人教版九年級上冊化學(xué)期末分類復(fù)習(xí)-第六單元試題及答案

人教版九年級上冊化學(xué)期末分類復(fù)習(xí)第六單元試題一、單選題1．對碳和碳的化合物的性質(zhì)或用途，判斷正確的是（）A．一氧化碳和二氧化碳都有毒B．木炭和一氧化碳都可以作燃料C．金剛石和石墨的硬度都很大D．一氧化碳和二氧化碳都能溶于水2．下列碳和碳的氧化物有關(guān)的說法中，正確的是（）A．煤爐上放一盆水可防止CO中毒B．CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說明CO2顯酸性C．CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同D．CO2無毒，當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量時，不會對人體健康產(chǎn)生影響3．物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途，下列幾種常見物質(zhì)的主要性質(zhì)、用途不一致的是（）A．活性炭——吸附性——防毒面具 B．氦氣——密度小——探空氣球C．一氧化碳——還原性——冶煉金屬 D．稀有氣體——穩(wěn)定性——霓虹燈4．下列有關(guān)二氧化碳的說法錯誤的是A．將燃著的木條放到集氣瓶口檢驗二氧化碳是否集滿B．將干燥的紫色石蕊小花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，小花變紅C．集滿二氧化碳的集氣瓶正放桌面上D．向放有燃著高低蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，下面的蠟燭先熄滅5．關(guān)于CO2和CO的說法錯誤的是（）A．CO2是綠色植物光合作用的原料之一B．CO能燃燒，具有毒性和還原性C．CO2不能供給呼吸D．CO2和CO性質(zhì)差異較大，是因為組成它們的元素種類不同6．下圖是實驗室用CO還原氧化銅的裝置，關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是A．實驗時應(yīng)先給玻璃管加熱，后通COB．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置C．實驗中能觀察到玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色D．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成7．下列裝置都與制取二氧化碳有關(guān)，其中有錯誤的是A．檢查氣密性B．氣體驗滿C．制取氣體D．氣體從b端進(jìn)入收集8．為了區(qū)別CO2和CO兩種無色氣體，下列方法中不可行的是A．分別通入到澄清石灰水或紫色石蕊試液中B．分別用燃著的木條試驗C．分別通入水中D．用軟塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒三分之一體積的水，蓋緊瓶塞，振蕩9．除去CO中混有的少量CO2，采用的方法是A．通入足量石灰水 B．通過灼熱的CuOC．點燃 D．傾倒混合氣體10．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的分子，它具有空心的類似足球的結(jié)構(gòu)，化學(xué)式為C60，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）A．是化合物B．它的一個分子中含有60個碳原子C．它是單質(zhì)D．它的相對分子質(zhì)量為72011．下列各物質(zhì)應(yīng)用中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A．用木炭進(jìn)行燒烤 B．活性炭吸附臭味C．金剛石用于切割玻璃 D．用石墨做干電池電極12．下列對主題知識的歸納，完全正確的是()A．物質(zhì)的性質(zhì)與用途B．化學(xué)與環(huán)境①石墨有導(dǎo)電性——作電極②O2支持燃燒，可作火箭燃料①過量排放CO2，形成溫室效應(yīng)②二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物、一氧化碳均屬于空氣污染物C．化學(xué)與現(xiàn)象D．試劑(或儀器)與其使用①鐵在空氣中燃燒火星四射②磷在空氣中燃燒大量白霧①做硫燃燒實驗時，集氣瓶中的水——防炸裂②過濾時用的玻璃棒——引流A．A B．B C．C D．D13．利用大棚栽培農(nóng)作物，常向大棚內(nèi)釋放適量的CO2，這是因為A．CO2會使大棚內(nèi)溫度急劇升高 B．CO2會使害蟲窒息死亡C．CO2能滅火，可避免火災(zāi)發(fā)生 D．CO2可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用14．將二氧化碳中混入的一氧化碳除去，得到較純凈的二氧化碳，應(yīng)采用的方法是A．將混合氣體通過灼熱的氧化銅B．點燃該混合氣體C．將混合氣體通過澄清的石灰水D．將集氣瓶口朝上，移開玻璃片使一氧化碳?xì)怏w自動逸出二、填空題15．用氧氣，二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式填空。（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是（________），與空氣混合遇明火能爆炸的是（__________）。（2）能用于滅火的是（________），會使人中毒的是（________）。（3）植物光合作用時釋放出（________），吸收（________）。（4）可用于冶煉金屬的是（________），可用于人工降雨的是（________）。16．有下列物質(zhì)：①石墨②活性炭③金剛石④干冰⑤大理石⑥一氧化碳，請按要求填空（填序號）（1）可作冰箱除味劑或防毒面具的是_________（2）能用于人工降雨的是_________（3）可作干電池電極的是_________（4）用來裁玻璃的是_________（5）易于血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體_________（6）可用于實驗室制取二氧化碳的是__________．三、實驗題17．實驗室常用下圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）寫出編號所指儀器的名稱：①___________________、②____________________。（2）實驗室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的裝置是_______；欲干燥制得的CO2，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是__________，氣體應(yīng)由_________(填“a”或“b”)端通入。（3）實驗室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外，還有多種用途，試舉一例：_______________。18．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1）寫出裝置中編號儀器的名稱：a_____，b_____。（2）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法。請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點_____（填序號）①要加熱②使用催化劑③沒有氣體參加反應(yīng)④原料為純凈物⑤只生成一種氣體（3）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后一段時間，如圖所示，則B裝置_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；觀察圖C裝置，該反應(yīng)處于_____（填“進(jìn)行”或“停止”）中。（4）若用B、F組合成裝置來制取氧氣，反應(yīng)的方程式為：_____，在制取過程中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈，可將裝置做哪些改動？_____。（5）若用如圖G裝置進(jìn)行收集二氧化碳的實驗，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；若瓶中裝滿水，收集氫氣，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。（6）用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是_____；其化學(xué)反應(yīng)方程式_____。（7）拓展與延伸：實驗室如何制取氮氣呢？請閱讀資料并回答下列問題：資料：①重鉻酸銨為桔黃色粉末，加熱至180℃時可分解得到氮氣；②氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。但在高溫或點燃條件下可與某些物質(zhì)反應(yīng)，如：鎂能夠在氮氣中燃燒。利用如圖儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_____（填序號），還必須補(bǔ)充的一種儀器是_____。若用上述裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。19．實驗室常用下列裝置制取和收集氣體。請結(jié)合下圖回答問題。（1）儀器①的名稱是__________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。（3）若選用B裝置制取氫氣，則收集裝置應(yīng)選________（填字母序號）；若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）口進(jìn)入。四、科學(xué)探究題20．在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)和“富氧空氣”差不多?；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實驗。

實驗一：混制“富氧空氣”如圖1，用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管____________（選“a”或“b”）通入，先通入氮氣排出120mL水，再通入氧氣排出_____________mL水。實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)用如圖2裝置測定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作過程如下：i．往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1mL；ii．用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)；iii．打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。試回答問題：（1）氣球的作用________________；（2）操作ii中可觀察到現(xiàn)象_________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________；（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____________（用含V1、V2的式子表示）。（4）若讀取V1時仰視，讀取V2時俯視，則測得實驗結(jié)果____________（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。21．蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究：一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下。（1）實驗室進(jìn)行操作A所需玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_________________；其中玻璃棒的作用是___________________；（2）常利用活性炭的_______________作用來給糖汁脫色；（3）操作C的名稱是_______________，實驗室進(jìn)行該操作時，所用玻璃棒的作用是_______；（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要發(fā)生了_______________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。二、蔗糖組成探究（資料卡片）①綠色植物吸收CO2和H2O先生成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）。煙灰的作用可能為________作用。（定性探究）蔗糖可能由碳、氫、氧三種元素組成。實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有________元素。實驗2：迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，加入少量石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有_________元素。實驗3：將蔗糖隔絕空氣高溫加熱，容器內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，并產(chǎn)生黑色固體（炭黑）。通過該實驗可證明蔗糖中一定含有_______________元素。（定量探究）在化學(xué)變化前后，元素的種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變。現(xiàn)稱取17．1g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成26．4gCO2和9．9gH2O試計算：（1）17．1g蔗糖中各元素的質(zhì)量__________（2）蔗糖中各原子的個數(shù)比。__________五、推斷題22．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，A、E是黑色固體，B、C均為無色氣體，且單質(zhì)B是空氣的主要成分之一，實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，它們之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（1）D的名稱是__________，E的相對分子質(zhì)量是__________。（2）反應(yīng)②的現(xiàn)象是____________。（3）反應(yīng)④的方程式是___________。23．A~E表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件己略去)。已知常溫下C是紅色固體，D和E為組成元素相同的氣體。請回答下列問題：(1)B的化學(xué)式為_______。(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_______。(3)物質(zhì)C在生產(chǎn)、生活中的一種用途_______。(4)上述轉(zhuǎn)化中，B和E表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)是_______。六、計算題24．石灰石是重要的工業(yè)原料。某化學(xué)興趣小組參觀一個石灰石廠，帶回了一些石灰石樣品。同學(xué)們?yōu)榱藴y量石灰石中碳酸鈣的含量，取10g石灰石樣品，加入到裝有100g稀鹽酸（足量）的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為106.7g（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。（1）充分反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量為_____g。（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）25．已知實驗室用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，若要制得二氧化碳4.4g，請問：(1)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？(2)若該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，求所取用石灰石的質(zhì)量至少是多少？26．取16g的大理石樣品放入裝有150g足量鹽酸的燒杯中使其充分成應(yīng)后（大理石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為161.6g有關(guān)數(shù)據(jù)如表：計算：（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是。該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出解題過程）______參考答案1．B【詳解】A、一氧化碳有毒，一氧化碳能和人體的血紅蛋白結(jié)合，造成人體缺氧，但是二氧化碳無毒，錯誤；B、木炭和一氧化碳都具有可燃性，都能夠作燃料，正確；C、金剛石的硬度大，石墨質(zhì)軟，錯誤；D、一氧化碳難溶于水，二氧化碳能溶于水，錯誤。故選B。2．C【詳解】A、一氧化碳既不溶于水，也不與水發(fā)生反應(yīng)，所以在煤爐上放一盆水不能防止CO中毒，選項錯誤；B、CO2能使紫色石蕊溶液變紅，是因為二氧化碳能夠與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，不是CO2顯酸性，選項錯誤；C、1個一氧化碳分子由1個碳原子和1個氧原子構(gòu)成，1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，離子物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，所以兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同，選項正確；D、當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量時，氧氣的濃度降低，會對人體健康產(chǎn)生影響，選項錯誤；故選C。3．D【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析。【詳解】A、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附的能力，能吸附異味和色素，所以可以用于防毒面具，此選項正確，不符合題意；B、氦氣的密度比空氣要小，而且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以可以用來做探空氣球，此選項正確，你符合題意；C、根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，具有還原性，所以一氧化碳可以用于冶煉金屬，此選項正確，不符合題意；D、稀有氣體做霓虹燈是因為稀有氣體通電后會發(fā)出不同顏色的光，不是因為其穩(wěn)定性，此選項錯誤，符合題意。故選D。4．B【解析】【詳解】A、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，可以將燃燒木條放到集氣瓶口檢驗二氧化碳是否集滿，故A正確；B、將干燥的紫色石蕊小花加入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，小花不變色，故B錯誤；C、二氧化碳的密度大于空氣，集滿二氧化碳的集氣瓶正放桌面上，故C正確；D、二氧化碳的密度大于空氣，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，向放有燃著高低蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，下面的蠟燭先熄滅，故D正確。故選B。5．D【詳解】A、光合作用是將二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，故A正確；B、一氧化碳具有可燃性、毒性和還原性，故B正確；C、二氧化碳不供給人呼吸，當(dāng)空氣中二氧化碳的含量超過空氣體積的10%時就會使人死亡，故C正確；D、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，它們性質(zhì)差異較大是因為分子的構(gòu)成不同，故D不正確。故選D。6．A【詳解】A、由于一氧化碳與空氣或氧氣的混合氣體點燃時易發(fā)生爆炸，所以加熱氧化銅之前，要先通入一會兒CO，排盡管中的空氣，以防加熱時發(fā)生爆炸，符合題意；B、由于一氧化碳有毒，能污染空氣，尾氣中含有一氧化碳，所以為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置，不符合題意；C、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故看到的現(xiàn)象為玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，不符合題意；D、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，故試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成，不符合題意。故選A。7．C【詳解】A、檢查氣密性，拉注射器活塞，裝置中氣體體積變大，壓強(qiáng)減小，空氣從長頸漏斗下端進(jìn)入，觀察到有氣泡冒出，說明氣密性較好，正確；B、氣體驗滿，二氧化碳不支持燃燒不燃燒，把燃著的木條放在瓶口，木條熄滅說明滿了，正確；C、制取二氧化碳?xì)怏w，不能使用大理石和稀硫酸反應(yīng)，兩者反應(yīng)的生成物覆蓋在大理石表面，阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行，錯誤；D、二氧化碳?xì)怏w密度大于空氣，氣體應(yīng)長進(jìn)短出，從b端進(jìn)入收集，正確。故選C。8．C【詳解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，一氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤；B、把燃著的木條分別伸入兩種無色氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若氣體能燃燒，則是一氧化碳；可以鑒別，故選項錯誤；C、二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)，但無明顯變化；一氧化碳難溶于水，不能鑒別，故選項正確；D、用軟塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒三分之一體積的水，蓋緊瓶塞，振蕩，軟塑料瓶變癟的是二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳，可以鑒別，故選項錯誤。故選C。9．A【詳解】A、CO不與石灰水反應(yīng)，CO2能與石灰水反應(yīng)，通入足量石灰水，可除去CO中混有的少量CO2，此選項正確；B、CO可與灼熱的CuO反應(yīng)，CO2不能與灼熱的CuO反應(yīng)，通過灼熱的CuO可除去CO，不能除去CO2，此選項錯誤；C、CO具有可燃性，CO2不能燃燒，用點燃的方法不能除去CO中混有的少量CO2，此選項錯誤；D、CO與CO2均勻地混合在一起，用傾倒的方法不能除去CO中混有的少量CO2，此選項錯誤。故選A。10．A【詳解】A、C60是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故錯誤，符合題意；B、C60的一個分子中含有60個碳原子，故正確，不符合題意；C、C60是由碳元素一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故正確，不符合題意；D、C60的相對分子質(zhì)量是：12×60=720，故正確，不符合題意。故選：A?！军c睛】單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。11．A【詳解】試題分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。A、用木炭進(jìn)行燒烤，利用的是木炭的可燃性，即需要通過燃燒這個化學(xué)變化來表現(xiàn)，屬于化學(xué)性質(zhì)；B、用活性炭吸附臭味，利用的是活性炭的吸附性，不需要通過化學(xué)變化來表現(xiàn)，屬于物理性質(zhì)；C、金剛石用于切割玻璃，利用的是金剛石的硬度大的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化來表現(xiàn)，屬于物理性質(zhì)；D、用石墨做干電池的電極，利用的是其導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化來表現(xiàn)，屬于物理性質(zhì)。故選A考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用點評：解答本題的關(guān)鍵是要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。12．B【詳解】A、①石墨具有良好的導(dǎo)電性，可作電極，說法正確；②氧氣具有助燃性，可以作為助燃劑，不具有可燃性，不能作燃料，說法錯誤，故不完全正確，不符合題意；B、①過量排放CO2，形成溫室效應(yīng)，正確；②二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物、一氧化碳均屬于空氣污染物，正確，故完全正確，符合題意；C、①鐵在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，說法錯誤；②磷在空氣中燃燒會生成大量白煙，說法錯誤，故完全錯誤，不符合題意；D、①做硫燃燒實驗時，硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應(yīng)，故集氣瓶中的水，用來吸收二氧化硫，說法錯誤；②過濾時，玻璃棒的作用是引流，正確。故不完全正確，不符合題意；故答案為B。13．D【詳解】試題分析：CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料，向大棚內(nèi)釋放適量的CO2，這是因為CO2可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，故選D考點：CO2的用途14．A【詳解】除雜質(zhì)的要求是：要把雜質(zhì)除去，但不能除去了需要的物質(zhì)，更不能帶入新的雜質(zhì)。A.中一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故正確；B.中二氧化碳中含有一氧化碳時一氧化碳不能點燃，故錯誤；C.中澄清的石灰水會把二氧化碳除去，故錯誤；D.一氧化碳和二氧化碳均會逸散到空氣中，故錯誤。故選A。15．O2COCO2COO2CO2COCO2【詳解】（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，化學(xué)式為：O2；可燃性氣體在使用前一定要檢驗純度，一氧化碳具有可燃性，與空氣混合遇明火可能會發(fā)生爆炸，化學(xué)式為：CO；（2）二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，可用于滅火，化學(xué)式為：CO2；一氧化碳有毒，常使人中毒，化學(xué)式為：CO；（3）光合作用通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成葡萄糖，同時釋放氧的過程。植物的光合作用釋放出氧氣（O2），吸收二氧化碳（CO2）；（4）一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，化學(xué)式為CO；固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，干冰易升華吸熱，可用于人工降雨，化學(xué)式為：CO2。16．②④①③⑥⑤【詳解】（1）可作冰箱除味劑或防毒面具的是活性炭；（2）能用于人工降雨的是干冰；（3）可作干電池電極的是石墨；（4）用來裁玻璃的是金剛石；（5）易于血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是一氧化碳；（6）可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石．17．鐵架臺水槽BD濃硫酸a2H2O2MnO22H2O+O2↑木炭還原氧化銅實驗?！驹斀狻吭囶}分析：（1）①鐵架臺；②水槽；（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳藥品可知，發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型，二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)選向上排空氣法，則選用的裝置是BD；干燥二氧化碳用濃硫酸，因為濃硫酸具有吸水性，二氧化碳密度比空氣大，氣體應(yīng)從a端通入。（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時可用B裝置；（4）裝置A可用于木炭還原氧化銅實驗?？键c：二氧化碳的實驗室制法，氣體的干燥。18．試管長頸漏斗③⑤不漏氣進(jìn)行將長頸漏斗換成分液漏斗ab可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑CDF酒精燈或【詳解】（1）試管是常用的反應(yīng)容器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為試管；長頸漏斗；（2）實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點是：③沒有氣體參加反應(yīng)⑤只生成一種氣體；故答案為③⑤；（3）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后一段時間，如圖1所示，則B裝置不漏氣；觀察圖C裝置，該反應(yīng)處于進(jìn)行中；故答案為不漏氣；進(jìn)行；（4）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；將長頸漏斗換成分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率；故答案為；將長頸漏斗換成分液漏斗；（5）若用如圖G裝置進(jìn)行收集二氧化碳的實驗，氣體應(yīng)從長管進(jìn)入，因為二氧化碳的密度比空氣大；若瓶中裝滿水，收集氫氣，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因為氫氣的密度比水??；故答案為a；b；（6）C裝置的優(yōu)點是：可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；碳酸鈣和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；故答案為可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（7）利用圖2儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有CDF，還必須補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；故答案為CDF；酒精燈；或19．錐形瓶ADb【詳解】（1）儀器①的名稱是錐形瓶；（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，需要加熱，則選用的發(fā)生裝置為A；高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）氫氣的密度比空氣小，應(yīng)選用向下排空氣法收集，故收集裝置選用D；若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入。20．b80調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱紅磷+氧氣五氧化二磷

偏小【詳解】實驗一：氧氣密度比水小，從裝置中的管b通入；需要排出水的體積=120mL÷(1-40%)-120mL=80mL。實驗二：(1)測定空氣中氧氣含量的原理是“利用物質(zhì)空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，容器內(nèi)減少氣體體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。”氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)，使測定結(jié)果更準(zhǔn)確；（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱；文字表達(dá)式為；（3）經(jīng)分析，本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為:[（初始量筒內(nèi)水的體積-變化后量筒內(nèi)水的體積）÷集氣瓶中“富氧空氣”體積]×100%=。（4）若讀取V1時仰視，導(dǎo)致量筒內(nèi)水的讀數(shù)偏小，讀取V2時俯視，導(dǎo)致量筒內(nèi)剩余水的讀數(shù)偏大，結(jié)合（3）中的計算，則測得實驗結(jié)果偏小。21．漏斗引流吸附蒸發(fā)攪拌，防止局部溫度過高造成液體飛濺物理催化氫（或H）碳（或C）碳、氫、氧（或C、H、O）17.1g蔗糖中各元素的質(zhì)量：碳：26.4g×=7.2g氫：9.9g×=1.1g氧：17.1g-7.2g-1.1g=8.8g蔗糖中碳?xì)溲踉拥膫€數(shù)比是：：=12：2:11【詳解】一、（1）通過過濾可將固體與液體分離，所以操作A是過濾。過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流。（2）活性炭具有吸附性，可吸附色素、除去異味。（3）給溶液加熱，溶劑蒸發(fā)，溶質(zhì)析出，。所以操作C是蒸發(fā)，蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過高造成液體飛濺。（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中，無新物質(zhì)生成，所以是物理變化。二、②催化劑在化學(xué)反應(yīng)中改變了化學(xué)反應(yīng)速率，蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒），煙灰的作用可能為催化作用。[定性探究]實驗1：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，說明生成了水，則蔗糖含有氫元素。實驗2：迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，加入少量石灰水，石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳?xì)怏w，則蔗糖含有碳元素。實驗3：將蔗糖隔絕空氣高溫加熱，容器內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，并產(chǎn)生黑色固體（炭黑），生成物中含有氫、氧、碳三種元素，則證明蔗糖中一定含有碳、氫、氧元素。[定量探究]（1）在化學(xué)變化前后，元素的種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變，26.4gCO2中碳元素的質(zhì)量等于蔗糖中碳元素的質(zhì)量，9.9gH2O中氫元素的質(zhì)量等于蔗糖中氫元素的質(zhì)量。蔗糖的質(zhì)量等于蔗糖中碳元素、氫元素