廣西壯族自治區(qū)河池宜州區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

廣西壯族自治區(qū)河池宜州區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）1．閱讀（一）“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”，中國(guó)人都有濃郁的桑梓情結(jié)。故鄉(xiāng)的美景，每一眼都可謂風(fēng)情萬(wàn)種，每一處都是畫(huà)里江山，每一種都讓人流連忘返。山明水秀、詩(shī)情畫(huà)意，這都是人們對(duì)故鄉(xiāng)的熱切渴望，也是生命在zīzī（）不倦追尋著的一種歸宿?！白怨胚_(dá)人輕富貴，例緣鄉(xiāng)味憶還鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)的味道，最是難忘。人們走過(guò)萬(wàn)水千山，嘗盡不同的食物，卻總會(huì)在思鄉(xiāng)時(shí)念叨“還是沒(méi)有故鄉(xiāng)的好吃”。十里不同風(fēng)，百里不同俗。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，最是特別。故鄉(xiāng)的一切，都早已烙印在每個(gè)游子的記憶深處，在內(nèi)心由衷地蕩起他們的悠悠鄉(xiāng)情。

（二）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。桑梓（）zīzī（）不倦（2）以上文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。（3）解釋詞語(yǔ)。陰晦：蕭索：（4）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出關(guān)于“鄉(xiāng)景”和“鄉(xiāng)味”的對(duì)聯(lián)各一副，并按上下聯(lián)順序填寫(xiě)。①鄉(xiāng)間水秀見(jiàn)風(fēng)情②燈紅酒綠夜璀璨③故土山明展畫(huà)卷④鄰里和睦道德崇⑤眼前佳肴惹鄉(xiāng)愁⑥心中美味幸舊夢(mèng)鄉(xiāng)景：上聯(lián)：下聯(lián)：鄉(xiāng)味：上聯(lián)：下聯(lián)：（5）從以上兩個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．故鄉(xiāng)的美景，每一眼都可謂風(fēng)情萬(wàn)種，每一處都是畫(huà)里江山，每一種都讓人流連忘返。B．人們走過(guò)萬(wàn)水千山，嘗盡不同的食物，卻總會(huì)在思鄉(xiāng)時(shí)念叨“還是沒(méi)有故鄉(xiāng)的好吃”。C．故鄉(xiāng)的一切，都早已烙印在每個(gè)游子的記憶深處，在內(nèi)心由衷地蕩起他們的悠悠鄉(xiāng)情。D．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。2．根據(jù)表格批注，在對(duì)應(yīng)的橫線上默寫(xiě)恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。作者題目批注詩(shī)文名句劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》用典抒寫(xiě)對(duì)舊友的懷念、人事變遷的感嘆。①，。蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿。②，。李商隱《無(wú)題》巧用比喻雙關(guān)，表達(dá)對(duì)愛(ài)情的至死不渝。③，。許渾《咸陽(yáng)城東樓》從悲涼頹敗的景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)，暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。④，。辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》詞人嘗遍辛酸之后無(wú)可言說(shuō)的復(fù)雜心情。⑤，!二、閱讀（39分）閱讀《疲勞之后不可劇烈運(yùn)動(dòng)》，完成各題。疲勞之后不可劇烈運(yùn)動(dòng)（汪芳）①無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)我們感覺(jué)身體不太舒服，或我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感覺(jué)特別疲憊的時(shí)候，一定要及時(shí)停下休息。當(dāng)明顯感到身體勞累時(shí)，一定不要再做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)。②很多人養(yǎng)成了每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)，這是非常危險(xiǎn)的事情。為什么會(huì)這么嚴(yán)重？主要是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥笞鰟×疫\(yùn)動(dòng)很容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死。運(yùn)動(dòng)性猝死是指人在運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了相應(yīng)的癥狀，最終發(fā)生非創(chuàng)傷性死亡，主要表現(xiàn)形式為心源性猝死。例如，跑步中猝死的原因多為快速的心室顫動(dòng)，這是一種極快且無(wú)規(guī)律的跳動(dòng)，使得心臟不能有效收縮出血液，進(jìn)而導(dǎo)致大腦得不到足夠的血液供應(yīng)。此時(shí)若不能及時(shí)施救，很容易出現(xiàn)猝死。③在我國(guó)，運(yùn)動(dòng)性猝死涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有跑步、足球、籃球，跑步是發(fā)病最多的項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)性猝死是不是運(yùn)動(dòng)過(guò)量導(dǎo)致的？不是，大多數(shù)情況下，運(yùn)動(dòng)過(guò)量只是誘因。有些人雖然看上去特別健壯，但是實(shí)際上他可能已經(jīng)存在某些心臟疾病，只不過(guò)平時(shí)并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，但是當(dāng)他心臟負(fù)荷增加到一定程度，病變部位才會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)椴⒉磺宄霈F(xiàn)的問(wèn)題是否在可控范圍內(nèi)，所以，運(yùn)動(dòng)一定控制好強(qiáng)度，千萬(wàn)別超標(biāo)。④那么，如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度？心率是判斷運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的重要方法。安靜狀態(tài)下成年人的心率為60～100次/分，最大心率是指一般身體活動(dòng)允許的心率，即220減去年齡。對(duì)于絕大多數(shù)人而言，當(dāng)心率超過(guò)了最大值，我們就會(huì)喘不過(guò)氣或頭暈，這些癥狀就是身體在提示我們“運(yùn)動(dòng)過(guò)度”了，此刻我們需要休息一下。當(dāng)然，對(duì)于經(jīng)常參加體育鍛煉的人們來(lái)說(shuō)，隨著長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)的逐漸提高，最大心率也會(huì)逐漸增加。⑤只要心率低于“最大心率”就是安全的嗎？并不是。我們要盡可能離最大心率臨界點(diǎn)遠(yuǎn)一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)心率最好不要超過(guò)最大心率的85%。一般來(lái)說(shuō)，“中低等強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率為最大心率的50%～70%，“劇烈運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率則為最大心率的70%～85%。⑥對(duì)于初次鍛煉的中老年人，特別是有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病以及肥胖、長(zhǎng)期吸煙等不良生活方式的人，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)前一定要到醫(yī)院做個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)估，經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)后再運(yùn)動(dòng)，確保在了解自身情況的前提下科學(xué)地進(jìn)行鍛煉。簡(jiǎn)單地說(shuō)，運(yùn)動(dòng)要科學(xué)，循序漸進(jìn)，當(dāng)感覺(jué)不太舒服或運(yùn)動(dòng)中特別疲憊的時(shí)候，要及時(shí)停下休息。當(dāng)身體勞累疲憊時(shí)，一定不要再做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)，即使是健康人也可能引發(fā)猝死，更不要說(shuō)有過(guò)心梗和猝死經(jīng)歷的人了。3．下面說(shuō)法與本文意思相符的一項(xiàng)是（）A．在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)性猝死的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有跑步、足球、籃球，跑步是發(fā)病最多的項(xiàng)目。B．為了安全起見(jiàn)，初次鍛煉的中老年人在做運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)該先去醫(yī)院做一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)估，然后科學(xué)鍛煉。C．心率是判斷運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的重要方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們只要低于身體活動(dòng)允許的心率就是安全的。D．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度有區(qū)間之分，一般來(lái)說(shuō)，“中低等強(qiáng)度區(qū)間”的運(yùn)動(dòng)心率為最大心率的70%～85%。4．下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第②段在說(shuō)明“疲勞之后不可劇烈運(yùn)動(dòng)”時(shí)，運(yùn)用了下定義和舉例子的說(shuō)明方法。B．第③段中加點(diǎn)的“大多數(shù)情況下”不能刪去，刪去后則不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第④段開(kāi)頭設(shè)問(wèn)“如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度”，承上啟下，引起注意，啟發(fā)思考。D．文章由說(shuō)明疲勞后不能劇烈運(yùn)動(dòng)的原因轉(zhuǎn)入如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)用的是時(shí)間順序。5．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析疲勞之后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因。________________________________________________________________________________________閱讀《父親的隔年花》，完成各題。父親的隔年花（仲達(dá)明）①母親的離世，讓他變得沉默寡言。②回到教室，他周?chē)臍夥找宦淝д?。他再也沒(méi)有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺(jué)就是打盹。班主任關(guān)心地把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說(shuō)會(huì)，也不說(shuō)不會(huì)。有一次課間，因?yàn)橥篮蛣e人大聲討論問(wèn)題，他紅著眼站起來(lái)要和同桌打架，理由是打擾了他趴在桌子上睡覺(jué)。③班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)。到另一節(jié)課上到一半的時(shí)候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。④好多天了，他的眼淚一直窩在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點(diǎn)和父親發(fā)生沖突。夜晚，他一個(gè)人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道，這個(gè)殘缺的家，也許再也沒(méi)有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個(gè)曾經(jīng)給他無(wú)限幸福如今卻又給他無(wú)盡痛苦的家園。⑤離家的前一天，父親拿出母親在世時(shí)準(zhǔn)備春天播種的那半盆花種，放到夕陽(yáng)下的磨盤(pán)上散潮，然后又一個(gè)人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學(xué)校去了。⑥兩個(gè)星期以后，當(dāng)班主任陪他再回到家的時(shí)候，看到的卻是緊閉的家門(mén)。鄰居把他父親留下的幾百元錢(qián)塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒(méi)有發(fā)出一個(gè)芽，一氣之下，出去打工了。⑦接下來(lái)的幾個(gè)月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。放假前的一天，窗口的同學(xué)告訴他有人找他，出去一看，竟是幾個(gè)月不見(jiàn)的父親。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說(shuō)不出半句話。父親只是用力地?fù)е?。⑧寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒(méi)有發(fā)芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過(guò)悲傷了，要等悲傷消盡才能長(zhǎng)出芽來(lái)。⑨父親“嘿嘿”地笑了一陣，說(shuō)，也許是吧。人也一樣，你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。⑩春節(jié)過(guò)后，他說(shuō)服父親，不要出去打工。和鄰居們一起種花，這兩年花的行情看好。他再三提醒父親，那塊沒(méi)有出芽的花地不要?jiǎng)樱俳o它一次機(jī)會(huì)，如果還不出芽、到秋天再?gòu)钠渌乩镆菩∶缭陨稀?父親聽(tīng)從了他的建議，沒(méi)有出去打工，也沒(méi)有動(dòng)那塊沒(méi)有發(fā)芽的田地。?幾場(chǎng)春雨過(guò)后，那塊空了一年的地上，竟長(zhǎng)出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個(gè)雨天，挽著褲管。披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車(chē)，到學(xué)校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了。?他看著激動(dòng)不已的父親說(shuō)，那是隔年花。?父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因，那是他在絕望的時(shí)候，把父親準(zhǔn)備第二天用來(lái)種的種子在鍋里炒到半熟；第二年春天，又新買(mǎi)了一些花種，灑到那荒了一年的土地里。?他在一篇作文里說(shuō)，自己就是一朵隔年花。作為語(yǔ)文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因?yàn)?，一朵隔年花盛開(kāi)，一定要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)寒的冬天。（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）6．第①段說(shuō)“他”“沉默寡言”，具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)歸納概述。________________________________________________________________________________________7．文中的班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________8．結(jié)合語(yǔ)境，品味語(yǔ)句。①分析第⑦段“父親只是用力地?fù)В币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________②第⑩段畫(huà)線句子在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目中“隔年花”的含義。________________________________________________________________________________________古詩(shī)文閱讀，完成各題。行香子（秦觀）樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。10．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首宋詞從整個(gè)村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，綠樹(shù)環(huán)繞，水滿池塘。B．“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，描寫(xiě)詞人沐浴東風(fēng)，豪興閑游，怡然自得。C．下片側(cè)重描繪靜態(tài)景象，靜景動(dòng)景互相映襯，風(fēng)光如畫(huà)，富含詩(shī)蘊(yùn)。D．通篇采用白描手法寫(xiě)景狀物，語(yǔ)言自然淺白，格調(diào)輕快，意趣盎然。11．請(qǐng)自選角度賞析“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達(dá)效果。并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________文言文閱讀，完成各題。【甲】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練①上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車(chē)云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。玄鬢已皤②，壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變③，是則真可哭也?。ㄔ械馈队卧狸?yáng)樓記》）【注】①鵝溪練：通稱鵝溪絹，為四川一種名絹。②皤：白色。③知己骨肉之變：指胞兄袁宏道等相繼去世。12．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．然則何時(shí)而樂(lè)耶/時(shí)有小舫往來(lái)B．是進(jìn)亦憂/是則真可哭也C．屬予作文以記之/游之日D．乃重修岳陽(yáng)樓/去后乃至13．請(qǐng)你選出對(duì)甲、乙兩文理解分析不正確的一項(xiàng)（）A．甲文第二段描繪洞庭湖的壯觀景象，先后從時(shí)間、空間角度描寫(xiě)，層次清晰，簡(jiǎn)練生動(dòng)。B．甲文假托古仁人發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理念，點(diǎn)明文章主旨。C．乙文中作者對(duì)于岳陽(yáng)樓優(yōu)美景致的描寫(xiě)，照應(yīng)了甲文中的“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”兩句。D．甲文駢散結(jié)合，使用大量雙聲疊韻詞，音韻和諧；乙文多用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，情感自然。14．翻譯文中畫(huà)線的句子。________________________________________________________________________________________15．甲文第④段寫(xiě)景和抒情是怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。________________________________________________________________________________________16．結(jié)合文章內(nèi)容，分析乙文作者和甲文“古仁人”的觀物之情有何不同？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）綜合性學(xué)習(xí)你所在的班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。17．為吸引更多同學(xué)走進(jìn)小說(shuō)天地，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。A．競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界B．C．評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊D．18．下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的閱讀卡片，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。林沖檔案卡出處：元末明初作家（人名）的小說(shuō)《水滸傳》綽號(hào)：外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。典型事件：→發(fā)配滄州道→野豬林被救→棒打洪教頭→→雪夜上梁山19．在閱讀討論時(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀當(dāng)代小說(shuō)，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說(shuō)。這兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪一種？請(qǐng)寫(xiě)一段80字以內(nèi)的小議論，要求言之有據(jù)，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)善意的舉動(dòng)雖小，卻能給人帶來(lái)溫暖；一次創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃著智慧的光；前行的一步雖小，日積月累，也能帶我們走向成功……不要輕視小，小中有真情；不要忽略小，小中見(jiàn)大義。請(qǐng)以“小亦可為”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】（1）zǐ；孜孜（2）風(fēng)情萬(wàn)種流連忘返詩(shī)情畫(huà)意萬(wàn)水千山。（3）陰晦：陰沉，昏暗。；蕭索：缺乏生機(jī)，不熱鬧（4）鄉(xiāng)景：故土山明展畫(huà)卷；鄉(xiāng)間水秀見(jiàn)風(fēng)情；鄉(xiāng)味：心中美味幸舊夢(mèng)；眼前佳肴惹鄉(xiāng)愁（5）C【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“桑梓”中的“梓”讀作“2ǐ”，“zīzī不倦”寫(xiě)作“孜孜不倦”。

（2）本題考查成語(yǔ)。以上文段中的成語(yǔ)有：風(fēng)情萬(wàn)種、流連忘返、詩(shī)情畫(huà)意、萬(wàn)水千山、孜孜不倦。寫(xiě)出其中三個(gè)即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。根據(jù)詞語(yǔ)積累和語(yǔ)境，“陰晦”的意思是“陰沉，昏暗”，“蕭索”的意思是“缺乏生機(jī)，不熱鬧”。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！肮释辽矫髡巩?huà)卷"“鄉(xiāng)間水秀見(jiàn)風(fēng)情”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，

且內(nèi)容為鄉(xiāng)間景色；“心中美味幸舊夢(mèng)“眼前佳肴惹鄉(xiāng)愁”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且內(nèi)容為鄉(xiāng)間味道；“燈紅酒綠夜璀璨”“鄰里和睦道德崇”結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。

（5）ABD.正確。

C.有誤，“在內(nèi)心”“由衷地”重復(fù)累贅，可刪去一個(gè)。

故答案為：（1）zǐ；孜孜（2）風(fēng)情萬(wàn)種流連忘返詩(shī)情畫(huà)意萬(wàn)水千山。（3）陰晦：陰沉，昏暗。蕭索：缺乏生機(jī)，不熱鬧（4）鄉(xiāng)景：故土山明展畫(huà)卷；鄉(xiāng)間水秀見(jiàn)風(fēng)情；鄉(xiāng)味：心中美味幸舊夢(mèng)；眼前佳肴惹鄉(xiāng)愁（5）C。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．【答案】懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；行人莫問(wèn)當(dāng)年事；故國(guó)東來(lái)渭水流；欲說(shuō)還休；卻道“天涼好個(gè)秋”【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：柯、蠶。

故答案為：懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；行人莫問(wèn)當(dāng)年事；故國(guó)東來(lái)渭水流；欲說(shuō)還休；卻道“天涼好個(gè)秋。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】3．B4．D5．會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)；在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死；當(dāng)心臟負(fù)荷增加到一定程度，看起來(lái)健壯但可能已存在某些心臟疾病的人，病變部位容易出現(xiàn)問(wèn)題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。3．A.正確。

B.有誤，結(jié)合“對(duì)于初次鍛煉的中老年人，特別是有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病以及肥胖、長(zhǎng)期吸煙等不良生活方式的人，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)前一定要到醫(yī)院做個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)估，經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)后再運(yùn)動(dòng)，確保在了解自身情況的前提下科學(xué)地進(jìn)行鍛煉”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.有誤，“運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們只要低于身體活動(dòng)允許的心率就是安全的”過(guò)于絕對(duì)。

D.有誤，結(jié)合“劇烈運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度區(qū)間＇的運(yùn)動(dòng)心率則為最大心率的70％～85％”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B4．ABC.正確。

D.有誤，文章先說(shuō)明疲勞后不能劇烈運(yùn)動(dòng)的原因，后說(shuō)明如何保證合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)用的是邏輯順序。

故答案為：D5．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當(dāng)明顯感到身體勞累時(shí)，一定不要再做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)”，概括為：會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)；結(jié)合“很多人養(yǎng)成了每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)，這是非常危險(xiǎn)的事情。為什么會(huì)這么嚴(yán)重?主要是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥笞鰟×疫\(yùn)動(dòng)很容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死”結(jié)合“有些人雖然看上去特別健壯，但是實(shí)際上他可能已經(jīng)存在某些心臟疾病，只不過(guò)平時(shí)并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，但是當(dāng)他心臟負(fù)荷增加到一定程度，病變部位才會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題”

故答案為：會(huì)讓心臟長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷狀態(tài)；在疲勞之后還做劇烈運(yùn)動(dòng)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死；當(dāng)心臟負(fù)荷增加到一定程度，看起來(lái)健壯但可能已存在某些心臟疾病的人，病變部位容易出現(xiàn)問(wèn)題?！敬鸢浮?．在教室喜歡睡覺(jué)打盹，不允許別人吵鬧；回答問(wèn)題時(shí)不說(shuō)話；班主任談話時(shí)什么話也不說(shuō)，在家里不和父親多說(shuō)話等。7．細(xì)心，觀察入微。班主任能及時(shí)觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。智慧，富有教育方法。特意帶學(xué)生到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面，放松他的情緒，并用無(wú)聲的陪伴讓“他”自己緩釋?zhuān)瑩嵛俊八憋柺軇?chuàng)傷的心。（用最高的作文分?jǐn)?shù)來(lái)體諒學(xué)生的堅(jiān)韌，贊賞“他”走出了低谷。）8．①“摟”，動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親與兒子久別重逢后激動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了父親沒(méi)跟兒子告別就外出打工的沖動(dòng)行為的內(nèi)疚之情。②呼應(yīng)上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節(jié)；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文“他”看到父親重新振作后心生悔意、于是買(mǎi)花種補(bǔ)種的情節(jié)做鋪墊；突出了文章的主題，表達(dá)了人遭遇挫折時(shí)要給自己以希望和信心這一中心。9．①指經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬天隔年發(fā)芽盛開(kāi)的花；②指父子倆經(jīng)歷人生的嚴(yán)冬重新振作的經(jīng)歷；③在兒子的鼓勵(lì)下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔年花”；④堅(jiān)韌和真情使父子倆走出人生的嚴(yán)冬，“隔年花”指父子間的深情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。6．本題考查分析概括能力。依據(jù)“他再也沒(méi)有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺(jué)就是打盹”依據(jù)“班主任關(guān)心地把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，他就面條一樣地聾拉著頭站著，不說(shuō)會(huì)，也不說(shuō)不會(huì)”依據(jù)“班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)”依據(jù)“夜晚，他一個(gè)人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以概括為：在家里不和父親多說(shuō)話(或：夜里他輾轉(zhuǎn)反側(cè))

故答案為：在教室喜歡睡覺(jué)打盹，不允許別人吵鬧；回答問(wèn)題時(shí)不說(shuō)話；班主任談話時(shí)什么話也不說(shuō)，在家里不和父親多說(shuō)話等。7．本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)“兩個(gè)星期以后，當(dāng)班主任陪他再回到家的時(shí)候，看到的卻是緊閉的家門(mén)“接下來(lái)的幾個(gè)月，在班主任的照顧下，他情緒好多了”可以概括為：班主任是一個(gè)細(xì)心，觀察入微的好老師。依據(jù)“班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)”可知，班主任特意帶學(xué)生到香氣泗溢的紫藤長(zhǎng)廊下面，放松他的情緒，并用無(wú)聲的陪伴讓“他”自己緩釋?zhuān)瑩嵛俊八憋柺軇?chuàng)傷的心。依據(jù)“作為語(yǔ)文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因?yàn)椋欢涓裟昊ㄊ㈤_(kāi)，一定要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)寒的冬天”可見(jiàn)，班主任用最高的作文分?jǐn)?shù)來(lái)體諒學(xué)生的堅(jiān)韌，贊賞“他”走出了低谷。依據(jù)上述內(nèi)容可知，班主任是一個(gè)充滿智慧，富有教育方法的好老師。

故答案為：細(xì)心，觀察入微。班主任能及時(shí)觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。智慧，富有教育方法。特意帶學(xué)生到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面，放松他的情緒，并用無(wú)聲的陪伴讓“他”自己緩釋?zhuān)瑩嵛俊八憋柺軇?chuàng)傷的心。（用最高的作文分?jǐn)?shù)來(lái)體諒學(xué)生的堅(jiān)韌，贊賞“他”走出了低谷。）8．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。A依據(jù)“摟”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，依據(jù)句意可知，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親與兒子久別重逢后激動(dòng)的樣子；依據(jù)“兩個(gè)星期以后，當(dāng)班主任陪他再回到家的時(shí)候，看到的卻是緊閉的家門(mén)。鄰居把他父親留下的幾百元錢(qián)塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒(méi)有發(fā)出一個(gè)芽，一氣之下出去打工了"可知，這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了父親對(duì)自己沒(méi)跟兒子告別就外出打工的沖動(dòng)行為的內(nèi)疚之情。B依據(jù)“再三提醒父親，那塊沒(méi)有出芽的花地不要?jiǎng)印八麣鈽O了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學(xué)校去了”可知，這兩句在內(nèi)容上互相照應(yīng)，是情節(jié)結(jié)構(gòu)更緊湊；依據(jù)“父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因，那是他在絕望的時(shí)候，把父親準(zhǔn)備第二天用來(lái)種的種子在鍋里炒到半熟；第二年春天，又新買(mǎi)了一些花種，酒到那荒了一年的土地里”可知，本句為下文“他"看到父親重新振作后心生悔意于是買(mǎi)花種補(bǔ)種的情節(jié)作鋪墊。從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；依據(jù)“也在一篇作文里說(shuō)，自己就是一朵隔年花。作為語(yǔ)文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因?yàn)?，一朵隔年花盛開(kāi)一定要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)寒的冬天”可知，這樣的情節(jié)能起到突出“人遭遇挫折時(shí)要給自己以希望和信心”這一中心。

故答案為：①“摟”，動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親與兒子久別重逢后激動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了父親沒(méi)跟兒子告別就外出打工的沖動(dòng)行為的內(nèi)疚之情。②呼應(yīng)上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節(jié)；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文“他”看到父親重新振作后心生悔意、于是買(mǎi)花種補(bǔ)種的情節(jié)做鋪墊；突出了文章的主題，表達(dá)了人遭遇挫折時(shí)要給自己以希望和信心這一中心。9．本題考查理解標(biāo)題含義的能力。根據(jù)“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，那塊空了一年的地上，竟長(zhǎng)出一片郁郁蔥蔥的綠意他看著激動(dòng)不已的父親說(shuō)，那是隔年花”可知，“隔年花"指的是經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬天隔年發(fā)芽盛開(kāi)的花；依據(jù)“在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙“寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒(méi)有發(fā)芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過(guò)悲傷了，要等悲傷消盡才能長(zhǎng)出芽來(lái)”“父親聽(tīng)從了他的建議，沒(méi)有出去打工，也沒(méi)有動(dòng)那塊沒(méi)有發(fā)芽的田地”“父親在一個(gè)雨天，挽著褲管，披著一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車(chē)，到學(xué)校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了"可知，“隔年花”是指在兒子的鼓勵(lì)下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔年花”。依據(jù)全文內(nèi)容可知，“隔年花”是指父子倆經(jīng)歷人生的“嚴(yán)冬”是堅(jiān)韌和真情使父子倆走出人生的嚴(yán)冬，所以，“隔年花”指父子間的深情。

故答案為：①指經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬天隔年發(fā)芽盛開(kāi)的花；②指父子倆經(jīng)歷人生的嚴(yán)冬重新振作的經(jīng)歷；③在兒子的鼓勵(lì)下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔年花”；④堅(jiān)韌和真情使父子倆走出人生的嚴(yán)冬，“隔年花”指父子間的深情?！敬鸢浮?0．C11．示例一：動(dòng)詞準(zhǔn)確，“啼”“舞”“忙”三字寫(xiě)出了一幅動(dòng)態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、盎然生機(jī)，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。示例二：運(yùn)用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動(dòng)表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。（也可從句式、動(dòng)靜、視聽(tīng)結(jié)合等角度來(lái)賞析。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。10．ABD.正確。

C.有誤，由下片中“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”可知，這里集中筆力寫(xiě)的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲(chóng)鳥(niǎo)等動(dòng)物，“啼”“舞“忙“三字概括準(zhǔn)確，寫(xiě)春的活力，更加淋漓盡致，所以下片側(cè)重描繪“動(dòng)態(tài)景物”，而非“靜態(tài)景象”。

故答案為：C11．本題考查賞析詩(shī)詞句?！罢L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”意思是鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。此句動(dòng)詞準(zhǔn)確，“啼”“舞”“忙”三字寫(xiě)出了一幅動(dòng)態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、盎然生機(jī)，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。此句也運(yùn)用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動(dòng)表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅(愜意、舒暢）之情。任選一個(gè)角度行賞析即可。

故答案為：動(dòng)詞準(zhǔn)確，“啼”“舞”“忙”三字寫(xiě)出了一幅動(dòng)態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、盎然生機(jī)，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。

運(yùn)用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動(dòng)表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。（也可從句式、動(dòng)靜、視聽(tīng)結(jié)合等角度來(lái)賞析。）【答案】12．B13．A14．（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？正午時(shí)分午湖面上的風(fēng)逐漸大起來(lái)，湖水發(fā)出汩汩的聲音。15．示例：第④段先寫(xiě)景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫(xiě)了春風(fēng)和煦水天一色，植物茂盛，動(dòng)物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風(fēng)光觸動(dòng)了登樓觀景之情，抒發(fā)心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。16．乙文作者袁中道因?yàn)樗^發(fā)已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長(zhǎng)病故，他的觀物之情是看到清風(fēng)、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風(fēng)、巨浪等景物就惆悵傷感?！肮湃嗜恕庇^物之情表現(xiàn)為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個(gè)人自身的憂樂(lè)，以天下為己任，（或：他們無(wú)論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂(lè)”的偉大襟懷。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快。傍晚時(shí)分，狀如炮車(chē)般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來(lái)又遭遇兄弟病故，這才真的值得哭啊!12．A.不同，名詞，時(shí)候\副詞，時(shí)常。

B.相同，代詞，這。

C.不同，代詞，這件事\助詞，的。

D.不同，連詞，于是\副詞，才。

故答案為：B13．BCD.正確。

A.有誤，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千"中的“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”是空間，“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是時(shí)間。本項(xiàng)“先后從時(shí)間、空間角度描寫(xiě)”有誤。

故答案為：A14．本題考查文言文句子翻澤。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：覽，看；之，的。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：亭午，正午；勁，強(qiáng)勁。

故答案為：（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？正午時(shí)分午湖面上的風(fēng)逐漸大起來(lái)，湖水發(fā)出汩汩的聲音。15．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極”描寫(xiě)了岳陽(yáng)樓晴朗的景色，令人心情愉悅，這為后文抒發(fā)“喜洋洋”的情感作了鋪墊。

故答案為：第④段先寫(xiě)景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫(xiě)了春風(fēng)和煦水天一色，植物茂盛，動(dòng)物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風(fēng)光觸動(dòng)了登樓觀景之情，抒發(fā)心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。16．本題考查比較閱讀。結(jié)合“予始四望慘淡。投而起，啾然以悲，法然不能自已也。玄鬢已罐，壯心日灰”的意思“我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷可見(jiàn)作者因?yàn)閭€(gè)人的愁苦而萬(wàn)分傷心。不同于【甲】文“古仁人“不以物喜，不以已悲“的觀物之情。

故答案為：乙文作者袁中道因?yàn)樗^發(fā)已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長(zhǎng)病故，他的觀物之情是看到清風(fēng)、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風(fēng)、巨浪等景物就惆悵傷感?！肮湃嗜恕庇^物之情表現(xiàn)為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個(gè)人自身的憂樂(lè)，以天下為己任，（或：他們無(wú)論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂(lè)”的偉大襟懷。（意對(duì)即可）【答案】17．講述故事，暢談獨(dú)特感受；扮演人物，體味人生百味18．施耐庵；豹子頭；誤入白虎堂；風(fēng)雪山神廟19．示例一：青少年應(yīng)多讀當(dāng)代小說(shuō)。當(dāng)代小說(shuō)具有鮮明的時(shí)代特色，能反映當(dāng)代人的思想情感；且語(yǔ)言通俗易懂，更能激起青少年學(xué)生的情感共鳴。讀當(dāng)代小說(shuō)，更有利于青少年融入當(dāng)代社會(huì)。示例二：青少年應(yīng)多讀經(jīng)典小說(shuō)。經(jīng)典小說(shuō)是經(jīng)過(guò)歲月積淀而保存至今的精品，反映了古人的社會(huì)生活；讀之，既能讓我們了解歷史，也能給我們思想的啟迪。青少年讀經(jīng)典小說(shuō)更能促成長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。17．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要圍繞活動(dòng)主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”設(shè)計(jì)活動(dòng)，要和示例的格式保持一致。如：扮演角色，體會(huì)人物性格；描繪情節(jié)，暢談獨(dú)到見(jiàn)解。

故答案為：講述故事，暢談獨(dú)特感受；扮演人物，體味人生百味。18．本題考查名著知識(shí)的掌握。