個(gè)人學(xué)習(xí)參考計(jì)劃1

個(gè)人學(xué)習(xí)參考計(jì)劃(1)2020年個(gè)人學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)打算，高中步入大學(xué)，是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開場，為此我要結(jié)合自我的實(shí)際情況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)打算和對自我學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。一、學(xué)習(xí)目的要明確，做好實(shí)在可行的打算。依照學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)課程中，精心腸安排好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，按部就班的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對學(xué)習(xí)材料的理解和經(jīng)歷，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照教學(xué)打算的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。五、多向老師和同學(xué)請教。遇到疑難咨詢題，要及時(shí)向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)絡(luò)，尋求輔導(dǎo)和幫助。六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作?？记皬?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)展檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)歷。七、利用業(yè)余時(shí)間，透過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。隨著新技術(shù)、新媒體的開展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，透過網(wǎng)絡(luò)定期閱讀，以便及時(shí)的調(diào)整自我學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。透過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)治理平臺的學(xué)習(xí)。透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)絡(luò)，尋求輔導(dǎo)和幫助。八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。為了加強(qiáng)綜合素養(yǎng)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自我的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實(shí)自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結(jié)經(jīng)歷，完善自我。總之，盡管客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)打算，還存在許多不完善與缺乏之處，還需要今后依照自我的實(shí)在情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改善、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)歷，以合格的成績來完成自我三年的學(xué)業(yè)。及時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自我的打算目的，我會合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自我的心態(tài)非常重要。2020年個(gè)人學(xué)習(xí)打算往常讀初中的時(shí)候，會覺得比擬簡單。由于初中學(xué)的知識都比擬淺，除了偶然對某些咨詢題需要深化討論之外，根本不會遇到非常深的咨詢題。但要明白，上了高中，我們面臨的咨詢題不再是那么簡單和詳細(xì)，高中是我們在思維上的一個(gè)飛躍，我們務(wù)必要拋棄往常的定向思維，而去學(xué)會從不一樣的角度認(rèn)識和處理咨詢題。起其根本所在確實(shí)是：相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識材料與知識構(gòu)造與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從詳細(xì)到抽象，從特別到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學(xué)潛力等等都要求有較大的開展和提高。從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不一樣于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自我的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是十分重要的。因而我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)打算書(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目的為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹立決心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有打算分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：用心習(xí)慣各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。因而我這個(gè)學(xué)期的目的簡單來說確實(shí)是四個(gè)字：習(xí)慣、穩(wěn)定。2、高一下半學(xué)期是一個(gè)習(xí)慣后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、潛力有了一個(gè)比擬客觀的認(rèn)識，因而對各學(xué)科特點(diǎn)有了必須掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目的是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成合適自我的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面開展，構(gòu)成自我的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說確實(shí)是：養(yǎng)成、規(guī)律。3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。如今，高中生活早已習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，因而，這個(gè)時(shí)期就要開場有所打破。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步開展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和打破之后，又要開場穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地對待自我和別人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：穩(wěn)定自我水平，根本確定自我在年級的學(xué)習(xí)地位。5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。通過高二的認(rèn)知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。如今也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻持續(xù)新鮮的自決心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的妨礙，履行自我的打算，做到步步為營。6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面處理自我所面臨的咨詢題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有如今心理素養(yǎng)也非常重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，留意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓舞和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能開展我們學(xué)生的自學(xué)潛力，減少對老師的依托，加強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動場面。要在測覽教材的總體材料后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自我的自學(xué)潛力，理清哪些材料已經(jīng)理解，哪些材料有疑咨詢或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步理解知識點(diǎn)。如此既提高了自學(xué)潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構(gòu)成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的留意力。2、聽課聽老師講課是獲取知識的最正確捷徑，老師傳授的是經(jīng)歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：A)做好課前預(yù)備，即預(yù)習(xí)。精神上的預(yù)備十分重要，持續(xù)課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。B)集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)迫自我專心聽講，靠意志來排除干擾。C)認(rèn)真觀察、用心考慮。不要做一個(gè)被動的信息理解者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心考慮。結(jié)論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能無視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的材料才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。F)做好課堂筆記。筆記經(jīng)歷法，是強(qiáng)化經(jīng)歷的最正確方法之一。筆記，一份永久的筆錄，可以克服大腦經(jīng)歷方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因而為了充分理解和消化，我務(wù)必記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選取的記筆記，記錄經(jīng)典例題。G)留意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提咨詢式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、作業(yè)作業(yè)是提高思維潛力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。透過審題，分析咨詢題，處理咨詢題可以到達(dá)穩(wěn)固檢驗(yàn)自我的目的。完成作業(yè)時(shí)，必需要做到獨(dú)立完成，去構(gòu)成自我的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。4、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩(wěn)固對學(xué)習(xí)材料的理解。依照遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐步緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，確實(shí)是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到非常多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會貫穿的新水平。我打算的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：A)課后回憶，即在聽課根底上把所學(xué)材料回憶一遍。B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。C)整理筆記。對課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考潛力。E)單元復(fù)習(xí)的要求：a)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);b)本章的根本思想與方法(應(yīng)以典型例題方式將其表達(dá)出來);c)自我體會：對本章內(nèi)自我做錯(cuò)的典型咨詢題應(yīng)有記載，分析其緣故及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未處理的咨詢題，以便今后將其補(bǔ)上。(三)總結(jié)高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉本身的意志質(zhì)量。盡管這份規(guī)劃書大概有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份打算書的過程中我確實(shí)學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份職責(zé)感，這份職責(zé)不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自我負(fù)責(zé)。我相信這職責(zé)感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自我的職責(zé)感，才能在拼搏中成長。2020年個(gè)人學(xué)習(xí)打算1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課聽課也有不少學(xué)咨詢。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。也許有的家長和學(xué)生會想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。事實(shí)上不然，聽課也有不少學(xué)咨詢呢。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。首先，要集中留意聽。心理學(xué)研究證明：留意可以幫助我們從四周環(huán)境所帶給的超多信息中，選取對當(dāng)前活動最有好處的信息;同時(shí)，使心理活動維持在所選取的對象上，還能使心理活動依照當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。因而，留意關(guān)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中留意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著咨詢題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不擅長開動腦子用心思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開場。帶著咨詢題聽課，就能使聽課有比擬明確的目的和重點(diǎn)，加強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著咨詢題聽課，還能促使自我用心動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)拍，及時(shí)理解和消化教學(xué)材料。再次，要用心舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，就應(yīng)用心主動地參與教學(xué)。用心舉手發(fā)言確實(shí)是一種參與，它既能較好的促使自我專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)潛力?！安粍庸P墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不僅僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依照，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)覺新的咨詢題。非常多家長感到對小孩在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從理解和把握，事實(shí)上，每一天查看一下他們的課本和筆記，確實(shí)是一種好方法。2、合理安排時(shí)間，有打算地進(jìn)展學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱辛的勞動，也是有規(guī)律可循的。(1)幾個(gè)需要家長引導(dǎo)小孩處理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，開展興趣和打好根底的關(guān)系那兒，家長務(wù)必幫助指導(dǎo)小孩處理好以下幾個(gè)關(guān)系：首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然就應(yīng)花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充分、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重小孩的學(xué)習(xí)，把小孩的空閑時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓小孩有娛樂和活動的時(shí)間;有些家長卻對小孩的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面開展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生可以處理好各種知識材料之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，根底學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直截了當(dāng)妨礙其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，必需要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科材料本身也有主次，概念、原理及其構(gòu)成是主，知識的靈敏運(yùn)用是主，自我學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)花更多的時(shí)間和精力。再次是處理好開展興趣和打好根底的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直截了當(dāng)緣故，小孩對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往可以獲得比擬好的成績。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些小孩對興趣的理解也比擬片面。表此刻學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜愛這，一會兒喜愛那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自我認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。事實(shí)上，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的根底，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比擬順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是今后社會生活中必不可少的。因而，培養(yǎng)興趣務(wù)必以打好根底為前提。(2)遵照經(jīng)歷規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)帶給了重要的依照最早用實(shí)驗(yàn)方法研究經(jīng)歷規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)覺，學(xué)習(xí)剛完畢，遺忘就相伴開場了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長，假如第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;假如第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)帶給了重要的依照。及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，確實(shí)是隨學(xué)隨丟，做完老師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開場復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面咨詢題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，個(gè)性是關(guān)于那些字母符號、公式、外語單詞等好處性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，必需要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的