7.3.5二力平衡的條件（原卷板）

第5節(jié)二力平衡的條件A知識要點分類練夯實基礎(chǔ)知識點1二力平衡的概念1、物體受到幾個力作用時,如果保持▲或▲狀態(tài),我們就說這幾個力相互▲,物體處于▲狀態(tài)。2、下列物體處于平衡狀態(tài)的是（▲）A、加速上升的火箭B、減速進站的火車C、做勻速圓周運動的衛(wèi)星D、停在地面的小汽車知識點2探究二力平衡的條件3、如圖3-5-1所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。圖3-5-1（1）小華利用輕質(zhì)卡片做實驗,是為了忽略卡片的▲。（2）將小卡片兩邊的線分別跨過滑輪,在線的兩端掛上鉤碼（規(guī)格相同）,使作用在小卡片上的兩個拉力方向▲,并通過調(diào)整▲來改變拉力的大小。（3）當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片▲（填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個角度,并且保持兩根細線平行,松手后小卡片▲（填“能”或“不能”）在此位置平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是探究▲。為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在如圖所示的情況下,小華下一步的操作是▲。（5）綜上可得,作用在同一物體上的兩個力，如果大小▲、方向▲,并且作用在▲,這兩個力就彼此平衡。4、如圖3-5-2所示,物體所受的兩個力彼此平衡的是（▲）ABCD圖3-5-2知識點3區(qū)別平衡力和相互作用力5、平衡力和相互作用力的相同點：大小▲，方向▲,作用在同一▲上；平衡力和相互作用力的不同點：平衡力作用在▲物體上,相互作用力作用在▲物體上。電燈通過電線掛在天花板上處于靜止?fàn)顟B(tài),電線對燈的拉力和▲是一對平衡力,燈對電線的拉力和▲是一對相互作用力。6、筆筒靜止在水平桌面上,與筆筒受到的重力相互平衡的力是（▲）A、桌子的重力B、筆筒對桌面的壓力C、桌面對筆筒的支持力D、地面對桌子的支持力B規(guī)律方法綜合練提升能力7、(2022紹興改編)如圖3-5-3所示,小敏用條形磁鐵使鐵釘豎直靜止在空中,細線緊繃且質(zhì)量不計。下列說法正確的是（▲）圖3-5-3A、手對磁鐵的壓力與磁鐵的重力是一對平衡力B、鐵釘受到的磁力與自身重力大小相等C、桌面對石頭的支持力和石頭的重力是一對平衡力D、細線對石頭的拉力和石頭對細線的拉力是一對相互作用力8、如圖3-5-4所示,三個質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用,處于不同的狀態(tài)：甲靜止,乙以5m/s的速度向上做勻速直線運動,丙以5m/s的速度向下做勻速直線運動。不計空氣阻力,則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（▲）甲乙丙圖3-5-4A、F甲=F乙=F丙B、F甲＜F乙＜F丙C、F乙＞F甲＞F丙D、F丙＞F甲＞F乙9、小金同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型,把掛了一個鉤碼的小自行車放在鋼絲上,如圖3-5-5所示,下列說法正確的是（▲）圖3-5-5A、自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力B、自行車和所掛鉤碼的總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力C、自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力D、自行車對繩的拉力與鉤碼的重力是一對平衡力10、如圖3-5-6所示,質(zhì)量為m的物體靜置于水平地面上,受到大小為mg的拉力F的作用后,該物體的運動狀態(tài)是（▲）圖3-5-6A、靜止在水平地面上B、向上做變速運動C、在水平地面上向左做勻速直線運動D、在水平地面上向右做勻速直線運動11、如圖3-5-7所示是小歡和小樂探究“二力平衡條件”時的實驗情景,回答下列問題。圖3-5-7（1）據(jù)圖分析,此實驗的研究對象是▲。小歡在實驗中保持F1和F2大小相等,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后發(fā)現(xiàn)小車無法在原位置靜止。小歡進行此實驗步驟的目的是探究二力平衡時,必須滿足的條件之一是兩個力▲。（2）小樂在進行上述實驗時,將“扭轉(zhuǎn)”錯誤理解為“翻轉(zhuǎn)”,將車輪朝上放置,結(jié)果小車保持原位置靜止,在此基礎(chǔ)上他又將小車扭轉(zhuǎn)了一定角度,小車仍然在原位置靜止,則此時F1與F2▲（填“是”或“不是”）平衡力。自|我|提|升|練12、【例題】為了研究擺錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,將擺錘從A點由靜止釋放,利用頻閃照相技術(shù)（每隔相同時間拍攝一次）拍攝擺錘的位置如圖3-5-8所示。圖3-5-8（1）擺錘到達最高點B時,是否處于平衡狀態(tài)?▲（填“是”或“否”）。（2）小明發(fā)現(xiàn)擺錘從A點運動到O點時速度越來越大,他從照片中獲得的證據(jù)是▲?！咎崾尽浚?）擺錘到達最高點B時,受拉力和重力作用,二者▲（填“在”或“不在”）同一直線上,所以▲（填“是”或“不是”）一對平衡力,因此,擺錘處于非平衡狀態(tài)。（2）由題意知,擺錘相鄰位置時間間隔▲，而擺錘間距▲,可知擺錘的速度越來越大?！咀兪健繛榱搜芯繑[錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,