河北省邢臺(tái)市南宮中學(xué)2024-2025學(xué)年部編版九年級(jí)歷史上學(xué)期期末模擬練習(xí)卷（含答案）

精品試卷·第2頁（共2頁）2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末模擬練習(xí)題一、選擇題(每小題2分共30分)1．人類最早的文明主要誕生于公元前4000-3000年左右的大河流域。下列選項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（

）A.古巴比倫——兩河流域 B.古埃及——尼羅河流域C.古印度——密西西比河流域 D.古代中國——黃河流域2.阿育王派遣傳教士到印度次大陸各地以及周邊國家和地區(qū)。他派使團(tuán)向南到達(dá)斯里蘭卡，廣泛傳播和發(fā)展宗教，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕?、社?huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這反映的是（）A.猶太教的誕生B.佛教的產(chǎn)生與發(fā)展C.基督教的傳播D.伊斯蘭教的創(chuàng)立3.希臘半島多山地，可耕地面積有限，而且土地比較貧瘠。例如，希臘中部和南部地區(qū)，山地和丘陵占比較大，這使得農(nóng)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展受到限制。為此，古希臘（

）A.重視發(fā)展商業(yè)貿(mào)易B．開荒荒地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．進(jìn)行海外殖民擴(kuò)張D．建立直接民主4.《十二銅表法》是羅馬第一部成文法。它打破了貴族對(duì)法律知識(shí)的壟斷，使得法律條文能夠被普通民眾所知曉。這部法律的制定（

）A．維護(hù)了社會(huì)各階級(jí)的利益 B．剝奪了貴族制定法律的權(quán)力 C．限制了貴族對(duì)法律的解釋權(quán) D．成為資產(chǎn)階級(jí)制定法律的典范5.他將哲學(xué)研究的重點(diǎn)從自然轉(zhuǎn)向人本身。他認(rèn)為人應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，其名言“認(rèn)識(shí)你自己”體現(xiàn)了這種理念。他主張通過不斷地自我審視和反思來提升人的智慧。他指的是（）A．亞里士多德B.莎士比亞C．柏拉圖D．蘇格拉底6.主觀目的是行為的初衷，客觀影響是行為的后果。應(yīng)理性看待二者關(guān)系，以目的規(guī)劃行動(dòng)，借影響反思調(diào)整目的，促良性發(fā)展。以下對(duì)應(yīng)正確的是（

）A．克洛維的采邑改革——國家構(gòu)建起封建等級(jí)制度的基本框架B．亞歷山大東征——羅馬法成文法形成C．漢謨拉比頒布《漢謨拉比法典》——古巴比倫建立直接民主D．路易十六召開三級(jí)會(huì)議——法國大革命開始7.以下為世界三大宗教產(chǎn)生時(shí)間軸，據(jù)此判讀是①是（）A．基督教B．道教C．伊斯蘭教D．佛教8.如果一個(gè)農(nóng)奴偷了鄰居家的少量谷物，莊園法庭會(huì)對(duì)其進(jìn)行審判。可能的懲罰措施包括罰款，讓他用一定數(shù)量的農(nóng)產(chǎn)品或者貨幣來支付；或者要求其在領(lǐng)主的土地上額外勞作一段時(shí)間作為補(bǔ)償。以上材料體現(xiàn)了（）莊園是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)單位B．莊園法庭具有地方司法功能C.莊園具有自給自足特點(diǎn) D．莊園法庭可以制定法律9.中世紀(jì)大學(xué)培養(yǎng)了眾多專業(yè)人才，如法律人才協(xié)助商業(yè)契約制定，醫(yī)學(xué)人才服務(wù)社會(huì)，神職人員滿足宗教需求，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。這反映了（

）A.人才培養(yǎng)的主要場所 B.擺脫了基督教會(huì)的束縛C.以宗教為主要教學(xué)內(nèi)容 D.順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要10.在一個(gè)有幾百人的手工工場里，有負(fù)責(zé)把羊毛進(jìn)行初步加工的粗加工工人，還有精紡工人負(fù)責(zé)把粗毛線紡成更精細(xì)的線。以上材料描述的是（）A.分散的手工工場 B.封建的手工作坊C.壟斷的商業(yè)公司D.集中的手工工場11.這一時(shí)期的作品強(qiáng)調(diào)人文主義，復(fù)興古典文化，在藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域成果斐然，影響深遠(yuǎn)?！斑@一時(shí)期”是指（

）A.17-18世紀(jì) B.12-14世紀(jì)C.14-17世紀(jì) D.19世紀(jì)末12.他率領(lǐng)四艘船從葡萄牙里斯本出發(fā)，沿著非洲西海岸向南航行，繞過好望角，這是一段極其艱難的航程，狂風(fēng)巨浪對(duì)船只和船員的生命構(gòu)成巨大威脅。他是指（

）A.迪亞士 B.達(dá)·伽馬 C.哥倫布 D.麥哲倫13.這一文獻(xiàn)宣告“人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利”，為殖民地人民的獨(dú)立訴求提供了根本的依據(jù)。這部文獻(xiàn)（

）A.確立了君主立憲政體B.宣告了戰(zhàn)爭取得了最終勝利C.以國家名義表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的政治要求D.廢除了奴隸制，為發(fā)展掃清了道路14.19世紀(jì)中葉，英國的棉紡織品產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的一半以上。例如，蘭開夏郡是英國棉紡織業(yè)的中心，那里集中了大量的紡織工廠，其產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界各地。這反映了（

）A.棉紡織業(yè)產(chǎn)生于英國 B.英國工場手工業(yè)發(fā)展C.英國成為殖民霸主 D.英國成為世界工廠15.公社積極解決失業(yè)問題，組織失業(yè)工人進(jìn)行生產(chǎn)。同時(shí)，公社努力改善工人的勞動(dòng)條件，禁止面包房工人做夜工等措施，保障了勞動(dòng)者的基本權(quán)益。這些政策直接惠及廣大工人群眾，使他們的生活和工作狀況得到改善。這反映了（

）A.巴黎公社的性質(zhì) B.打擊了資產(chǎn)階級(jí)政府C.注重鞏固工農(nóng)聯(lián)盟政權(quán) D.巴黎公社代表了時(shí)代趨勢二、主觀題(每小題15分共30分)16.閱讀材料，回答問題。材料一“原人之口，生婆羅門；彼之雙臂，生剎帝利；彼之雙腿，產(chǎn)生吠舍；彼之雙足，出首陀羅。”——《梨俱吠陀》（1）材料反映的什么制度？根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析這一制度的影響。材料二罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民，處處屯倉。仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以為民也。——《改新之詔》（2）材料二反映了哪國的哪次改革？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述這次改革的內(nèi)容。材料三在麥地那時(shí)期，穆罕默德通過多次戰(zhàn)爭和外交手段，逐步統(tǒng)一了阿拉伯半島。公元630年，穆罕默德帶領(lǐng)大軍重返麥加，成功地占領(lǐng)了這座城市，并宣布麥加為伊斯蘭教的圣地。他采取寬容的態(tài)度，赦免了許多曾經(jīng)反對(duì)他的敵人?！断戎獋鳌?3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，分析穆罕默德統(tǒng)一阿拉伯半島的原因。17.閱讀材料，回答問題。材料一14世紀(jì)中葉以后，領(lǐng)主出租直領(lǐng)地，富裕農(nóng)民建立租地農(nóng)場，雇傭農(nóng)民耕種。農(nóng)村出現(xiàn)分散手工工場，后轉(zhuǎn)向集中手工工場，工人與雇主形成雇傭關(guān)系。13、14世紀(jì)，歐洲農(nóng)村富裕農(nóng)民、騎士等成為富有生氣的階級(jí)力量，城市手工業(yè)者、商人政治權(quán)利不斷擴(kuò)大。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納近代前期歐洲社會(huì)變革的表現(xiàn)。（7分）材料二“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”——莎士比亞《哈姆雷特》材料二的作品體現(xiàn)了什么價(jià)值觀念？屬于哪一思想解放運(yùn)動(dòng)？材料三新航路開辟引發(fā)了商業(yè)革命和價(jià)格革命。歐洲的商業(yè)中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大，世界市場開始形成雛形。大量貴金屬流入，物價(jià)上漲，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。新航路開辟開辟后，西班牙、葡萄牙等國率先走上殖民擴(kuò)張道路，進(jìn)行海外掠奪，加速了資本原始積累，同時(shí)也改變了世界政治格局，拉開了歐洲列強(qiáng)爭奪世界霸權(quán)的序幕，給亞非拉地區(qū)帶來了沉重災(zāi)難?！蹲呦蚵?lián)系的世界》(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，說明我們評(píng)價(jià)歷史事物堅(jiān)持的原則。參考答案選擇題C2.B3.A4.C5.D6.A7.D8.B9.D10.D11.C12.B13.C14.D15.A二、主觀題16(1)制度：古印度種姓制度影響：一定時(shí)期內(nèi)，有利于維持社會(huì)秩序穩(wěn)定；利于文化傳承；造成嚴(yán)重的階層固化；阻礙經(jīng)濟(jì)自由發(fā)展和資源合理配置，產(chǎn)生巨大文化隔閡，引發(fā)種姓矛盾和沖突。改革：日本的大化改新內(nèi)容:日本模仿唐朝的三省六部制，建立中央集權(quán)體制；實(shí)行班田收授法；學(xué)習(xí)中國文化；參照唐朝律令，制定了《大寶律令》和《養(yǎng)老律令》等法典。原因：伊斯蘭教的凝聚力，為半島統(tǒng)一提供了精神紐帶；穆罕默德的領(lǐng)導(dǎo)才能；社會(huì)改革的吸引力；軍事策略得當(dāng)。17(1)表現(xiàn)：莊園制度的變化，租地農(nóng)場的出現(xiàn)；手工作坊的發(fā)展及手工工場的興起；農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化；市