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新人教版三上教學設計Unit4Plantsaroundus第五課時課時:第五課時
內(nèi)容:CProject:Makeapapergarden【內(nèi)容分析】本課時是一節(jié)圍繞單元主題“Howdoweconnectwithplants?”設計并實施的英語語言實踐活動。活動設計力求將語言學習與義務教育階段的思政教育、藝術(shù)教育、勞動教育融合,引導學生在體驗和實踐中發(fā)展綜合素質(zhì)。學生通過視聽連線、小組討論活動,復習PartA和PartB所學知識,完整地了解植物與人之間互惠互利的過程;通過設計和制作papergarden,身邊的事物躍然紙上,將無形的想象與認知具象化,全面發(fā)展幫助植物生長的關鍵能力,且愿意堅持關注植物和自然發(fā)展的必備品格,形成“綠水青山就是金山銀山”的正確價值觀。【活動目標】通過參與“Makeapapergarden”的實踐活動,學生能夠:1.借助音頻材料和圖片,復習PartA和PartB,提取植物與人的關系,如:Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。2.基于所提取的信息和生活經(jīng)歷,與同伴合作,討論問題What'sinthegarden?Whatdotheyneed?3.整理歸納答案,設計制作方案,及時反思總結(jié)?!緦嵤┻^程】階段一:借助音頻材料和圖片,復習PartA和PartB,提取植物與人的關系,如:Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。Activity1聽音頻、看圖片,將人物與對應水果連線,完成Project1。Activity2學生回顧PartA和PartB所學內(nèi)容,從兩個子主題Whatdowegetfromplants?和Howcanwehelpplants?中找出關鍵字,回答“Howcanweconnectwithplants”。Activity3根據(jù)以上關鍵詞get和help,將project2信息進行分類。階段二:基于所提取的信息和生活經(jīng)歷,討論問題What'sinthegarden?Whatdotheyneed?Activity4圍繞問題What'sinthegarden?小組討論并記錄內(nèi)容。Activity5圍繞問題Whatdotheyneed?小組討論并記錄相關內(nèi)容,可想象加入其他元素,如:garden'sname階段三:整理歸納答案,設計制作方案,及時反思總結(jié)。Activity6根據(jù)討論結(jié)果,結(jié)合生活經(jīng)驗和實際需求,確定garden的形狀、植物等顏色、位置等。Activity7動手制作papergarden,體驗制作過程。Activity8嘗試借助手勢、表情等手段,介紹papergarden?!緦W習效果評價】教師在活動實施過程中,通過隨時觀察、提問及與學生交流,評價、及時反饋學生學習任務的完成情況。檢視學生Project1聽音頻連線完成情況。傾聽、觀察學生回顧已學知識的方法與掌握情況。觀察學生Project2圍繞get和help的信息分類情況。觀察學生設計制作思維導圖的過程。教師通過對上述學習活動的觀察,及時了解學生的學習收獲與困難,進行具體的、有針對性的指導。在該項目總結(jié)階段,教師引導學生借助學習評價單進行自我反思,總結(jié)學習收獲,發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步?!緦W習評價單】
評價內(nèi)容1.
我能聽懂Project1中信息?!?.
我知道Project2中的每個問題的答案?!?.
我能與同伴一起制作papergarden?!?.
制作過程中,我提出自己的想法,并被小組采納?!?.
我能用簡單語言、手勢、表情等介紹papergarden。☆提示:Isti
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