Unit4whatcanyoudo？第一課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元的核心詞匯：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,drawcartoons,等。2.熟練掌握重點(diǎn)句型“Whatcanyoudo?Ican...”。3.能夠在各種真實(shí)或模擬的情境中自如地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有關(guān)能力特長(zhǎng)的交流，包括詢問他人特長(zhǎng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息并理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)：1.確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫、理解和運(yùn)用。2.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力特長(zhǎng)相關(guān)的對(duì)話交流，如在學(xué)校才藝展示、興趣小組招募等場(chǎng)景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生區(qū)分和正確運(yùn)用“play+球類運(yùn)動(dòng)”與“playthe+樂器”的結(jié)構(gòu)，以及其他易混淆的詞匯和短語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)和書面表達(dá)中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述能力特長(zhǎng)，避免生硬和機(jī)械的套用。教學(xué)過程：Step1Warmingup1.GreetingsT:Hello,dearstudents.Nicetoseeyouall.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Let'sstartourexcitingEnglishjourney.2.SingasongT:First,let'ssingasong“ICanDoIt”towarmup.（播放歌曲視頻，師生一起跟唱，通過歡快的歌曲營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，同時(shí)初步引入本單元的核心句型）Step2Presentation1.NewwordsteachingT:Afterthesong,let'slisten.（展示各種能力特長(zhǎng)展示的音頻或視頻，如唱歌、跳舞、畫畫、運(yùn)動(dòng)等）Whatcanyoulisten?Teach:singEnglishsongs.Ss:Agirlissinging.Aboyisplayingbasketball...（引導(dǎo)學(xué)生說出音頻或視頻中的活動(dòng)，引出新單詞教學(xué)）T:Great.Now,let'slearnthesewordsonebyone.Thisis“singEnglishsongs”（教讀短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，尤其是“songs”的發(fā)音，并板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍）.Teach:playthepipa展示琵琶的圖片或?qū)嵨铮榻B琵琶是一種樂器，所以要用“playthepipa”，并簡(jiǎn)單演示彈奏動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并跟讀。Teach:dokungfu播放一段武術(shù)表演視頻，讓學(xué)生感受其魅力，然后教讀單詞和短語(yǔ)。Teach:dance播放一段武術(shù)表演視頻，讓學(xué)生也可以自由的跳一段舞蹈，然后教讀單詞和短語(yǔ)。Teach:drawcartoons播放畫畫的聲音，引導(dǎo)學(xué)生說出畫，draw,然后引導(dǎo)其學(xué)習(xí)cartoon.【注意】：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或理解有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。Playagame“IDo,YouGuess”。Theteacherperformsanactionorshowsapicturerelatedtoawordorphrase,andthestudentsguesswhatitis.3.SentencepatternlearningT:Wehavelearnedsomanynewwordsandphrases.Now,let'slearnaveryusefulsentencepattern.“Whatcanyoudo?Ican...”（板書句型）Forexample,“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.”（用簡(jiǎn)單的例子解釋句型的用法，強(qiáng)調(diào)“can”表示能力）T:Now,let'spracticethissentencepatterninpairs.Youcanaskandansweraboutyourabilitiesandtalents.（學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)）Step3Practice1.T:Now,let'sreadaveryinterestingdialogue.Whataretheytalkingabout?T:Let'sreadthetextandfindout.2.ReadingandunderstandingLetthestudentsreadthedialoguesilentlyfirstandcirclethenewwordsandphrases.Thenreaditaloudtogether.T:Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.Whatabilitiesdotheyhave?（通過提問幫助學(xué)生理解對(duì)話）3.RoleplayDividethestudentsintogroupsandletthemactoutthestory.Theycanaddsomedialoguesoractionsaccordingtotheirownunderstanding.ThiscanhelpthestudentsbetterunderstandthedialogueandimprovetheiroralEnglishandactingskills.（小組進(jìn)行故事角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力）Step4ConsolidationGroupwork:TalentShowDividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupisgoingtohaveaminitalentshow.Onestudentaskstheothers“Whatcanyoudo?”andtheothersanswerandshowtheirtalents.Forexample,onestudentmaysay“Icandrawcartoons”andthenquicklydrawasimplecartoononapieceofpapertoshowthegroup.（小組合作進(jìn)行才藝展示活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）Step5Summary1.T:Let'sreviewwhatwelearnedtoday.Welearnedthewordsandsentencepatternsaboutabilitiesandtalents,madeatalentshow,playedagame,andreadastory.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingyoulearned?（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握情況）Thenaskstudentstosummarizewhattheyhavelearnedandwhattheystillneedtoimprove.2.EmotionaleducationT:Wehavetalkedalotaboutourtalentsandabilities.Weshouldknowthateveryoneisuniqueandhastheirownspecialtalents.Weshouldbeproudofourselvesandalsorespectandappreciatethetalentsofothers.（結(jié)合學(xué)生的才藝展示和海報(bào)制作活動(dòng)，進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，尊重他人的特長(zhǎng)）T:Now,