《大學語文》課件諫逐客書

諫逐客書

李斯

《諫逐客書》一題中的“書”是指上書，奏章。是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。本文是古代最優(yōu)秀的一篇公文，也是一篇議論文?！吨G逐客書》選自《史記·李斯列傳》作者簡介：李斯，秦代政治家，文學家。楚國上蔡人（今河南上蔡）。曾與韓非一起跟荀卿學“帝王之術”。學成，度楚不足事而六國皆弱，無可為建功者，遂本入秦。初為呂不韋舍人，因說秦王嬴政統(tǒng)一六國而受重用拜為客卿，后來官至丞相，始皇死后被殺。李斯的議論文犀利深刻、論辨雄健，富有氣勢。其代表作有《諫逐客書》，碑文《泰山刻石文》、《瑯玡臺刻石文》等。其主題皆為歌頌秦朝的功德，對后代的碑志銘文有影響。歷史背景：《諫逐客書》是李斯寫給秦王嬴政的一篇奏議。李斯不遠萬里到秦國游說，勸秦王統(tǒng)一天下，因而受到秦王的重用，被拜為客卿，所謂“客卿”是當時對別國人在秦國作官者的稱呼。后來，在秦王政元年時發(fā)生了這樣一件事：韓國派了一個叫鄭國的水利專家到秦國來修長達三百余里的灌溉渠，企圖以此來消耗秦國國力，不東伐韓，被秦發(fā)覺，要殺掉他。鄭國說：“臣為朝廷數(shù)年之命，就渠成亦秦萬世之利也?！苯K于讓他完成這件工程。

然而那些因為客卿入秦而影響自己權勢的秦國貴族。就利用這件事情對秦王進行挑撥，說外來客卿入秦都是別有用心的，應該把他們都趕跑，到秦王政十年，秦王接受了他們的意見，下令驅(qū)逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就寫了這篇《諫逐客書》，勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿。文章從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，反復闡明了驅(qū)逐客卿的錯誤，寫得理足詞勝，雄辯滔滔，因此打動了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復了李斯的官職，而《諫逐客書》也就成為一篇膾炙人口的名文，千百年來一直被人們所傳誦。課文分析全文由四段組成：第一段以秦國歷史上四位君主因用客卿而成帝業(yè)的事實說明客卿對秦國作出了巨大貢獻，為論證逐客的錯誤提供依據(jù)。起句說：“臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！遍_門見山提出總的論點，顯得非常鮮明有力。明明是秦王下的逐客令，卻把逐客的錯誤歸之于“吏”說明作者措辭委婉，十分注意諷諫策略。

接著，文章進行具體分析。首先由回顧歷史入題，從秦始皇十九代祖的穆公到五代祖以下的孝公、惠文君、昭襄王。舉出四個秦國的先君重用客卿而致富變強的事例，說明重用客卿對秦國有利。緊接著，又用多種手法加以論述：先說這四個君主的成就，都靠任用客卿才取得的。這是對前面所述的小結，后講從這樣看來，客卿有什么對不起秦國的呢？這是進一步地引申和反詰。

又講當初如果這四個君主拒絕客卿而不接納他們，疏遠有才之士而不用，這就不可能使秦國國富民強。這是從反面假設和推論，在列舉史實，層層渲染的基礎上，又如此騰挪跌宕，反復論證，就把客卿對秦國的重要作用闡述得極為透徹。在講了客卿對秦國有利之后，照理下文應當轉(zhuǎn)入主題，論證逐客的錯誤了。

接下來，作者在第二段里卻筆鋒一轉(zhuǎn)，設了許多比喻，用來說明秦王對不是秦國產(chǎn)的物十分喜愛，對人卻持有另一種態(tài)度是不對的，此段所設比喻多種多樣。

第三段可分為四層：第一層：今陛下~~~何也？第二層：必秦國之所生然后可~~~第三層：夫擊甕叩缶~~~適觀而矣已第四層：今取人則不然~~~制諸侯之術也

第四段論述驅(qū)逐客卿有利敵國，而不利于秦國。先從正面說理，指出土地廣大糧食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍士就勇敢。比喻強調(diào)只有胸襟博大開闊，才能包舉賢士，廣羅人才，下面仍繼續(xù)設喻申述這個意思，泰山、河海兩個比喻是陪襯，“王者不卻眾庶”才是本意，由于連類設喻，運用排比，顯得很有力量。

接著又深一層闡明此意：地不分東南西北，人才不論來自那一個諸侯國，這就是五帝三王所以能夠無敵于天下的原因。此處以古論今，強調(diào)應該不分地域，廣攬人才。下文就落腳說明逐客的危害。這里不僅運用古今對比，還有敵我對比，提出兩種做法，兩種結果，以此說明對敵人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利。論證鞭辟入里，雄辯有力。

第五段收束全文，進一步證明逐客關系到秦國的安危。用兩句話就總結了前面三段的意思：談物的部分來照應第二段，以見“非秦者去，為客者逐”的做法不當。最后一句照應第三段，闡明逐客對秦國危害之所在，因而從利害關系上立論，抓住了秦王的思想要害，所以極有說服力，這兩句還和文章開頭提出的總論點“竊以為過”相呼應，具有首尾相連、前后貫通之妙。穆公———由余（戎）百里奚八方求士（宛）蹇叔（宋）丕豹，公孫支（晉）孝公——商鞅（衛(wèi)）變法圖強惠王——張儀（魏）四面擴張昭王——范雎（魏）打擊豪門

客卿使秦成帝業(yè)

板書設計：

第一層：舉史實，闡明納客之利第二層：反面推證，闡明逐客之非第三層：君之愛物第四層：君之輕人

五帝三王納才——無敵于天下秦王卻賓客——籍寇兵而赍盜糧

今昔對比先君之得與陛下之失

對比重點字詞解析

1動詞的使動用法來丕豹，公孫支使——來娛心意說耳目使——娛使——說

快意當前使——快明其德使——明業(yè)諸侯使——業(yè)散六國之從使——散2“所以”的兩種用法用來——的

——的緣故寫作特點分析1.全文層次清楚，結構嚴密，無懈可擊。全文共五段，圍繞中心論點展開議論。第一段：提出中心論點，指出驅(qū)逐客卿是錯誤的。第二段：舉出秦國歷史上四位君主而成帝業(yè)的歷史事實，說明客卿不可磨滅的功績。第三段：舉出生活中的現(xiàn)實事例，說明秦王喜用別國的珍寶、音樂、美色。而在用人問題上排斥別國的客卿，這重物輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天的目的是相違背的。第四段：對比分析，接納客卿和驅(qū)逐客卿對秦國的利害關系。第五段：總結全文，得出結論。驅(qū)逐客卿將遭之秦國危亡。

2.論點鮮明，論據(jù)充足。開門見山，使文章一開頭就簡明扼要地提出自己的觀點，干凈利落，毫不隱諱。論據(jù)有歷史事實，現(xiàn)實事例，理論佐證。

3.語言生動、流暢，富于感染力。文中采用了大量的鋪張手法，運用對偶、運用長短不一的散句，相迭而出，使文章有節(jié)奏有韻味。文章還大量的運用了大量排比句，接踵聯(lián)翩，大大增強了文章的氣勢和感染力。此外文章還有鋪陳、對偶、排比。運用鋪陳的部分集中在第二、三段。第二段中的秦穆公中的求士，以“西取、東得、迎”來鋪陳納客之殷勤、周到。秦惠王用張儀之計用“拔”、“西并”、“北收”、“南取”、“包”、“制”等鋪陳擴土的結果。第三段更是極力的鋪張秦王所愛的“珍寶、美色、音樂”。鋪陳手法主要是憑借大量的運用排比句來完成，第二段中的穆公求士和惠王擴地；第三段中所列秦王所愛之、色、樂、珠、玉；第四段中地廣國大、兵強和泰山、河海、王者之所成就有