2024秋新統(tǒng)編版7年級歷史上冊教學課件第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域

第14課

絲綢之路的開通與經(jīng)營西域新課引入新課講授隨堂練習課堂總結第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固新課引入漢朝的絲綢之路是怎樣發(fā)展起來的?這幅圖是漢朝玉門關遺址，位于甘肅敦煌西北約90千米的戈壁灘。玉門關是古代絲綢之路通往西域北道的咽喉要隘。新課講授一、張騫通西域1.西域的地理位置自主學習：閱讀教材第78頁的內容，描述西域的地理位置。漢朝人把陽關、玉門關以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。材料一

漢初西域有36國，后來匈奴征服烏孫、樓蘭等小國，“斂稅重刻，諸國不堪命”?！逗鬂h書》材料二

文景時期，繼續(xù)與匈奴和親，并厚予饋贈，但匈奴仍然不斷侵犯邊境，搶走人畜，毀壞莊稼。

——摘編自翦伯贊《中國史綱要》2.背景西漢大月氏匈奴3.第一次出使西域時間：目標：結果：公元前138年聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴大月氏不愿再與匈奴打仗,張騫返回長安，向漢武帝報告了他在西域的見聞，以及各國想與漢朝往來的愿望4.第二次出使西域時間：結果：影響：公元前119年張騫走訪了烏孫等西域許多地方，西域各國也派遣使節(jié)來到長安張騫通西域,促進了漢朝與西域的相互了解與往來加強漢朝與西域的聯(lián)系聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴（未達成）公元前138年公元前119年使?jié)h朝了解到西域的具體情況促進了漢朝與西域的相互了解與往來思考：對比張騫兩次出使西域，有何不同？張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，打破了西域與漢朝之間的隔絕狀態(tài)，所以稱為“鑿空”。結合材料及教材內容，歸納張騫通西域產(chǎn)生了怎樣的歷史影響。材料三

張騫第一次出使西域，雖未達到聯(lián)合大月氏的目標，但同西域各國建立了聯(lián)系，知道了許多西域地區(qū)的山川、地形、物產(chǎn)、人口、風俗等，此后，漢朝與西域諸國互派使節(jié)，互通商旅?！幾浴肚貪h，一個民族強盛的起點》（1）加強了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。材料四

張騫出使西域，開通了中西交往的通道。后來，漢朝在通往中亞、西亞的路線上修道路、設驛站、筑長城，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護，形成了貫穿東西的交通要線。（2）為絲綢之路的開通奠定了基礎。二、絲綢之路?結合教材《絲綢之路圖》，圈出陸上絲綢之路途經(jīng)的地區(qū)。（1）路線：長安河西走廊中亞、西亞歐洲和北非西域（今新疆地區(qū)）長安河西走廊西域（今新疆地區(qū)）歐洲西亞1.陸上絲綢之路（2）物品：漢朝的絲綢、漆器等物品,以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術傳到西域。西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。2.海上絲綢之路（1）向北：（2）向南：山東沿岸→黃?！r半島和日本東南沿?！心习雿u→馬六甲海峽→孟加拉灣→印度半島南端和今天的斯里蘭卡→歐洲地區(qū)漢朝海上航路圖3.絲綢之路的意義意義：①是古代東西方往來的大動脈；

②對于中國同其他國家和地區(qū)的貿易與文化交流，起到了很大的促進作用。思考：絲綢之路的開通具備了哪些條件？三、漢朝對西域的管理?閱讀第82頁內容，歸納絲綢之路開辟后，漢朝加強對西域管理的措施。張騫通西域后，西漢加強了對西域的經(jīng)營公元前60年，設置西域都護府，以西域都護作為管理西域的最高長官，西域都護府設置在烏壘城頒行號令，調遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地區(qū)進行有效治理西域都護府的設置，標志著西域正式歸屬中央政權

說明新疆自古以來就是中國領土的一部分西漢：設置西域都護府?閱讀教材第82頁的內容，歸納東漢加強對西域管理的措施。甘英出使大秦，開辟了通往西亞的路線。班超出使西域。西域各國與漢朝重新建立聯(lián)系。班超的兒子班勇繼承父業(yè)，再次出使西域。123年，東漢改西域都護府為西域長史府，繼續(xù)行使管理西域的職權。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的