7.1本章復(fù)習(xí)課（二）-歸類(lèi)探究（原卷版）

本章復(fù)習(xí)課（二）----歸類(lèi)探究類(lèi)型一人類(lèi)的生殖和發(fā)育典例1下列有關(guān)人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（▲）A.青春期男孩出現(xiàn)遺精是一種正常的生理現(xiàn)象B.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)是輸卵管C.胎兒從母體產(chǎn)出的過(guò)程叫分娩D.用母乳喂養(yǎng)比用普通奶粉喂養(yǎng)更有利于嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育變式1隨著“三孩”政策的全面放開(kāi)，人們對(duì)生育質(zhì)量越來(lái)越關(guān)心。據(jù)圖分析下列關(guān)于人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（▲）變式1圖A.過(guò)程Ⅰ發(fā)生在女性輸卵管中B.人的生殖過(guò)程中，著床是指胚胎植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程C.胚胎發(fā)育的第9周至出生前為胎兒期D.新生兒的誕生是新生命的起點(diǎn)類(lèi)型二人的青春期典例2如圖所示為人類(lèi)的生長(zhǎng)曲線(xiàn)，按出生后的年齡順序大致可分為五個(gè)時(shí)期，你現(xiàn)在所處的時(shí)期是圖中的（▲）A.a時(shí)期B.b時(shí)期C.c時(shí)期D.d時(shí)期變式2青春期是指由兒童階段發(fā)展為成人階段的過(guò)渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的重要時(shí)期。了解青春期的身心發(fā)展變化，有利于促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。變式2圖（1）青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰，這一時(shí)期在性激素的作用下，身體會(huì)逐漸出現(xiàn)性別一致的外部形態(tài)特征，被稱(chēng)為▲。同時(shí)生殖器官迅速發(fā)育至成熟，如男性的睪開(kāi)始產(chǎn)生▲，并分泌雄性激素。（2）圖Ⅰ是某學(xué)校男、女學(xué)生身高增長(zhǎng)速度的曲線(xiàn)圖，從圖Ⅰ中可看出，男、女生進(jìn)入青春的顯著特點(diǎn)是▲，且女生進(jìn)入春期比男生▲（選填“早”或“晚”）。（3）從肺活量的變化曲線(xiàn)圖（圖Ⅱ）可以看出進(jìn)入青春期后，青少年的肺活量顯著▲。（4）依據(jù)青春期身體生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，作為青少年的你應(yīng)該怎樣做才利于身體健康成長(zhǎng)：▲。類(lèi)型三動(dòng)物的生殖和發(fā)育典例3下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述正確的是（▲）①蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期②果蠅的發(fā)育要經(jīng)歷蛹期③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水④胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率⑤哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生、哺乳A.①②④⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤變式3麻蠅是一種花紋蒼蠅，體型較大，灰色，背上有三條黑紋，腹部有黑白相間的方格花紋，也叫麻蒼蠅，能傳染疾病。麻蠅多為腐食性，成年麻蠅交配后雌體將蛆（麻蠅幼蟲(chóng)）產(chǎn)在腐肉上。少數(shù)種類(lèi)會(huì)在哺乳動(dòng)物的傷口產(chǎn)蛆，還有一些種類(lèi)會(huì)將蛆產(chǎn)在其他昆蟲(chóng)身上，成這些昆蟲(chóng)的寄生蟲(chóng)。凱利氏麻蠅寄生于蝗蟲(chóng)，把幼蟲(chóng)產(chǎn)在蝗蟲(chóng)翅的下面，幼蟲(chóng)鉆入其體內(nèi)食其內(nèi)部器官，然后在土中化蛹。如圖為麻蠅相關(guān)圖片，請(qǐng)回答：變式3圖（1）麻蠅的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、▲、成蟲(chóng)四個(gè)階段，其發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)▲（選填“相同”或“不相同”）；在麻蠅卵的孵化過(guò)程中所需營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自▲。（2）麻蠅的生殖方式根據(jù)胚胎發(fā)育方式劃分與下列哪些動(dòng)物一樣▲（填字母，可多選）。A.蚊子B.蝮蛇C.海豚D.星鯊類(lèi)型四植物的生殖和發(fā)育典例4如圖所示是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程示意圖。有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是（▲）典例4圖A.①和④結(jié)合的過(guò)程B.①分別和③、④結(jié)合的過(guò)程C.②中的一個(gè)精子和③結(jié)合的過(guò)程D.②中兩個(gè)精子分別和③、④結(jié)合的過(guò)程變式4如圖所示為桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述錯(cuò)誤的是（▲）變式4圖A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊B.④中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用C.⑦是由⑥發(fā)育而來(lái)的D.⑧萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類(lèi)型五植物的無(wú)性生殖典例5塘棲枇杷是全國(guó)享有盛名的杭州特產(chǎn)，其果形美觀，肉柔軟多汁，甜酸適口，風(fēng)味較佳。為了獲得優(yōu)質(zhì)果實(shí)，需用科學(xué)的繁殖和管理方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）枇杷可用種子繁殖，而果農(nóng)一般采用嫁接或壓條的方法來(lái)繁殖，嫁接或壓條的方法在生殖類(lèi)型上屬于▲，這種繁殖方法的優(yōu)點(diǎn)是▲。（2）平頭大紅袍、寶珠、夾腳、軟條白沙等都是塘棲枇杷的優(yōu)良新品種。如果以平頭大紅袍為砧木，以軟條白沙為接穗進(jìn)行嫁接，則此枝條上長(zhǎng)出的枇杷品種應(yīng)是▲。變式5小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。他在學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是▲（填字母）。A.失去活性B.沒(méi)有帶芽眼C.塊太小D.沒(méi)有根（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，分別編號(hào)為甲、乙。②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的若干小塊，分成兩組，將▲種在甲花盆內(nèi)，將▲種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是▲。④預(yù)計(jì)▲花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是▲。⑤得出的結(jié)論是▲。類(lèi)型六微生物的繁殖典例6在一次雪崩事件的營(yíng)救過(guò)程中，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)，因雪崩而遇難的登山運(yùn)動(dòng)員的尸體不腐化，被冰雪完好保存著。這是因?yàn)椋ā〢.低溫殺死細(xì)菌和真菌B.低溫抑制了細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖C.雪山上缺乏氧氣，細(xì)菌和真菌缺氧而不繁殖D.細(xì)菌和真菌因缺少有機(jī)物無(wú)法生存變式6為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體是否具有分解作用，某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案一：將同一種樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。方案二：取兩種樹(shù)的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。請(qǐng)根