2018-2019學年海珠區(qū)七年級上學期期末語文試卷

2018~2019學年廣東廣州海珠區(qū)初一上學期期末語文試卷一、積累運用（16分）一、積累運用（16分）1童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書，它珍藏著阿長對迅哥兒的一片熱chén；童年是豐子愷腦海里一叢cēn差不齊的竹影，它喚醒了孩子對藝術(shù)和美的最初體驗；童年是琦君筆下一指甲縫甜甜的春酒，它zhù蓄著孩子的純真和快樂；童年是冰心眼里一片蔭bì紅蓮的荷葉，它體現(xiàn)了母親對女兒的心靈庇護。2下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?我們做事應(yīng)有主見，對他人的言論要思考辨析，別總是隨聲附和。雖然駱駝祥子和虎妞的性格大相徑庭，但是他們的命運一樣悲慘。廣州國際燈光節(jié)，呈現(xiàn)了一場場絢麗奇幻、美不勝收的光影盛宴。在老師耐心細致的講解下，我突然恍然大悟，原來答案是這樣的。3下列句子中，沒有語病的一項是3近期，“網(wǎng)絡(luò)文明”主題月實踐活動在廣州舉行，增加了市民素質(zhì)。習主席在港珠澳大橋開通儀式上宣布大橋開通，隨后巡覽了大橋。《海底兩萬里》講述了尼摩船長一行人周游海底，歷盡艱難險阻。世界首例基因編輯嬰兒在中國誕生，瞬間引發(fā)了廣泛的公眾熱議。4“感恩有你”演講活動，計劃邀請張老師參加，為此設(shè)計了一張邀請卡。其中用語不得體的一項是4尊敬的張老師：我們將于明天下午3點在體藝中心一樓舉行“感恩有你”演講比賽，誠邀您出席。同學們都希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導！學生會A.尊敬 B.誠邀 C.拙見 D.蒞臨5某班將開展“少年正是讀書時”的語文綜合性學習活動，請仿照示例，為“閱讀分享”環(huán)節(jié)準備素材。5主題詞作者與書名分享理由長”奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我鼓起了直面人生的勇氣① ② 6根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是6海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸燕洛陽邊。吾十有五而志于學，三十而立，四十而知天命，五十而不惑僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜瀾臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。二、古詩文積累與閱讀（15二、古詩文積累與閱讀（15分）7 ，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）78正是江南好風景， 。（杜甫《江南逢李龜年》）89 ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）910 ，其不善者而改之。（《論語》十二章）1011政入萬山圍子， 。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）1112草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）1213根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。13思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊異鄉(xiāng)之人心中難以釋懷的情愫。馬致遠在《天凈沙·秋思》中的①“ ， ”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重；李白《春夜洛城聞笛》中的②“ ， ”聞曲思鄉(xiāng)，抒寫離人的不舍，余味無窮。14根據(jù)課文，解釋下面句子中加點詞的意義。14相委而去（《陳太丘與友期行》）（《<論語>十二章》）險躁則不能治性（《誡子書》）一狼洞其中（《狼》）聞之于宋君（《穿井得一人》）三、閱讀與鑒賞（41分）三、閱讀與鑒賞（41分）15

杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.若屈伸呼吸未若柳絮因風起B(yǎng).身亡所寄亡處亡氣C.曉之者曰夫君子之行D.終日在地上行止止有剩骨把“地，積塊耳，充塞四虛”翻譯成現(xiàn)代漢語。下列對文段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是杞國有個人擔心天地會崩塌陷落，自己死了沒地方容身，所以睡不好覺，吃不下飯。開導者認為日月星宿即使掉下來，也不會有什么傷害，指出了杞人的擔心毫無根據(jù)?！捌淙松崛淮笙病笔且驗殍饺苏J為開導者的解釋合情合理，所以放下心來，很高興。這則寓言通過杞人憂天的故事，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍，徒然自擾的庸人。16閱讀下面這首古詩，然后回答問題。16

王維

“深林人不知，明月來相照”描寫了什么樣的情景？表達了詩人怎樣的心情？17材料一17據(jù)報道，廣州市已連續(xù)多年推動義務(wù)教育階段特色學校建設(shè)，目前全市有特色學校330所。這些學校的特色文化，充分體現(xiàn)出嶺南文化的豐富內(nèi)涵。富有特色的傳統(tǒng)文化教育，已經(jīng)在廣州市中小學落地生根。這些學校以活動的形式推動傳統(tǒng)文化進校園。有學校把濃縮了傳統(tǒng)文化精華的詩詞融入到校園生活的方方面面，晨讀午誦、經(jīng)典有約等活動的開展，大大激發(fā)了學生的興趣也有學校在中國傳統(tǒng)佳節(jié)較為集中的9~10月舉行傳統(tǒng)文化月活動。學生自導自演古裝短劇，尋訪校友，在重陽節(jié)登高遠眺，觀賞金菊，遍插茱萸，親手做重陽糕……感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化氣息。近期，廣州市在多所中小學開展中醫(yī)藥文化進校園的活動。內(nèi)容包括在學校開展名家講座，通過介紹“十大老字號”“四大南藥”“十大廣藥”等幫助學生認知中藥；還有一系列互動體驗課程，如夏秋DIY中藥香囊、冬春制作通草畫等。（資料來源：《羊城晚報》，有刪改）材料二目前，傳統(tǒng)文化進校園活動，大部分僅停留在穿長袍學國學、給父母行跪拜禮、給長輩洗腳、搖頭晃腦背《論語》等表面形式上，既不深入又未形成系統(tǒng)。在校園開展傳統(tǒng)文化教育，方式方法可多種多樣，最根本的是要精耕細作，做到：掌握好節(jié)奏。學生接受傳統(tǒng)文化教育，從陌生到熟悉再到喜愛需要一個過程，不可能一蹴而就。在學校開展傳統(tǒng)文化教育需要有耐心，讓學生在循序漸進的節(jié)奏中接受傳統(tǒng)文化的洗禮和熏陶。選擇好內(nèi)容。將積極的、健康的、有營養(yǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選出來引入校園；內(nèi)容上，還要融入現(xiàn)代觀念和社會主義核心價值觀，使傳統(tǒng)文化能真正古為今用，成為促進學生健康成長的精神力量。揣摩好方法。我區(qū)某校開設(shè)“我形我繡”工作室，組織學生學習廣繡工藝。工作室堅持將創(chuàng)意設(shè)計融入傳統(tǒng)工藝創(chuàng)作，學生創(chuàng)作的作品既有新材料、傳統(tǒng)廣繡針法繡出的傳統(tǒng)圖案，又有傳統(tǒng)材質(zhì)、新潮樣式混搭繡出的創(chuàng)意作品。工作室發(fā)掘并培養(yǎng)了一批廣繡的傳承人和鑒賞者?？梢?，賦予傳統(tǒng)文化以新的時代內(nèi)涵和新的表達形式，在創(chuàng)新與融合中讓更多青少年參與，可以為傳統(tǒng)文化的傳承注入新鮮活力。（資料來源：網(wǎng)絡(luò)，有刪改）材料三傳統(tǒng)文化教育在中小學語文、歷史教材中體現(xiàn)最多，如古詩詞欣賞、歷史典故等。實際上，中華傳統(tǒng)文化是一座無窮的寶藏，現(xiàn)階段，我們的教材內(nèi)容還未能滿足學生傳統(tǒng)文化學習的需求。以下是廣州某中學對學生進行的一項調(diào)查：（資料來源：網(wǎng)絡(luò)）材料四清華大學教授錢遜：傳統(tǒng)文化講述了很多做人的道理。今天，我們就是要通過傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生健全的人格，立德樹人。中國民間文藝家協(xié)會名譽主席馮驥才：文化學習最好的方式是體驗。只有讓孩子們在傳統(tǒng)文化中得到快樂和收獲，傳統(tǒng)才會進入他們的精神與心靈。廣東粵劇院黨委書記曾小敏：我們從2010年就開展了“粵劇進校園”活動，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲文化以展演、互動體驗等形式向?qū)W生傳播。學生在參與活動的同時，心中埋下傳統(tǒng)文化的種子。（資料來源：網(wǎng)絡(luò)）下列說法不符合文意的一項是廣州在多所中小學開展了中醫(yī)藥文化進校園活動，其中一項內(nèi)容是名家講座。學生接受傳統(tǒng)文化的洗禮和熏陶是一個循序漸進的過程，不可能短期內(nèi)實現(xiàn)。從廣州某中學的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，學生目前接觸傳統(tǒng)文化最主要的途徑是課堂。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以使學生學習做人的道理，形成健全的人格，立德樹人。下列關(guān)于傳統(tǒng)文化進校園的現(xiàn)狀，理解和分析不正確的一項是體現(xiàn)嶺南文化豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化教育，已經(jīng)在廣州市中小學落地生根。目前，傳統(tǒng)文化進校園都只停留在表面形式，既不深入也沒形成系統(tǒng)性。體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育最多的學科是語文和歷史，但未滿足學生學習的需求。廣東粵劇院多年來開展“粵劇進校園”活動，傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲文化。馮驥才說“文化學習最好的方式是體驗”，請從上述材料中找出三個具體事例。（4）“粵劇進校園”提一條建議。18閱讀下面文字，完成下列各題。18韓少功我女兒說起她的親人時，總要提到游，一位曾經(jīng)帶過她的保姆。那一年，我家搬到河西。媽媽體弱，我和妻都要上班，孩子白天需要托給一位保姆。經(jīng)熟人介紹，我們認識了游，她就住在我家附近。游五十歲左右，提前退休了。她心直口快、心寬體胖，笑的時候臉上隆起兩個肉球，擠得連眼睛都不見了。她的哈哈大笑是這個居民區(qū)的公共資源。茶余飯后，常能聽到這熟悉的笑聲遠遠傳來，碎碎地跳入窗戶，落在杜鵑的花瓣上或者你展開的報紙上，為你的心境增添亮色。孩子開始畏生，哭著不要她。不過沒多久，孩子就平靜下來，喜歡上她的笑聲了。孩子試著用手去摸她的胖臉。她笑得張大嘴巴，把臉別過去，又突然“呷”一聲轉(zhuǎn)回來做出一個鬼臉，讓孩子覺得刺激有趣。她可以把這個簡單的游戲認真地重復無數(shù)次，每次都與孩子笑成一團。孩子從此多了一位奶奶。游的丈夫也是退休工人，擅長廚藝，常被餐館請去幫忙，幾個月不回家。兩個兒子在工廠上班，一個迷釣魚，一個好小提琴，工資都不高，在家里混吃混喝不算，有時還找母親要補貼。游奶奶常常紅著眼圈說：“我那兩個敗家子還不如我韓寒。還是韓寒心疼奶奶，我一哭，她也哭，還給我抹眼淚，要我吃油餅。”說著又落下一串淚來。韓寒便是我女兒。南方的夏天很熱。到深夜了，屋里還如烤箱一般，所有家具都熱烘烘的。把涼水抹上去，暗色水漬飛快地被分割，然后一塊塊競相縮小，蒸發(fā)至無。人熱得大口出粗氣，都懷疑自己身上有熟肉氣息。在這種夜晚連蚊子也少多了，大概已被烤灼得氣息奄奄、銳氣盡失。孩子在這樣的夜晚當然睡不安穩(wěn)，剛閉一會兒眼又“哇哇”熱醒。不知什么時候，我們聽到樓下有人叫喚，到陽臺上細細辨聽，才知有人在叫孩子的名字，是游奶奶來了。她馱著沉沉的一身肉，氣喘吁吁地爬上樓梯進門。她說在家里就聽到遠處的哭聲，怎么也睡不著。她聽得出是韓寒在哭，便說什么也要把孩子抱到她那兒去。她并沒有特別的降溫妙方，只能是徹夜給孩子打扇，或者抱著孩子出門夜游，尋找有風的去處。整個夏天，她家最涼爽的竹床、最通風的位置，都屬于我女兒。每當太陽落入對面的高墻，游奶奶就開始往門前的地上噴水消暑。她把竹床放置在梧桐樹下，至少用涼水擦兩遍，為我女兒過夜做準備。她兒子不小心坐了竹床，她立刻大聲呵斥：“這是給你坐的嗎？走走走，沒有你的份！”日托差不多成了全托。我們要給她加工錢，她堅決不收，推來推去好像要同我打架。后來，游奶奶的身體漸不如前，醫(yī)生說她心臟有毛病。正好這時候孩子也該上幼兒園了，我們便把她送往外婆家——那里有一所不錯的幼兒園。那兒離我家比較遠，孩子每個星期只能在周末回來。孩子剛?cè)サ哪菐滋?，游奶奶失魂落魄，不時來我家打聽孩子的近況。我女兒從幼兒園到小學，每個星期六回家。離家還老遠，她就要從我肩頭跳下，風一樣朝游去，直到撲向游奶奶肥軟的懷抱，一扎進去就不出來。游家總有很多鄰居的孩子——游家常有鄉(xiāng)下來的親戚，用拖拉機運來藤椅、鳥籠、瓜果在游家門前售賣，也帶來鄉(xiāng)音和鄉(xiāng)野陽光的氣息——孩子們瘋瘋地賴在那里看熱鬧，久久不愿回家。后來我家遷居到海南島。女兒每吃到一種新奇的熱帶水果，都會說：“游奶奶來了，要讓她嘗嘗這個?！彼o游奶奶寫過一些信，游不識多少字，回信大多是請人代筆的。我擔心游的心臟病，但又沒把這份擔心告訴女兒。她還是經(jīng)常給游奶奶寫信，也經(jīng)常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧著信紙一次次仰天大笑。令我有點吃驚的是，她笑時的神情特別像游奶奶。她的臉，上半截像我，下半截像她媽，但她的笑毫無疑問來自游家：笑得那樣毫無保留、毫無顧忌，盡情而忘形。我記得經(jīng)常在游家出入的那群鄰居小孩，個個都帶有這種笑，真是習性相傳、音容相染。游奶奶不論身患多少疾病，也不會離開人世。這不在于她會留下存折上五位或六位的數(shù)字，也無關(guān)官職或?qū)W歷，她的破舊家具也終會被后人扔掉。但她在孩子們的臉上留下了歡樂，讓他們的笑容如花般四處綻放。秋雨連綿，又是秋雨連綿。我即便遠在千里之外的海島，也會以空空信箱等候她遠來的笑聲。（選自《中國作家》，有刪改）閱讀全文，填寫表格。時間女兒游奶奶的關(guān)愛初識時畏生哭鬧① 南方的夏夜睡不安穩(wěn)徹夜打扇、抱出門納涼、噴水清暑、擦拭竹床遷居海南島② 請人代筆回信到深夜了，屋里還如烤箱一般，所有家具都熱烘烘的。體會下面語句中加粗詞蘊含的情感。撲向游奶奶肥軟的懷抱，一扎進去就不出來。我擔心游的心臟病，但又沒把這份擔心告訴女兒”請展開想象，用第一人稱描寫“我”當時的心理活動，不超過40字。你如何理解文章標題“笑的遺產(chǎn)”的含義？四、作文（四、作文（50分）19按要求寫作19請以《樂在 》為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。五、名著閱讀（5分）五、名著閱讀（5分）20一朝閑暇，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風，一則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個甚么官銜？”眾曰：“官名就是此了。”又問：“此官是個幾品？”眾道：“沒有品從。”猴王道：“沒品，想是大之極也。”眾道：“不大，不大，只喚做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”眾道