【新教材】人音版（2024）一年級(jí)下冊(cè)第一單元《春景》表格式教案

《春景》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：情景表演設(shè)計(jì)者：一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)2：聆聽音樂聆聽或表現(xiàn)音樂的過程中，能根據(jù)音樂的情緒自然流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)，說出音樂的情緒的相同于不同，簡(jiǎn)要描述音樂表現(xiàn)的形象與內(nèi)容。在聆聽音樂時(shí)能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動(dòng)時(shí)能專注于音樂，不干擾他人。學(xué)習(xí)任務(wù)3.情景表演能根據(jù)音樂特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編或者即興表演，于同伴一起體驗(yàn)表現(xiàn)造型，扮演角色的樂趣，表達(dá)自己的情緒和情感。學(xué)習(xí)任務(wù)4：發(fā)現(xiàn)身邊的音樂能舉例說明生活和自然界中聲音的特點(diǎn)，能運(yùn)用人聲、樂器、動(dòng)作或其他合適的方式進(jìn)行模仿、表象和創(chuàng)造。2.教材分析《春景》是人音版小學(xué)一年級(jí)下期第一單元的情景表演課。分為春早鳥鳴、春風(fēng)扶柳、春雨沙沙、春意盎然四幅圖片，分別對(duì)應(yīng)鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲、春之聲四種聲音，是一個(gè)由分到總的結(jié)構(gòu)。通過打擊樂器、人聲和其他音響效果引導(dǎo)學(xué)生尋找自然界和身邊的聲音，使其發(fā)生聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的音樂聽覺力、表象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定九年義務(wù)教育階段的第一學(xué)段的開始階段。這個(gè)學(xué)段的孩子思維活躍、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，絕大多數(shù)樂于參與音樂活動(dòng)，所以我會(huì)給他們更多的音樂展示空間，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣;在手腦并用的情境中以音樂表演的方式開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)樂曲的美感。并培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過樂器演奏、人聲合唱等方式表現(xiàn)春天的景象，理解音樂與自然景觀的聯(lián)系。2.通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施音樂表演方案，提升音樂創(chuàng)作和表演能力。3.?激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)觀察自然、感受自然美的能力。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠通過樂器演奏、人聲合唱等方式表現(xiàn)春天的景象，理解音樂與自然景觀的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施音樂表演方案，提升音樂創(chuàng)作和表演能力三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)調(diào)動(dòng)興趣，引出課題。導(dǎo)入部分認(rèn)真觀看和聆聽。2.學(xué)生思考并自由發(fā)言，最總確定為“春意盎然”3.思考并回答，在老師的引導(dǎo)下概括出春早鳥鳴、春風(fēng)拂柳、春雨沙沙。導(dǎo)入談話導(dǎo)入師：歡迎大家來到今天的音樂課堂。今天老師先請(qǐng)大家觀看一段視頻，請(qǐng)大家注意看，認(rèn)真聽，從視頻里你都看到了什么？聽到了什么？視頻展示的是哪個(gè)季節(jié)的美景？（播放春景視頻）2.師：你都看到了什么？用四個(gè)子概括一下？3.師：你都聽到了什么？也用帶春的四個(gè)字概括一下？聆聽狀態(tài)積極認(rèn)真，回答問題主動(dòng)，貼切。1.學(xué)生能夠通過樂器演奏、人聲合唱等方式表現(xiàn)春天的景象，理解音樂與自然景觀的聯(lián)系。2.通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施音樂表演方案，提升音樂創(chuàng)作和表演能力。3.?激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)觀察自然、感受自然美的能力。新知新學(xué)活動(dòng)一：歌曲練練看1.小組討論商量。舉手表達(dá)并最終確定答案。2.隨伴奏音樂演唱歌曲?；顒?dòng)二：音響創(chuàng)編1.小組討論合作表現(xiàn)春風(fēng)。并進(jìn)行小組展示。評(píng)選出最佳創(chuàng)意。2.聆聽，并加上自己編創(chuàng)的風(fēng)聲。3.全班同學(xué)分成兩大組，分別是春鳥組和春雨組用不同的形式進(jìn)行編創(chuàng)。4.展示的時(shí)候要有一名同學(xué)講解，模仿的是什么聲音，采用的是樂器、人聲、其他材料的那種形式。A回答問題B思考并表現(xiàn)講解。春雷（打鼓）春水……活動(dòng)三：音響節(jié)奏編創(chuàng)1.小組合作創(chuàng)作。2小學(xué)展示。3.按照?qǐng)D片的順序集體展示?；顒?dòng)一：歌曲連連看1.師：在本單元我們學(xué)習(xí)了《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》、《杜鵑圓舞曲》這四首作品，如果讓大家把這四首作品和四字詞語連一連，你會(huì)怎么連呢？2.師：請(qǐng)同學(xué)們按照順序來唱一唱吧，播放音樂?；顒?dòng)二：音響創(chuàng)編1.編創(chuàng)春風(fēng)的聲音。師：剛剛我們到了“春風(fēng)拂柳”的時(shí)候，沒有了合適的聲音來匹配，好尷尬呀！誰能用不同的方式來表現(xiàn)一下春風(fēng)的聲音？老師為大家提供了一些小樂器，大家想想試試可以用哪件樂器來模仿風(fēng)聲，當(dāng)然你們也可以用人聲或者周圍一切能發(fā)出聲音的物品來模仿人聲，可以是紙張，鉛筆，課本什么都可以，一起四人以小組討論嘗試一下吧!2播放合唱《春風(fēng)》感受歌曲中的風(fēng)聲。3.分小組編創(chuàng)春雨和春鳥的聲音。師：剛才同學(xué)們發(fā)揮了想象力和動(dòng)手能力，把春風(fēng)的聲音模仿的惟妙惟肖。下邊還有春鳥和春雨的聲音，我們也來表現(xiàn)一下吧。4.組織學(xué)生展示。5.編創(chuàng)春意盎然A師：同學(xué)們，春意盎然這幅圖是一種聲音還是多種聲音呢？B師：將我們編創(chuàng)的三種音效一起演奏，你還有什么新的聲音想法嗎？C集體表演一下吧?；顒?dòng)三：音響節(jié)奏編創(chuàng)1師：同學(xué)們編創(chuàng)的春天的音響效果很形象，當(dāng)時(shí)呢有點(diǎn)混亂，大家能不能為這些音響配上節(jié)奏呢？嘗試一下吧！可以選用一下節(jié)奏X—XXX這些節(jié)奏可以任意組合，任意重復(fù)。2.挑選優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示。3.出示圖片。認(rèn)真聆聽，積極回答問題演唱姿勢(shì)正確，聲音優(yōu)美動(dòng)聽。大膽嘗試，小組合作積極主動(dòng)，積極尋找合適的音響效果。認(rèn)真思考，小組合作積極主動(dòng)，節(jié)奏符合音響的特點(diǎn)。3.?激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)觀察自然、感受自然美的能力。拓展部分認(rèn)真觀看，開闊視野。視頻觀看：雨聲筒、海浪鼓、雷聲鼓的演奏。認(rèn)真觀看聆聽。課堂小結(jié)今天我們一起動(dòng)腦用不同的音響形式表現(xiàn)了一個(gè)美妙的春天。希望通過這堂課，我們學(xué)會(huì)去捕捉生活中的音響，并用不同的人聲、樂器、其他材料來表現(xiàn)聽到的美妙聲響。板書設(shè)計(jì)春景主題表現(xiàn)方式春早鳥鳴