Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

學(xué)科單元年級(jí)課題名稱英語(yǔ)Unit6四MeetmyfamilyBLet'slearnJob’sinSarah’sfamily教學(xué)材料分析【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇選自人教版PEP3Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn。本單元的主題涉及“人與自我”范疇中“家庭與家庭生活”子主題和“人與社會(huì)”范疇中“常見(jiàn)的職業(yè)與人們的生活”子主題。本課圍繞JobsinSarah'sfamily.的主題來(lái)展開(kāi)?！網(wǎng)hy】學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)不同的職業(yè)，并且體會(huì)到家人不同職業(yè)的重要性。同時(shí)進(jìn)一步感受家人不僅在社會(huì)上有工作，在家庭中也要有自己的職責(zé)。【How】本語(yǔ)篇在Sarah和ChenJie的對(duì)話中逐漸了解和掌握本單元關(guān)于職業(yè)的重點(diǎn)詞匯。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)，了解某人與說(shuō)話方的關(guān)系及其職業(yè)情況，逐步讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的方式和介紹家庭成員的職業(yè)，最后給予自己的評(píng)價(jià)。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐再到遷移創(chuàng)新。重點(diǎn)1.詞匯學(xué)習(xí)：教案中明確指出了需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，包括家庭成員的英文名稱，如“parents,uncle,aunt,babybrother”等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫作的基礎(chǔ)，因此是教學(xué)重點(diǎn)之一。2.句型運(yùn)用：教案中提到的句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”是表達(dá)家庭成員關(guān)系的常用句型。學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和介紹家庭成員，是語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)。3.聽(tīng)力理解：教案中安排了聽(tīng)力練習(xí)，目的是幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或教師的示范，識(shí)別并理解家庭成員的英文名稱及其關(guān)系。聽(tīng)力理解是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能的重要方面，因此也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)1.詞匯記憶與運(yùn)用：雖然四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯基礎(chǔ)，但新詞匯的記憶和正確運(yùn)用仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。特別是當(dāng)詞匯量較大時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)混淆或遺忘的情況。因此，如何幫助學(xué)生有效記憶并運(yùn)用新詞匯，是教學(xué)難點(diǎn)之一。2.句型變換與拓展：在掌握基本句型的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠進(jìn)行句型變換和拓展，如使用不同的代詞和形容詞來(lái)描述家庭成員，是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步提升。然而，這要求學(xué)生具備較高的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，因此也是教學(xué)難點(diǎn)。3.文化差異與理解：由于中西方家庭結(jié)構(gòu)和文化背景的差異，學(xué)生在理解某些家庭成員關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，學(xué)生可能對(duì)“uncle”和“aunt”等詞匯所代表的家庭成員關(guān)系不夠熟悉，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯屯卣?。學(xué)生基礎(chǔ)分析學(xué)生在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步熟練討論家人的話題。在A部分，以ChenJie’sfamily和Amy’sfamily為語(yǔ)境，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)討論家庭成員的數(shù)量與組成的問(wèn)答方式，了解西方家庭將寵物視作家庭成員的文化差異。B部分，以Sarah'sfamily為語(yǔ)境，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)“Isthisyour...?”“Yes,itis.”“What’syour..job?”“He’s/She’sa...”的問(wèn)答方式，了解某人與說(shuō)話方的親屬關(guān)系及其職業(yè)情況。因此在本課之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的掌握了談?wù)撟约杭胰说幕厩闆r，并且掌握了如何詢問(wèn)他人的家庭成員的工作。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是以詞匯教學(xué)為主，同時(shí)兼顧核心句型教學(xué)的詞匯課。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，在MeetSarah’sfamily,JobsinSarah’sfamily,Jobsinyourfamilies等情境中，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不斷加深對(duì)“Theyarehelpful！”這一主題意義的理解。在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲，讓學(xué)生走進(jìn)jobs這一主題，滲透有關(guān)職業(yè)的新知。新授環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自主拼讀，對(duì)話應(yīng)用，語(yǔ)段感知等多種方式為學(xué)生搭建從學(xué)到用的支架。鞏固拓展環(huán)節(jié)通過(guò)視頻感受家人不僅在外有職責(zé)，在家也有責(zé)任。通過(guò)書(shū)寫來(lái)進(jìn)行拓展運(yùn)用。最后回歸到學(xué)生自身的生活，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方式來(lái)分享自己的家人，進(jìn)行遷移創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)定位能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫單詞doctor、farmer、nurse、driver、cook。能在語(yǔ)境中正確使用上述有關(guān)職業(yè)的單詞介紹家庭成員及其職業(yè)。能聽(tīng)、說(shuō)句型“What'syourfather’sjob?”“Myfatherisa...”“What’shis/herjob?”“He’s/She’sa...”來(lái)詢問(wèn)和回答他人的職業(yè)情況，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。能利用搭建的支架來(lái)從不同的方面來(lái)描述自己的家人，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。能認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性，并且了解家人在外的職業(yè)和家庭的職責(zé)，從而進(jìn)一步感受對(duì)家人的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup&Revision1.Leadin:IntroduceFamilyDay2.Enjoyasong:What’shis/herjob?延續(xù)課文情境主線，利用歌曲激活學(xué)生的舊知，并且初步滲透Jobs的話題。Step2PresentationSarahandChenJiearetalkingaboutthejobsinSarah'sfamily.1.LookandsayHowmanypeoplearethereinSarah’sfamily?Whoarethey?2.ThinkandsayWhat’sUncleJohn’sjob?What’saunt’sjob?TrytobeSarahandsaymoreaboutSarah’saunt.3.ThinkandguessTherearemanyotherjobsinSarah’sfamily?Listen,readandlearnWhatjobsinSarah’sfamily？Trytoreadthejobswiththehelpofthewords.PlayagameWhat'shis/herjob？ListenandtickLookatSarah’sfather.What’shisjob?Lookatmum.What’sherjob?Let’scheckReadinrolesThinkandsayWhatdoyouthinkofparents’jobs?LookandsayTrytobeSarahandtalkaboutmumanddad.GuessandtalkHowaboutSarah’sgrandfather,UncleTomandUncleTim?Guess:What’s...job?ReadandcircleChooseandsayThinkandsayWhatdoyouthinkoftheirjobs?Watchavideo通過(guò)讀圖回顧、看圖猜測(cè)、自主拼讀等活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯的進(jìn)一步感知，逐步從音、形、義來(lái)學(xué)習(xí)理解詞匯。（活動(dòng)15旨在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1）（學(xué)習(xí)理解）通過(guò)聽(tīng)音勾選、角色讀演、思考評(píng)價(jià)、選擇描述，了解Sarah父母的職業(yè)。能夠利用框架語(yǔ)言來(lái)描述家人的職業(yè)，感受醫(yī)生和護(hù)士?jī)蓚€(gè)職業(yè)的重要性。（活動(dòng)69旨在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2和3）（應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)讀短文圈畫(huà)、語(yǔ)篇描述、歌謠、選擇描述，了解Sarah其他家人的職業(yè)。能夠進(jìn)一步熟練的利用框架語(yǔ)言來(lái)描述家人的職業(yè)并適當(dāng)拓展不同職業(yè)的工作內(nèi)容，感受農(nóng)民、司機(jī)、廚師這些職業(yè)的重要性。（活動(dòng)1014旨在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)4）（應(yīng)用實(shí)踐）Step3ProductionReadandwriteHelpfulfamiliesinSarah’sfamilyChoose,drawandwrite1.借助圖片和語(yǔ)篇內(nèi)容書(shū)寫家人在家里的職責(zé)；2.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方式描述自己的家人。提升學(xué)生得語(yǔ)言遷移運(yùn)用能力（活動(dòng)15，16旨在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)4和5）（遷移創(chuàng)新）HomeworkReadthewordscorrectlyandfl