7.2.4.2光的色散及看不見的光（原卷版）

第4節(jié)光和顏色第2課時(shí)光的色散及看不見的光基礎(chǔ)聚焦1、如圖所示,在暗室中做光的色散實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中可以觀察到白屏上出現(xiàn)彩色光帶,其中A端的單色光顏色為（▲）A、紅色B、綠色C、紫色D、黑色2、如圖所示,某日上午,某地區(qū)天空出現(xiàn)了罕見的日暈現(xiàn)象,太陽周圍出現(xiàn)了一條帶有彩色的大圓環(huán),彩色圓環(huán)的形成原因可以由下列哪種規(guī)律解釋（▲）A、小孔成像B、光的直線傳播C、紅外線輻射D、光的色散3、戴紅色鏡片看白紙,白紙變成紅色,這是因?yàn)椋ā〢、眼鏡片只能透過白紙反射光中的紅色光B、眼鏡片擋住了白紙反射光中的紅色光C、白紙只能反射紅色光D、白紙反射的光通過眼鏡片時(shí),被鏡片染成了紅色4、廣告公司在拍攝水果廣告時(shí),為了追求某種藝術(shù)效果,在暗室里用紅光照射裝在白色瓷盤中的紅色蘋果及黃色香蕉。站在旁邊的攝影師將看到（▲）A、蘋果呈黑色,瓷盤呈白色,香蕉呈黑色B、蘋果呈紅色,瓷盤呈黑色,香蕉呈黑色C、蘋果呈紅色,瓷盤呈紅色,香蕉呈紅色D、蘋果呈紅色,瓷盤呈紅色,香蕉呈黑色5、為了探究顏料和色光分別混合后的顏色,小華做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)可知,顏料混合后A處顏色,與色光混合后B處顏色分別為（▲）A、白色白色B、黑色黑色C、白色黑色D、黑色白色6、在看不見的光中有紅外線和紫外線,目前已被人們所利用。下列關(guān)于紅外線和紫外線的說法正確的是（▲）A、在醫(yī)院的手術(shù)室常利用紅外線燈來滅菌B、紫外線使熒光物質(zhì)發(fā)光,是有效的防偽措施C、可以利用紫外線來遙控電視D、自然界的一切物體都不停地向外輻射紫外線7、彩色電視機(jī)呈現(xiàn)出的五彩繽紛的圖像是由紅、綠、藍(lán)三原色混合而成,如圖所示,若電視機(jī)因故障缺藍(lán)色,則電視機(jī)畫面的色彩將（▲）A、偏白B、偏紅C、偏黃D、偏青8、如圖所示,一束太陽光通過三棱鏡后,在光屏上自a到b依次出現(xiàn)了▲七色排列的光帶,這叫做▲現(xiàn)象。經(jīng)三棱鏡不能再色散的光叫做▲光,由兩種或兩種以上單色光混合而成的光叫做▲光。思維拓展9、如圖所示,讓一束太陽光照射三棱鏡,射出的光射到豎直放置的白屏上,下列說法錯(cuò)誤的是（▲）A、白屏上會(huì)有規(guī)律地呈現(xiàn)七種彩色光帶,說明白光是復(fù)色光B、白屏上會(huì)呈現(xiàn)不同顏色的光,說明不同的色光通過三棱鏡后的偏折角度不同C、如果在白屏與棱鏡之間豎直放置一塊紅色玻璃,則白屏上其他顏色的光消失,只留下紅色D、如果把一張綠色貼紙貼在白屏上,則在綠紙上可看到除綠光外的其他顏色光10、如圖所示為某日雨后出現(xiàn)的彩虹,下列關(guān)于彩虹說法正確的是（▲）A、只有在大雨過后才可能出現(xiàn)彩虹B、日常生活中彩虹的形狀可能是正方形C、彩虹現(xiàn)象實(shí)質(zhì)是光的色散現(xiàn)象D、彩虹的外側(cè)是紫色,內(nèi)側(cè)是紅色11、疫情防控期間,學(xué)校采取了很多措施：如師生進(jìn)校門戴口罩、測(cè)體溫、出示健康碼；放學(xué)后學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行消毒等。(1)師生進(jìn)校門要經(jīng)過一個(gè)測(cè)溫棚,當(dāng)人到達(dá)測(cè)溫區(qū)時(shí),測(cè)溫棚內(nèi)的測(cè)溫儀會(huì)接收到人體發(fā)出的▲(選填“紅外線”或“紫外線”),從而測(cè)量出人的體溫。(2)老師出示手機(jī)上的健康碼,亮著的手機(jī)屏幕▲(選填“是”或“不是”)光源。12、興趣小組的同學(xué)在太陽下進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓太陽光透過紙板的圓孔,照到白紙上。(1)將黃色、藍(lán)色兩種塑料薄膜分別蒙在紙板的圓孔上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你在白紙上會(huì)看到：黃色的塑料薄膜通過的光呈黃色,說明只通過了▲光；藍(lán)色的塑料薄膜通過的光呈藍(lán)色,說明只通過了▲光。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明▲。(2)當(dāng)把這兩塊塑料薄膜疊加后蒙在紙板的圓孔上,你會(huì)看到▲。13、鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標(biāo)記,在紫外線下識(shí)別這些標(biāo)記,是一種有效的防偽措施。某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖所示：(1)如圖甲所示,他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票,看到“100”字樣發(fā)光。這表明紫外線能使▲發(fā)光。(2)如圖乙所示,他把一塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間,讓紫外線燈正對(duì)玻璃照射,在另一側(cè)無論怎樣移動(dòng)鈔票,“100”字樣都不發(fā)光。他做這次實(shí)驗(yàn)是為了探究▲。創(chuàng)新應(yīng)用14、國(guó)家游泳中心“水立方”是充滿魔幻色彩的外層膜結(jié)構(gòu)建筑,博得許多建筑師的好評(píng)?！八⒎健钡耐饽び檬裁搭伾?jié)能?綜合考慮“水立方”的館內(nèi)光線和夏天的室溫,某科學(xué)探究小組做了如下幾組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了探究,先后對(duì)不同顏色的膜在不同顏色的光下進(jìn)行觀察,得到的結(jié)果如表所示：照射光的顏色綠色紅色紅色綠色白色膜的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色(1)由表可以得出結(jié)論：透明物體的顏色是由▲決定的。實(shí)驗(yàn)二：用不同顏色的