100以內(nèi)進(jìn)位加法教案

課題100以內(nèi)的加法減法不進(jìn)位課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法能力目標(biāo)借助課本上的情境圖引出計算問題，并通過實際操作、自主探索、小組合作等手段掌握計算法法從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。重點理解和掌握進(jìn)位的計算方法。難點培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)借助課本上的情境圖引出計算問題，并通過實際操作、自主探索、小組合作等手段掌握計算法法從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。創(chuàng)境激疑創(chuàng)設(shè)情境，引探算法。師：告訴大家一個好消息。學(xué)校決定組織我們二年級組的小朋友去郊游大家看學(xué)校先安排那幾個班去參觀（出示課件）合作探究一問題情境師：同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)參觀博物館好嗎？課件出示教材14頁情境圖師：求二年一班和二年三班一共有多少名學(xué)生？該怎樣列式呢？學(xué)生回答，教師板書：35+37使同學(xué)們能自己嘗試計算嗎？可以擺小棒，還可以用其他自己喜歡的方法。學(xué)生嘗試解答，教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意把自己的想法給大家說一說？只要你有不一樣的算法，大家很愿意聽一聽就希望你能勇敢的告訴大家。生1:我覺得35先加30就是65，然后加7的時候，可以先加5得70，再加2就是72.生2：我是通過擺小棒算出來的。我先擺了3捆和5根，又?jǐn)[了3捆和7根，這時候5根和7根能湊成一困還余2根，那么3捆加3捆再加1捆就是7捆這樣就是7捆和2根了也就是72根。生3：我覺得還可以用豎式計算，并且相同數(shù)位要對齊，個位相加得12，說明擺小棒的時候又多了1捆小棒還剩兩根所以在個位上寫2，向十位進(jìn)一這樣十位3加3再加1就得7寫在十位上就是72.師同學(xué)們說得很棒，方法都正確有的同學(xué)還用上一節(jié)課剛學(xué)的豎式計算的知識真棒！下面老師把豎式計算的書寫重復(fù)一遍會的同學(xué)耿老師一起說好嗎？教師邊板演，邊講解豎式書寫時相同數(shù)位要對齊，就是個位數(shù)字跟個位數(shù)字對齊，十位數(shù)字跟十位數(shù)字對齊。計算的時候從個位加起，個位滿十就向十位進(jìn)一，十位數(shù)字相加時不要忘記加上進(jìn)來的1。各位數(shù)字相加寫在個位上，十位數(shù)字相加寫在十位上，也就是說和與加數(shù)都要符合“相同的數(shù)位對齊”的規(guī)定。拓展應(yīng)用練習(xí)二11題課件出示指名讀題小組討論展示討論結(jié)果教師適當(dāng)加以指導(dǎo)總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么呢？有什么需要幫助的嗎？學(xué)生自由回答。作業(yè)布置1、課后做一做。2、15頁4、5。3、16頁9學(xué)生搶答。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）35+37=72（名）35