2024屆四川省達(dá)州市語文高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆四川省達(dá)州市語文高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬

試題

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字

跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上

均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

1.在下面一段文字橫線處依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

如果深入探討，樂觀與悲觀卻又有著更為深刻的含義，有時甚至是相反的含義。樂觀與

悲觀的“觀”字，代表一種對世界和人生的總看法，也代表決定行為的方向和做人態(tài)度

的取向。。。oooo悲觀與

樂觀問題之所以重要，就是因?yàn)檫@兩種不同的看法，直接產(chǎn)生不同的行為，導(dǎo)向不同的

生活。

①假如見解正確，則受其指導(dǎo)的行為，必然也趨于正軌

②一個人的任何行為，都是以知識為基礎(chǔ)，以見解為導(dǎo)向，以信仰為目標(biāo)

③真切篤實(shí)之知與明覺精察之行，永遠(yuǎn)是合一而不分的

④盲目者必冥行，無知者必妄為

⑤假如看法錯誤，行為自然也隨之錯誤

⑥這其中當(dāng)然包含有知識和見解的成分，甚至是信仰的成份

A.⑥②①⑤③④B.⑥②⑤①④③C.③⑥⑤①④②D.③④⑥②⑤①

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

自“五四”白話文運(yùn)動以來，人們的話語權(quán)，日益由社會精英向廣大民

間開放。而網(wǎng)絡(luò)的普及，將這一開放推向一個空前的高度。網(wǎng)絡(luò)提供了一個平等的場域，

再平凡的人也能于此發(fā)聲，且有,傳播既速且廣。這體現(xiàn)了當(dāng)代中國的政治

開明與思想進(jìn)步，自然也孕育著社會文化進(jìn)一步繁榮發(fā)展的極大可能。

但在另一方面，它又表現(xiàn)出異常復(fù)雜的特征。網(wǎng)絡(luò)畢竟只是一個話語平臺，它無法

如一些人想象的那樣，自動生長出自我凈化的功能。在一個眾聲喧嘩、的網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境中，常常是（）,粗品比精品更加多產(chǎn)，油滑比嚴(yán)肅更為流行。

有智者說，“無論在哪里，只要風(fēng)俗與時尚腐敗了，語言也會腐敗”。事實(shí)上，語

言不僅僅反映現(xiàn)實(shí)，而且直接地參與現(xiàn)實(shí)、干預(yù)現(xiàn)實(shí)，丕便衣很大程度上左右著社會文

化的發(fā)展進(jìn)程,而且影響著我們每個人的生存狀態(tài)。歷史上具有深遠(yuǎn)意義的變革一不只

局限在文化領(lǐng)域，不少是以改造語言作為突破口的。僅近代以來，“五四”的白話文運(yùn)

動、延安的反對黨八股，都是著眼于改變話風(fēng)與文風(fēng)，并且都極端重視向民間尋求語言

的靈感與資源。民間正是語言變革發(fā)展的。網(wǎng)絡(luò)語言的興盛，最大的意義可

能也在于此。

1.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.孜孜以求一孔之見眾說紛紜正本清源

B.孜孜以求真知灼見眾說紛紜源頭活水

C.上下求索一孔之見莫衷一是源頭活水

D.上下求索真知灼見莫衷一是正本清源

2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受歡迎

B.宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受歡迎

C.分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受歡迎

D.分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受歡迎

3.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.既在很大程度上左右著社會文化的發(fā)展進(jìn)程，也影響著我們每個人的生存狀態(tài)。

B.因?yàn)樵诤艽蟪潭壬献笥抑鐣幕陌l(fā)展進(jìn)程，所以也影響著我們每個人的生存狀

態(tài)O

C.如果在很大程度上左右著社會文化的發(fā)展進(jìn)程，就也影響著我們每個人的生存狀態(tài)。

D.既然在很大程度上左右著社會文化的發(fā)展進(jìn)程，就也影響著我們每個人的生存狀態(tài)。

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王虔休，字君佐，汝州梁人也。本名延貴。少涉獵書籍，鄉(xiāng)里間以信義畏慕之，尤

好武藝。大歷中，汝州刺史李深用之為將。久之，澤潞節(jié)度李抱真聞名，厚以財帛招之,

累授兵馬使押衙。建中初,抱真統(tǒng)兵馬與諸將征討用包，其雙岡、水寨營等陣，虔休攻

戰(zhàn)居多，擢為步軍都虞候，累加兼御史中丞、大夫，賜實(shí)封百戶。洎抱真卒，存港元仲

經(jīng)等議立抱真子緘，軍中擾亂，虔休正色言于眾日：“軍州是天子軍州，將帥闕，合待

朝命，何乃云云，妄生異意！”軍中服從其言，由是竟免潰亂。期延擔(dān)而嘉之必邕壬為

照義節(jié)度觀察大便搜虔休渣州左司馬依前兼御史大夫里圖后仍賜名虔休號令安插軍州

大理。二歲，遷潞州長史、昭義軍節(jié)度、澤潞磁邢洛觀察使，尋加檢校工部尚書。貞元

十五年卒，年六十二。廢朝三日，贈左仆射，鴨以布帛米粟。

虔休性恭勤，儉省節(jié)用，管內(nèi)州倉庾皆積糧儲，可支軍人數(shù)歲。又嘗撰《誕圣樂曲》

以進(jìn)，其表日：

臣竊以陛下降誕之辰，未有惟新之曲。適遇有知音者，與臣論及樂章，探微嘖奧,

窮理盡性，臣乃遣造《繼天誕圣樂》一曲。大抵以宮為調(diào)，表五音之奉君也；以土為德，

知五運(yùn)之居中也。凡二十五遍，法二十四氣而足成一歲也。每遍一十六拍?？墒咕庞蛑?/p>

人，頓忘于肉味；四夷之俗，皆播于薰風(fēng)。與唐惟休，終古盡善。臣不勝懇款屏營之至，

謹(jǐn)昧死陳獻(xiàn)以聞。其所造譜，謹(jǐn)同封進(jìn)。

先時，有太常樂工劉玲流落至潞州，虔體因令造此曲以進(jìn)，今《中和樂》起此也。

(摘自《舊唐書》，有改動)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.朝廷知而嘉之/以邕王/為昭義節(jié)度觀察大使/授虔休潞州左司馬/依前兼御史大夫/

掌留后/仍賜名虔休號令/安撫軍州/大理/

B.朝廷知/而嘉之/以邕王為昭義節(jié)度觀察大使/授虔休/潞州左司馬/依前兼御史大夫/

掌留后/仍賜名/虔休號令安撫/軍州大理/

C.朝廷知而嘉之/以邕王為昭義節(jié)度觀察大使/授虔休潞州左司馬/依前兼御史大夫/掌

留后/仍賜名虔休/號令安撫/軍州大理/

D.朝廷知而嘉/之以邕王為昭義節(jié)度觀察大使/授虔休潞州左司馬/依前兼御史大夫/掌

留后/仍賜名虔休/號令安撫/軍州大理/

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.河北，指唐代設(shè)的河北道，管轄古時黃河以北的地區(qū)。

B.裨將，在古代是能夠給朝廷和百姓都帶來好處的官員。

C.表，是寫給皇帝上的奏章，如《出師表》《陳情表》。

D.樂工，在古代是指掌管音樂的官吏或歌舞演奏藝人。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.王虔休品德賢良。自幼勤奮好學(xué)，有才能，武功好，講誠信，重義氣，被鄉(xiāng)鄰們尊

敬仰慕，也為他走上仕途奠定了基礎(chǔ)。

B.王虔休以大局為重。李抱真死后，元仲經(jīng)欲自立為王，搞得軍心大亂，王虔休義正

辭嚴(yán)的演講穩(wěn)定了軍心，避免了內(nèi)亂。

C.王虔休治政有方。王虔休做官時嚴(yán)明號令，勤懇處理軍政事務(wù)，并儉省節(jié)用，使得

糧倉豐滿，民富軍強(qiáng)。

D.王虔休喜愛音樂。在潞州時，讓樂工劉玲創(chuàng)作《繼天誕圣樂》，氣勢恢宏，節(jié)奏感

強(qiáng)，并呈表力薦用它為德宗慶賀誕辰。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)久之，澤潞節(jié)度李抱真聞名，厚以財帛招之，累授兵馬使押衙。

(2)先時，有太常樂工劉圻流落至潞州，虔休因令造此曲以進(jìn)，今《中和樂》起此也。

4.中國唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過一個有趣的問題：圍棋總共有多少種可能

的棋局？那時，圍棋的棋盤剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖姷臉用?。運(yùn)

用當(dāng)年簡陋的計算工具，一個驚人的事實(shí)被展示了：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可

以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中

擊敗人類頂尖圍棋手的時候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個

新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方

式，（）o于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最

為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。圍棋并非一個特例。我們會從全國各地的

“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用

繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱現(xiàn)

代計算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令

畫作歷經(jīng)數(shù)個世紀(jì)仍然色澤鮮艷、;雛形可以追溯到新石器時代的針灸療法，

通過在人體特定部位進(jìn)針施灸來解除病痛，如今早已,只要稍懂一些排列組合原

理，就可以體會到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華

文明的氣場與魂魄除了諸多壯麗的建筑工程和的史冊文獻(xiàn)之外，一個個表

演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩或民間故事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至

人們對世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識，以及對待自然萬物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所

見的中國。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩色黑白的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個驚人的

事實(shí)。

B.一個驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的

變化。

C.他展示了一個驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的

變化。

D.他展示了一個驚人的事實(shí)：簡潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為豐富的

變化。

2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會”了像人一樣去觀察和分析棋局

B.像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會”了，而且能做得更好

C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會”了去觀察和分析棋局

D.它已經(jīng)“學(xué)會”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好

3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁

B.琳瑯滿目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋

C.豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁

D.琳瑯滿目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋

5.補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)?氓》中運(yùn)用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：“

（2）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中所說：",

（3）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個

體的渺小的語句是："，

6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴天之蒼蒼，其正色邪？?（莊子《道遙游》）

⑵,紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）

⑶莊生曉夢迷蝴蝶，o（李商隱《錦瑟》）

⑷舞幽壑之潛蛟，。（蘇軾《赤壁賦》）

⑸山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

⑹無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，o（晏殊《浣溪沙》）

⑺子曰：“人能弘道，。”（《論語?衛(wèi)靈公》）

（8）,少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。（梁啟超《少年中國說》）

7.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

所謂“夜經(jīng)濟(jì)”，是指發(fā)生在當(dāng)日18點(diǎn)至次日凌晨6點(diǎn)，以本地市民和外地游客

為消費(fèi)主體，以第三產(chǎn)業(yè)如休閑、旅游觀光、購物、健身、文化、餐飲等為主要形式的

現(xiàn)代消費(fèi)經(jīng)濟(jì)。城市居民消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2019年國民3%的消費(fèi)發(fā)生在夜間，

大型商場夜間銷售額超全天總額的50%,餐飲夜間營業(yè)額甚至達(dá)到全天總額的3%?夜間

休閑成為壓力大的城市人的“充電站”，在某種程度上是城市人可以精力充沛、有創(chuàng)造

性地投入第二天工作的關(guān)鍵。

我國的夜間經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了由單一化經(jīng)營到多元化發(fā)展的過程。最初，夜間經(jīng)濟(jì)是餐飲、

購物等消費(fèi)活動由白天向夜晚的延伸，通過增加營業(yè)時間來實(shí)現(xiàn)流量增加，北京的笈街、

成都的錦里、寬窄巷子等就是夜間經(jīng)濟(jì)在這一階段的代表。隨后，夜間經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)逐漸豐

富，開始出現(xiàn)以夜晚營業(yè)為主的服務(wù)行業(yè)，比如北京的三里屯、后海等商圈匯聚了大部

分的酒吧，成為夜間經(jīng)濟(jì)的標(biāo)簽。隨著消費(fèi)需求的不斷升級，夜間旅游、演藝體驗(yàn)等新

服務(wù)業(yè)態(tài)開始出現(xiàn)并走向成熟，南京的“夜泊秦淮”、桂林的“夜游兩江”等均是依托

于政府打造的燈光夜景的夜間游船項(xiàng)目；三亞市政府主持修建的海濱大道更是讓市民蜂

擁而至，看似并未直接產(chǎn)生消費(fèi)，但是拉動了游客流量，間接增加了城市收入；夜游博

物館、“動物園奇妙夜”夏令營等項(xiàng)目不僅創(chuàng)造了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，同時也產(chǎn)生了良好

的社會影響。

（摘編自《“夜經(jīng)濟(jì)”崛起的背后，這些問題值得思考》，人民論壇網(wǎng)，2019年10

月27日）

材料二

近年來，伴隨消費(fèi)水平的提高，我國居民夜間消費(fèi)占比逐年提升，“80后”“90

后”成為主要消費(fèi)群體。7月15日，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，今年上半年消費(fèi)對

經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過3%,“夜間經(jīng)濟(jì)”則成為消費(fèi)領(lǐng)城的一個新增長點(diǎn)。

“夜經(jīng)濟(jì)”帶來的一個典型變化，就是“深夜食堂”的興起。有調(diào)查顯示，上海雙

職工家庭7點(diǎn)后才能吃上晚餐者達(dá)到近42%,這意味著餐飲、休閑、娛樂都要推遲，也

推動了城市消費(fèi)格局的變遷。尤其是當(dāng)80后、90后年輕人成為消費(fèi)主力軍，他們對夜

市、夜場電影等有著更強(qiáng)烈需求。24小時便利店，是租房時的重要參考；24小時不打

洋書店，也是年輕人夜間活動的重要場所。這些新生事物，推動消費(fèi)時空悄然變化。

（摘編自《昆明“夜經(jīng)濟(jì)”潮起》，《昆明日報》，2019年08月22日）

材料三

作為承載“夜經(jīng)濟(jì)”的重要依托，有的步行街往往以購物和飲食為主，缺乏真正有

文化、有內(nèi)涵、有品位的元素。再者，在這些地方呈現(xiàn)的業(yè)態(tài)不少是“夜宵”，通過“千

城一面”的冷飲、烤串等滿足市民、游客舌尖上的需求，只飽了大家的“口?！保瑓s沒

有滿足“耳福和眼?！薄Ｒ?yàn)闆]有自身特色，缺乏文化感召力，讓慕名而來的游客感到

沒有辨識度。吃喝并非文化的唯一內(nèi)涵，更不是束縛夜經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏，“夜經(jīng)濟(jì)”是

一個不斷豐富發(fā)展的動態(tài)概念，但文化底蘊(yùn)應(yīng)是其不變基因。

而且，這種文化應(yīng)呈現(xiàn)不同層次的文化序列，不只有時尚大氣的高端文化，還要有

獨(dú)具特色的市井文化。時尚氣息或許是年輕人的專屬，是一座城市具有現(xiàn)代感的文化標(biāo)

記，而市井氣息是城市原住居民的美好記憶，也是對一座城市有感情的游客的重要“打

卡”標(biāo)的。這些文化氣息的營造一定要有高質(zhì)量的內(nèi)容供給作支撐，絕不是簡單的拿來

主義，更不是形而上的簡單堆砌，而是要準(zhǔn)確把握城市定位與“夜經(jīng)濟(jì)”文化品位的契

合點(diǎn)，讓文化氣息與城市夜經(jīng)濟(jì)無縫街接。如西安主推“夜游西安”，力爭將“大唐文

化”打造成古都旅游名片，“不倒翁”表演火遍全網(wǎng)，就是找準(zhǔn)了文化定位、發(fā)展夜經(jīng)

濟(jì)的優(yōu)秀范例。

（摘編自藺炳正《點(diǎn)亮城市“夜經(jīng)濟(jì)”，期待城市文化“賦能”》）

1.下列對“夜經(jīng)濟(jì)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.面臨巨大壓力的城市人，非常需要通過夜間的休閑來緩解壓力，這是他們第二天精

力充沛的關(guān)鍵。

B.“夜經(jīng)濟(jì)”不是一個新概念，在近年崛起之前，主要是通過延長營業(yè)時間來增加流

量，拉動消費(fèi)。

C.“夜經(jīng)濟(jì)”的興起，不僅滿足了不同人群的消費(fèi)，增加了經(jīng)濟(jì)效益，還提升了部分

城市的形象。

D.80后、90后作為夜經(jīng)濟(jì)的主要消費(fèi)群體，不僅對夜間物質(zhì)生活有要求，對夜間精

神生活也有要求。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.城市修建休閑娛樂場所，看似沒有直接拉動個人消費(fèi)，但有利于聚集人氣，對經(jīng)濟(jì)也

有間接推動。

B.近年來異常火爆的“深夜食堂”，為許多市民提供了方便，更推動了“夜經(jīng)濟(jì)”在

各地的發(fā)展。

C.夜間經(jīng)濟(jì)成為消費(fèi)領(lǐng)域的一個亮點(diǎn)，在吃穿用行方面，夜間消費(fèi)額都分別占全天總

額的一半以上。

D.不管是南京、桂林的游船夜游，還是西安的古都夜游，都抓住了當(dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

吸引著大批游客。

3.請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要分析怎樣才能更好地發(fā)展“夜經(jīng)濟(jì)”？

8.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

優(yōu)勢之所以能夠成為優(yōu)勢，必然需要經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)

中，我國的社會主義的制度優(yōu)勢在重大考驗(yàn)中充分彰顯、不斷提升。

疫情發(fā)生以來，總書記高度重視，多次召開會議、聽取匯報，作出重要指示，2月

10日他在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時，用“人民戰(zhàn)爭”“總體

戰(zhàn)”“阻擊戰(zhàn)”三個詞語來概括這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這三個“戰(zhàn)”不僅是對當(dāng)前新冠

肺炎疫情防控工作形勢的判斷，更是精煉概括了中央打贏這場戰(zhàn)爭的總體戰(zhàn)略思路。

各級黨委和政府按照黨中央決策部署，全面動員，全面部署，全面加強(qiáng)工作，把人

民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前的重大政治任務(wù)來

抓。從中央到基層，形成了堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)體系和嚴(yán)密的防控機(jī)制。

打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，與我國國家制度和國家治理體系具有應(yīng)對重大風(fēng)險挑戰(zhàn)沖擊

的制度威力密切相關(guān)。我國國家制度和國家治理體系的嚴(yán)密布局為我們黨發(fā)揮總攬全

局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用提供了有力制度支撐，也為這場疫情防控斗爭提供了堅(jiān)強(qiáng)

制度保證。

（《人民日報》2020年2月10日）

材料二：

nnm￡■ana

（百度《疫情實(shí)時大數(shù)據(jù)報告》2020年2月10日）

材料三：

在人類史上，出現(xiàn)過很多危險病毒，如尼帕、亨德拉、埃博拉、馬爾堡、非典型肺

炎等等。1665年春天，倫敦地區(qū)爆發(fā)了一場慘絕人寰的叫做淋巴腺的鼠疫，人一經(jīng)染

上這種病，不出十天必死無疑。在不到三個月的時間里，倫敦地區(qū)的人口一下子就減少

了十分之一。劍橋大學(xué)當(dāng)局為防患于未然，把全體師生都遣散回家。牛頓和同學(xué)們一樣，

被迫離開學(xué)校。居家不出的18個月中，一開始，牛頓就著手驗(yàn)算自己的無窮級數(shù)。在

一份極為著名的手稿里，牛頓把一個對數(shù)展開為無窮級數(shù)，一直把它計算到小數(shù)點(diǎn)后第

55位，那張草稿中寫滿了數(shù)字和符號。牛頓為了便于計算位數(shù)，每隔5位數(shù)字就用逗

號隔開一次。后來，牛頓在從事天體計算時，大量運(yùn)用了這種級數(shù)展開法，其工作量之

大，令人嘆為觀止。他幾乎同時發(fā)明了二項(xiàng)式定理、無窮級數(shù)展開、微積分、無窮小概

念，還幾乎發(fā)明了極限概念——這是那不朽的18個月的頭三分之一。然后，數(shù)學(xué)天才

牛頓就突然變成了物理學(xué)天才牛頓。他查找了一些關(guān)于月球、行星和地球的觀測數(shù)據(jù)，

對自己的新理論進(jìn)行核驗(yàn)。但是，前人的天文觀測數(shù)據(jù)用到牛頓的理論中時，理論與觀

測值之間出現(xiàn)較大誤差。這促使牛頓后來親自做了許多天文觀測和實(shí)驗(yàn)研究。另一方面，

牛頓當(dāng)時對于自己提出的新動力學(xué)原理，以及用這一原理去處理天體和物體的運(yùn)動情

況，還沒有很好掌握；此外，還有大量的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和計算方面的問題需要解決。這一切

都讓他沒有片刻的放松時間。在這“心志最苦”的不朽的18個月里，他的思想遨游在

抽象的數(shù)學(xué)王國和神奇的星空之中，噴瀉而出的超人才智完全控制了他的身心。這時的

牛頓，剛剛大學(xué)畢業(yè)，還從未發(fā)表過研究成果，沒有任何名望。但他在這18個月里所

發(fā)現(xiàn)的和研究的，已足以使他躋身于思想巨人之列。

(新浪博客《提升格局》2020年1月31日)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.我國的社會主義的制度優(yōu)勢在武漢疫情中充分彰顯、不斷提升，為這場疫情防控斗

爭提供了堅(jiān)強(qiáng)的制度保證。

B.從1月31日到2月9日，全國累計治愈病例和死亡人數(shù)都呈上漲趨勢，其中治愈病

例增長幅度明顯高于后者。

C.從1月31日到2月4日，新增確診人數(shù)呈明顯增長趨勢，隨后大致呈下降趨勢；而

新增疑似病例則在4日達(dá)到高點(diǎn)。

D.1665年春天，倫敦地區(qū)遭遇瘟疫災(zāi)難，但牛頓卻在這場災(zāi)難中，僅用18個月取得

了數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域研究的重大突破。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。

A.材料一中的“優(yōu)勢”指我國的社會主義制度，文中是從中央總攬全局的戰(zhàn)略決策層

面、各級黨委和政府的認(rèn)識執(zhí)行層面兩個方面體現(xiàn)這一點(diǎn)的。

B.材料二中治愈率高于死亡率，這就表明我們的科研工作者、醫(yī)務(wù)工作者對疫情的研

究和掌控能力在不斷增強(qiáng)，但疫情的嚴(yán)重程度也不可輕視。

C.材料二中確診和疑似病例統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，新型冠狀病毒肺炎疫情十分復(fù)雜，沒

有規(guī)律可循，我們要戰(zhàn)勝疫情走出困境，困難重重。

D.福禍相依，關(guān)鍵看人怎么去面對。牛頓在鼠疫肆虐的18個月能夠做出巨大貢獻(xiàn)，

這自然有多種原因，但他潛心研究鉆研肯定是至關(guān)重要的因素。

3.面對突如其來的疫情，我們應(yīng)該有什么樣的認(rèn)識和態(tài)度?請簡要概括。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

也是冬天，也是春天

遲子建

在我這樣的外地人眼中，上海是中國城市歷史中，最具滄桑美感的一冊舊書，蘊(yùn)藏著

萬千風(fēng)云和無限心事。這里的每一處老弄堂，都是一句可以不停注釋的名言。注腳層疊，

于我來講是陌生的。但有一處地方，在記憶中卻仿佛是熟知的，就是四川北路。這條路留

下了許多歷史名人的足跡，而其中最難抹去的，當(dāng)屬魯迅先生了。

一天上午，我吃過早飯，叫了一輛的士，奔向四川北路。

我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓。天氣晴好，又逢周末，園里晨練的人極多。

入園處有個水果攤,蘋果、橘子、草莓等鉤織的芳香流蘇，連綴著世界文豪廣場。紅男綠

女穿梭其間，踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。他們運(yùn)動許久了吧，身上熱了，大多將

外套脫掉，只穿絨衣。廣場邊一棵粗大的懸鈴木，此刻成了衣架，被攔腰系了一圈白帶

子，穿著吊鉤，紫白紅黃的外套掛在其上。好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂

儀式。我努力避讓舞者,走進(jìn)廣場。文豪們的銅雕均是全身像，或坐或站?？蓱z的托爾

斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個健身者的挎包，一副蒼涼出走的模樣。與他一樣不

幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯,鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽

絨衣。

出了世界文豪廣場，再向前是個賣早點(diǎn)的食肆，等候的人，從屋里一直排到門外。

想著多年前蕭紅住在這一帶，有天買早點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)包油條的紙,居然是魯迅先生一篇譯作的

原稿。蕭紅愕然告知魯迅,先生卻淡然，復(fù)信調(diào)侃道：“我是滿足的，居然還可以包油條，

可見還有一些用處。”也不知這里的早點(diǎn)鋪,如今用什么包油條,還能包裹出這撥云見日

般的綺麗文事么？

繞過食肆向前,更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女，玩滑板的疾馳而

過的少年，聚集在電動車上打牌的老人，立于樹間吊嗓子的小生，以及在路中央手持毛

刷、蘸著水寫下“江山如此多嬌”的歪戴帽子的男人。當(dāng)然更多的是占據(jù)著每一處空地，

跳廣場舞的人。盡管立在路旁的音頻顯示器，提示分貝不超，但各路音樂匯聚起來,還是

無比喧囂，將自然的鳥語湮滅了。

魯迅墓很好尋，繞過一群呦呀唱戲的人，再右轉(zhuǎn)北上，在公園的西北角，就是魯迅先

生的墓地了。墓前廣場比較開闊，最先看到的是長方形草坪上矗立著的魯迅塑像,他坐在

藤椅上，左手握書，右手搭著扶手,默然望著往來的人。由于塑像有高大的基座，再加上

草地四圍有密實(shí)的冬青做了天然藩籬，所以魯迅的雕像免去了我在世界文豪廣場所見的

那種尷尬,肅穆莊嚴(yán)。

墓地兩側(cè)的石板路旁，種植著樟樹、廣玉蘭和松柏，樹高枝稠，長青的葉片在陽光下

如翻飛的翠鳥，綠意蕩漾。我隨手摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著它走向魯迅先生長眠之所,

將它輕輕擺在墓欄上，想著烘托了一季熱鬧花事的葉片，是從花海中蕩出的一葉扁舟，心

房還存有花兒的芳香吧，權(quán)當(dāng)鮮花。

魯迅墓由上好的花崗石對接鑲嵌,其形態(tài)很像一冊灰白的舊書半是掩埋半是出土的

樣子。因?yàn)槭菆@中獨(dú)墓，看上去顯赫，卻也孤獨(dú)。魯迅曾在文章中交代過后事，“趕快

收殮，埋掉，拉倒”；也曾在《病后雜談》中表達(dá)過，他不喜歡被追悼,不喜歡挽聯(lián)，倘有

購買紙墨白布的閑錢，不如選幾部明清野史來印印。這些表述絕非故作超拔,這像他的脾

氣，就像一個目光如炬的人穿行于無邊的黑暗后，留給自己的大解脫——最后的光明。

可魯迅的一生，是雷電的一生，身后必將帶來風(fēng)雨，不會是寂寞。

魯迅墓前并不安靜，左右兩側(cè)的石桿花廊下，一側(cè)是兩個男人在練習(xí)格斗，互為拳腳;

另一側(cè)是三位大媽，在熱聊什么。我脫帽向著這座冷清的墓，深深三鞠躬,靜默良久,之后

轉(zhuǎn)身，眺望魯迅長眠之所面對的風(fēng)景。有樹，有花，有草，有路，也算旖旎，也算開闊，只

是那尊端坐于藤椅上的雕像，如一團(tuán)巨大的陰影，阻礙著視線。也就是說，不管魯迅是

否愿意，他每天要面對自己高高在上的背影。

墓前甬道盡頭相連的路，人流不息，向右望去，可見虹口足球場的一角穹頂，像一團(tuán)

鉛灰的云壓在那里。健身和娛樂的各路音樂，此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺。

我想魯迅被葬在這鬧市的園子中，縱有綠樹青草點(diǎn)綴，春花秋月相映，風(fēng)雨雷電做永恒的

日歷，但終歸少了一個人去后，最該擁有的寧靜清寂,所以我不知道他是否真的安息了。

當(dāng)我悵然離開墓地的時候，忽然間狂風(fēng)大作，攪起地面的落葉和塵土,在半空飛舞。

公園所有的樹，這時都成了鼓手，和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望，我獻(xiàn)給魯迅

先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略含嘲諷的笑聲：敬仰和懷念,不過是

一場風(fēng)，讓它去吧！

(有刪改)

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.拜謁魯迅墓是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,但開始寫到了世界文豪廣場,其實(shí)這并不多余，恰恰

是對文章內(nèi)容的豐富,有力地從反面烘托了魯迅墓。

B.文章插入當(dāng)年蕭紅買早點(diǎn)的事情并不顯得突兀，由此又引出了魯迅復(fù)信的內(nèi)容，表

現(xiàn)了魯迅先生獨(dú)特的幽默風(fēng)格,為文章平添了趣味性。

C.“我”摘下一片廣玉蘭的葉子,拈著將它輕輕擺在魯迅墓的墓欄上,這處細(xì)節(jié)描寫，

生動細(xì)致地表現(xiàn)了作者于喧鬧之中對偉人的靜靜緬懷。

D.“敬仰和懷念，不過是一場風(fēng),讓它去吧！”以借魯迅之口的虛擬手法,含蓄表達(dá)了作

者對時下人們?nèi)鄙佟熬囱龊蛻涯睢敝榈臓顩r的諷喻。

2.結(jié)合文章內(nèi)容理解文中畫線句子的含意。

(1)這里的每一處老弄堂,都是一句可以不停注釋的名言。

(2)好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式。

3.作者本來懷著敬仰的心情去拜謁魯迅墓,為什么用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等

活動?請結(jié)合全文簡要分析。

10.閱讀下文，完成各題。

竇建德傳

①竇建德，貝州漳南人。世為農(nóng)，自言漢景帝太后父安成侯充之苗裔。材力絕人，

少重然許，喜俠節(jié)。鄉(xiāng)人喪親，貧無以養(yǎng)，建德方耕，聞之太息，遽解牛與給喪事，鄉(xiāng)

黨異之。盜夜劫其家，建德立戶下，盜入，擊三人死，余不敢進(jìn)。請其尸，建德日：“可

投繩系取之?！北I投繩，建德乃自縻，便盜曳出，躍起捉刀，復(fù)殺數(shù)人，繇是益知名。

為里長，犯法亡，會赦歸。久之父卒里中送葬千余人所贈予皆讓不受。

②武德元年，宇文化及至魏縣，建德謂其納言宋正本及德紹日：“吾，隋民也；隋，

吾君也。今化及殺之，大逆不道，乃吾仇，欲為天下誅之，何如？”正本等日：“大王

奮布衣，起漳南，隋之列城莫不爭附者，以能杖順扶義、安四方也?；盀樗逡隼铮?/p>

之不疑，今戕君而移其國，仇不共天，請鼓行執(zhí)其罪?！苯ǖ律浦?。即引兵討化及，連

戰(zhàn)破之?；氨Ａ某?，乃縱撞車機(jī)石，四面乘城，拔之。

③未幾，連突厥侵相州，刺史呂瑯?biāo)乐??；荽淌吠踯墳榕鶜?，奴以首奔建德?/p>

建德目：“奴殺主，大逆。納之不可不賞，賞逆則廢教，將焉用為？”命斬奴而返軌首，

滑人德之，遂降，齊、濟(jì)二州亦降。

④五月，建德自板渚出為陣，西薄汜南，屬鵲山，亙二十里，鼓而前。秦王登虎牢

城望其軍，按甲不戰(zhàn)。日中，建德士皆坐列，渴爭飲，意益怠。王麾軍先登，騎怒，塵

大漲，乃率史大奈、秦叔寶纏麾幟，弛出賊陣后，建德軍顧而驚，遂大潰。建德被重創(chuàng),

竄?？诠?。車騎將軍白士讓、楊武威獲之，傳而西，斬長安市，年四十九。

（選自《新唐書》，有刪改）

1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）滑人罐之（）（2）西溥汜南（）

2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）大王奇布衣（）

A.奮發(fā)B.奮斗C.奮起D.發(fā)揚(yáng)

（2）西薄汜南，展鵲山（）

A.聚集B.連接C.歸屬D.囑咐

3.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

王麾軍先登，騎怒，塵大漲，乃率史大奈、秦叔寶纏麾幟，弛出賊陣后，建德軍顧而驚，

遂大潰。

4.用“/”為下列句子斷句。

久之父卒里中送葬千余人所贈予皆讓不受。

5.第①段畫線句“建德殺盜”之事在《舊唐書》中未曾記載，《新唐書》詳細(xì)敘述此事，

對人物形象的塑造有何作用？

6.唐朝人殷侔在《竇建德碑》中寫道：“自建德亡，距今已久遠(yuǎn)，山東河北之人，或

尚談其事，且為之祀，知其名不可滅，而及人者存也?！闭埥Y(jié)合全文推斷百姓“為之祀”

的原因。

11.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蝗蟲辭

（宋）孫因

開禧三年孟冬，孫子行野中，見有伐鼓舉烽者，意其捕寇而即戎，就而問焉，則盡

田間之老農(nóng)也。得物，狀甚怪：喙剛而銘，目怒而黔；或振其股，或揪其髯；羽翼未成，

已學(xué)飛舞。余異其狀，問于田父。田父愀然目：“子識今秋飛蝗之狀乎？此其子孫，而

彼其祖父也，官命我輩捕之。"余日：“蝗何負(fù)于官西見捕乎？”田父仰天涕泣目：“是

害我稻黍者也，王法之所不恕。既來矣，則田之毛發(fā)，化而為黃埃，然后知其為災(zāi)。”

余日：“吾為若諭之使去，可乎？”目：“幸甚！恐不可諭耳?！?/p>

試攝魁杰煮數(shù)集箕于前詰之旦之汰害榛木歟人㈱惟天惠氐必丕便爾為哥氏病也。茍

官吏召汝，則民何辜？且食，民天也。汝啖民之天，以充其體膚，天將汝誅矣！速去，

無久居！”

頃之，若有昂首揚(yáng)目超超①而股鳴者。聽之，則目：“今為害者豈我乎？軍人之利

以厭己之欲者，非蝗乎？食人之食而誤國者，非蛙乎？利口而邦之覆，磨牙而民之毒者,

非蝗乎？自漢以下,蝗日益盛，民日益??；蝗日益碩，民日益瘠。雖唐之貞觀、開元間

號多年方，蝗未息也。鳴呼！其為害三千余年矣！跑跑躍躍，實(shí)繁有徒。去之復(fù)生，芟

之愈蕪，其庸有既干?必有良史，特書屢書，而胡獨(dú)罪余？”

“且夫節(jié)按常程，無非急征；鬻獄賣判，價隨重輕；外托公計，內(nèi)為己贏。若是者，

不謂之蝗，可乎？匱金囊帛，峙如山岳；一筵之費(fèi)，或至千索；咀嚼已竭，未厭溪壑。

若是者，不謂之蝗，可乎？乘馬從徒，呵哄塞衢；鳴玉曳履，鏗鏘步趨。月糜都內(nèi)錢，

日康太倉粟。若是者，不謂之蝗，可乎？節(jié)、察、訪、團(tuán)等官，本待有功，豈為養(yǎng)安？

養(yǎng)實(shí)以逸，坐席厚秩；率民戶百，不能供一。推此以往，其他可知。貴介姻族，?及像

仆，倚勢豪奪，飛食人內(nèi)，鼓吻弄翼，道路以目。凡此皆人其形而蝗其腹者也，其為民

害，章章如是。若夫惰田之農(nóng)，淫浮之技，曳縮之商，纂組②之女，依倚市門之子，假

飾衣冠之士，瑣瑣碌碌者，尚不與此?！?/p>

“然則豐年富歲，常有數(shù)十百萬飛娃在天下，咋人骨髓，豈特食稻黍而已！況害稼

者有時，害民者無期。今圣天子齊明潔蠲③，至誠司傳。我雖無知，將率我族類而遠(yuǎn)遷

矣。然我輩雖去，民終未得晏然也，使若屬未殄，天下寧有豐年乎?”

因述其語，書以自省，耳俾觀風(fēng)者得之，以為有位警焉。

（選自《宋金元文觀止》有刪改）

（注）①超越（ti）：跳躍。②纂組：編織。③齊（zh&i）明潔蠲（juan）：光明清潔。

1.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.見有伐鼓舉烽者伐：敲擊

B.雖唐之貞觀、開元間號多樂歲樂歲：豐年

C.坐縻厚秩坐：因?yàn)?/p>

D.至誠郎磔動物：使萬物感動

2.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.①蝗何負(fù)于官而見捕乎②至無所見而猶不欲歸

B.①其庸有既乎②其皆出于此乎

C.①乃及僚仆②乃令張良留謝

D.①且俾觀風(fēng)者得之②耳燕趙處秦革滅殆盡之際

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者運(yùn)用了傳統(tǒng)賦體的問答形式，通過“我”與老農(nóng)的一番對話，既敘寫了田間之

蝗的為害之深，又描述了人間之“蝗”橫行肆虐的社會現(xiàn)實(shí)。

B.作者于開禧三年孟冬行走于田野中，見農(nóng)人滅“蝗”，感而賦此文?！伴_禧”是年

號，“孟冬”指冬季的第一個月，即農(nóng)歷十月，也稱“初冬”。

C.作者借“蝗”喻人，用“瑣瑣碌碌者”對比貪官污吏，揭露封建社會貪官污吏為數(shù)

之多、為害之烈，給了當(dāng)政者“貪官不除，國無長治久安”的警示。

D.文章語言生動活潑、辛辣犀利又富有生趣，極富感染力。對當(dāng)時惡劣世風(fēng)的指斥大

膽直接，具有強(qiáng)烈的批判現(xiàn)實(shí)主義精神，體現(xiàn)了鮮明的民本思想。

4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

試掇魁杰者數(shù)輩置于前詰之日使汝害稼天歟人歟惟天惠民必不使?fàn)枮槲崦癫∫?/p>

5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非蝗乎？

（2）然我輩雖去，民終未得晏然也，使若屬未殄，天下寧有豐年乎？”

12.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：教育是競技比賽，贏在起點(diǎn)，贏得先機(jī)，贏得成功，愛拼才會贏。

也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：教育是生長、成長，無所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即

將結(jié)束的今天，一路走來，你對“教育”一詞是怎么看的，說說你的理解。

根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于

800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

1、B

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的語言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才拍芰?。做題時，我們總是先要

初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示

句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句

子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個個小組。然后再通過小組

間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語

序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致

性。當(dāng)然，我們在做題時根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，

排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。本題

圍繞的是“樂觀”與“悲觀”的一段議論性文字。由于是選擇題，可采用排除法，從選

項(xiàng)的布局特點(diǎn)入手。選項(xiàng)打頭的有⑥和②兩種類型。如果以②為首，則與前面的不相呼

應(yīng)，而⑥的“這其中”可以指代前面的“一種對世界和人生的總看法，也代表決定行為

的方向和做人態(tài)度的取向”這句話，所以選⑥開頭的類型，從而排除了CD兩項(xiàng)。而②

中的“知識”“見解”，正承接⑥，而且也從“知”過渡到了“行”。后面的⑤①承

⑥②，談?wù)摗爸小钡年P(guān)系，第④句是對割離知行關(guān)系的做法的概括，所以必須在第③

前。從而排除了Ao第③其實(shí)是總括句：強(qiáng)調(diào)知行合一不可分割。綜合以上分析：

故選B。

【點(diǎn)睛】

做排序題時還要注意利用句中的標(biāo)志性語言來確定個別句子的先后承接、照應(yīng)關(guān)系，初

步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，通讀語段，檢查確定。常

見標(biāo)志性語言如：

①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語：復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假

設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、

語序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。

②暗示性詞語：換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、

先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……

③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語。

④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。

2、1.B

2.B

3.A

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：

仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要

仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其

意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。正確運(yùn)用成語，要弄清楚

一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語

意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色

彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、

看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

第一空，孜孜以求：堅(jiān)持不懈地追求。上下求索：形容努力尋求探索。第一處修飾的是

“話語權(quán)，”強(qiáng)調(diào)的是大家曾堅(jiān)持不懈地追求的話語權(quán)，用“孜孜以求”搭配更合適。

由此可見，第一空應(yīng)該選擇“孜孜以求”。

第二空，一孔之見：從一個小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見解（多用作謙辭）。

真知灼見：正確而透徹的見解（不是人云亦云）。第二空強(qiáng)調(diào)平凡的人也能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)

聲，且能有正確透徹的見解，用“真知灼見”更合適。由此可見，第二空應(yīng)該選擇“真

知灼見”。

第三空，眾說紛紜：各有各的說法，議論紛紛。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。語境

強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的繁多，沒有得不出一致結(jié)論的意思，因此第三空應(yīng)該選擇“眾說紛紜”。

第四空，正本清源：從根本上整頓，從源頭上清理，比喻從根本上加以整頓清理。源頭

活水：原比喻讀書越多，道理越明，現(xiàn)也指事物發(fā)展的動力和源泉。這里強(qiáng)調(diào)民間是語

言變革發(fā)展的動力和源泉，應(yīng)該選擇“源頭活水”。

故選B。

2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語

意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但

句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都

有一定干擾性，難度適中。

結(jié)合后文語境“粗品比精品更加多產(chǎn)，油滑比嚴(yán)肅更為流行”及生活體驗(yàn)分析，在復(fù)雜

的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多人肆意宣泄自己情緒，并不理智，所以是“宣泄”比“分析”容易，

排除CD；

強(qiáng)調(diào)“偏激”而非“理性”，網(wǎng)絡(luò)上的一些噴子很喜歡標(biāo)新立異的觀點(diǎn)，是“偏激比理

性更受歡迎”，排除A。

故選B。

3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、

語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所

了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句

類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文

中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降

低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。

原句“不僅在很大程度上左右著社會文化的發(fā)展進(jìn)程,而且影響著我們每個人的生存狀

態(tài)”中關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用錯誤。根據(jù)語境“語言不僅僅反映現(xiàn)實(shí),

而且直接地參與現(xiàn)實(shí)、干預(yù)現(xiàn)實(shí)”可知，“很大程度上左右著社會文化的發(fā)展進(jìn)程”和

“影響著我們每個人的生存狀態(tài)”之間并不是因果關(guān)系或者假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該是并列或遞

進(jìn)關(guān)系。

B項(xiàng)，是因果關(guān)系；

C項(xiàng)，是假設(shè)關(guān)系；

D項(xiàng)，是條件關(guān)系。

故選A,

3、1.C

2.B

3.B

4.（1）時間久了，澤潞鎮(zhèn)的李抱真聽說他很有名氣，用重金和財物招攬他，連續(xù)加封

官職，讓他擔(dān)任兵馬使押衙。（2）在這之前，有一位名叫劉圻的太常樂工流落到潞州，

王虔休趁此機(jī)會讓他譜了這首曲子進(jìn)獻(xiàn)給君王，現(xiàn)在的《中和樂》就是根據(jù)這首曲子譜

成的。

【解析】

1.本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重

視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)

在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)

先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中

精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個選項(xiàng)斷句的不

同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱

結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。

本題句意為:朝廷知道后對王虔休的所作所為非常贊賞，讓邕王擔(dān)任昭義節(jié)度觀察大使,

授予王虔休潞州左司馬的官職，照舊仍然兼任御史大夫，擔(dān)任留后一職，并賜給他虔休

的名字。王虔休嚴(yán)明號令，勤勤懇懇地處理軍政事務(wù)，軍隊(duì)治理得很好。

本句有很多古代官職升降的詞語，如“以……為、授、兼、掌”，還有很多官職名稱，

這些都可作為斷句的標(biāo)志。本句中“朝廷”是“知”和“嘉"的主語，''之”是“嘉”

的賓語，所以“朝廷知而嘉之”是一個完整的句子，中間不能斷開，排除B、D兩項(xiàng)；

“以邕王為昭義節(jié)度觀察大使”中“以……為”是固定結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除A

項(xiàng)。

故選C。

2.本題考查考生文化常識的理解識記能力。解答此類試題時考生根據(jù)平時積累掌握的

知識作出答案，文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、

服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。本題

B項(xiàng)，“在古代是能夠給朝廷和百姓都帶來好處的官員”說法錯誤,裨將為副將，“裨”

讀音為pi,副、偏、小之意。

故選B。

3.此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命

題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計特點(diǎn)多是先概括人物某方面的

品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解

文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯，包括信息錯位（具

體事件在時間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。

本題

B項(xiàng)，“李抱真死后，元仲經(jīng)欲自立為王”分析錯誤，根據(jù)原文“洎抱真卒，裨將元仲

經(jīng)等議立抱真子緘”可知不是元仲經(jīng)欲自立為王，而是要擁立李抱真的兒子李緘。

故選B。

4.本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：

省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定

句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后

還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。

本題第一句重點(diǎn)字詞：聞，聽說；厚，豐厚；招，招攬；授，授予官職；

第二句重點(diǎn)字詞：先時，在這之前；因，趁機(jī)；令，讓；起，自，從。

【點(diǎn)睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看是否有特殊

句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替

換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則

“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省

略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文

王虔休，字君佐，汝州梁人。本名叫王延貴。小時候廣泛閱讀書籍，因?yàn)橹v信義、

重言諾，頗得鄉(xiāng)鄰尊敬仰慕，尤其喜歡武功。大歷年間，汝州刺史李深任用他，讓他擔(dān)

任將領(lǐng)。時間久了，澤潞節(jié)度使李抱真聽說他很有名氣，用重金財物招攬他，多次提拔

讓他官至兵馬使押衙。到了建中初年，李抱真率領(lǐng)兵馬和其他將領(lǐng)一起攻打黃河以北地

區(qū)，在雙崗、水寨營等地，王虔休多次打仗，被提拔為步兵都虞候，連續(xù)加職，擔(dān)任御

史中丞、御史大夫，賜予他實(shí)封百戶人家。等到李抱真死后，副將元仲經(jīng)等人謀劃擁立

抱真的兒子李緘，一時軍中大亂。王虔休義正言辭地對士兵們說：“軍隊(duì)，是國家的軍

隊(duì)，汝州，是國家的國土。軍中缺失將帥，應(yīng)當(dāng)?shù)却⑷蚊?，哪能自作主張，隨意變

亂法度鬧獨(dú)立？”眾人信服他說的話，因此最終避免了一場內(nèi)亂。朝廷知道后對王虔休

的所作所為非常贊賞，讓邕王擔(dān)任昭義節(jié)度觀察大使，授予王虔休潞州左司馬的官職，

照舊仍然兼任御史大夫，擔(dān)任留后一職，并賜給他虔休的名字。王虔休嚴(yán)明號令，勤勤

懇懇地處理軍政事務(wù)，軍隊(duì)治理得很好。兩年后，升為潞州長史、昭義軍節(jié)度、澤潞磁

邢洛觀察使等職，不久加封檢校工部尚書。貞元十五年去世，時年六十二歲。因?yàn)樗?/p>

去世，朝廷停止朝會三天，追贈他為尚書左仆射，拿布帛米粟等財物為他辦理喪事。

王虔休性情恭敬勤勉，儉省節(jié)約，所管格州縣的糧倉都存滿了糧食，可以供士兵食

用幾年。也曾經(jīng)撰寫過《誕圣樂曲》進(jìn)獻(xiàn)皇帝，給皇帝的奏疏上寫道：

我私下里認(rèn)為陛下慶賀壽辰之際，沒有更新的樂曲。我恰逢遇到了一位懂得音樂的

人，與我談?wù)撘魳返膬?nèi)容結(jié)構(gòu)，探求細(xì)微的深奧的知識，徹底推究其中的道理，我就讓

他譜了一曲《繼天誕圣樂》。這首音樂大都以宮為音調(diào)，表明五音是為君王服務(wù)的；以

士為德，讓五運(yùn)都凝聚其中。總共演奏二十五遍，效法二十四節(jié)氣組成一年的道理。每

演奏一遍共有十六個節(jié)拍?？梢宰屍仗煜碌娜藗?，聽了以后馬上忘掉肉的美味；可以讓

周邊少數(shù)民族按照習(xí)俗，都在暖風(fēng)中演奏。和大唐一樣無限美好，到任何時候都無比美

妙。我懷著無比懇切忠誠的心情，斗膽冒著掉頭的危險把這首曲子獻(xiàn)給您傾聽。曲子的

樂譜，請讓我恭敬地連同奏章一起進(jìn)獻(xiàn)給您。

在這之前，有一位名叫劉班的太常樂工流落到潞州，王虔休趁此機(jī)會讓他譜了這首

曲子進(jìn)獻(xiàn)給君王，現(xiàn)在的《中和樂》就是根據(jù)這首曲子譜成的。

4、1.C

2.D

3.A

【解析】

【分析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂

賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成

分?！耙粋€驚人的事實(shí)被展示了：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富

的變化”，這句話有兩處語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，從前面來看，“運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計算工

具”的主語應(yīng)是“他”，句意還沒有表達(dá)完整，而“一個驚人的事實(shí)被展示了”就另起

話頭，主語換成“事實(shí)”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍；二是語序不當(dāng)，“簡潔的規(guī)

則和黑白兩色的棋子”應(yīng)為“黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則”。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前

面來看，“運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計算工具”的主語應(yīng)是“他”，句意還沒有表達(dá)完整，此處

“兩色黑白的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹……”就另起話頭，主語換成“棋子和規(guī)

則”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來看，“運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計算工具”的主語應(yīng)是“他”，

句意還沒有表達(dá)完整，而“一個驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語換成“事實(shí)”，

這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍。D項(xiàng)，“簡潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子”語序不當(dāng)。故

選C項(xiàng)。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題

是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明

確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說“棋局驚人的可能性，意味著

人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應(yīng)該也是圍繞“人工智

能”來說，即用“它”來指代“人工智能”，B項(xiàng)，中途易轍，后一句主語是“它”而

不是“像人一樣去觀察和分析棋局”，C項(xiàng)，與上文銜接不夠連貫；A項(xiàng)，“它能做得

更好”與上文“無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式”語意斷裂，不夠連貫。故

選D項(xiàng)。

3.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要

求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！柏S富多彩”，形容花樣很多，內(nèi)容

豐富?！傲宅槤M目”，比喻各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。第一處，形容“非

遺”內(nèi)容之豐富，應(yīng)使用“豐富多彩”?！拌矈Z目”，璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，

非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛。“光輝燦爛”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠(yuǎn)大或事

業(yè)的偉大。第二處，文中指畫作顏色絢麗，應(yīng)選“璀璨奪目"?！膀懵曋型狻?，指揚(yáng)名

中外，享譽(yù)全球?！昂蘸沼忻保蘸?，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。第三處,

文意重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。“卷帙浩繁”，卷

帙，書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大?！昂古Ｈ荨保徇\(yùn)起來

使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。第四處，這里形容藏書很多。卷帙浩繁除了形容

書籍多，還可以形容部頭大，結(jié)合語境應(yīng)選“卷帙浩繁”。故選A項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角

度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子

成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于

句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)

否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看

是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含

義，推敲方法是拆字組詞。

此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的

能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一

句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下

幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；

前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等

關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條

件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，

又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰

沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中

的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句

子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前

后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的

大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、

使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在

的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭