參賽收獲感言2022年

參賽收獲感言2022年在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，如此便可將其記錄在感言中。但是寫感言有什么要求呢？下面是小編收集整理的參賽收獲感言2022年，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！這次我參加了廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手教學(xué)大賽，沒(méi)能像其他兩位選手那樣獲得“教學(xué)能手”的稱號(hào)，我感到很慚愧！一是因?yàn)闆](méi)能為學(xué)校爭(zhēng)光，二是辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的期望。但從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)：這次參賽的過(guò)程，也是自我歷練過(guò)程，因此我要感謝學(xué)校給我創(chuàng)造這次參賽的平臺(tái)，感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。是這次參賽讓我的每一天都過(guò)得那么充實(shí)；是這次參賽讓我明白我還有許多不足；是這次參賽讓我感受到愛(ài)的溫暖。一、參賽，讓我忙碌而又充實(shí)從報(bào)名參賽到結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)月，這兩個(gè)月的每一天我都過(guò)得忙碌而充實(shí)。此次參賽，我報(bào)的是高段教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)四年級(jí)課程也納入高段范圍，我心里就有些發(fā)慌，要知道蘇教版的教材除了五年級(jí)我去年教過(guò)一次以外，四年級(jí)和六年級(jí)教材我可是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)呀。于是我借來(lái)了教材，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始了每晚攻克一課的學(xué)習(xí)方案。首先是自己解讀文本，書寫教案，然后上網(wǎng)借鑒一些優(yōu)秀案例，再與自己的教案做比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力使所寫的每一課的教案更加完美。就這樣，我每晚伏案攻讀，直至深夜。為了提升自己，我還閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題精解》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一系列的專業(yè)書籍和雜志等。每天上學(xué)、放學(xué)路上是我最快樂(lè)的時(shí)刻，坐在車?yán)锱跗饡颈愠两诿麕煛罢n堂”中，領(lǐng)略于永正的藝術(shù)人生；孫雙金的情智課堂；王松舟的詩(shī)意課堂；盛新鳳的“和美語(yǔ)文”……是閱讀讓我放下一天的紛擾，是閱讀讓我不再為堵車而心焦。那段日子，我努力地學(xué)習(xí)，想把別人的玉，鑲在我的磚上，讓我的磚也閃爍玉的光彩。我像一只勤勞的蜜蜂，在書籍里貪婪的理解著、體會(huì)著、吸收著……不知是不是受我的影響，兒子學(xué)習(xí)也開始用功了，每晚在我的催促下他才入睡，早晨當(dāng)我六點(diǎn)鐘起床時(shí)，又聽(tīng)到了他聽(tīng)讀英語(yǔ)的聲音。兒子的變化讓我深刻地感受到什么是“身體力行”，什么是“言傳身教”。我用我的行動(dòng)暗示兒子，學(xué)無(wú)止境；我用我的行為闡釋了“問(wèn)渠哪得清如需，為有源頭活水來(lái)”的真正涵義！比賽的日子就在這緊張、忙碌中漸漸逼近?！澳フn吧！請(qǐng)專家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的課，給你指導(dǎo)指導(dǎo)，好嗎？”從汪校長(zhǎng)的眼神里我看到了期待；從她的聲音里我聽(tīng)出了關(guān)懷?！昂冒?，磨課！”接下來(lái)就是選內(nèi)容、備課、做課件。專家來(lái)了，是在一個(gè)星期五的下午第二節(jié)課，（具體日期我忘了）我用了五十多分鐘才把《青海高原一株柳》上完。專家評(píng)價(jià)：“該講的你都講到了，但好可惜這么富有情感的一篇課文，孩子們讀起來(lái)卻一點(diǎn)激情都沒(méi)有。原因是你在課堂上就沒(méi)有激情，怎么能感染學(xué)生呢？作為老師一定要用自己優(yōu)美的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言；用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的.情感，帶領(lǐng)他們?nèi)肭槿刖车乩首x課文，把握情感，訓(xùn)練技能，提升素養(yǎng)。”是啊，身心疲憊的我一到下午就迷迷糊糊，哪里還有激情？“不會(huì)休息的人，也不會(huì)工作”這時(shí)老公勸我早點(diǎn)休息的話又回響在我的耳畔。比賽了，提前一天拿到課題，是五年級(jí)的21課《諾貝爾》，還好，去年上過(guò)了，緊張的心情稍微放松一點(diǎn)，按照比賽要求上第二課時(shí)，但要滲透第一課時(shí)的內(nèi)容。找到自己曾經(jīng)寫好的兩課時(shí)教案壓縮，整理，然后做課件，忙活了整整一上午，下午急急忙忙地趕到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)寫好的教案竟然沒(méi)帶來(lái)，沒(méi)辦法，就按自己的思路上吧。一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)還很順利，但婁校長(zhǎng)提醒我說(shuō)：“你這節(jié)課用了五十多分鐘。”什么原因呢？大家討論：“能否先檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀然后直接進(jìn)入第二課時(shí)的教學(xué)呢？”“課件上出示的諾貝爾的遺言內(nèi)容太多，學(xué)生讀完太占時(shí)間，能否刪掉一部分呢？”……大家各抒己見(jiàn)，一項(xiàng)項(xiàng)爭(zhēng)論，一條條建議是同事們送給我的最好的禮物。晚上，回到家里，揣摩同事們提出的建議，拿出教案，再斟酌、再修改、再設(shè)計(jì)，有時(shí)改著改著又回到了原來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)那種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的百思不得其解；那種帶著問(wèn)題進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的感覺(jué)；真的是一種特殊的歷練。而早晨，腦海里突然躍出新的可行的方法，那種“眾里尋他千百度”，“峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明”的感覺(jué)，真的是一種特殊的心靈愉悅。第二天上午，滿懷信心的登上講臺(tái)再次試講，感覺(jué)自己情緒激昂，五（2）班的學(xué)生配合得也很默契，一節(jié)課非常流暢的上了下來(lái)，可專家說(shuō)仍然超時(shí)。怎么辦呢？還要改教案，我一下子慌了手腳，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)就要正式比賽了。怎么辦呢？本打算中午休息一下，養(yǎng)足精神下午備戰(zhàn)的，現(xiàn)在也只好放棄了。怎么改？我的腦筋已完全停滯，好在專家熱心，給我細(xì)心講解，幫我修、改、刪、減，看著原以為是亮點(diǎn)的內(nèi)容被刪去，我實(shí)在有些不舍，可沒(méi)辦法，誰(shuí)讓你總是超時(shí)呢？好容易把教案改好了，一看還有20分鐘的時(shí)間，還沒(méi)來(lái)得及熟悉教案，就匆忙趕往賽場(chǎng)?；艁y、緊張、困倦，我迷迷糊糊的就給這場(chǎng)比賽畫上了句號(hào)。結(jié)果，可想而知，早在我的預(yù)料之中。從榮譽(yù)角度上說(shuō)，我是失敗者，但作為參賽者，我認(rèn)為成績(jī)?nèi)绾危⒉皇侵匾?，重要的是我?jīng)歷了，經(jīng)歷本身就是一個(gè)提高、完善的過(guò)程。二、參賽，讓我反思不足人生就如賽場(chǎng)，參賽猶如登山。如果我只顧低頭攀登，那我看到的只能是灰色的臺(tái)階或石壁，假如不能攀到山頂，那我收獲的只能是疲憊。在攀登的同時(shí)我沒(méi)有忘記駐足欣賞。頭頂陽(yáng)光燦爛，身旁鳥語(yǔ)花香?；仡^觀望，身后的路曲曲折折，是負(fù)荷太重，還是方向偏差？是體力不支，還是技能欠缺？呵呵，也許皆有。翹首遙望，目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，要想領(lǐng)略“一覽眾山小”的景致，還需儲(chǔ)備攀登力量，掌握攀登技巧，樹立攀登信心；研究山路走向。但只要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地攀登，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的夢(mèng)想就不會(huì)遙