17. 地球上的晝與夜

地球上的晝與夜執(zhí)教教師：郭海濤教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1．知道地球上不同地區(qū)的晝夜?fàn)顟B(tài)不同；2．知道地球上晝夜現(xiàn)象與地球形狀、陽光照射角度等因素有關(guān)。過程與方法：1．通過比較不同地區(qū)同一時間的晝夜現(xiàn)象，提高觀察分析能力；2．通過模擬實驗，探究晝夜現(xiàn)象的原因。情感態(tài)度價值觀：1．通過晝夜現(xiàn)象的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究地球科學(xué)的樂趣；2．通過學(xué)習(xí)了解我國的先進(jìn)航天技術(shù)，增加學(xué)生國家榮譽感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。教學(xué)重點：知道地球上晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和分布的特點。教學(xué)難點：通過模擬實驗，探究產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、手電筒課時安排：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：從中國與加拿大晝夜的不同我們得知在地球上不同的地點晝夜有可能不同。再由書上例子引入：中國北京與巴西里約熱內(nèi)盧的晝夜也不相同。提出問題：為什么我們這里是白天，而他們那里是夜晚呢？白天與黑夜是生活中很常見的現(xiàn)象，有的同學(xué)在電視上或書本上有了解過不同地區(qū)存在時差，但并不知道形成時差的原因，這節(jié)課我們一起來探討一下“地球上的晝與夜”。設(shè)計意圖：通過比較發(fā)現(xiàn)相同時間不同地區(qū)的晝夜不相同，使同學(xué)們對晝夜的成因產(chǎn)生興趣。講授新課：活動一同一時刻的晝與夜1．思考：同學(xué)們，世界上不同地區(qū)晝夜不同嗎？（白天和黑夜是我們生活中常見的現(xiàn)象，不過地球上不同地區(qū)的晝夜可能會不一樣。例如，北京是白天的時候，巴西的里約熱內(nèi)盧卻是黑夜。）2．繼續(xù)思考：是什么原因造成這種現(xiàn)象的呢？設(shè)計意圖：通過思考交流，了解不同地區(qū)晝夜情況是不同的。（我們可以通過借助地球儀這個工具來觀察北京和里約熱內(nèi)盧的位置，提出自己的解釋吧?。?．認(rèn)識地球儀。（出示地球儀）4．通過視頻認(rèn)識地球儀。5．認(rèn)識南半球和北半球。赤道分兩極6．認(rèn)識東半球和西半球。西2分東西。設(shè)計意圖：通過觀察查找，認(rèn)識地球儀。7．在地球儀上尋找北京和里約熱內(nèi)盧的位置。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？思考：看看地球儀上，還有哪些地方和北京晝夜相反？10.在活動手冊上做好記錄。設(shè)計意圖：通過找一找，知道北京與里約熱內(nèi)盧在地球上的分布位置是相對的?；顒佣厍蛏蠒円狗植?．由于地球是一個既不發(fā)光又不透明的球體，陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的一半是白晝，沒有被陽光照亮的一半是黑夜。設(shè)計意圖：了解晝夜形成的原因2.觀看地球晝夜變化的視頻，引出中國航天的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。設(shè)計意圖：通過了解我國航天技術(shù)的發(fā)展，增加學(xué)生的國家榮譽感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。3．當(dāng)北京和悉尼是白天時，紐約卻是夜晚。（出示北京、悉尼和紐約三個城市的時間。）4．模擬實驗：晝夜的分布情況。設(shè)計意圖：通過模擬實驗，了解地球晝夜分布特點。實驗器材：手電筒、地球儀等。實驗步驟：①用手電筒模擬太陽，從適當(dāng)?shù)慕嵌日樟恋厍騼x的一半，模擬出三地的晝夜情況。②觀察此時地球儀上“晝夜”分布的特點。思考：說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)有些地方在西半球，有些地方在南半球。用手電筒照亮北京時，這些地方都可能是“黑夜”。）③出示圖片，介紹“晨昏線”。（被太陽（手電筒）照亮的半球，稱為晝半球，沒有被照亮的半球，稱為夜半球。兩個半球之間的分界線（兩條）合為一個圓圈，叫晨昏線。）設(shè)計意圖：通過思考交流，了解晝夜地區(qū)在地球上的分布5．思考：觀察實驗現(xiàn)象，說說真實地球上的晝與夜是南北分布還是東西分布？晝夜半球是東西分布的。設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手做、思考交流，推導(dǎo)出地球上不同地區(qū)晝夜的分布特點。課堂小結(jié)：1．白天和黑夜是自然現(xiàn)象，同一時刻地球上不同地區(qū)的晝夜情況可能不一樣。2．地球是一個既不發(fā)光又不透明的球體，陽光只能