立在地球邊上放號(hào)教學(xué)課件

立在地球邊上放號(hào)作者：郭沫若收錄于第一部詩(shī)集《女神》人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一、導(dǎo)讀識(shí)人對(duì)下句，猜人物他幼年在私塾讀書(shū)，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒(méi)人承認(rèn)。先生說(shuō)，我出個(gè)對(duì)子，誰(shuí)能對(duì)上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他思索了片刻，對(duì)道：

。由于對(duì)句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。對(duì)句：他年攀桂步蟾宮，必定有我人物：郭沫若目錄01作者介紹02創(chuàng)作背景03誦讀指導(dǎo)04課文學(xué)習(xí)第一章節(jié)作者介紹作者簡(jiǎn)介文化身份

郭沫若（1892-1978），原名郭開(kāi)貞，四川省樂(lè)山人。中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一、中國(guó)歷史劇的開(kāi)創(chuàng)者之一、古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，甲骨學(xué)四堂之一。新中國(guó)成立后，曾任中國(guó)文聯(lián)主席等國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主持科學(xué)和文化工作。二.文學(xué)經(jīng)歷

1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作，創(chuàng)辦《創(chuàng)造季刊》，提倡浪漫主義文學(xué)；1921年出版詩(shī)集《女神》；1923年出版詩(shī)集《星空》；1926年提出“文學(xué)革命”的主張；另有《前茅》《戰(zhàn)聲集》《恢復(fù)》《瓶》《新華頌》等詩(shī)集?？箲?zhàn)期間，創(chuàng)作《屈原》《虎符》《南冠草》等六部歷史劇。三.代表作品《女神》和《屈原》為其代表作。第二章節(jié)創(chuàng)作背景背景鏈接《立在地球邊上放號(hào)》寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩(shī)人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫面。于是詩(shī)人寫下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)1919年，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開(kāi)所謂“和平會(huì)議”，中國(guó)代表團(tuán)提出取消列強(qiáng)在華各項(xiàng)特權(quán)、取消“二十一條”、歸還日本從德國(guó)手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。但“和會(huì)”不僅拒絕了中國(guó)的合理要求，而且要把德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，迅速激發(fā)了中國(guó)人民特別是青年學(xué)生的強(qiáng)烈反對(duì)。（導(dǎo)火索：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗）5月4日，北京高校學(xué)生在天安門前集會(huì)，打出“誓死力爭(zhēng)”“還我青島”“拒絕和約簽字”“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)，要求懲辦曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，強(qiáng)烈要求拒絕在合約上簽字。北京的學(xué)生運(yùn)動(dòng)很快得到其他地區(qū)學(xué)生的積極響應(yīng)和廣大工人的支援，形成了一場(chǎng)由先進(jìn)青年知識(shí)分子發(fā)起，各界人民群眾共同參與的徹底反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義精神發(fā)展到了一個(gè)高峰。五四運(yùn)動(dòng)的意義五四運(yùn)動(dòng)，拉開(kāi)了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的序幕，是中國(guó)青年的一次偉大覺(jué)醒。毛澤東曾鮮明而深刻地指出，“‘五四’以來(lái)，中國(guó)青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊(duì)的作用”，“就是帶頭作用，就是站在革命隊(duì)伍的前頭”。五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭(zhēng)取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識(shí)，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會(huì)、建設(shè)新社會(huì)，成為時(shí)代的強(qiáng)音。第三章節(jié)誦讀指導(dǎo)誦讀指導(dǎo)這首詩(shī)堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩(shī)歌代表作之一，它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。為了準(zhǔn)確表達(dá)出詩(shī)人此時(shí)的情感，朗誦時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該稍快，尤其是到排比部分，語(yǔ)速要漸快起來(lái)；到排比的最后一小句，語(yǔ)速則要適度放緩。同時(shí)，朗誦時(shí)的語(yǔ)調(diào)也要隨詩(shī)人感情的升華而逐漸加強(qiáng)。對(duì)每一句中的中心詞，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪濤”等，也要做重音處理。立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊?。∥已矍皝?lái)了的滾滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！1919年10月詩(shī)歌朗讀——疏解的讀朗讀辨境：這首詩(shī)給人的主要感受和印象是什么？宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱、奔放立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！1919年10月詩(shī)歌朗讀——邏輯的讀意象白云北冰洋太平洋洪濤第四章節(jié)課文學(xué)習(xí)描繪詩(shī)歌畫面詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上全方位俯瞰地球，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。A他想象著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋。把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)，把北冰洋晴空中無(wú)數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬(wàn)頃波濤兩個(gè)宏大畫面組接起來(lái)。B動(dòng)蕩的時(shí)代對(duì)舊世界的破壞蘊(yùn)蓄已久的力量破壞與創(chuàng)造對(duì)力的贊美立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

意蘊(yùn)解讀思想內(nèi)涵郭沫若的這首詩(shī)，呼喚“大破壞、大創(chuàng)造”，也是“五四”精神的表現(xiàn)。所謂“大破壞”，就是要反帝反封建；所謂“大創(chuàng)造”，就是要建設(shè)民主與科學(xué)的新中國(guó)。如何抒情的？直接還是間接？一系列抒情句是詩(shī)人的直接抒情，抒發(fā)對(duì)這種破壞力的呼喚和贊美。這種直接抒情可以充分彰顯詩(shī)人充實(shí)的內(nèi)心和如沸的激情，這種獨(dú)特感情、心理正反映了被“五四”時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！直抒胸意的抒情方式富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言修辭運(yùn)用：反復(fù)、比喻、擬人、排比力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律?？傊@是對(duì)“力”的美化，賦予“力”以人們常見(jiàn)的藝術(shù)美的形象，同時(shí)又是對(duì)力的藝術(shù)美的歌頌和禮贊。抒情主人公是一個(gè)怎樣的形象？詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光遍及廣

闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。通過(guò)對(duì)自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被“五四”時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。主旨這首詩(shī)的描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩(shī)人的自我形象，詩(shī)人寫下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。浪漫主義創(chuàng)作自由（形式，格律不受限制）描寫自然重奇特而輕平凡大膽的想象和夸張塑造非凡獨(dú)特的形象澎湃的激情富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言你覺(jué)得郭沫若這首詩(shī)屬于浪漫主義還是現(xiàn)實(shí)主義？思考探究這首詩(shī)在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)？想象奇特。詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。語(yǔ)言形象生動(dòng)。詩(shī)人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象。這首詩(shī)給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰.慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺(jué)意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。小結(jié)評(píng)價(jià)華中師范大學(xué)文學(xué)院教授黃濟(jì)華：這首詩(shī)雖是自由體，但節(jié)奏

感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，

顯出一種內(nèi)在的韻律美。北京市語(yǔ)言學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)胡明揚(yáng)：這首詩(shī)自由宏闊，雄奇奔放。

上海教育學(xué)院中文系教授孫光萱：這首詩(shī)以惠特曼鋪陳排比的

句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”、“不斷的創(chuàng)造”的力量，

正好反映了五四時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變“弱

愚民”狀況的強(qiáng)烈愿望，自然具有-種振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。知識(shí)補(bǔ)充郭沫若的《女神》，是中國(guó)第一部新