第一單元《情深誼長》《過雪山草地》《會師歌》教學設計-七年級音樂下冊 湘藝版

—PAGE1—湘藝版音樂七年級下冊學習設計課題《情深誼長》《過雪山草地》《會師歌》單元課時第一單元第二課時一、學習內(nèi)容分析《情深誼長》《過雪山草地》《會師歌》選自湘藝版音樂七年級下冊第一單元“精神·信仰·力量·情感”?！肚樯钫x長》是彝族風格歌曲，旋律采用彝族音樂常見的五聲音階，音域適中，以級進和小跳進為主，節(jié)奏富有民族舞蹈韻律，切分節(jié)奏增添獨特韻味，表達彝族人民對紅軍的熱愛與感激，情感真摯細膩；《過雪山草地》旋律起伏較大，音程跨度增強歌曲的戲劇性與張力，節(jié)奏上有鮮明的強弱對比，模擬行軍步伐，展現(xiàn)紅軍長征途中不畏艱難的堅韌意志，情感豪邁悲壯；《會師歌》旋律簡潔明快，節(jié)奏規(guī)整，具有進行曲風格，采用大量重復樂句，易于傳唱，體現(xiàn)紅軍會師時的喜悅與勝利的自豪，情感熱烈激昂?！肚樯钫x長》《過雪山草地》《會師歌》三首歌承載紅色文化，反映長征這一重大歷史事件，是珍貴的文化遺產(chǎn)，能讓學生了解歷史，傳承長征精神。二、學情分析初中生已掌握基本樂理知識，如音符、節(jié)拍、音階等，對音樂有一定感知和分析能力，但在處理復雜節(jié)奏和把握歌曲情感方面仍需提升。比如切分節(jié)奏、大跨度音程的演唱技巧，以及深入理解歷史背景下歌曲情感的表達。學習興趣與需求：這個階段學生對音樂興趣濃厚，尤其對有故事、旋律動聽的歌曲，渴望通過音樂了解歷史文化，滿足自身求知欲和好奇心，他們情感豐富且敏感，具有較強的共情能力，能在歌曲學習中感受紅軍精神，樹立正確價值觀，但注意力易分散，需多樣化教學方法保持專注。三、學習目標審美感知：學生能夠感受三首歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，體會其獨特的音樂風格，精準把握歌曲蘊含的情感，提升音樂審美感知能力。藝術表現(xiàn)：熟練掌握三首歌曲的演唱技巧，包括節(jié)奏把握、音準控制、情感表達等，通過獨唱、合唱等形式自信且富有感染力地表現(xiàn)歌曲，增強藝術表現(xiàn)力。創(chuàng)意實踐：鼓勵學生對歌曲進行簡單的改編，如節(jié)奏變化、和聲設計等，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力，提高學生的音樂創(chuàng)造力和實踐操作能力。文化理解：深入了解歌曲創(chuàng)作的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受長征文化的獨特魅力，體會紅軍長征精神，增強對民族文化的認同感和自豪感。四、學習重點和難點重點：引導學生感受歌曲的音樂風格和情感，熟練掌握演唱技巧，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。難點：精準把握歌曲的情感表達，在演唱中融入真摯情感，通過音樂創(chuàng)作實踐深化對歌曲的理解。五、學習活動設計任務（一）：課堂導入播放紅軍長征紀錄片片段，展示紅軍長征途中的艱難險阻和感人瞬間，提問學生對長征的了解，引導學生分享自己知道的長征故事，營造歷史氛圍，引出本節(jié)課要學習的長征主題歌曲。設計意圖創(chuàng)設情境能幫助學生更好地理解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。了解紅軍長征的艱難和軍民情誼，有助于學生把握歌曲情感基調(diào)，在演唱和欣賞時更準確地表達和感受歌曲情感，同時也加深對歷史知識的記憶和理解，實現(xiàn)音樂與歷史學科的融合。通過情境創(chuàng)設，讓學生身臨其境地感受紅軍的革命精神和軍民魚水情，引發(fā)情感共鳴，培養(yǎng)學生的愛國情懷、艱苦奮斗精神和對人民的深厚情感，促進學生正確價值觀的形成。任務（二）：歌曲介紹分別介紹《情深誼長》《過雪山草地》《會師歌》的創(chuàng)作背景、詞曲作者。說明《情深誼長》描繪了紅軍與彝族同胞的深厚情誼；《過雪山草地》展現(xiàn)了紅軍在惡劣環(huán)境下的堅韌不拔；《會師歌》表達了紅軍會師時的喜悅與勝利的豪情。讓學生對歌曲有初步認識，為后續(xù)學習奠定基礎。設計意圖歌曲介紹讓學生了解創(chuàng)作背景，更好理解歌曲內(nèi)涵。任務（三）：初聽歌曲1.播放《情深誼長》音頻，學生閉眼聆聽，感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏，思考歌曲所表達的情感，分享聽后感受。2.再次播放，引導學生關注旋律的起伏、節(jié)奏的疏密以及歌詞的含義，分析音樂要素如何表達軍民情誼。3.以同樣的方式依次欣賞《過雪山草地》和《會師歌》，比較三首歌曲在音樂風格和情感表達上的差異。設計意圖：初聽整體感知，分段欣賞深入分析音樂元素，培養(yǎng)學生音樂感知與分析能力。任務（四）：學唱歌曲1.教師范唱《情深誼長》第一段，學生跟隨哼唱，一句一句教唱，注意發(fā)音、節(jié)奏和裝飾音的處理，比如“五彩云霞空中飄”中“飄”字的裝飾音要唱得輕盈。分組檢查學生學習情況，及時糾正錯誤。2.采用接龍的方式，讓每個小組依次接唱《過雪山草地》，激發(fā)學生的學習積極性，重點指導學生唱出歌曲中堅韌、豪邁的氣勢，如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧”要唱出艱難之感。3.全體學生合唱《會師歌》，教師引導學生注意聲部的和諧統(tǒng)一，把握歌曲中喜悅、激昂的情緒，如“紅旗飄，軍號響。戰(zhàn)馬吼，歌聲亮”要唱出氣勢。設計意圖：學唱環(huán)節(jié)幫助學生掌握演唱技巧，提升音樂表現(xiàn)力。任務（五）：創(chuàng)意實踐1.將學生分成小組，鼓勵他們選擇其中一首歌曲，從節(jié)奏、和聲或歌詞等方面進行簡單改編。例如，將《情深誼長》的節(jié)奏稍作加快，營造更加歡快的氛圍；或者為《過雪山草地》增加簡單的和聲，豐富歌曲的表現(xiàn)力。2.各小組展示改編成果，其他小組進行評價，教師給予肯定和建議，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。任務（六）：討論與分享組織學生分組討論三首歌曲所反映的長征精神以及對