幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)

幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇一幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”?？梢?jiàn)，在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面能力的發(fā)展。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可開(kāi)發(fā)幼兒智力。墻面、活動(dòng)區(qū)等是在課程實(shí)施中環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實(shí)施的課程的種種，使課程不斷的延伸。如我們班根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的《美麗的大自然》這一主題中，我們?cè)诟眽ι喜贾昧舜?、夏、秋、冬四季的景色，幼兒通過(guò)墻壁文化進(jìn)一步了解了四季景色特點(diǎn)。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可激發(fā)幼兒探索興趣。我們可為幼兒提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)手的熱情。我們?yōu)橛變禾峁┴S富的廢舊物品，如飲料瓶、碎布條、毛線、各種盒子、塑料袋等等，在為幼兒設(shè)置活動(dòng)主題，如“可愛(ài)的動(dòng)物”，幼兒便可自行選擇喜歡的物品進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)了創(chuàng)造的寬了、探索的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，也增強(qiáng)了孩子的探索欲，提高了幼兒的表達(dá)能力。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可培養(yǎng)幼兒小主人的精神。以往幼兒園的環(huán)境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處于被動(dòng)地位，無(wú)法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，我們注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，更激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。在幼兒參與布置的過(guò)程中，充分發(fā)揮他們主體的作用。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)可引導(dǎo)幼兒有環(huán)保的意識(shí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有幼兒從家里收集了帶來(lái)的各種瓶、盒、罐、吸管、蛋殼等廢舊材料。在老師的啟發(fā)幫助下，孩子們用紙盒做成了高樓、汽車(chē)、動(dòng)植物等，孩子們?cè)诶脧U舊物品創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了勤儉，學(xué)會(huì)了珍惜和利用資源；通過(guò)自己的創(chuàng)造讓廢舊的材料發(fā)揮更大的價(jià)值。孩子們面對(duì)收集尋找各種各樣的廢舊物則更有興趣了，他們?cè)诜e極投入、參與的過(guò)程中，發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇二在本次幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)中，我們深入貫徹了“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針，通過(guò)全面排查和整治，有效提升了園區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生水平?；顒?dòng)期間，我們重點(diǎn)對(duì)園區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，并制定了針對(duì)性的整改措施。例如，針對(duì)部分區(qū)域存在的垃圾亂堆亂放現(xiàn)象，我們加強(qiáng)了垃圾分類(lèi)宣傳和管理，引導(dǎo)師生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣；針對(duì)廁所衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，我們?cè)黾恿饲鍧嶎l次和消毒力度，確保了廁所的清潔和衛(wèi)生。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)宣傳教育，通過(guò)組織專(zhuān)題講座、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，向廣大師生普及了環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，提高了大家的環(huán)保意識(shí)和自我防護(hù)能力。此外，我們還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，共同維護(hù)園區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。通過(guò)本次整治活動(dòng)，我園的環(huán)境衛(wèi)生狀況得到了顯著改善，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更加優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，不斷提高整治效果，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇三本次幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)是一次全員參與、共同努力的盛會(huì)。在整治過(guò)程中，我們充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰的精神，取得了顯著成果。為了確保整治活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境衛(wèi)生整治工作小組，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和責(zé)任分工。在整治過(guò)程中，我們注重細(xì)節(jié)、精益求精，對(duì)園區(qū)內(nèi)的每一個(gè)角落都進(jìn)行了全面清理和消毒。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了宣傳教育，通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料等方式，向廣大師生普及了環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，提高了大家的環(huán)保意識(shí)和自我防護(hù)能力。此外，我們還結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展了形式多樣的整治活動(dòng)。例如，組織師生進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽，提高了大家的垃圾分類(lèi)意識(shí)和技能；開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)師生了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性和必要性；加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理，確保食品安全和衛(wèi)生。通過(guò)本次整治活動(dòng)，我園的環(huán)境衛(wèi)生狀況得到了全面提升，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更加健康、安全、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保整治成果得到鞏固和擴(kuò)大，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇四幼兒園環(huán)境是幼兒生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要場(chǎng)所。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能激發(fā)幼兒的探索欲望，更能促進(jìn)他們的社交、認(rèn)知和情感發(fā)展。在本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，進(jìn)行了系統(tǒng)的布局和調(diào)整，取得了一定的成效。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)1.安全性：確保環(huán)境中無(wú)有害物品，設(shè)施安全可靠，讓幼兒在一個(gè)安全的空間中自由探索。2.豐富性：提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，豐富他們的感官體驗(yàn)。3.互動(dòng)性：設(shè)置促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)的空間，鼓勵(lì)合作與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.美觀性：注重環(huán)境的美化，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適的氛圍，使幼兒感到愉悅和放松。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)措施1.室內(nèi)環(huán)境：區(qū)域劃分：將室內(nèi)空間劃分為游戲區(qū)、閱讀區(qū)、藝術(shù)區(qū)和安靜區(qū)等，滿足幼兒不同的活動(dòng)需求。資源配置：為每個(gè)區(qū)域配置相應(yīng)的玩具、書(shū)籍和學(xué)習(xí)工具，確保幼兒能夠自主選擇和學(xué)習(xí)。墻面裝飾：利用幼兒的作品、自然素材等進(jìn)行裝飾，讓環(huán)境更具個(gè)性和生動(dòng)感。2.戶外環(huán)境：游樂(lè)設(shè)施：更新和維護(hù)戶外游樂(lè)設(shè)施，確保其安全性，開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，提高幼兒的身體素質(zhì)。自然角：創(chuàng)設(shè)自然觀察角，種植不同的植物和花卉，讓幼兒親近自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。園藝活動(dòng)：定期組織種植活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和責(zé)任感。3.家園互動(dòng)：環(huán)境展示：定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園環(huán)境，分享幼兒的成長(zhǎng)與變化，讓家長(zhǎng)了解教育理念。親子活動(dòng)：策劃多樣的親子活動(dòng)，增強(qiáng)家庭與幼兒園的聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三、總結(jié)與反思通過(guò)本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化極大地提升了幼兒的參與感和積極性。許多幼兒在豐富的環(huán)境中表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)造力和合作精神。然而，在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)，仍需根據(jù)幼兒發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整環(huán)境設(shè)置，增加更多具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能。未來(lái)，我們將繼續(xù)注重環(huán)境的變化和優(yōu)化，傾聽(tīng)幼兒的聲音，讓每一個(gè)幼兒都能在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。四、展望希望在下個(gè)學(xué)期，我們能夠引入更多創(chuàng)新的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，結(jié)合區(qū)域特色，打造更具吸引力和教育意義的環(huán)境，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇五為深入貫徹落實(shí)《安海教委辦關(guān)于立即開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)的通知》的有關(guān)精神，進(jìn)一步把我園的校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作落到實(shí)處，營(yíng)造一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境，提高校園環(huán)境質(zhì)量，我園在期初2月5日—10日發(fā)動(dòng)全體教職工開(kāi)展全方位的校園衛(wèi)生大整治活動(dòng)，現(xiàn)將整治情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成全員參與局面。衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、整潔、文明、生態(tài)的校園，是全體師生學(xué)習(xí)、工作、健康的重要條件。學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，推進(jìn)校園“四化”（凈化、美化、綠化、兒化）建設(shè)，抓好學(xué)園環(huán)境衛(wèi)生作為學(xué)園科學(xué)發(fā)展的“形象工程”，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的衛(wèi)生整潔整治領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了全體教師齊抓共管、全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制，使得學(xué)園環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管。二、加強(qiáng)健康教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。健康教育是學(xué)園衛(wèi)生工作和實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)園衛(wèi)生工作取得成功的基本工作方法。為提高全校師生的衛(wèi)生意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力，學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生宣傳工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)、家教園地等各種陣地，開(kāi)展衛(wèi)生教育，使全體師生員工了解衛(wèi)生工作是關(guān)系到全民健康的一件大事，并能以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待整治工作，號(hào)召?gòu)V大幼兒自覺(jué)遵守衛(wèi)生制度，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。并利用健康教育課，體育和保健自助課，聲像教育等形式向幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生、飲食等各方面衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒指甲隨時(shí)抽查，使幼兒養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣。學(xué)園要求幼兒認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞花草樹(shù)木，不損壞公物財(cái)產(chǎn)”。三、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。1、實(shí)行劃片責(zé)任制：為營(yíng)造高雅優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)園把清潔衛(wèi)生作為學(xué)園日常管理工作的頭等大事來(lái)抓。通過(guò)建章立制，不斷完善衛(wèi)生管理監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化確保校園常態(tài)下潔凈的長(zhǎng)效管理機(jī)制，學(xué)園細(xì)化校園衛(wèi)生包干責(zé)任制，各班、各處室、根據(jù)學(xué)園場(chǎng)地的分布特點(diǎn)安排衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，確定每個(gè)區(qū)域的負(fù)責(zé)人，清潔工作區(qū)劃分為教學(xué)區(qū)（各班活動(dòng)室、寢室、盥洗室、儲(chǔ)藏室等）各功能室區(qū)、生活區(qū)（廚房）校園大環(huán)境等區(qū)域五大塊，教學(xué)區(qū)由各班保育員專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各功能外室區(qū)由專(zhuān)職勤雜人員負(fù)責(zé)，生活區(qū)由全體廚房人員負(fù)責(zé)，校園大環(huán)境及其他公共區(qū)域由專(zhuān)職勤雜人員負(fù)責(zé)，通過(guò)每天行政值的檢查及保健醫(yī)生的定期與不定期檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整必，使學(xué)園衛(wèi)生工作落到實(shí)處，提高了園舍的潔凈度，凈化了學(xué)園的整體環(huán)境，提高了各區(qū)域負(fù)責(zé)人對(duì)衛(wèi)生工作的自覺(jué)性，全園環(huán)境衛(wèi)生做到無(wú)垃圾堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。2、教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，并逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。3、堅(jiān)持不懈抓好除四害、防疾病工作及保健工作，我們大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，在食堂周?chē)?、垃圾堆、廁所等衛(wèi)生死角做到?jīng)]有老鼠。我們?cè)谝恍┲攸c(diǎn)地方投放了滅鼠粘，取得了較好的滅鼠效果。4、加強(qiáng)了衛(wèi)生消毒工作：我們嚴(yán)格要求各班保育員按照一天一小掃，一周一大掃的制度進(jìn)行衛(wèi)生工作，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出、督促整改。5、綠化修剪補(bǔ)植工作：期初添置花卉10多品種并對(duì)其花草樹(shù)木進(jìn)行整修，在學(xué)園的水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲(chóng)易發(fā)地方噴灑藥物，將蚊蠅等害蟲(chóng)消滅在生長(zhǎng)初期，綠化美化了幼兒園的周邊環(huán)境通過(guò)大家的努力，我園衛(wèi)生工作不斷再上臺(tái)階，幼兒園到處呈現(xiàn)著整潔、舒適的環(huán)境及氛圍，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開(kāi)展多渠道，多形式的主題宣傳活動(dòng)，加大環(huán)境衛(wèi)生整治力度，始終將衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)持久性的工作來(lái)抓。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇六為積極響應(yīng)號(hào)召，縣實(shí)驗(yàn)幼兒園從4月初開(kāi)始在全園范圍內(nèi)開(kāi)展以“美化校園環(huán)境，促進(jìn)健康生活”為主題活動(dòng)。宣傳內(nèi)容為春季麻疹疾病的預(yù)防、預(yù)防手足口病等，幼兒園組織開(kāi)展宣傳欄形式，提高家長(zhǎng)保健知識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式，共同推進(jìn)衛(wèi)生園所的創(chuàng)建工作。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)建衛(wèi)生文明校園為目標(biāo)，以“伸出小小手，清潔我校園”為活動(dòng)主題，以清除學(xué)校衛(wèi)生死角、做好日常衛(wèi)生工作及春夏季傳染病的防治為重點(diǎn)，廣泛發(fā)動(dòng)全體師生，大力開(kāi)展了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生系列活動(dòng)。通過(guò)“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”的系列活動(dòng)，幼兒園環(huán)境變得清潔、舒適、美麗，而且在全體教職員工的心中都樹(shù)立了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的文明意識(shí)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)整潔、優(yōu)美、和諧、健康的幼兒園環(huán)境。幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)方案總結(jié)篇七一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，促使各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展本學(xué)期，我們保健部門(mén)通過(guò)加大溝通、分享力度，相互借鑒優(yōu)秀工作案例，虛心接受各位教師提出的意見(jiàn)和建議，不斷完善各項(xiàng)工作，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。（一）深入研究，保障每次會(huì)議的實(shí)效性保育員組會(huì)議是常規(guī)工作。以往組織的月例會(huì)缺乏目的性，導(dǎo)致實(shí)效性較低。主要的問(wèn)題是每次會(huì)議多數(shù)像是在做流水賬，缺乏深度，沒(méi)有總結(jié)提煉出取得成效、值得與大家分享的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有反思還有哪些問(wèn)題亟待改進(jìn)和計(jì)劃采取哪些解決措施等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們討論制定出改進(jìn)措施：一是要有計(jì)劃性，要求保育員工作提前做好功課，避免出現(xiàn)空洞的、缺乏針對(duì)性的反思；二是培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)容要密切結(jié)合月工作計(jì)劃，逐條小結(jié)各項(xiàng)計(jì)劃完成情況及存在的問(wèn)題，分享和討論優(yōu)秀的工作方法，達(dá)到回顧、反思、改進(jìn)的目的；三是重視連續(xù)性。會(huì)議后的反思、決議是下一階段工作整改的重點(diǎn)，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、討論以及優(yōu)秀保育員觀摩等多種形式掌握各班保育員對(duì)會(huì)議內(nèi)容的落實(shí)情況，達(dá)到反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的目的，在下一次例會(huì)中，及時(shí)將結(jié)果與大家反饋。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，大家的反思與總結(jié)水平有了很大提高，不但能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)秀做法拿出來(lái)與大家共享，還能夠客觀指出自己工作中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)措施，保健工作質(zhì)量得以提高。為了不斷提高保育員的專(zhuān)業(yè)水平，我們?cè)诶龝?huì)中還增加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如疾病的診斷要點(diǎn)、外傷的處理原則與方法等，采用案例分析與理論知識(shí)相結(jié)合的方式，使例會(huì)發(fā)揮了培訓(xùn)作用，從而豐富了保育員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及解決突發(fā)事故的應(yīng)變能力，降低了對(duì)外傷、患病兒童處理不規(guī)范事件的發(fā)生率。通過(guò)一系列措施，例會(huì)的實(shí)效性在逐步提高，確保了保育保健工作的有效開(kāi)展。（二）在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高保健醫(yī)生的管理水平在幼兒園里，保育員的角色非常重要，承擔(dān)著環(huán)境衛(wèi)生和大部分保育工作，為教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展起到保障作用。這個(gè)隊(duì)伍中多數(shù)是交流、歲數(shù)較大的老師，他們的工作態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)參差不齊，管理不善會(huì)導(dǎo)致人員情緒波動(dòng)大，影響班級(jí)工作質(zhì)量。在我園，對(duì)保育員的管理主要由保健醫(yī)來(lái)承擔(dān)，在管理過(guò)程中，我們努力做到針對(duì)不同性格、不同年齡的人采取不同的管理策略。例如，當(dāng)口頭指出某些保育員工作中存在的問(wèn)題時(shí)，他們能夠虛心接受，而當(dāng)她看到我們?cè)诒咀由献饔涗洉r(shí)卻表現(xiàn)出一副抵觸情緒，似乎做了記錄就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，便開(kāi)始為錯(cuò)誤找借口、發(fā)牢騷，理由和怨言都是雷同的。經(jīng)了解得知，她們認(rèn)為“記下來(lái)就是要扣分了”。于是我與分園保健醫(yī)討論分析：既然是普遍現(xiàn)象，那么造成這種現(xiàn)象的主要原因或許是溝通交流不到位，于是召集了全體保育員進(jìn)行座談。座談的結(jié)果讓大家明白：檢查記錄是正常工作程序，當(dāng)常規(guī)工作中一個(gè)小問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)在記錄當(dāng)中，那就是大問(wèn)題，記錄所起的作用就是避免屢禁不止的現(xiàn)象發(fā)生；關(guān)于月工作質(zhì)量考核，是需