2017-2018學(xué)年山東省濱州市高二(上)期末語(yǔ)文試卷-教師用卷資料VIP

第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2017-2018學(xué)年山東省濱州市高二（上）期末語(yǔ)文試卷副標(biāo)題題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①2018年，在美、以等反對(duì)伊朗勢(shì)力推波助瀾下，正在開啟的“中東亂局3.0時(shí)代”如何演變牽動(dòng)各方。

②在全球金融市場(chǎng)積重難返的政治民選模式下，人類的認(rèn)知、治理框架和治理手段等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

③雨過(guò)天晴，香椿樹冒出了新芽，此時(shí)采摘的香椿芽最鮮嫩，如不及時(shí)采摘，幾天后就會(huì)顯得老氣橫秋了。

④新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的航線已經(jīng)明確，在中華民族偉大復(fù)興的巨輪上每一份力量都不可或缺。

⑤接受采訪時(shí)，雷軍振振有詞地宣布小米手機(jī)將提前完成全年計(jì)劃，并將實(shí)現(xiàn)2018年銷量破億的目標(biāo)。

⑥蘇軾的《卜算子》以鴻雁不肯棲寒枝的形象表達(dá)自己不向世俗低頭的高潔品質(zhì)，在婉約詞中鶴立雞群。A.①③⑥ B.①②④ C.②④⑤ D.③⑤⑥【答案】D【解析】①推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴(kuò)大影響，正確。

②積重難返：長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。也指長(zhǎng)期積累的問(wèn)題不易解決，正確。

③老氣橫秋：形容人擺老資格，以為了不起的樣子。也形容人沒(méi)有朝氣，暮氣沉沉的樣子。句子指香椿芽老，望文生義。

④不可或缺：非常重要，無(wú)法替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以。比喻一點(diǎn)也不能缺少，正確。

⑤振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義，句子褒義，色彩錯(cuò)誤。

⑥鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，語(yǔ)句中用于形容詩(shī)詞，對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：D。

考查正確使用成語(yǔ)，要熟記成語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

1．曲解詞語(yǔ)，望文生義（切忌望文生義）

成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過(guò)，就容易造成望文生義的錯(cuò)誤。如

例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。（1997年高考題第4題D項(xiàng)）

句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來(lái)了，句子表達(dá)的意思卻是：人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達(dá)之意正好相反。

2、用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴（看清成語(yǔ)的使用范圍）

有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如：

例：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（1999年高考題第4題B項(xiàng)）

句中的“美輪美奐”，語(yǔ)出《禮記?檀弓下》?！拜啞保焊叽螅皧J”：眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來(lái)贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對(duì)象誤用。

3、誤用褒貶，情感錯(cuò)位

成語(yǔ)從色彩上分為感情色彩和語(yǔ)體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語(yǔ)體色彩上又可分為書面語(yǔ)和口語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨明色彩，否則就會(huì)誤用。

例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（1998年高考題第5題B項(xiàng)）

“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。

4、顛倒尊卑，不知謙恭（理解成語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩）

成語(yǔ)使用

有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如：

例：同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

5、語(yǔ)義重復(fù)，自相矛盾

例：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（1997年高考題第4題A項(xiàng)）

“莘莘學(xué)子”意為眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.全球58%的企業(yè)承認(rèn)在過(guò)去的12個(gè)月里至少遇到過(guò)一次數(shù)據(jù)泄露事件，原因是由于系統(tǒng)受到病毒的侵襲造成的

B.歷代書家在體悟、回歸、觀察自然的過(guò)程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了其生命意象，升華了其審美境界

C.各級(jí)黨組織只有秉持公道正派的工作作風(fēng)，堅(jiān)決抵制各種歪風(fēng)邪氣，才能營(yíng)造出風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境

D.受冷空氣南下的影響，預(yù)計(jì)今天湖北省和湖南省的大部分地區(qū)將迎來(lái)降雪最強(qiáng)時(shí)段，請(qǐng)相關(guān)城市注意防范【答案】C【解析】A．句式雜糅，“原因是由于……造成的”應(yīng)改為“是由于系統(tǒng)受到病毒的侵襲”或“原因是系統(tǒng)受到病毒的侵襲”“是系統(tǒng)受到病毒的侵襲造成的”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)，“體悟、回歸、觀察”先后語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該是“觀察、體悟、回歸”；

C．沒(méi)有語(yǔ)??；

D．表意不明，“湖北省和湖南省的大部分地區(qū)”有歧義，“大部分地區(qū)”所屬不當(dāng)，可改為“大部分湖北省和湖南省的地區(qū)”。

故選：C。

辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

句式雜糅的三種類型：

①兩個(gè)句式的雜糅

例如：高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。（主要原因是……和是……造成的

兩個(gè)句式雜糅，去掉其中一個(gè)即可）

②兩個(gè)句子的粘連

例如：作為生物進(jìn)化的直觀而形象的證據(jù)，1861年在德國(guó)索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥化石成了盡人皆知的最為著名的化石。（句子結(jié)構(gòu)雜糅，“出土……化石”和“成了……化石”兩句話“拼裝”在了一起，使整個(gè)句子的句子成分不再是“一套”，以致結(jié)構(gòu)混亂，將“出土”后的“了”改為“的”）

③主動(dòng)句和被動(dòng)句的雜糅

例如：老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門引起高度重視。（一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動(dòng)和主動(dòng)雜糅）

下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.這次犬子婚宴，多虧你多方籌備，找人幫忙協(xié)調(diào)安排，明天我將登門致謝，請(qǐng)你一定在家恭候

B.對(duì)于此次作文大賽的有關(guān)事宜，我還有不明白的地方，因此特地垂詢組委會(huì)，希望得到明確答復(fù)

C.曹丕是建安文學(xué)的代表，擅長(zhǎng)詩(shī)文及辭賦，對(duì)當(dāng)時(shí)文壇很有影響，所以忝列“三曹”之中，不足為怪

D.這幅《大漠蒼鷹圖》是鄙人年輕時(shí)代的涂鴉之作，完成于20年前，能夠獲得國(guó)家大獎(jiǎng)，實(shí)屬僥幸【答案】D【解析】A．“恭候”敬辭，恭敬地等候，多指白己等候別人，此處用于別人等候自己，不恰當(dāng)。

B．“垂詢”，敬辭，稱別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)己詢問(wèn)，不用于自己?jiǎn)杽e人。

C．“忝列”，自己位列其中會(huì)讓佘者蒙羞，是謙辭，不用于別人。

D．“涂鴉之作”，謙辭，指自己的作品，正確。

故選：D。

考查表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

所謂“得體”，也就是適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。語(yǔ)言環(huán)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分?！皟?nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文，“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情景等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：______，______。

（2）莊子《逍遙游》中以“朝菌”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的是：______。

（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是：______，______！【答案】飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷；朝菌不知晦朔；何時(shí)眼前突兀見此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解析】故答案為：

（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（重點(diǎn)字：豗）

（2）朝菌不知晦朔（重點(diǎn)字：朔）

（3）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足（重點(diǎn)字：兀）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《蜀道難》中的名句輯錄：

（1）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

（3）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。

（4）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

（5）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。”這意味著文學(xué)構(gòu)思可以超越時(shí)空，不受任何拘束。王夫之則在《姜齋詩(shī)話》中指出：“身之所歷，目之所見，是鐵門限。即極寫大景，如‘陰晴眾壑殊’‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限?！边@意味著詩(shī)人能看多遠(yuǎn)，詩(shī)筆就延伸多遠(yuǎn)，不能超越視覺(jué)的閾限。這兩種明顯對(duì)立的說(shuō)法，都有不少擁躉，因此詩(shī)歌中的距離便成了爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，聚訟紛紜、莫衷一是。。

宋代王得臣在《麈史》一書中說(shuō)：“白傅（白居易）自九江赴忠州，過(guò)江夏。有《與盧侍御于黃鶴樓宴罷同望詩(shī)》曰：‘白花浪濺頭陀寺，紅葉林籠鸚鵡洲?！鋭t美矣，然頭陀寺在郡城之東絕頂處，西去大江最遠(yuǎn)，風(fēng)濤雖惡，何由及之?！卑拙右纂m然是大詩(shī)人，但是王得臣對(duì)他寫的“白花浪濺頭陀寺，紅葉林籠鸚鵡洲”這兩句詩(shī)頗不以為然。理由是頭陀寺在城東絕頂處，距離長(zhǎng)江甚遠(yuǎn)，再大的風(fēng)浪也不至于把江上的浪花濺到頭陀寺去。

明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中評(píng)價(jià)杜牧《江南春》一詩(shī)道：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽得？千里綠映紅，誰(shuí)人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景、村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”楊慎認(rèn)為杜牧詩(shī)歌涵蓋的“千里”范圍非人之聽力和目力所能及，所以想當(dāng)然地認(rèn)為杜牧詩(shī)歌原本是“十里鶯啼”，今本作“千里鶯啼”，乃“俗人添一撇”所致，于是很鄙夷地說(shuō)道：“士俗不可醫(yī)也?！睂?duì)于楊慎的說(shuō)辭，何文煥頗不以為然，他在《歷代詩(shī)話考索》中批駁說(shuō)：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭，無(wú)處無(wú)酒旗，四百八十寺，樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩(shī)之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》?！焙挝臒ê蜅钌鞯姆制?，既有對(duì)詩(shī)歌主旨理解的不同，也和詩(shī)歌所涉及的距離以及涵蓋的范圍有關(guān)。

有道是距離產(chǎn)生美，但是以上幾則詩(shī)話卻充分表明了距離足以產(chǎn)生爭(zhēng)議。假如窮根溯源作深層次分析，可以發(fā)現(xiàn)這些爭(zhēng)議產(chǎn)生的原因在于以考據(jù)的思維和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)詩(shī)歌。錢鐘書先生在《宋詩(shī)選注》序里說(shuō)考據(jù)只能斷定“已然”，而文學(xué)藝術(shù)卻可以想象“當(dāng)然”和測(cè)度其“所以然”。以考據(jù)的尺子來(lái)衡量詩(shī)歌，難免方枘圓鑿，爭(zhēng)議自是不可避免。

其實(shí)，“身之所歷，目之所見，是鐵門限”，是說(shuō)文學(xué)源于實(shí)際生活，并不意味著文學(xué)不能進(jìn)行超越時(shí)空的書寫。盡管文學(xué)來(lái)源于生活，但文學(xué)終究是對(duì)生活活能動(dòng)的反映，可以視通萬(wàn)里、想落天外。而恰恰是詩(shī)評(píng)家的短視，使得詩(shī)歌所涉及的距離成了有爭(zhēng)議的話題。

（摘編自朱美祿《距離的爭(zhēng)議》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A．文章引用劉勰《文心雕龍》中的話意思是人們進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作可以不受任何時(shí)空的拘束與限制。

B．王夫之《姜齋詩(shī)話》中則認(rèn)為詩(shī)歌構(gòu)思創(chuàng)作，以人力視覺(jué)的極限為度，也就是寫目力之所及。

C．劉勰與王夫之對(duì)立的創(chuàng)作主張，在后世引起廣泛爭(zhēng)議，使后人在創(chuàng)作中非此即彼或莫衷一是。

D．宋代王得臣在（塵史）一書中認(rèn)為，雖然白居易是大詩(shī)人，但他的詩(shī)句也只是徒有其名而已。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章開頭由劉勰王夫之的詩(shī)話引出論題，然后緊緊圍繞中心展開論述，最后兩段概括分析“爭(zhēng)議”的原因。

B．文章第二、第三兩段均以大量篇幅論證詩(shī)歌所涉及的距離的問(wèn)題，表明這一問(wèn)題歷來(lái)受到詩(shī)評(píng)家高度關(guān)注。

C．文章引用錢鐘書先生《宋詩(shī)選注》的話表明了文學(xué)藝術(shù)不能簡(jiǎn)單用考據(jù)的思維和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。

D．文章前三段運(yùn)用了例證、引證、對(duì)比論證、比喻論證等方法分析論述，使得論述具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．如果白居易詩(shī)中的“頭陀寺”建在長(zhǎng)江邊，那么王得臣就不會(huì)認(rèn)為他的詩(shī)歌有不實(shí)之嫌了。

B．何文煥認(rèn)為杜牧的《江南春》-詩(shī)如果按照楊慎“目之所見”的主張修改，就會(huì)境界全無(wú)。

C．如果詩(shī)歌創(chuàng)作都以“身之所歷，目之所見”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，詩(shī)人就寫不出膾炙人口的詩(shī)作。

D．詩(shī)歌所涉及的距離引起爭(zhēng)議，源于詩(shī)評(píng)家過(guò)于重視文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于生活卻忽略了髙于生活。【答案】B；D；C【解析】（1）A．“詩(shī)歌創(chuàng)作”于文無(wú)據(jù)，文中第一段是“文學(xué)構(gòu)思”；C．文章意思是對(duì)兩種觀點(diǎn)“莫衷一是”而不是在創(chuàng)作中，原文第一段為“這兩種明顯對(duì)立的說(shuō)法，都有不少擁躉，因此詩(shī)歌中的距離便成了爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，聚訟紛紜、莫衷一是”；D．“他的詩(shī)句也只是徒有其名而已”無(wú)中生有。

（2）D．文章論述中無(wú)“比喻論證”。

（3）C．“詩(shī)人就寫不出膾炙人口的詩(shī)作”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出詞語(yǔ)相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

獵手之道

劉道福

聽說(shuō)收山多年的獵手老丁又要出山了，但這次不是去打獵。

老丁今年七十多歲，曾是方圓百里有名的獵手。但不知為什么，二十多年前的一天，他突然把那支跟了他多年的土槍一劈兩段，金盆洗手了。

老丁槍法準(zhǔn)，十槍九見物，只要在他的射程之內(nèi)，無(wú)論什么獵物都很難逃脫。提起老丁，獵手們都豎大拇指。

那年春天的一個(gè)中午，吃過(guò)飯的老丁正坐在炕上打盹。突然聽見八歲的孫子在外面喊：“爺爺、爺爺，天上有只鷹。”聽說(shuō)有獵物，老丁撲騰一下從炕上跳下來(lái)，睡眼蒙眬地提槍就往外走。到了外面抬頭一看，可不，一只老鷹正在鄰居家的場(chǎng)院上空瞄點(diǎn)兒呢，眼看著一只小雞就要遭殃。這還了得？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老丁抬手就是一槍，之后吩咐孫子：“去撿吧，爺爺回屋接著睡會(huì)兒?！闭f(shuō)完老丁轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋，可還沒(méi)等他坐穩(wěn)，鄰居大黑便氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，哭喪著臉說(shuō)：“丁叔??！孩子正在放風(fēng)箏，你咋給打下來(lái)了？”這件事后來(lái)雖然成了一個(gè)笑話，但老丁的槍法好卻是遠(yuǎn)近聞名了！

老丁槍法好，口碑也好，這是鄉(xiāng)鄰們公認(rèn)的。最主要的是老丁一直堅(jiān)守獵手之道，尤其奉行“不吃子孫飯，不干絕戶事”。除了不撿飛禽蛋之外，還堅(jiān)持幾不殺：懷孕在身的獵物不殺；嗷嗷待哺的幼崽不殺；國(guó)家保護(hù)的瀕危動(dòng)物不殺……另外，老丁從不吃獨(dú)食，打了獵物，親朋好友可以分享，同行更可以分享。

那年月，家家都很困難，過(guò)年都挺清淡，可唯獨(dú)老丁家的飯桌上少不了各種野味。當(dāng)然，老丁每年都要請(qǐng)鄉(xiāng)鄰們來(lái)做客，讓大伙兒都見見葷腥，解解饞。因此，老丁人緣特別好，人們都很支持他。狩獵旺季，他整天待在山上不回家，他家的活兒鄉(xiāng)鄰們就幫著干?？刹恢獮樯?，二十多年前的那個(gè)冬天，老丁請(qǐng)鄉(xiāng)鄰們吃了一頓特殊的野味之后，就斷然放下槍，不干了。

據(jù)說(shuō)，從那以后，一提起打獵的事，老丁就閉口不言。

今年春天，電視里報(bào)道說(shuō)本縣最大的一個(gè)菱角泡（泡，方言，小湖。--編者注）讓人給投了毒，毒死了很多魚不說(shuō)，還毒死了許多飛禽，其中還有國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，老丁氣得幾天吃不香睡不好，夢(mèng)里總是出現(xiàn)一只瞪大了眼睛的棕熊。

“這還像話？政府禁獵多年，有些野生動(dòng)物剛剛繁殖起來(lái)，就這么禍害，將來(lái)還不得絕種。我一定要把那個(gè)王八羔子抓住，免得他吃絕戶食！”

“還用得著你，有政府呢！”鄉(xiāng)鄰們紛紛勸阻。

“不行，我一定要去，太可恨！”

“去吧，過(guò)去咱也……這回就算是將功補(bǔ)過(guò)吧！”老伴欲言又止，看他一臉堅(jiān)決的樣子，雖然有些放心不下，可還是同意了。

背起行李卷，老丁跑到了五十里外的菱角泡，連續(xù)幾天蹲守在那里，終于逮到了投毒的家伙，誰(shuí)知竟是他的一個(gè)遠(yuǎn)房侄子。

“混賬東西，政府不讓養(yǎng)槍，你就下毒，你這招也太損了，這不是吃絕戶食嗎？”他要拉著侄子跟他一起去派出所投案。侄子一看是親戚，嘴上像抹了蜜，好話說(shuō)了千千萬(wàn)，可老丁還是執(zhí)意要帶他去派出所。軟的不行，侄子只好來(lái)了硬的：“我下毒是吃絕戶食，那你用槍打就不是吃絕戶食？你的事要是抖出來(lái)，罪過(guò)也不比我輕！”老丁聽了這話先是一愣，之后瞪圓了布滿血絲的眼睛：“渾蛋，你自己做錯(cuò)了事還敢威脅我？我今天就是拼了老命也要把你送進(jìn)去?！?/p>

老丁沒(méi)有食言，他硬是把侄子送進(jìn)了派出所。

侄子進(jìn)去的第二天，派出所就有人就來(lái)到了老丁家……

那年冬天與棕熊的遭遇純是一次意外，老丁本沒(méi)想殺死它。棕熊向他撲來(lái)的時(shí)候，他只是下意識(shí)地做了一個(gè)防御性的動(dòng)作，沒(méi)想到槍響了，棕熊躺在血泊中，高高隆起的腹部讓老丁一下子明白了為什么自己會(huì)受到攻擊。同時(shí)，他也清醒地意識(shí)到，他破了規(guī)矩，壞了自己多年堅(jiān)守的獵手之道。

（選自《小說(shuō)月刊》2017年第10期）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．小說(shuō)開頭交代了人物的身份，為下文敘述他阻止遠(yuǎn)房侄子毒殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物埋下了伏筆。

B．自從老丁在睡眼蒙昽中提槍打下鄰居大黑的孩子放的風(fēng)箏后，老丁的槍法好才遠(yuǎn)近聞名。

C．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等手段，將老丁這一人物形象刻畫得栩栩如生。

D．作品語(yǔ)言平易樸實(shí)，特別是人物對(duì)話極具濃郁的鄉(xiāng)土氣息，又切合人物的形象特征。

（2）獵人老丁有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）小說(shuō)最后一段是否可以刪掉？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。【答案】B【解析】（1）B．老丁的槍法好在前文“老丁今年七十多歲，曾是方圓百里有名的獵手”就已做過(guò)交代，這一情節(jié)只是一個(gè)佐證，并非從此“遠(yuǎn)近聞名”。

（2）獵人老丁的優(yōu)秀品質(zhì)可以結(jié)合“最主要的是老丁一直堅(jiān)守獵手之道”“不吃子孫飯，不干絕戶事”“除了不撿飛禽蛋之外，還堅(jiān)持幾不殺：懷孕在身的獵物不殺；嗷嗷待哺的幼崽不殺；國(guó)家保護(hù)的瀕危動(dòng)物不殺”“老丁從不吃獨(dú)食，打了獵物，親朋好友可以分享，同行更可以分享”“老丁沒(méi)有食言，他硬是把侄子送進(jìn)了派出所”等內(nèi)容和文章情節(jié)進(jìn)行概括。

（3）完成此題首先要明確自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為“可以刪掉”或“不可以刪掉”都可以，理由的陳述要結(jié)合獵人老丁這個(gè)人物形象和文章主旨進(jìn)行表述。

答案：

（1）B

（2）①心地善良；②樂(lè)善好施；③堅(jiān)守原則；④知錯(cuò)能改；⑤為人正真。

（3）示例一：不可以。①刪除該段文字，前文中許多交代失去依據(jù)，顯得突兀；②這一段文字揭示人物行為改變的同時(shí)，使人物形象更加豐滿；也升華了小說(shuō)主旨。

示例二，可以。①刪除該段文字，不妨礙小說(shuō)的完整性；②刪除這段文字，結(jié)尾更有意蘊(yùn)，能給讀者留下更多聯(lián)想與想象的空間。

（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。

（2）本題重點(diǎn)考查對(duì)人物形象的分析的能力。

（3）本題重點(diǎn)考查分析小說(shuō)結(jié)尾的作用的能力。

鑒賞人物形象的幾個(gè)切入點(diǎn)：

①?gòu)娜宋锩鑼懬腥?。人物的性格特點(diǎn)往往從肖像、神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)致入微的心理活動(dòng)中折射出來(lái)，因此，通過(guò)分析作者對(duì)人物的各種描寫，能夠發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

②從分析故事情節(jié)切入。情節(jié)是人物性格形成的歷史。要學(xué)會(huì)在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動(dòng)作、內(nèi)心動(dòng)機(jī)，從而更好地理解人物性格。

③從分析環(huán)境角度切入。小說(shuō)的環(huán)境描寫，分自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會(huì)環(huán)境。環(huán)境是小說(shuō)存在的背景，為小說(shuō)提供空間和時(shí)間范圍，也是小說(shuō)中人物活描寫動(dòng)的場(chǎng)所。分析環(huán)境時(shí)，必須注意社會(huì)環(huán)境中的復(fù)合的因素，應(yīng)透過(guò)當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系，善于從人物在社會(huì)環(huán)境中的走向，解讀人物的思想性格。

實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：創(chuàng)新型國(guó)家的主要標(biāo)志是，科技和人才成為國(guó)力強(qiáng)盛最重要的戰(zhàn)略資源，勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)生產(chǎn)力提高主要依靠科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新，擁有一批世界一流的科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)和創(chuàng)新型企業(yè)，創(chuàng)新的法律制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化環(huán)境優(yōu)良。創(chuàng)新型國(guó)家的本質(zhì)是依靠創(chuàng)新活動(dòng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力提高，其測(cè)度指標(biāo)主要體現(xiàn)在創(chuàng)新資源、知識(shí)創(chuàng)造、企業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)新績(jī)效、創(chuàng)新環(huán)境等方面。

加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求?？萍际菄?guó)之利器，世界上的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)。如果我們不能在創(chuàng)新領(lǐng)域取勝，就不能掌握全球競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)和優(yōu)勢(shì)，邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)就會(huì)失去支撐。必須加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，突出科技創(chuàng)新能力提升，以科技強(qiáng)國(guó)支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

（來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》）

材料二：據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局社科文司《中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)研究》課題組測(cè)算，2016年中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)為181.2（以2005年為100），比上年增長(zhǎng)5.7%．分領(lǐng)域看，創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)、創(chuàng)新投入指數(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)和創(chuàng)新成效指數(shù)分別達(dá)到172.0.172.2.223.3和157.3．分別比上年增長(zhǎng)4.9%、4.8%、7.2%和5.2%．測(cè)算結(jié)果表明，2016年我國(guó)創(chuàng)新環(huán)境繼續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)新投入力度加大，創(chuàng)新產(chǎn)出能力穩(wěn)步提升，創(chuàng)新成效進(jìn)一步顯現(xiàn)，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。

（來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

材料三：報(bào)告顯示，國(guó)家高新區(qū)整體創(chuàng)新能力持續(xù)提升。2016年國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力總指數(shù)為199.1點(diǎn)，較2015年增加18.9點(diǎn)。自2010年為基期開展評(píng)價(jià)的六年來(lái)，國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力總指數(shù)共增長(zhǎng)了99.1點(diǎn)，2016年的增速高過(guò)10%，反映出在新常態(tài)的發(fā)展背景下，國(guó)家高新區(qū)的創(chuàng)新能力在高位持續(xù)提升。構(gòu)成國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力總指數(shù)的五個(gè)分項(xiàng)指數(shù)整體保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)自2012年后持續(xù)高速增長(zhǎng)，2016年較2015年增幅達(dá)38.5點(diǎn)，這與全國(guó)自2012年后迅速掀起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮極為契合，也真實(shí)反映出國(guó)家高新區(qū)近年來(lái)在打造創(chuàng)新環(huán)境、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)生態(tài)方面的成效顯著。創(chuàng)新的國(guó)際化指數(shù)值和增速繼續(xù)高位運(yùn)行，2016年達(dá)到285.4點(diǎn)。自開展評(píng)價(jià)的六年來(lái)，該項(xiàng)分指數(shù)數(shù)值一直高過(guò)總指數(shù)數(shù)值，對(duì)總指數(shù)的數(shù)值和增長(zhǎng)貢獻(xiàn)突出，反映出在國(guó)家一帶一路和全面開放的大戰(zhàn)略背景下，高新區(qū)開放創(chuàng)新和融入全球的創(chuàng)新步伐愈發(fā)加快．（來(lái)源：2017年《國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)報(bào)告》）

材料四：在40個(gè)參評(píng)國(guó)家中，中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)綜合排名比上年提升了1位，繼上年超越澳大利亞之后，今年又進(jìn)一步超越比利時(shí)，位居第17位。這表明我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新能力繼續(xù)穩(wěn)步提升（見圖）?！緢D中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)排名變化圖】

從具體得分看，中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)達(dá)到69.8分，比上年提高了1.2分，與英國(guó)、法國(guó)、以色列等排名10-15位國(guó)家間的差距進(jìn)一步縮小，從上年落后0.8-4.1分減小到0.3-2.6分。目前，中國(guó)與排在第16位的愛(ài)爾蘭相比，僅存在0.2分的微弱差距。從國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)得分及排名變化趨勢(shì)看，中國(guó)創(chuàng)新能力提升前景仍十分樂(lè)觀。（來(lái)源：《國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告2016-2017》，均為2015年數(shù)據(jù)）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A．創(chuàng)新型國(guó)家主要依靠科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)生產(chǎn)力。

B．創(chuàng)新型國(guó)家以多方面的創(chuàng)新為主要測(cè)度指標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高競(jìng)爭(zhēng)力。

C．2016年，我國(guó)的創(chuàng)新指數(shù)、國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力指數(shù)等均較上年有增長(zhǎng)。

D．我國(guó)創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提升，反映出我國(guó)開放創(chuàng)新和融入全球的步伐加快。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是______

A．我國(guó)2016年的創(chuàng)新指數(shù)較2005年增長(zhǎng)近一倍，創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)則增長(zhǎng)了一倍以上。

B．與上年相比，我國(guó)2016年創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新投入、創(chuàng)新成效的指數(shù)均增長(zhǎng)了近5%。

C．2016年我國(guó)國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新能力總指數(shù)為199.1點(diǎn)，增速為2010年以來(lái)最高的。

D．2016年我國(guó)國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境指數(shù)增幅較高，這一點(diǎn)契合了“雙創(chuàng)”浪潮。

E．我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)排名2001-2004年增速較快，此后直到2015年均屬小幅穩(wěn)步上升。

（3）根據(jù)材料內(nèi)容，我國(guó)要建設(shè)成創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)需要采取哪些有力措施？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮緿；AD【解析】（1）D．“反映出我國(guó)開放創(chuàng)新和融入全球的步伐加快”錯(cuò)誤，從材料二、材料四的主要內(nèi)容可知，應(yīng)該是“反映出高新區(qū)開放創(chuàng)新和融入全球的創(chuàng)新步伐愈發(fā)加快”。

（2）B．“均增長(zhǎng)了近5%”錯(cuò)誤，從材料二可知，創(chuàng)新成效的指數(shù)己經(jīng)超過(guò)了5%；C．文中材料三只說(shuō)該年增速高過(guò)10%，但并未說(shuō)是增速最高項(xiàng)。E．“2001-2004年增速較快”錯(cuò)誤，從材料四的圖示可知，2009年稍有回落。

（3）閱讀材料材料一：“創(chuàng)新型國(guó)家的主要標(biāo)志是，科技和人才成為國(guó)力強(qiáng)盛最重要的戰(zhàn)略資源，勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)生產(chǎn)力提高主要依靠科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新，擁有一批世界一流的科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)和創(chuàng)新型企業(yè)，創(chuàng)新的法律制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化環(huán)境優(yōu)良?！辈牧隙簱?jù)《中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)研究》課題組測(cè)算結(jié)果表明，2016年我國(guó)創(chuàng)新環(huán)境繼續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)新投入力度加大……?！辈牧先骸皥?bào)告顯示，國(guó)家高新區(qū)整體創(chuàng)新能力持續(xù)提升?！辈牧纤模骸皬闹袊?guó)國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)排名變化圖看，我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新能力繼續(xù)穩(wěn)步提升……從國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)得分及排名變化趨勢(shì)看，中國(guó)創(chuàng)新能力提升前景仍十分樂(lè)觀?！备鶕?jù)以上有效答題區(qū)間，從科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)、科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)、創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新投入力度、國(guó)家髙新區(qū)整體創(chuàng)新的提升能力等方面分點(diǎn)回答。

答案：

（1）D

（2）AD

（3）①重視科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)；②建設(shè)一批世界一流的科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)、創(chuàng)新型企業(yè)；③優(yōu)化創(chuàng)新的法律制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化環(huán)境；④進(jìn)一步加大創(chuàng)新投入力度；⑤進(jìn)一步提升國(guó)家髙新區(qū)整體創(chuàng)新能力；⑥加快開放創(chuàng)新和融入全球的創(chuàng)新步伐。

（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光，沒(méi)有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無(wú)益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

苻洪字廣世，略陽(yáng)臨渭氐人也。其先蓋有扈之苗裔，世為西戎酋長(zhǎng)。始其家池中蒲生長(zhǎng)五丈五節(jié)如竹形時(shí)咸謂之蒲家因以為氏焉。父懷歸，部落小帥。先是，隴右大雨，百姓苦之，謠曰：“雨若不止，洪水必起?！惫室蛎缓椤：檬?，多權(quán)略，驍武善騎射。

屬永嘉之亂，乃散千金，召英杰之士訪安危變通之術(shù)。宗人蒲光、蒲突遂推洪為盟主。劉曜僭號(hào)長(zhǎng)安，光等逼洪歸曜，拜率義侯。曜敗，洪西保隴山。石季龍將攻上邽，洪又請(qǐng)降。季龍大悅，拜冠軍將軍，委以西方之事。季龍滅石生，洪說(shuō)季龍宜徙關(guān)中豪杰及羌戎內(nèi)實(shí)京師。季龍從之，以洪為龍?bào)J將軍、流人都督，處于枋頭。累有戰(zhàn)功，封西平郡公，其部下賜爵關(guān)內(nèi)侯者二千余人，以洪為關(guān)內(nèi)領(lǐng)侯將。冉閔言于季龍?jiān)唬骸败藓樾酃?，其諸子并非常才，宜密除之?！奔君埓?。及石遵即位，閔又以為言，遵乃去洪都督，余如前。洪怨之，乃遣使降晉。后石鑒殺遵，所在兵起，洪有眾十余萬(wàn)。

永和六年，帝以洪為征北大將軍、都督河北諸軍事、冀州刺史、廣川郡公。時(shí)有說(shuō)洪稱尊號(hào)者，洪亦以讖文有“草付應(yīng)王”，又其孫堅(jiān)背有“草付”字，遂改姓苻氏，自稱大將軍、大單于、三秦王。洪謂博士胡文曰：“孤率眾十萬(wàn)，居形勝之地，冉閔、慕容雋可指辰而殄，姚襄父子克之在吾數(shù)中，孤取天下，有易于漢祖?！背酰君堃月榍镦?zhèn)枹罕，冉閔之亂，秋歸鄴，洪使子雄擊而獲之，以秋為軍師將軍。秋說(shuō)洪西都長(zhǎng)安，洪深然之。既而秋因宴鴆洪，將并其眾，子健收而斬之。洪將死，謂健曰：“所以未入關(guān)者，言中州可指時(shí)而定。今見困豎子，中原非汝兄弟所能辦。關(guān)中形勝，吾亡后便可鼓行而西?！毖越K而死，年六十六。

（選自《晉書》載記第二十）

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．始其家池中蒲生/長(zhǎng)五丈/五節(jié)如竹/形時(shí)咸謂之蒲家/因以為氏焉/

B．始其家池中蒲/生長(zhǎng)五丈/五節(jié)如竹形/時(shí)咸謂之蒲家/因以為氏焉/

C．始其家池中蒲生/長(zhǎng)五丈/五節(jié)如竹形/時(shí)咸謂之蒲家/因以為氏焉/

D．始其家池中蒲/生長(zhǎng)五丈/五節(jié)如竹/形時(shí)咸謂之蒲家/因以為氏焉/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A．字，古人出生三個(gè)月時(shí)取名定字，字和名有意義上的聯(lián)系，對(duì)別人通常稱字來(lái)表示尊敬。

B．爵，皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度不盡相同。

C．拜，我國(guó)古代社會(huì)授予某人官職為“拜”，例如《張衡傳》中的“公車特征拜郎中”等。

D．孤，古代帝王的自謙之詞，是“小國(guó)之君”的意思，類似的詞語(yǔ)還有朕、寡人、不谷等。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．苻洪出身名門。苻洪的祖先世代擔(dān)任西戎酋長(zhǎng)，他的父親是部落的小帥；永嘉年間，苻洪被族人推舉為盟主。

B．苻洪機(jī)智多謀。苻洪先后被迫歸附劉曜、石季龍，深得他們的信任；他建議石季龍充實(shí)京都。因此更受厚待。

C．苻洪驍勇善戰(zhàn)。苻洪屢立戰(zhàn)功，兩千多部下被賜予爵位；冉閔嫉妒苻洪的才能，對(duì)石季龍、石遵進(jìn)言除掉他。

D．苻洪為人寬容。冉閔叛亂時(shí)，麻秋被俘，苻洪授予他官職，并且肯定了麻秋定都長(zhǎng)安的建議，但終為其所害。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①屬永嘉之亂，乃散千金，召英杰之士訪安危變通之術(shù)。

②所以未入關(guān)者，言中州可指時(shí)而定。今見困豎子，中原非汝兄弟所能辦。【答案】C；A；B【解析】（1）根據(jù)句意斷句?！笆计浼页刂衅选北硎霾煌暾?，需要?jiǎng)釉~，應(yīng)是“始其家池中蒲生”，排除BD；“如”的賓語(yǔ)是“竹形”，“時(shí)”即“當(dāng)時(shí)”，一般用在一句話開始，所以可排除A，選C項(xiàng)。這段話翻譯為：當(dāng)初他家池埯中長(zhǎng)出蒲草，有五丈高，有五節(jié)派竹子，當(dāng)時(shí)都稱他家為“蒲家”，于是就把“蒲”當(dāng)作姓。

（2）A．“古人出生三個(gè)月時(shí)取名定字”表述有誤，古人在男20歲、女15歲成年時(shí)取字。

（3）B．“苻洪先后被迫歸附劉曜、石季龍”表述有誤，據(jù)原文“季龍將攻上邽，洪又請(qǐng)降”可知，苻洪是主動(dòng)歸附石季龍。另外“他建議石季龍充實(shí)京都。因此更受厚待”表述有誤，苻洪更加受到石季龍厚待，也不是因?yàn)榻ㄗh他充實(shí)京都。

（4）①“屬”，恰逢；“英杰”，英勇杰出；“變通”，變化通達(dá)；“術(shù)”，計(jì)策。句子翻譯為：恰逢永嘉年間變亂，（苻洪）就散發(fā)千金，召集英勇杰出的人士詢問(wèn)安定危難變化通達(dá)的計(jì)策。

②“所以”，……的原因；“見”，表被動(dòng)，被；“困”，迫害。句子翻譯為：我們沒(méi)有入關(guān)的原因，是認(rèn)為中原指日可定?，F(xiàn)在被小子所害，中原不是你們兄弟能拿下來(lái)的。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）①恰逢永嘉年間變亂，（苻洪）就散發(fā)千金，召集英勇杰出的人士詢問(wèn)安定危難變化通達(dá)的計(jì)策。

②我們沒(méi)有入關(guān)的原因，是認(rèn)為中原指日可定。現(xiàn)在被小子所害，中原不是你們兄弟能拿下來(lái)的。

參考譯文：

苻洪字廣世，是略陽(yáng)臨涓的氐人。他的祖先大概是有扈的后代，世代為西戎酋長(zhǎng)。當(dāng)初他家池埯中長(zhǎng)出蒲草，有五丈高，有五節(jié)派竹子，當(dāng)時(shí)都稱他家為“蒲家”，于是就把“蒲”當(dāng)作姓。他的父親蒲懷歸，是部落小帥在此之前，隴西下大雨，百姓飽受雨災(zāi)之苦，民謠說(shuō)：“大雨如果不停止，必定暴發(fā)洪水?！彼跃腿∶小昂椤?。苻洪好施舍，多機(jī)智謀略，驍勇善于騎馬射箭。

恰逢永嘉年間變亂，（蒲洪）就散發(fā)千金，召集英勇杰出的人士詢問(wèn)安定危難變化通達(dá)的計(jì)策。同族人蒲光、蒲突便推舉蒲洪為盟主。劉曜在長(zhǎng)安自封帝號(hào)，蒲光等人逼迫蒲洪歸附劉曜，他被授予率義侯。劉曜失敗后，蒲洪向西守衛(wèi)隴山。石季龍將進(jìn)攻上邽，蒲洪又請(qǐng)求投降。石季龍大喜，授任他為冠軍將軍，把西面的事務(wù)都交付給他。石季龍消滅了石生，蒲洪勸說(shuō)石季龍應(yīng)當(dāng)遷徙關(guān)中豪杰及羌戎到內(nèi)地充實(shí)京都。石季龍聽從他的建議，任命蒲洪為龍?bào)J將軍、流人都督，住在枋頭。（蒲洪）屢有戰(zhàn)功，封為西平郡公，他的部下有兩千多人被踢予關(guān)內(nèi)侯爵位，以蒲洪為關(guān)內(nèi)領(lǐng)候?qū)?。冉閔對(duì)石季龍說(shuō)：“苻洪威武果敢，他的兒子們都不是平常之才，應(yīng)當(dāng)秘密地把他們除掉?！笔君埓觾?yōu)厚。等到石遵即位后，冉閔又對(duì)他說(shuō)這件事，石遵就解除了蒲洪的都督職務(wù)，其他的官爵都和以前一樣。蒲洪很怨恨，就派人投降晉。后來(lái)石鑒殺了石遵，各地兵起，蒲洪擁兵十余萬(wàn)。

永和六年，皇帝任命蒲洪擔(dān)任征北大將軍、都督河北諸軍事、冀州刺史、廣川郡公。這時(shí)有勸說(shuō)蒲洪稱帝號(hào)的人，蒲洪也因讖文有“草付應(yīng)稱王”的話，又因他的孫子蒲堅(jiān)背上有“革付”字樣，于是改姓苻，自稱大將軍、大單于、三秦王。苻洪對(duì)博士胡文說(shuō)：“我率領(lǐng)十萬(wàn)軍隊(duì)，占據(jù)地形優(yōu)越之處。舟閔、慕容興指日可滅，戰(zhàn)勝姚襄父子也在我的計(jì)劃之中，我奪取天下，比漢祖容易?！碑?dāng)初，石李龍用麻秋鎮(zhèn)守枹罕，冉閔極亂時(shí)，麻秋回到鄴城，苻洪派兒子苻雄攻打并擒獲了他，任命麻秋為軍師將軍。麻秋勸說(shuō)苻洪向西定都長(zhǎng)安，苻洪認(rèn)為很正確。不久麻秋趁滴宴用毒酒毒死苻洪，要呑并他的軍隊(duì)，兒子苻健把他抓住殺了。苻洪將死之時(shí)，對(duì)苻健說(shuō)我們沒(méi)有入關(guān)的原因，是認(rèn)為中原指日可定?，F(xiàn)在被小子所害，中原不是你們兄弟能拿下來(lái)的。關(guān)中地勢(shì)優(yōu)越，我死后就可以大張旗鼓向西進(jìn)軍?！闭f(shuō)完就死了，死時(shí)六十六歲。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。

五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

孟冬蒲津關(guān)河亭作

呂溫

息駕非窮途，未濟(jì)豈迷津。

獨(dú)立大河上，北風(fēng)來(lái)吹人。

雪霜自茲始，草木當(dāng)更新。

嚴(yán)冬不肅殺，何以見陽(yáng)春。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)對(duì)仗工整，兼用反問(wèn)手法表現(xiàn)了作者對(duì)前途的憂慮。

B．頷聯(lián)中“獨(dú)立”表現(xiàn)了作者傲然挺立、無(wú)所畏懼的形象。

C．第四句不僅表現(xiàn)了自然環(huán)境惡劣，也表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境惡劣。

D．頸聯(lián)用平易質(zhì)樸的語(yǔ)言，揭示了大自然氣候的變化規(guī)律。

E．尾聯(lián)“嚴(yán)冬”“陽(yáng)春”形成對(duì)比，卒章顯志，含蓄蘊(yùn)藉。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮緼C【解析】（1）A．“表現(xiàn)了作者對(duì)前途的憂慮”錯(cuò)，應(yīng)是對(duì)前途充滿信心；C．“表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境惡劣”錯(cuò)，突出的是勇于面對(duì)困境的一種勇氣。

（2）首聯(lián)的意思是說(shuō)如果不是路途窮盡就停止駕車，難道在渡口迷失方向就不過(guò)河嗎？詩(shī)人用反問(wèn)的手法表達(dá)了對(duì)前途滿懷信心。頷聯(lián)是說(shuō)自己獨(dú)自站在大河邊，迎著呼嘯的北風(fēng)，塑造了一位寒風(fēng)中獨(dú)立江邊的詩(shī)人形象，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)困境無(wú)所畏懼的勇敢的豪情。頸聯(lián)的意思是說(shuō)，降霜飄雪的日子從此就開始了，草木應(yīng)當(dāng)隨著季節(jié)的變換重新生長(zhǎng)，詩(shī)人用質(zhì)樸的語(yǔ)言揭示了秋去春來(lái)，大自然氣候的變化規(guī)律。尾聯(lián)兩句是說(shuō)嚴(yán)寒的冬天如果不是嚴(yán)酷蕭瑟的樣子，有怎會(huì)看到陽(yáng)光明媚的春天，“嚴(yán)冬”“陽(yáng)春”形成對(duì)比，表達(dá)了作者在困境中依然充滿希望的積極樂(lè)觀的心態(tài)。

答案：

（1）AC

（2）表達(dá)了作者不畏惡劣的自然環(huán)境，對(duì)前途充滿信心，勇敢面對(duì)、積極樂(lè)觀的思想感情。首聯(lián)中“難窮途”“豈迷津”表達(dá)了作者對(duì)前途充滿信心；頷聯(lián)通過(guò)描寫寒風(fēng)中獨(dú)自挺立的形象，表達(dá)出勇于面對(duì)困境、無(wú)所畏懼的思想；頸聯(lián)和尾聯(lián)揭示自然變化規(guī)律的同時(shí)，表達(dá)了作者在困境中依然充滿希望的積極樂(lè)觀的心態(tài)。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詞中標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詞中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詞句。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：

①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。

六、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共2小題，共30.0分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的過(guò)程中，有些地方變成了“一陣風(fēng)”。甚至說(shuō)孩子們還沒(méi)摸到傳統(tǒng)文化的皮毛，①______，反映出一些學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)落實(shí)不到位。這樣的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，初衷也許是好的，②______，顯然不是我們想要的。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，不但要能進(jìn)得去，③______。如何留下來(lái)？既可以融入學(xué)生們的課外活動(dòng)、興趣小組，也可以融入老師的日常教學(xué)。【答案】活動(dòng)就停止了；但效果上卻不令人滿意；關(guān)鍵還得留下來(lái)【解析】段意：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要能進(jìn)得去，還得留下來(lái)。

①聯(lián)系“一陣風(fēng)”“皮毛”，此處應(yīng)該填寫終止一類的詞語(yǔ)，“停止”或“終止”為其關(guān)鍵詞；

②聯(lián)系前后句子，抓住“初衷”“不是我們想要的”，“效果”“不令人滿意”為其關(guān)鍵詞；

③聯(lián)系后文“如何留下來(lái)？”可以得出答案。

故答案為：①活動(dòng)就停止了

②但效果上卻不令人滿意

③關(guān)鍵還得留下來(lái)

考查表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，要通讀語(yǔ)段，整體把握大意。

答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)按照（1）的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

當(dāng)前朋友圈廣為流行的“兒童票”成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，很多父母為孩子拉票，他們將幫孩子拉票的信息在微信朋友圈里肆意傳播。有人認(rèn)為，參賽的過(guò)程中，把孩子最美好的一面展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)票數(shù)的增多，能夠讓孩子更有自信心。也有人認(rèn)為這種投票方式將孩子推到了社會(huì)輿論的中心，勢(shì)必造成孩子的虛榮心。許多人建議，健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，就能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題。

（1）票數(shù)增多不一定能讓孩子更有自信心。

（2）______。

（3）______?！敬鸢浮窟@種投票方式不一定造成孩子的虛榮心；健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系不一定能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題【解析】解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“這種投票方式將孩子推到了社會(huì)輿論的中心，勢(shì)必造成孩子的虛榮心”，“健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，就能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題”，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照例句的方式--“票數(shù)增多不一定能讓孩子更有自信心”把理由表述出來(lái)即可，第一句“這種投票方式將孩子推到了社會(huì)輿論的中心，勢(shì)必造成孩子的虛榮心”，這個(gè)可以理解為這種投票方式不一定造成孩子的虛榮心；第二句“健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，就能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題”，可以理解為健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系不一定能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題。

答案：

（2）這種投票方式不一定造成孩子的虛榮心。

（3）健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系不一定能解決孩子們健康、合理、全面發(fā)展的問(wèn)題。

本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容推斷的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語(yǔ)境，推測(cè)所填內(nèi)容。

推斷類試題的解題方法：

①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。通過(guò)通讀文段，由語(yǔ)感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。

②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。看其用詞是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)。

③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。擬寫后要注意所寫句子是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。最后寫到答題紙上。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

請(qǐng)從下列人物或詞語(yǔ)中任選兩三個(gè)作為關(guān)鍵詞，寫一篇文章。

蔡元培、魯迅、余光中、張純?nèi)纭⑹返俜?喬布斯、大國(guó)工匠、科學(xué)、紀(jì)念、不忘初心、家國(guó)情懷。

要求：要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自