幼兒園中班科學(xué)教案方案例文（三篇）

幼兒園中班科學(xué)教案方案例文幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案____導(dǎo)言：中班的孩子對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們渴望通過(guò)探索、觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)揭示大自然的秘密。因此，我們的科學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，以滿足他們對(duì)探索、觀察和實(shí)驗(yàn)的需求，從而提升他們的觀察能力、實(shí)踐能力和思維能力。本教案以“動(dòng)物世界”為題材，充分考慮中班幼兒的認(rèn)知特征和興趣，設(shè)計(jì)了一系列兼具趣味性和挑戰(zhàn)性的科學(xué)教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物并研究它們的生活習(xí)性。一、教學(xué)目標(biāo)：1.使幼兒了解各種動(dòng)物及其生活習(xí)性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實(shí)踐操作能力。3.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.動(dòng)物圖片、卡片、模型等展示材料。2.動(dòng)物主題的書(shū)籍和相關(guān)資料。3.幼兒游戲設(shè)備和工藝制作材料。4.教學(xué)輔助工具，如放大鏡、實(shí)驗(yàn)器具等。三、教學(xué)流程：活動(dòng)一：了解不同動(dòng)物1.教師與幼兒共同觀察圖片和模型，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)動(dòng)物的種類。2.教師通過(guò)講解和示范，介紹各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。3.設(shè)置自由活動(dòng)時(shí)間，幼兒可閱讀動(dòng)物書(shū)籍、觀察動(dòng)物圖片，自由選擇感興趣的動(dòng)物并表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和喜好。活動(dòng)二：動(dòng)物的生活習(xí)性1.共同觀察并討論不同動(dòng)物的生活習(xí)性，如貓喜歡捕食魚(yú)類，狗善于游泳等。2.設(shè)計(jì)小組游戲，讓幼兒扮演不同動(dòng)物角色，通過(guò)模仿和表演展示動(dòng)物的生活習(xí)性。3.利用教材或圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行分類整理，共同制作大型動(dòng)物習(xí)性海報(bào)?；顒?dòng)三：觀察動(dòng)物的生活環(huán)境1.教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園周邊的自然環(huán)境，如花壇、草地等。2.鼓勵(lì)幼兒觀察并記錄各種動(dòng)物的生活環(huán)境，理解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察不同動(dòng)物在不同環(huán)境中的行為和習(xí)性變化?；顒?dòng)四：理解動(dòng)物食物鏈1.通過(guò)觀察食物鏈的圖片和模型，幫助幼兒理解食物鏈的基本概念和作用。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒模擬食物鏈中不同動(dòng)物的角色，觀察食物鏈的變化及其影響。3.利用工藝材料，指導(dǎo)幼兒制作三維食物鏈模型，并展示給其他班級(jí)和家長(zhǎng)觀看。四、教學(xué)評(píng)估：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解和興趣。2.評(píng)估幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)和表達(dá)方面的技能發(fā)展情況。3.通過(guò)小組合作和展示活動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)反思：本教案設(shè)計(jì)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索動(dòng)物世界，使他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和表達(dá)中增進(jìn)對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)知。同時(shí)，活動(dòng)也注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、實(shí)踐能力和合作精神。在實(shí)施過(guò)程中，教師需確保幼兒的安全與健康，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的個(gè)體差異提供個(gè)性化的教學(xué)支持。幼兒園中班科學(xué)教案方案例文（二）科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：探索水的特性教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使兒童理解水的基本特性，并能進(jìn)行基本的描述。2.培養(yǎng)兒童的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄技巧。3.激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)主題：1.水的特性：透明、無(wú)色、可流動(dòng)、可變形、可溶解、可融化、可凝固等。2.水的存在狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。教學(xué)預(yù)備：1.提供清潔的水和各種容器（如杯子、瓶子等）。2.準(zhǔn)備一些冰塊和熱水。教學(xué)流程：1.引入（5分鐘）：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)兒童分享他們對(duì)水特性的理解。提問(wèn)：“在上節(jié)課中，你們注意到水有哪些特性呢？”引導(dǎo)兒童回答：“水是透明的、無(wú)色的、可以流動(dòng)的等?！?.實(shí)驗(yàn)觀察水的特性（15分鐘）：(1)展示水的流動(dòng)性，鼓勵(lì)兒童用個(gè)人語(yǔ)言描述。示范：“現(xiàn)在我們來(lái)看看水的流動(dòng)性。我將水倒入瓶中，你們看到水是如何流動(dòng)的嗎？”(2)將冰塊放入杯中，引導(dǎo)兒童觀察。提問(wèn)：“你們看到冰塊在杯中發(fā)生了什么變化？它還是水嗎？”引導(dǎo)兒童回答：“冰塊融化了，變成了水?！?3)提供冰塊給每個(gè)兒童，讓他們觀察冰塊的融化過(guò)程。提問(wèn)：“你們觀察到冰塊有什么變化？”鼓勵(lì)兒童用個(gè)人語(yǔ)言描述冰塊的變化。3.討論水的存在狀態(tài)（15分鐘）：(1)引導(dǎo)兒童回憶水的不同狀態(tài)，并提問(wèn)：“水可以是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，你們知道是什么嗎？”(2)解釋這些狀態(tài)的含義，并用日常生活中的例子進(jìn)行說(shuō)明。(3)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用熱水加熱杯子，讓兒童觀察杯中水的變化。引導(dǎo)兒童回答：“水變成了蒸汽?！?.總結(jié)（5分鐘）：根據(jù)討論和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)水的特性及其存在狀態(tài)。5.擴(kuò)展活動(dòng)（15分鐘）：(1)鼓勵(lì)兒童設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下水的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)提供材料和工具，讓兒童自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。(3)通過(guò)小組活動(dòng)，讓兒童選擇一個(gè)水的特性進(jìn)行深入研究，然后向其他小組展示和解釋。6.深度學(xué)習(xí)活動(dòng)（15分鐘）：(1)觀察日常生活中的水，如來(lái)自水龍頭的水、雨水等。(2)進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助兒童尋找關(guān)于水的圖片和文章，兒童將它們剪下并粘貼在科學(xué)筆記本中。(3)分組活動(dòng)：將兒童分成小組，讓他們選擇一個(gè)水的特性進(jìn)行詳細(xì)研究，然后向其他小組進(jìn)行展示和討論。評(píng)估方法：1.觀察兒童對(duì)水的特性及存在狀態(tài)理解的深度。2.評(píng)估兒童在實(shí)驗(yàn)觀察和記錄過(guò)程中的表現(xiàn)。3.評(píng)價(jià)兒童參與科學(xué)探索活動(dòng)的積極性。注意事項(xiàng)：1.在涉及熱水的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)親自操作，確保兒童的安全。2.提醒家長(zhǎng)在擴(kuò)展活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3.鼓勵(lì)兒童表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)他們之間的交流和討論。幼兒園中班科學(xué)教案方案例文（三）教學(xué)計(jì)劃學(xué)科：科學(xué)學(xué)段：幼兒園中班教學(xué)主題：四季的演變教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠識(shí)別并理解四季的名稱及其獨(dú)特特性。2.學(xué)生能夠觀察并描述四季交替帶來(lái)的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力及探索精神。4.提升幼兒的表達(dá)技巧及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)預(yù)備：1.設(shè)計(jì)的PPT展示及季節(jié)相關(guān)圖片。2.季節(jié)模型展示物。3.顯示季節(jié)變化的實(shí)物，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵等。4.各季節(jié)特征的實(shí)物樣本，如不同顏色的樹(shù)葉、花朵等。教學(xué)流程：1.引入階段：通過(guò)展示四季變化的圖片和PPT，引導(dǎo)幼兒初步了解四季的名稱和特性，激發(fā)他們對(duì)季節(jié)變化的好奇心。2.季節(jié)模型探討：展示季節(jié)模型，引導(dǎo)幼兒觀察并描述每個(gè)季節(jié)的顯著特征，如天氣、溫度、植物和動(dòng)物的變遷。鼓勵(lì)幼兒用個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果。3.實(shí)物觀察活動(dòng)：利用季節(jié)變化的實(shí)物，如花朵、樹(shù)葉顏色的轉(zhuǎn)變等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的觀察。通過(guò)觸摸和感知，幫助幼兒更直觀地理解季節(jié)變化的特點(diǎn)。4.小組合作創(chuàng)作：將幼兒分為小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，制作相應(yīng)的手工卡片。鼓勵(lì)幼兒使用各種材料，如彩紙、顏料、貼紙等，以表現(xiàn)他們對(duì)所選季節(jié)的理解和想象。同時(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.小組分享與討論：每組展示作品，并向其他小組介紹所選季節(jié)的特性與變化。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和分享對(duì)不同季節(jié)的看法，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和尊重他人觀點(diǎn)的能力。6.課堂總結(jié)：總結(jié)四季變化的內(nèi)容，回顧幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)幼兒用個(gè)人語(yǔ)言總結(jié)季節(jié)變化的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出更多關(guān)于四季變化的問(wèn)題。7.課后拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在家庭環(huán)境中與家人一起觀察四季的變化，通過(guò)文字、圖片或手工制作等方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)和感受，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)估：1.觀察幼兒在課堂上的參與度和對(duì)季節(jié)變化的興趣。2.評(píng)估幼兒描述季節(jié)變化的能力和表達(dá)技巧。3.評(píng)價(jià)幼兒在小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)