2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（精選33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇1

20_年春天，學(xué)院討論在學(xué)生中設(shè)置學(xué)術(shù)型班導(dǎo)師制度，每

十幾個學(xué)生配備一名專業(yè)教師做學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)率先

執(zhí)行。我當(dāng)時(shí)發(fā)言，覺得如果配備了專業(yè)導(dǎo)師，就應(yīng)該取消班主

任，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髋c專業(yè)導(dǎo)師的工作之間有很大的交集，班

級同學(xué)生活上的事情，比如開班會，就交給相應(yīng)分管的輔導(dǎo)員來

做即可，這樣既節(jié)約了發(fā)放的薪酬又避免了人員的浪費(fèi)。但是我

的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學(xué)期你來當(dāng)個班主任，

體會體會班主任的工作。20_年9月，學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束。院里安排

新生入學(xué)考試監(jiān)考，我被安排的是102-2班。之后我和徐莉蘋老

師、段玉倩老師商量分班。大家一致認(rèn)為，給哪個班監(jiān)考就給哪

個班做班主任，不必抓閹（通常的做法都是抓閹的）。我們當(dāng)時(shí)的

想法都是覺得哪個班都一樣。就這樣，在計(jì)算機(jī)學(xué)院的新生入學(xué)

典禮上，我和班級同學(xué)見面了。就這樣，我來煙臺大學(xué)的第七個

年頭，開始了我的第一次當(dāng)班主任的生涯。

一年級的宗旨是同學(xué)之間及同學(xué)與我之間互相熟悉，多多交

流，建立感情基礎(chǔ)。讓大家認(rèn)識大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活。熱愛自己

的學(xué)校，樹立理想和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

20_年9月22日中秋節(jié)，開了第一個班會。中秋節(jié)聯(lián)歡

會。組織策劃人是葛祥雨。當(dāng)時(shí)有三個負(fù)責(zé)人：龐為光、裴曉

明和楊立文。負(fù)責(zé)人里我第一個認(rèn)識的是龐為光。而我認(rèn)識的第

一個同學(xué)是劉袁。

選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團(tuán)支書王娜。當(dāng)

時(shí)對大家都不熟悉，是采納了欒靖老師的一些意見。但當(dāng)時(shí)，我

定下了一個原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。

一年級第一學(xué)期在我的倡議下，辦了一個“轉(zhuǎn)遍圖書館，讀

一本好書”的活動。要求每個宿舍出一名同學(xué)在班會上推薦一

本好書，介紹自己的讀書心得。這個活動最后的那個推薦會我沒

有參加，據(jù)說，大家沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，反響一般。所以，現(xiàn)在想

來，應(yīng)該是三年來最失敗的一次活動。

大一的第二個學(xué)期，開學(xué)了，還有一部分同學(xué)我不熟悉，甚

至叫不準(zhǔn)名字。于是，一開學(xué)，就看著名字找人談話。談話的結(jié)

果是情況了解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工

作；二、班級的事無論大小瞞不了我，總是會有人告訴我；三、在

我后來越來越成型的班主任計(jì)劃（一開始是沒有的）中，一旦有適

合某位同學(xué)的安排，我就會自然地想到他，也容易達(dá)成某種默

契，我和他們之間很容易獲得信任。

20—年5月啟動了“我的大學(xué)我的班”演講比賽。我是個新

班主任，學(xué)工組要求新生每周開一次班會。我不知道有什么內(nèi)容

可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個人，當(dāng)他有勇氣站在

人前表達(dá)自己，這是怎樣的一個能力。這種能力在大學(xué)里如果

沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機(jī)會了。48個同學(xué)，個個要

求寫演講稿，要求脫稿演講，現(xiàn)在想來對他們也是很有壓力的。

而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎(chǔ)呀！但

很明顯，很多同學(xué)在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐

然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文

原版。以至于后來的很多次活動，李本然和馮晶晶都是班里的當(dāng)

家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發(fā)到我的博客上了。

班里每一個同學(xué)從百度上打出自己的名字搜索的時(shí)候，第一篇就

是自己的演講稿。我想，只要網(wǎng)站不關(guān)閉，他們會記住自己當(dāng)初

入學(xué)的理想，記一輩子的。這是他們優(yōu)秀人生的開始。

已經(jīng)有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破

To其實(shí)，我覺得，是我的學(xué)生們爭氣。第一學(xué)期，裴曉明告訴

我說，我們班的學(xué)習(xí)成績最好的時(shí)候，我真的不大相信。實(shí)際

上，一年級，對于他們的學(xué)習(xí)，我沒有做什么。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇2

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好

譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中

就涌現(xiàn)出許多的“小雷鋒“。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、

制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種

巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵

的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生

對班級生活中一些

現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有

人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜

樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓

學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力

的方向。

三、實(shí)行班級管理無主化、細(xì)致化。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有

細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充

分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)

機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)

生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增

強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要

清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在

期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理

好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開

展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光

榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面

不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部

進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主

任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評

比打下基礎(chǔ)。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇3

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最

關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵

一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方

面進(jìn)行了班級管理：

一、認(rèn)真分析班級的實(shí)際情況。

某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談

戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科

任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源

比較復(fù)雜，新增加了留級、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53

人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜

的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、

安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代

價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬元“，"飽嘗早戀的惡果”，“都

是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅?/p>

們。（2）根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)

的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張

繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、

徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平

時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；

每天堅(jiān)持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白

費(fèi)力氣。（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了

教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)

做得較好。（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。（5）認(rèn)

真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，

針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原

因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們

班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來

說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該

老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了

“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓

學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)

我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學(xué)生？如果

你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺

得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相

暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)

來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系

71人次（包括一次家長會）。

五、積極組織班級活動。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生

的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的

雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室

里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級之

間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全

班同學(xué)到外交游等。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主

任工作，確實(shí)不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一

崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅?/p>

工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。

但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多

多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向

往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任五年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任五三班

的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?？偨Y(jié)這一年的班主任工

作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝

集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自

己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)

作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移

位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)

滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)

生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起

他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分

的信任學(xué)生，即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信

他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是

不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，

這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？

記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀

察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的—

同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是

我班這個“小內(nèi)賊”。我沒有聲張，而是故意大聲問道：“教室

里還有人嗎？”以此示意，有人來了。

第二天，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵他

做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里

不再丟東西了，但他沒有主動承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于

有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘

密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想他會意識到自

己做錯了什么，于是我給了他改過的機(jī)會。從這之后，班里丟東

西的事沒有了。

我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主

要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問

題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯

誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生

朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？

作為班主任，大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，但有時(shí)勞力費(fèi)神卻

效果不佳。這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)

生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一

致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)

尊重，換位想想自己處在這個年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣

一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方

式，恐怕就不會埋怨了。

二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)

生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育

時(shí)機(jī)。只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)

生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會更加主動、

有效。

首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要，他

們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是

被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)

設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么

一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

其次，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么

就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，

否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩

子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特

點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時(shí)，我盡量讓

自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了

比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，

發(fā)動周圍同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪時(shí)其

家長、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教

育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容

易被學(xué)生接受，教育效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說，教師的愛是一

種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的

愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給

學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會

對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才

會收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，

及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己

每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步，一份精心書寫的評語和小紅花

便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)

生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的

身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉

石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中

等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂

上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了

及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和

積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多袤揚(yáng)鼓勵；多正面

疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋

友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏

愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要

求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。

班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評應(yīng)是善意的，特別是對

屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛!

總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，

愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草

去”，那么平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初七年級4班的班主任。在工作期

間，我認(rèn)識到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生

來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有

千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行

動聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)就把一學(xué)期的

工作情況做如下總結(jié)：

（一）工作情況

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班

級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生必須要一

視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立

為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情

操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生

進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以

理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時(shí)間，針對上

周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生

指出批評，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風(fēng)建設(shè)

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)

成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，

班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班

的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任

感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開

展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸?/p>

非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行

為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動

差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部

的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成

團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一

個大家庭。

（二）經(jīng)驗(yàn)和體會

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會很心

煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈

的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)

生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可

言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世

界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，

需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上

的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)

生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

（三）問題和教訓(xùn)

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行

為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然

不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以

愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)

中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

（四）今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干

部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作

用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興

趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、

體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在

今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班

級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇5

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位

盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也

很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管

理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，

真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很

好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生

細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主

集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公

布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比

如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同

學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌

面擺設(shè)分成四組，由四個同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷

磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英

語、語文、政治早、晚瀆、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等

都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各

自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天

由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任

隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班

主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1,經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個小

組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八

個組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命

組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫

nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2,明確

職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動狀

況，每一天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀

況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周

末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本

交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作

業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組

根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象，互

相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4,各小組間互相競

爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以

小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會

議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個人目標(biāo)和小

組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得

不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作

用。

學(xué)生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行

為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由

各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。

學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組

為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分

以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀

況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值

日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分

現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給

校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)

情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小

計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀

獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10

名并給以獎勵。

總之，參與式班級管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動，構(gòu)

成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù)，

擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對

班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，

提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活

和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇6

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教

育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信

心。

讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式

的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究

方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了

不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪

流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班

規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度；開展比、學(xué)、趕、幫、超”

的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。

另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批

評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會

或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來

說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必

須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅

速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查

研究的能力。班主任的主要工作方式是說“。說”的藝術(shù)，在于

以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。

班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級

活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時(shí)

班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級社會氣

氛，影響著教學(xué)活動的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，

培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨

大的教育親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著

也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出親其

師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師

的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機(jī)。由此可

見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢?/p>

改變教育。

師德之魂在于愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主

任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量

之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，

可以溝通師生之間的感情。教師的愛包括對優(yōu)等生的培育，對一

般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對后進(jìn)生給予的

偏愛。同時(shí)必須要做到理解和信任學(xué)生。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方

面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，這樣的溝通，可以

拉近師生之間的距離。利用課余時(shí)間比課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通會

讓人感覺更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對要

小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上、在食堂里、在

宿舍中、在勞動時(shí)都是師生進(jìn)行溝通的好機(jī)會，學(xué)校、社會、家

庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題，只有在這些時(shí)候，教師才

能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了

上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生

之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇7

嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡

甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這

項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教

育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力

不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要

求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)

生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主

要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對

小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如

有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起

重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎

樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫

不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，

不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)

了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核

心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但

要對自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對別人的職責(zé)感。每個干部分管到

位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們

實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫

忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少

的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你

覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在

以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件

事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事

也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫忙小

干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的

話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)

責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有

關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)

孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿

了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作

的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓

學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓

他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的

動力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為

三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇8

8月20日至25日我校舉行了為期五天的高一”軍事素質(zhì)提

升夏令營”，簡稱軍訓(xùn)。這期間學(xué)校除了軍事訓(xùn)練外還安排了許

多活動，比如召開了住校生會議，有學(xué)唱校歌軍歌并開展了比

賽，有優(yōu)秀學(xué)長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和訪問，有國防教育影片的觀

看，有學(xué)校行規(guī)教育等等。我們高一（7）班每個同學(xué)既受到了

教育也得到了鍛煉，個人和班級也獲得了一定的榮譽(yù)，比如王歐

慧、陳克華、姚容、徐益林同學(xué)獲得軍訓(xùn)優(yōu)秀標(biāo)兵，軍歌校歌比

賽獲得三等獎、隊(duì)列比賽獲得第四名、宿舍內(nèi)務(wù)評比獲得一、

二、三等獎各一名。

但是作為班主任的我有喜也有憂。

喜的是同學(xué)們通過軍訓(xùn)，知道了汗水是咸的，收獲是甜的。

并且學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，認(rèn)為結(jié)果并不是最重要的，重要的是過

程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。

憂的是同學(xué)們沒有從中反思為什么我們有能力得第一名而最

終沒有得到，要知道”謀事在人，成是在天”在很多時(shí)候只是一種

自我安慰和托辭。如果凡事不在乎結(jié)果而只寄希望于未來是不會

有提高的。沒有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即使重復(fù)多次也是沒有意義的。

我們培養(yǎng)的是人，是培養(yǎng)會思考的人，而不是培養(yǎng)只會重復(fù)的機(jī)

器。

其實(shí)反觀這次軍訓(xùn)I,對于唱歌比賽和隊(duì)列比賽，我們沒有得

第一我認(rèn)為都非常正常。

先說隊(duì)列比賽吧，我們班的教官是第一次當(dāng)任軍訓(xùn)教官，雖

然經(jīng)驗(yàn)有所不足但是非常有激情，對同學(xué)非常體貼，基本上在陰

涼的雨棚下訓(xùn)練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進(jìn)

步，同學(xué)們知道了營長說了說一（7）班最好，有可能得第一以

后同學(xué)們松懈了，后面幾天休息的時(shí)間非常多，休息的時(shí)候教官

會講故事、唱歌給同學(xué)聽、還會與同學(xué)比俯臥撐、與同學(xué)說笑，

同學(xué)們非常喜歡教官，也從中學(xué)到很多很多。這些在平時(shí)課堂中

都是很難學(xué)習(xí)和體會到的，這對同學(xué)們的成長都是非常有益的。

但是同學(xué)們軍事訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度減了下來，都不如別的班級刻

苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報(bào)，我們流的汗比任何

一個班都要少，我們憑什么得第一呢？得到第四已經(jīng)不錯了。對

此我們應(yīng)該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我

們后面的班級同學(xué)表示敬意，而我們自己必須學(xué)會反思。

當(dāng)然，做為班主任這其中我有非常大的責(zé)任，我不應(yīng)該把營

長的話告訴同學(xué)們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學(xué)們放

松了訓(xùn)練了，發(fā)現(xiàn)問題后我沒有及時(shí)明確的指出來，只是一直很

委婉的說別的班級都在太陽底下曬著，他們訓(xùn)練非常很刻苦，我

們班教官對同學(xué)最好了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學(xué)們們

一定要認(rèn)真啊，要對得起教官??！水要一直燒才會開，人要一直

努力才會成功。呵呵，所以以后我做事要高調(diào)，做人要低調(diào)、低

調(diào)。

再說唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或

者是《團(tuán)結(jié)就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚

小彈殼》，這歌很抒情很優(yōu)美，同學(xué)們放棄了休息時(shí)間練習(xí)、排

練、唱得也很不錯，比賽時(shí)上場的秩序、速度，表演時(shí)的隊(duì)形、

音準(zhǔn)、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時(shí)候整

個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學(xué)們一點(diǎn)沒有亂，繼續(xù)

演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認(rèn)為我們班一定得第

一，但是結(jié)果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是郁

悶，說是某些評委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什么？當(dāng)然也

不知道歌譜，不知道唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)。要知道比賽時(shí)大家差距都很

小，只要稍微有個人評分低了，結(jié)果就差了很遠(yuǎn)了。這樣我也無

話可說了，因?yàn)槲覀円鹬卦u委。只是我很怕同學(xué)們無法面對，

所以只好分解了說哪里哪里是好的，但是沒有好名次可能是我們

班級人少，聲音不夠響亮，還有最后一句高音沒有唱上去等等。

還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學(xué)到了一首好聽

的歌，就當(dāng)做軍訓(xùn)的紀(jì)念也不錯，并且大家這么喜歡教官，以后

想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好啊。這不是安慰，是我的

真實(shí)想法。

分析唱歌失利有兩個原因，一是我們選了首新歌，評委不熟

悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因?yàn)樽罱K排名在我們前面的

班級，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣

勢，呵呵，適合的才是最好的。

正如同學(xué)所說的，通過這次軍訓(xùn)同學(xué)們不僅學(xué)會了幾個簡單

的動作，還收獲了很多，大家一致認(rèn)為軍訓(xùn)磨練了意志，鍛煉了

體魄，樹立了了正確的人生態(tài)度，學(xué)會了一切行動聽指揮，學(xué)會

了步調(diào)一致，認(rèn)識到了國防的重要性以及軍人的責(zé)任。

通過與教官的交流，初步了解了部隊(duì)的生活，教官用自己的

親身經(jīng)歷，教育了同學(xué)要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛

心接受教導(dǎo)，要關(guān)心同學(xué)、珍惜在一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。

通過各項(xiàng)比賽，知道比賽結(jié)果不一定與我們良好愿望相一

致，想要做得更好必須付出更多，汗水會見證一切。

通過這次軍訓(xùn)，我想告訴同學(xué)們：

一、做事要高調(diào)，做人要低調(diào)。

二、老天自有公道，付出總有回報(bào)。

三、僅僅有良好的開端是不夠的，要想成功還必須堅(jiān)持、再

堅(jiān)持！

四、有得必有失，正確的選擇非常重要。

同學(xué)們，軍訓(xùn)是高中生活的第一課，我們有成績也有不足，

有收獲也有很大的提升空間。接下來的學(xué)習(xí)年打算怎么做？你想

好嗎？請寫一寫你自己的計(jì)劃。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇9

指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出

教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革

的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍

成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)

的思想，提高服務(wù)能力。

主要工作：

1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革

進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)

現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努

力，實(shí)現(xiàn)與

小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高

在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱

情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。

（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長

成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，

教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

去接受式的教

研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)教師參與

教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成

果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變

得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正

成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育

反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化

過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

具體工作安排:

九月份：

金曦教改組活動一一課改年級教師開課。

十月份：

金曦教改組活動一一新教師亮相課。

H月份：

金曦教改組研討活動一一骨干教師開課。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇10

我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。幾個月來，

我和眾多的同仁一起克服了學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，珍惜著這個

難得學(xué)習(xí)機(jī)會，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的

心靈洗禮，我頗感收益獲多多，受非淺、

一、六個模塊的視聽，零距離的聆聽教育專家指點(diǎn)。

我聽完了六個模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六

遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對

案例的分析，真是非常難得。我感到每個專題中的案例故事都貼

切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似

乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。

從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支

點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路

程。

二、把完成作業(yè)的過程，當(dāng)做培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)化過程。

在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫，還

是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己

大腦的獨(dú)立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀

點(diǎn)、幾個月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：30個、提交

作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更

重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。

三、培訓(xùn)收獲

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況

下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要

認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)

展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。

每個模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時(shí)，還安排了班主任

和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)

和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。

其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，

他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入

淺出地講解一個個生動的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬

佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了

巨大的工作動力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法

的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法

對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，

提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時(shí)，也認(rèn)識到班

級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。

全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流，雖然互不

相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全

國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談

學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個共同的目

標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得

了很好的效果。

第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。

有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家

的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康

教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計(jì)與組織”,魏書生

等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培

訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工

作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指

導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織，積累了

班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第五，思想上得到了啟迪。

魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取

的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起

來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這

個陣地，這是老師的責(zé)任?！啊⑼鯐源豪蠋煹摹敖裉煳覀円氤?/p>

為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路一一以學(xué)生為起點(diǎn)”、

丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，?/p>

學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維

護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。”和“要想得到愛，

就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的

“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三

遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)

生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為

缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以

為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]

有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。

第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅

塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的

艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班

主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)

容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而

有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說

明，觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一

線的班主任所欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)

識到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個學(xué)生，使每

一個學(xué)生在我的班級中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿

意、家長滿意的稱職班主任。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇11

鑒于當(dāng)前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師

進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘

直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，

尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏

洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一課前準(zhǔn)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人

數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上

課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”o對于各別學(xué)生沒

有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使

每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄

他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn)，以便

于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信交流孩子們作業(yè)中存在的問題，

并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用

釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到

90%以上。

四存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效

率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但

卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平

臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇12

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶

就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小

得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作

的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事

務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，

來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通

過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了

平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正

是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意

接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?/p>

取得預(yù)期的效果。

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操

心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也

是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生

負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能

在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是

百分之百！就是父母頭頂上的一片天！“所以，思想?yún)R報(bào)專題我

們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不

求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)

生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石

塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有

愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫?/p>

人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時(shí)要講方法。

其根本的'原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐

中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)，才能更好地教書育人！

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇13

開學(xué)至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結(jié)如

下：

一、積極參加學(xué)校各種政治學(xué)習(xí)和教研活動，按要求上好每

一節(jié)課。精心組織好每一節(jié)課堂教學(xué)。盡可能做到有效高效。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

1、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特

點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生好動、注意力集中時(shí)間

短、不懂事、還沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)來認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，

爭取每一節(jié)課學(xué)生都有興趣，聽得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課

后，我認(rèn)真反思這一節(jié)景上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不

好的方法盡快改進(jìn)。

2.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的

作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的

采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的

或進(jìn)步較大的，我能采取及時(shí)表揚(yáng)鼓勵的方式，或在作業(yè)本上寫

上一些鼓勵性的語言，如你真棒！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。

3、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，每個學(xué)生個性不同，有的讀過

幼兒園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對層次不一的孩

子。我積極跟家長溝通聯(lián)系，共同教育。課余時(shí)間及時(shí)解答家長

提出的各種問題，并給以指導(dǎo)。

4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好工

具。

四、段考情況：

兩個班成績比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1

班有11個100分，2班一個也沒有。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于

不識字，又是第一次考試。所以考試時(shí)必須要聽明白老師讀題，

才會做。兩個班差異較大，主要原因是1班學(xué)生會聽題一題一題

做，而2班學(xué)生則不聽題，自己憑感覺做。導(dǎo)致錯誤多。另外一

個原因是1班的孩子接受能力較強(qiáng)，課堂較專注聽，2班接受理

解能力相對較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數(shù)孩子沒有

讀過幼兒園，何況班里還有兩個特殊學(xué)生。

1、考得好的知識點(diǎn)及原因：從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生掌

握得較好的知識點(diǎn)：

1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根

據(jù)算式連線

2、認(rèn)識圖形

3、運(yùn)用1—10加減法解決問題

從書寫的認(rèn)真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，

由于現(xiàn)在的知識點(diǎn)基本是幼兒園學(xué)過的，所以對大多數(shù)孩子來

說，段考試題并不難。同時(shí)也看出家庭教育跟得上的孩子上課表

現(xiàn)和作業(yè)書寫等等各方面表現(xiàn)都不錯。

2、考不好的知識點(diǎn)及原因：

1、第四大題第二小題考查學(xué)生比多少的看圖理解能力，由

于題目本身問題加上學(xué)生不會讀題，不會理解題，不會寫字。1

班監(jiān)考老師讀題較細(xì)答題情況整

體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸

考試，過了就不理解題意了，所以較差。

2、第四題第3小題看圖請寫出兩個加法和兩個減法算式。1

班只有幾個錯，而2班只有幾個對，說明2班的孩子上課不會聽

課，沒有把新知識聽進(jìn)去，加上家教跟不上。

3、第四題第

4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學(xué)生掌

握還是不錯的，但就是不會讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。

4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學(xué)生不理解“？”的

意思，也就是還不會根據(jù)圖意來解決？的問題。今后要加強(qiáng)這方

面的的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加

法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，

要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對圖意理解說出來。

5、在數(shù)圖形中，考查學(xué)生對認(rèn)識正方形、長方形、圓柱

體、球的圖形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身對圖形認(rèn)識問題不大，但在數(shù)圖形

當(dāng)中好多孩子沒有數(shù)清數(shù)量而出錯。今后需加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思

維，按秩序數(shù)圖形。

6、10以內(nèi)的加減法學(xué)生口算沒有問題，但有好些孩子掰手

指來算的，今后加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

二、原因分析：

1、學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，不認(rèn)識字，無法通過讀題理解題意。有的

學(xué)生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個別學(xué)生數(shù)數(shù)不認(rèn)真，

比較大小不看清就寫，以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。

2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學(xué)生沒有

這個能力。

3、對于答題的技巧和方法，學(xué)生還不會，也不會做完檢

查。

4、由于很多知識點(diǎn)學(xué)生學(xué)過，所以在既有舊知識，又有新

知識時(shí)，孩子往往不愿意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習(xí)經(jīng)

常做錯。

5、1班絕大部分孩子讀過學(xué)前教育，接受和理解能力較

好。2班則有一部分沒有學(xué)過，所以不管行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都

沒有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時(shí)在課堂上學(xué)生專注

度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會聽

課。

6、由于剛從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)化成小學(xué)生，部分孩子還沒

有進(jìn)入角色的變化，老師也是從高年級的教學(xué)方法沒有轉(zhuǎn)化過

來，沒有更多的教學(xué)手段教學(xué)，讓課堂更適合低年級。

五、存在的問題：

(1)因?yàn)榻?jīng)常顧及抓課堂紀(jì)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過慢，造成教學(xué)上各環(huán)節(jié)分配時(shí)間合理，

(2)由于剛從高年級下來教一年級，在教學(xué)方法和課堂上

的教學(xué)組織上，教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動低年級學(xué)生思維

活動的方法和措施。必須盡快找出相應(yīng)的辦法和措施。(3)培優(yōu)

補(bǔ)弱的工作做得不夠到位，主要是時(shí)間上的不允許。

六：后面的教學(xué)，需要加強(qiáng)以下幾個方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還得繼續(xù)加強(qiáng)培

養(yǎng)。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生應(yīng)幫助其糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，

以促其進(jìn)步

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對家長的溝通

聯(lián)系，取得家長的支持配合。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇14

經(jīng)過上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班

的班主任的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個

讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來

對待班主任工作的。在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，

遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但

是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動下，我解決了各種矛

盾，堅(jiān)定了自己的方向。

作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)

生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)一一畢竟這是

我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這

樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最

好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自

己的想法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和

管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工

作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方

法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不

是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會虛心地求教

其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書

籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收

獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論

和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個管理班級的過程中，我還有一點(diǎn)體會，就是班級的事

情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來

管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且

學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎

樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮

他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會先由學(xué)生干

部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提

醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總

結(jié)。重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮

他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干

部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)

揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予

肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從

而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級

的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會

上特重說明班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為

了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)

督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導(dǎo)他們工作方法，

作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班

干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突

出的幾個調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變

化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還

十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了

一定成效。

三、利用各種場合采取多種形式深入做好學(xué)生思想工作

充分利用一切機(jī)會，做好思想工作。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師

的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它

問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方

面，我主要有以下一些做法：

1、在班會上對全班進(jìn)行思想教育：我們班的班會通常先由

學(xué)生自己主持和總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題，并以多種形

式進(jìn)行教育。由于我班學(xué)生的素質(zhì)差別較大，思想比較復(fù)雜，作

為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做好學(xué)生

的思想工作。比如，我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守班規(guī)，就在班會詳細(xì)解

釋為什么要這樣要求：要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正

確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時(shí)舉出各種事例進(jìn)行說明

教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉

的‘機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的

就是有自信，充滿勇氣的人：要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。平時(shí)看到有

利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，在班里給同學(xué)們念念。

2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)：不管是學(xué)校組織

的各種比賽，還是其它活動，我總是事前作好思想動員。如：每

一次校園值周前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；值周結(jié)束

后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助

入的同學(xué)。

3、做好個別同學(xué)的思想工作，有一點(diǎn)讓我體會很深的就是

盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，

當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談

話，等自己冷靜下來并巴想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平

氣和、思路清晰的談話往往能達(dá)到非常好的效果。

四、樹立榜樣激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)

以前學(xué)習(xí)的榜樣都是民族英雄、老一輩無產(chǎn)階級革命家和各

行各業(yè)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、英雄模范，這些榜樣對于塑造學(xué)生

的品德固然重要，但更直接、更能觸動學(xué)生心靈的是學(xué)生直接交

往中的一些榜樣，這是一種無形的力量，對學(xué)生會產(chǎn)生一種持久

的潛移默化的作用。根據(jù)學(xué)校學(xué)生獎學(xué)金的實(shí)際情況，及時(shí)改變

工作思路，對班里學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)

生，將他們樹立為學(xué)習(xí)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，并經(jīng)常采用

不同形式對這些標(biāo)兵進(jìn)行表揚(yáng)，重視標(biāo)兵對其他學(xué)生的榜樣、表

率作用。以各種標(biāo)兵為榜樣激勵學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行正面教育會收

到良好的效果。由于中學(xué)生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以

優(yōu)秀學(xué)生為榜樣激勵學(xué)生，符合中學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)。標(biāo)兵的榜樣

作用有很直接的教育意義，由于同學(xué)們生活學(xué)習(xí)在一起，學(xué)習(xí)環(huán)

境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的各種標(biāo)兵為學(xué)生所熟悉，因此更具

有可比性，更易為其他學(xué)生所接受，能起到立竿見影的示范作

用；以標(biāo)兵為榜樣激勵學(xué)生，就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W

生身上的閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)激勵其克服不足之處，

要對學(xué)生的好思想、好習(xí)慣及時(shí)熱情地加以肯定和表揚(yáng)。班主任

的表揚(yáng)激勵是學(xué)生進(jìn)步的動力，尤其是對后進(jìn)生。班主任要熱心

關(guān)懷他們，對他們所取得的成績和進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的、微小

的，也要善于發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，熱情激勵，為他們創(chuàng)造轉(zhuǎn)

化的契機(jī)和良好的環(huán)境。

五、做“有心人”幫學(xué)生排憂解難

要想更好的做好班主任工作就要做“有心人”，把學(xué)生當(dāng)作

自己的孩子看，幫助他們排憂解難?！坝行娜恕睉?yīng)做到以下幾

占?

/\\\?

1、有熱心。對工作熱心，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、有愛心。對每一位學(xué)生付出愛心，以贏得學(xué)生的信任，

為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。

3、有關(guān)心。關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活等

各方面，及時(shí)掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)和心理，及時(shí)引導(dǎo)和教

育，以防患于未然。

4、有信心。對改正學(xué)生身上出現(xiàn)的問題有足夠的信心，要

相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

5、有耐心。掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對犯錯誤的同學(xué)要

寬容、有耐心。應(yīng)該允許犯錯誤的學(xué)生"講價(jià)錢”，給學(xué)生留有

改正缺點(diǎn)的機(jī)會。

6、有誠心。師生之間要以誠相見，只有這樣，雙方才能更

好的溝通，才能把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。

總之，耐心細(xì)致的工作、恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和激勵，對學(xué)生個人有

利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，對學(xué)生群體則有利于形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕

超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，這樣就會使班級更好管理，問題和違紀(jì)行為

降到最低。

以上是我擔(dān)任班主任以來的感想，有不對的地方請指導(dǎo)老師

及同仁們指正。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇15

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院20__級中職畜牧獸醫(yī)班

伴著似火的驕陽，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水，黔東南民族

職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期9天的20_級新生軍訓(xùn)工作到此已經(jīng)圓滿結(jié)

束，回顧這