四年級上學(xué)期科學(xué)第8課自行車胎為什么爆裂教案

8.自行車為什么會爆裂課標(biāo)要求6.3.2加熱或冷卻時物體的體積會發(fā)生變化；加熱和冷卻也可以改變某些物質(zhì)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。知道水結(jié)冰時體積會膨脹。描述加熱或冷卻時常見物質(zhì)發(fā)生的狀態(tài)變化，如水結(jié)冰、冰融化、水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)。學(xué)習(xí)重難點重點：知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)難點：加熱或冷卻時常見物質(zhì)發(fā)生的狀態(tài)變化，如水結(jié)冰、冰融化、水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)。評價任務(wù)任務(wù)一：了解自行車胎為什么爆裂（檢測目標(biāo)1）任務(wù)二：固體在受熱或遇冷時體積的變化（檢測目標(biāo)2）任務(wù)三：了解生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象（檢測目標(biāo)3）資源與建議【資源與建議】課前，教師引導(dǎo)學(xué)生通過書籍或網(wǎng)絡(luò)了解自行車胎為什么爆裂相關(guān)知識，搜集自行車胎為什么爆裂的圖片和文字資料，重點了解相關(guān)原理。學(xué)習(xí)過程（課前預(yù)習(xí)課中學(xué)習(xí)）二次設(shè)計【學(xué)習(xí)過程】課前探究《自行車胎為什么爆裂》課前預(yù)習(xí)單我知道《自行車胎為什么爆裂》課前預(yù)習(xí)單我知道熱脹冷縮等原理。我采用的方法是：1.2.3.（參照教材活動一：夏天，自行車胎為什么爆裂？）一、導(dǎo)入新課師:今天老師給大家?guī)硪欢我曨l(夏天車胎爆裂的情景),請大家仔細(xì)觀看。2學(xué)生觀看視頻,交流、匯報從視頻中發(fā)現(xiàn)的問題。3.師:這到底是怎么回事?是什么原因?qū)е萝囂サ谋涯?老師相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后能找到正確的答案。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《自行車胎為什么爆裂》。二、探究新知(一)探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。1.師:請同學(xué)們猜測一下,是什么原因?qū)е铝溯喬サ谋选?.學(xué)生猜想假設(shè)、交流并匯報:烈日炎炎下,自行車胎內(nèi)的空氣受熱膨脹,自行車胎容易發(fā)生爆裂。3.師:用什么辦法驗證我們的猜想呢?(學(xué)生交流、討論并設(shè)計實驗。)實驗1:將氣球套在燒瓶口上,確保密封后,先將燒瓶放入盛有熱水的水槽中,可以發(fā)現(xiàn)氣球逐漸鼓起來;再將燒瓶放到盛有冷水的水槽中,可以發(fā)現(xiàn)氣球癟下去了。實驗2:用有導(dǎo)管的橡膠塞塞住燒瓶口,確保密封后,將導(dǎo)管一端放入水中,用雙手緊捂燒瓶,過一會兒看到水中有氣泡冒出。4.學(xué)生匯報:空氣受熱時體積會膨脹,遇冷時體積會收縮。5.學(xué)生解釋自行車胎爆裂的原因。6教師講解:我們通過實驗發(fā)現(xiàn)氣體受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小。氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。任務(wù)二：固體在受熱或遇冷時體積有什么變化（檢測目標(biāo)2）（參照教材活動二：固體在受熱或遇冷時體積有什么變化？）(二)探究固體熱脹冷縮的性質(zhì)。1.師:通過實驗,我們知道了氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。現(xiàn)在,老師給大家表演個魔術(shù),請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)。(演示實驗:教師將完整電路做成暗箱,用酒精燈加熱電路開關(guān)的某個金屬元件,使其受熱膨脹以連接電路,小電珠發(fā)亮。撤掉酒精燈后,小電珠又滅了。)2學(xué)生猜測:圖體也有熱冷縮的性質(zhì)嗎3.師:我們的猜想到底對不對呢?固體是不是也像氣體一樣有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?讓我們一起設(shè)計實驗驗證一下吧。4、學(xué)生設(shè)計實驗驗證猜想。5.學(xué)生匯報:先用酒精燈加熱銅球,再用鐵環(huán)從底部往上套銅球,會發(fā)現(xiàn)銅球受熱膨脹方法通過鐵環(huán);將受熱后的銅球放入冷水中冷卻后,再用鐵環(huán)套一下,發(fā)現(xiàn)銅球能通過鐵環(huán)。6.師生得出結(jié)論:固體有熱脹冷縮的性質(zhì)7教師解釋之前演示實驗的原理:金屬受熱膨脹后會連接電路,小電珠亮了;冷卻之后路斷開,小電珠滅了。任務(wù)三：了解生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象（檢測目標(biāo)3）（參照教材活動三：找一找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象）(三)認(rèn)識一般物體熱脹冷縮的性質(zhì)。1.師:我們已經(jīng)知道液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。根據(jù)這個事實,同學(xué)們有什進(jìn)一步的想法?能不能用一句概括性的話說明這個規(guī)律?(學(xué)生回答。)2.師生小結(jié):一般情況下,物體(液體、固體、氣體)具有熱脹冷縮的性質(zhì)。三、科學(xué)與生活教師出示以下圖片,讓學(xué)生說一說為什么要這樣做。呈利用熱水復(fù)原癟了的乒乓球。2電線桿之間的電線在夏季較松,在冬季較緊。3.水泥路面上留有縫隙。四、拓展活動1.利用熱脹冷縮的性質(zhì)制作一個“小噴泉”。2.兩個煮熟的雞蛋,一個放入冷水中,另一個靜置。過一段時間給兩個雞蛋剝皮,觀察哪個雞蛋的蛋殼更好剝,嘗試解釋其中蘊含的科學(xué)道理。果想使污染的水恢復(fù)到原狀卻需要大量的物力和財力。五、梳理總結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測一、填空1.水受熱時體積會（），水受冷時體積會（），我們把水體積的這種變化叫（）。2.鐵路上的鋼軌是一段一段的，接頭的地方都有一定的空隙，其目的是（）。二、判斷1.任何物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2.水結(jié)冰時體積會縮小。（）6.食鹽放在水中不見了，這說明水有（）食鹽的性質(zhì)。A.溶解B.蒸發(fā)C.不溶解7.下列物體，具