英語課程設(shè)計表

英語課程設(shè)計表一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本單元的新詞匯和重點句型，如：描述動物、談?wù)撓埠玫取?/p>

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述日常活動和習慣。

3.學生能夠聽懂、讀懂關(guān)于動物和日?；顒拥男」适禄?qū)υ挕?/p>

技能目標：

1.學生能夠在口語交流中，運用所學詞匯和句型，流暢地描述動物特征和自己的喜好。

2.學生能夠在寫作中，運用一般現(xiàn)在時，正確描述自己和動物的日常活動。

3.學生能夠通過小組合作，進行信息交流，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們學習英語的熱情。

2.增進學生對動物的了解，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，學會表達自己的觀點和喜好。

課程性質(zhì)：本課程為英語學科的教學內(nèi)容，旨在提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

學生特點：六年級學生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學習充滿好奇心，喜歡參與互動性強的教學活動。

教學要求：結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課以《牛津英語》六年級下冊第三單元“AnimalsandHabits”為主題，教學內(nèi)容包括：

1.新詞匯：gorilla、koala、panda、cute、lazy、active等描述動物和特征的詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，以及表達喜好和日?；顒拥木湫?。

-He/Sheisa...(他/她是一只……)

-Ilike/don'tlike...because...(我喜歡/不喜歡……因為……)

-Doyoulike...?(你喜歡……嗎？)

3.語法：一般現(xiàn)在時的用法，動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則。

教學大綱安排如下：

第一課時：

-導(dǎo)入：通過圖片展示，引入新詞匯和主題。

-新課內(nèi)容：學習新詞匯和句型，進行角色扮演，練習口語交流。

-課堂活動：小組合作，描述動物和日常活動。

第二課時：

-復(fù)習：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學生掌握情況。

-語法講解：講解一般現(xiàn)在時的用法，進行句型練習。

-課堂活動：編寫小對話，進行角色扮演，鞏固所學知識。

第三課時：

-聽力練習：聽懂并復(fù)述關(guān)于動物和日?；顒拥男」适隆?/p>

-閱讀理解：閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。

-寫作練習：運用一般現(xiàn)在時，描述動物和自己的日?；顒印?/p>

教學內(nèi)容具有科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學生全面掌握本單元的知識點，提高英語綜合運用能力。

三、教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生特點，采用以下教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生介紹新詞匯和句型，講解一般現(xiàn)在時的用法。在講授過程中，注重引導(dǎo)學生關(guān)注動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則，使學生系統(tǒng)掌握語法知識。

2.討論法：在學習新詞匯和句型時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識描述動物和日常活動。通過討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

3.案例分析法：選取與動物和日?；顒酉嚓P(guān)的案例，讓學生分析、討論，從而加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。例如，分析一個描述熊貓日常生活的小故事，讓學生用一般現(xiàn)在時進行復(fù)述。

4.角色扮演法：組織學生進行角色扮演，模擬真實的語境，練習口語交流。如：學生A扮演動物，學生B用一般現(xiàn)在時描述該動物的特征和日?；顒?。

5.實驗法：設(shè)置一個“動物保護區(qū)”的場景，讓學生扮演保護區(qū)的志愿者，用英語介紹各種動物及其生活習性。通過實驗，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

6.情境教學法：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動、具體的情境，讓學生在情境中學習英語。如在教授動物詞匯時，展示相關(guān)圖片，讓學生在直觀的視覺沖擊下記憶單詞。

7.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種任務(wù)，如填空、選擇、排序等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學知識。同時，鼓勵學生自主探究，提高他們解決問題的能力。

8.激勵評價法：在教學過程中，教師及時給予學生積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。對學生的每一次進步給予肯定，幫助他們建立良好的學習心態(tài)。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、口語表達能力等，對學生的學習過程進行綜合評價。此部分占總評的30%。

-課堂問答：鼓勵學生積極參與，對回答問題正確的學生給予表揚和加分。

-小組討論：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，如：主動發(fā)言、積極傾聽、有效溝通等。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面練習、口頭作業(yè)等，檢驗學生對知識的掌握程度。此部分占總評的20%。

-書面作業(yè)：要求學生按時完成，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量和準確性。

-口頭作業(yè)：鼓勵學生錄制口語表達視頻，評估其發(fā)音、語法、表達能力等。

3.考試：設(shè)置期中和期末考試，包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面，全面檢測學生的學習成果。此部分占總評的50%。

-聽力考試：通過聽短文、對話等，評估學生的聽力理解能力。

-閱讀考試：通過閱讀文章、回答問題，評估學生的閱讀理解能力。

-寫作考試：要求學生運用一般現(xiàn)在時，描述動物和日常活動，評估其寫作能力。

-口語考試：設(shè)置場景，讓學生進行角色扮演，評估其口語表達能力。

4.課堂展示：組織學生進行課堂展示，如：介紹動物、分享日?；顒拥龋瑢W生的表現(xiàn)進行評價。此部分占總評的10%。

-展示內(nèi)容：關(guān)注學生展示內(nèi)容的知識性、趣味性和創(chuàng)意性。

-表達能力：評估學生的發(fā)音、語法、流暢度等。

教學評估方式客觀、公正，關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性。通過多種評估手段，教師可以全面了解學生的學習狀況，為教學提供有效反饋，促進教學相長。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的高效完成，結(jié)合學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：學習新詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法。

-第二周：進行課堂活動，鞏固所學知識，開展小組合作和角色扮演。

-第三周：進行聽力、閱讀、寫作和口語練習，提高綜合運用能力。

-第四周：復(fù)習本單元知識，進行期中測試。

-第五周至第七周：按照相同的教學模式，學習下一單元內(nèi)容。

-第八周：進行期末測試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周安排4個課時，每課時40分鐘。

-每節(jié)課前10分鐘進行復(fù)習和導(dǎo)入，中間20分鐘進行新課內(nèi)容的學習，后10分鐘進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。

3.教學地點：

-課堂：采用多媒體教室，便于展示圖片、視頻等教學資源。

-課外活動：可安排在教室、操場或?qū)W校附近的動物園等場所，以豐富學生的學習體驗。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：確保教學時間與學生的作息時間相符