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文檔簡介
課前導(dǎo)入
毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》中曾教導(dǎo)我們要“認(rèn)真地研究歷史”,“不但要懂得中國的今天,還要懂得中國的昨天和前天”。為什么要“認(rèn)真地研究歷史”?一句話,吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn),古為今用。對于這個道理,古人很早就懂得。“前事不忘,后事之師”,賈誼的史論《過秦論》就是在這種思想指導(dǎo)下寫的,通過總結(jié)秦不施仁義三世而亡的教訓(xùn),來諷諫漢朝統(tǒng)治者。過秦論研討歷史評說,探究興亡之因走近作者
賈誼(前200-前168),世稱賈太傅、賈長沙、賈生,洛陽人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。18歲即以作詩屬文聞于世人,年僅二十歲,就被召為博士。后因提議改革政治,遭權(quán)貴嫉妒、毀謗,貶為長沙王太傅,人稱賈長沙、賈太傅。貶謫后,雖身居閑職,不被重用,仍憂心朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死,賈誼以為是自己失職,哭泣歲余,抑郁而終,年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。他的為人,很為司馬遷推崇,司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論,撰寫了《屈原賈生列傳》。宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫??蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。
《賈生》李商隱翻譯:漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣,賈誼的才華和格調(diào)更是無可倫比。談至深夜,漢文帝挪動雙膝靠近他,可惜他不垂詢民生,窮究的卻是鬼神。解析:這是一首托古諷時詩,意在借賈誼的遭遇,抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼,夜半傾談的情節(jié),寫文帝不能識賢、任賢;揭露了晚唐皇帝服藥求仙,荒于政事,不能任賢,不顧民生的昏庸特性。走近作者
賈誼
毛澤東
賈生才調(diào)世無倫,哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事,何用哀傷付一生。
〔哭泣情懷吊屈文〕
賈誼貶為長沙王太傅后,渡湘江時有感于屈原忠而見疏,作《吊屈原賦》,“因以自喻”。
〔梁王墮馬尋常事,何用哀傷付一生?!?/p>
賈誼后被征拜為梁懷王太傅,因梁懷王墮馬而死,他認(rèn)為自己“為傅無狀”,憂郁自傷,不久去世。作者非常贊賞賈誼的才華,認(rèn)為他因哀傷而死不值得,并感到很惋惜。賈誼懷才不遇,空有抱負(fù),曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事,賈誼又何必為此自悲自責(zé)呢,抑郁而終呢?走近作者走近作者
賈誼的無倫“才調(diào)”在他的文章中得到了充分表現(xiàn)。
《過秦論》被魯迅稱為“西漢鴻文”巨著、大作賈誼著作主要有散文和辭賦兩類。賈誼的散文主要成就是政論文,有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)格,評論時政,風(fēng)格樸實峻拔,議論酣暢,代表作有《過秦論》、《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體,形式趨于散文化,顯示出從騷體賦過渡到漢賦的端倪,是漢賦發(fā)展的先聲,以《吊屈原賦》、《服鳥賦》最為著名。創(chuàng)作背景
除秦外,其它各國在東部呈縱向排列,秦在西部與各國呈“扇”形之勢。
強(qiáng)國特點:
楚,版圖最大(轄兩湖一帶,望不盡湖光山色、魚米洞庭?。?/p>
齊,貨殖最富(搶占有利地形——今山東半島一帶,一邊條條大路通四方,一邊靠海吃海,錢財滾滾而來?。?/p>
秦,兵力最強(qiáng)(一路打過來,在戰(zhàn)斗中成長?。﹦?chuàng)作背景秦始皇于公元前230年滅韓;公元前228年,攻邯鄲,6年后滅趙;公元前225年,決河水灌大梁城,滅魏;公元前223年,派王翦率軍60萬滅楚;公元前222年,滅燕;公元前221年,滅齊。秦王朝推行暴政推行郡縣制,橫征暴斂大行封禪之典、大興土木,營造阿房宮和陵墓文化實行專制,焚書坑儒繳獲民間兵器,鑄成12銅人北筑萬里長城,廣修馳道,南開靈渠大動干戈,北抵匈奴,南擊閩越動輒征夫百萬,殺人如麻滅亡創(chuàng)作背景漢文帝時期,是封建時代的所謂“盛世”,即舊史家艷稱的“文景之治”的前期。這時,由于秦末衰敝的社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,人民生活得到相對安定,社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。
但是隨著社會財富的增加,統(tǒng)治階級中“淫侈之俗,日日以長”,權(quán)貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地,逼使農(nóng)民破產(chǎn)流亡,“賣田宅,鬻子孫”,以至“易子而咬其骨”。同時,刑罰苛重,民不聊生。漢文帝“外有輕刑之名,內(nèi)實殺人”,表面上廢除肉刑,實際上只是改換一些殺人的名目而己??林氐膲浩葎兿骱涂崤暗男塘P,使階級矛盾日漸激化。而漢文帝周圍一些權(quán)貴卻對此視而不見,麻木不仁,說什么國家“已安已治”。賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn),推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。【針砭時弊,借古諷今】題目解讀“過”:動詞,指出過失?!斑^秦”:指出秦的過失。“論”:論文文體?!斑^秦論”:言秦之過,指責(zé)秦的過失的一篇史論文?!哆^秦論》全文分為上、中、下三篇,課文是上篇。《過秦論》“論”與“賦”體:論:古代一種論斷事理的文體,包括論政,論史。史論:以古為鑒,可以知興亡。賦:表現(xiàn)手法與文體,“賦者,敷陳其事而直言之也?!被咎卣鳎轰伵拧秩?、文采、韻節(jié)、氣勢。如《阿房宮賦》讀準(zhǔn)字音崤函()
法度()
既沒()膏腴()
合從
()甯越()為之謀()
陳軫()
召滑()翟景()
樂毅()
逡巡()遺鏃()
乘便()
鞭笞()系頸()
蒙恬()
黔首()隳名城()
鋒鏑()
踐華為城()勁弩()
甕牖(
)氓隸()gāoyúzòngqūnxúnhuīwèngyǒu
chīdíxiáoméng
nǔshàodùzháimòxìhuànìng
yuèwèiqiánzhěntiánzúchéng讀準(zhǔn)字音中人(
)
墨翟(
)
猗頓(
)躡足(
)
行伍(
)
阡陌(
)將數(shù)百之眾(
)
景從(
)
且夫(
)鋤櫌(
)
棘矜(
)
铦(
)鉤戟(
)
長鎩(
)
度長(
)絜大(
)
量力(
)
萬乘(
)朝同列(
)
作難(
)nièqiānmòshènghángnànyīdíjiàngcháozhōngduóxiéyǐngcóngfúyōuqínxiānshāliàngjǐ讀準(zhǔn)字音內(nèi)立法度度長絜大合從締交贏糧景從相與為一為之謀翟景墨翟翟景景從因利乘便萬乘之勢行伍之間行軍用兵齊有孟嘗百有余年度翟行從乘為有景zòngdùzháiwèichéngshènghángdíduóyǐngcóngjǐngxíngyǒuyòuwéi本文出現(xiàn)的多音字思考快速誦讀全文,找出賈誼認(rèn)為秦滅亡的原因。核心觀點:仁義不施而攻守之勢異也如何理解這句話的內(nèi)涵,“而”表什么?①(秦)不施行仁義所以攻和守的形勢不同了。②(秦)不施行仁義,但是攻和守的形勢不同了。③(秦)不施行仁義并且攻和守的形勢不同了?第一段秦之興疏通文意
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當(dāng)是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。東據(jù)成皋之險占據(jù)形作名,險要的地勢牢固地守衛(wèi)表目的,來并吞天下名作狀在內(nèi);對外定法令制度致力于器械使……爭斗兩手相合形容毫不費力黃河以西段落表達(dá)方式君主采取措施結(jié)果段1:攻記敘秦孝公商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯秦人拱手而取西河之外文化常識
合縱連橫:簡稱縱橫,是戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政策。公孫衍和蘇秦曾經(jīng)聯(lián)合“天下之士合縱相聚于趙而欲攻秦”(《戰(zhàn)國策·秦策》),公孫衍首先發(fā)起,由蘇秦游說六國推動六國最終完成聯(lián)合抗秦。秦在西方,六國在東方,因此六國土地南北相連,故稱“合縱”;后秦國由張儀提出自西向東與各諸侯結(jié)交,自西向東為橫向,故稱“連橫”。文言基礎(chǔ)詞類活用現(xiàn)象席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海
1、名詞作狀語像席子一樣內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯對內(nèi);對外。2、動詞使動用法外連衡而斗諸侯使……相斗像包裹一樣像布袋一樣3、形容詞作名詞秦孝公據(jù)崤函之固險固的地勢文言基礎(chǔ)崤函之固雍州之地四海之意并吞八荒之心守戰(zhàn)之具西河之外商君佐之以窺周室連衡而斗諸侯拱手而取西河之外結(jié)構(gòu)助詞,的代詞,指代秦孝公連詞,表目的,來連詞,表順承連詞,表修飾【重點虛詞】細(xì)讀文本1.思考:“秦人拱手而取西河之外”的原因。據(jù)崤函之固,擁雍州之地地利人和君臣固守、商君佐之雄心席卷;包舉;囊括;并吞;“窺”天時周室衰微,群雄割據(jù)爭霸細(xì)讀文本2.思考:“席卷”“包舉”“囊括”都有吞并天下的意思。只留下一句可以嗎?找找后文還有哪里有同樣的寫法?①這里是鋪敘(鋪排),賈誼用了漢賦的寫法,增強(qiáng)氣勢,營造氛圍②意在突出秦孝公的勃勃雄心③同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)蓄勢④與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比段2:六國之士,有甯越......制其兵段3:奮六世之余烈......執(zhí)敲撲而鞭笞天下段4:陳涉甕牖繩樞之子......遷徙之徒也段5:陳涉之位,非尊于......非及向時之士也第二段秦之強(qiáng)疏通文意
孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當(dāng)此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。通“歿”,死繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略名作狀占領(lǐng)會同結(jié)盟使…(變)弱百姓皆以王為愛也吝惜致知在格物招致通“縱”互相幫助,成為一體語氣助詞,表停頓形作名,賢能的人使……離散〈動〉1.依靠;憑借如:因緣(憑借;依據(jù))因贓假位(利用賄賂買得官職);因公假私(借公家的名義以謀取私利);因依(倚傍;依托);因附(依附);因國(可以依靠、利用的國家)2.沿襲,承襲因遺策?!獫h·賈誼《過秦論》3.順;順應(yīng)因其固然(因:順著。固然:本來的樣子。指牛的自然結(jié)構(gòu))?!肚f子·養(yǎng)生主》〈介〉1.由于,因為2.趁著;乘便因利乘便。——漢·賈誼《過秦論》〈形〉1.于是,就因以諷諫?!逗鬂h書·張衡傳》因出己蟲,納比籠中?!读凝S志異·促織》2.因而因使唐雎使于秦?!稇?zhàn)國策·魏策》實詞積累愛①愛護(hù),疼愛。愛其子,擇師而教之。韓愈《師說》②喜愛,愛好。秦愛紛奢,人亦念其家。杜牧《阿房宮賦》③吝嗇,吝惜。幸而亟來,終日與吾子言,不敢倦,不敢愛,不敢肆。
柳宗元《答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書》④通“薆”,隱藏,躲避。愛而不見,搔首踟躕?!对娊?jīng)·邶風(fēng)·靜女》疏通文意
于是六國之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍(于秦)之地,百萬之師,叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵,九國之師,逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。在這時這一類人替他們出謀劃策溝通他們的意圖統(tǒng)帥他們的軍隊曾經(jīng)攻打函谷關(guān)迎接敵人有顧慮而徘徊不進(jìn)丟失箭頭消耗困厄不堪、精疲力竭疏通文意
于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。從此制服弱點省略+狀后,“以其弊制之”。動作名,逃亡的軍隊倒在地上的尸體盾牌使……漂浮憑借有利的形勢形作名請求屈服向秦稱臣延續(xù)占有段落表達(dá)方式君主采取措施結(jié)果段2:攻記敘惠文、武、昭襄開關(guān)延敵,制其弊、追亡逐北,伏尸百萬,因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝延[yán]〈動〉1.延長如:延算三紀(jì)(延長壽命三十六年);延年(延長壽命);延息(延長壽命);延期(延長或推遲日期)2.假借為“引”。引入;引見;迎接又如:延接(引進(jìn)接待);延入(引入);延登(引入而登殿)3.拖延如:延挨(拖延);延俄(延遲一會兒)4.綿延。如:延袤(綿延;連綿);延昌(綿延昌盛)5.延續(xù)延及孝文王、莊襄王…國家無事?!獫h·賈誼《過秦論》6.蔓延7.邀請;請各復(fù)延至其家,皆出酒食?!獣x·陶淵明《桃花源記》8.迎擊秦人開關(guān)延敵?!獫h·賈誼《過秦論》〈形〉1.長,久悔相道之不察兮,延佇乎吾將反?!冻o·離騷》文言基礎(chǔ)詞類活用(1)名詞作狀語:(2)動詞使動用法:
(3)形容詞作名詞:
(4)形容詞作使動:
南取漢中,西舉巴蜀,東割……,北收……流血漂櫓:約從離衡:
因利乘便:會盟而謀弱秦:向南、向西、向東、向北追亡逐北(5)動詞用作名詞:逃跑的軍隊【重點實詞】使……離散。使……飄浮
有利條件使…變得弱小細(xì)讀文本第2段:發(fā)展——五王的故事(90年)
惠文王(前337——前331)武王(前330——前307)昭襄王(前306——前251)
孝文王(前250,僅3天)
莊襄王(前250——前247)秦王朝勢力的進(jìn)一步擴(kuò)展——所向披靡1.思考:第2段寫的是什么內(nèi)容?細(xì)讀文本2.思考:如何描寫抗秦力量的強(qiáng)大?結(jié)局如何?九國陣容強(qiáng)大人才濟(jì)濟(jì)十倍之地百萬之眾逡巡不進(jìn)從散約敗割地賂秦秦國失敗慘重?zé)o亡矢遺鏃之費,天下已困矣宰割天下,分裂山河強(qiáng)國請服,弱國入朝反襯強(qiáng)盛
諸侯國如此強(qiáng)大的陣容都被秦國打得落花流水,可見秦國的勢力非同小可,反襯出秦國的強(qiáng)大,這是從側(cè)面來寫秦國的強(qiáng)大,為后文秦始皇統(tǒng)一六國的磅礴氣勢做了鋪墊,由此可以看出,秦國統(tǒng)一六國已成定局。細(xì)讀文本3.思考:賈誼在這里不厭其煩列舉人名是否又過于繁瑣?①鋪敘(鋪排)九國人才濟(jì)濟(jì),實力強(qiáng)大,諸侯國如此強(qiáng)大的陣容都被秦國打得落花流水②襯托出秦國的強(qiáng)大③為后文秦始皇統(tǒng)一六國的磅礴氣勢做鋪墊。4.思考:合縱聯(lián)軍真的沒贏過秦嗎?細(xì)讀文本在秦“惠文、武、昭襄”期間,據(jù)史書記載,有四次合縱攻秦的戰(zhàn)役:第一次,前318年,魏、趙、韓、燕、楚五國合縱攻秦,實際出兵僅魏、趙、韓三國,攻至函谷關(guān),被秦軍擊退;第二次,前298年,秦攻楚,占城邑l0余座。齊、韓、魏聯(lián)合攻秦,歷三年才擊敗秦軍,攻入函谷關(guān),迫使秦歸還城邑;第三次,前287年,齊、趙、魏、韓、燕五國聯(lián)軍攻秦,進(jìn)至滎陽,都不肯首先發(fā)動進(jìn)攻。秦主動取消帝號,聯(lián)軍撤走;第四次,前247年,魏、趙、韓、楚、燕五國組成聯(lián)軍,由魏信陵君指揮攻秦,在河外大敗秦軍,并尾追至函谷關(guān)后撤軍??梢?,賈誼是以第三次合縱攻秦為原型,詳寫浩蕩的九國之師攻秦卻被秦人嚇跑,強(qiáng)化了一種戲劇化的夸張效果,襯托出秦的強(qiáng)大。而實際上,六國沒有那么團(tuán)結(jié),但也沒有那么懦弱。略寫——“國家無事”第三段秦之盛疏通文意
及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。奮力發(fā)展遺留的功業(yè)成就舉起馬鞭駕馭使…滅亡名作動,登上統(tǒng)治天下行刑用的棍杖“以之為”的省略,把它作為頸上系繩交付下級官吏在北面比喻邊疆的屏障使…退卻報仇攻→守1.駕馭車馬。2.治理;統(tǒng)治。3.侍從;仆役。4.帝王所用或與之有關(guān)的事物。5.抵擋;抵抗。1.古代寫字用的竹片或木片:簡~。2.古代考試的一種文體,多就政治和經(jīng)濟(jì)問題發(fā)問,應(yīng)試者對答:對~。~問。3.計謀;辦法:上~。獻(xiàn)~。束手無~。4.謀劃;籌劃:~反?!珣?yīng)。5.古代趕馬用的棍子,一端有尖刺,能刺馬的身體,使它向前跑。6.用策趕馬:鞭~。~馬前進(jìn)。7.拐杖御[yù]〈動〉本義:駕駛車馬,也作“馭”2.統(tǒng)治;治理如:御世(治理天下);御民(統(tǒng)治人民);御宇(統(tǒng)治天下)3.統(tǒng)率;率領(lǐng)皇帝親御六師,即離三蜀,霜戈萬隊,鐵馬千群。又如:御兵(統(tǒng)率軍隊)4.使用;應(yīng)用不可以御蓬。——明·劉基《誠意伯劉文成公文集》又如:御器(使用器具)5.抵擋又如:御寒6.[皇帝]駕臨7.車和馬8.對帝王所作所為及所用物的敬稱如:御膳(皇帝的飲食);御筆(皇帝親筆書寫);御酒(專供皇帝、宮廷飲用的酒);御弟(皇上弟弟);御狀(向皇帝告狀)履[lǚ]〈動〉1.履在戰(zhàn)國以前一般只作動詞用。一般用“屨”稱鞋子。本義:踐踏)足之所履。——《莊子·養(yǎng)生主》2.穿鞋3.登位又如:履任(到任,就任);履位(就位)4.經(jīng)歷某種景況。5.實行如:履善(行善);履蹈(實行);履中(實行中庸之道);履謙(行謙讓之德);履經(jīng)(行邪道)6.開始擔(dān)任職務(wù)如:履任(上任,就職);履端(開頭)〈名〉1.鞋2.足疏通文意
于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關(guān)中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。廢除書百姓使…愚昧毀壞武器聚之于咸陽銷毀武器以之為,把它做成十二金人使…削弱踏,據(jù)守作為城墻憑借認(rèn)為堅固/作為堅固的屏障手執(zhí)強(qiáng)弩可靠的官員、精銳的士卒擺,拿通“呵”,問認(rèn)為千里金城/堅固的城基業(yè)百姓的稱謂:布衣、黎民、黎元、庶民、蒼生、黔首、氓。文言基礎(chǔ)重點實詞1、古今異義(1)因河為池(
)
黃河;護(hù)城河
2、詞類活用(1)吞二周而亡諸侯(
)以愚黔首(
)以弱天下之民(
)(2)南取百越之地()使蒙恬北筑長城()(3)臨不測之淵以為固(
)使…滅亡
使…愚昧
使…弱
向南
在北面堅固的防御工程3、通假字陳利兵而誰何(
)
“呵”:盤問文言基礎(chǔ)愛
不愛珍器(吝惜)寬厚而愛人(愛護(hù))金
金人十二(金屬)金城千里(堅固)制
趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率)制其弊(制服)履至尊而制六合(統(tǒng)治)延
開關(guān)延敵(迎擊)延及孝文公(延續(xù))一詞多義兵
收天下之兵(兵器)制其兵(軍隊)亡
秦?zé)o亡矢遺鏃之費(丟失)吞二周而亡諸侯(使…滅亡)細(xì)讀文本
極盛前期:奮余烈,履至尊,
取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,
弱人民,嚴(yán)控制設(shè)想:關(guān)中之固;金城千里;
子孫帝王萬世之業(yè)“攻”擴(kuò)大版圖“守”實行暴政,暗含危機(jī),鋪墊“過秦”統(tǒng)一天下1.思考:第3段寫的是什么內(nèi)容?細(xì)讀文本思考:秦王守天下的措施可否詳細(xì)劃分?段落表達(dá)方式君主采取措施結(jié)果段3:攻段3:守記敘記敘秦始皇秦始皇鞭笞天下,南取百越,北筑長城威震四海廢先王之道,焚......利兵而誰何。①廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首——文化愚民②隳名城,殺豪杰,收天下之兵、銷鋒鏑——武力弱民③踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何?!蝿莘烂裢銮乇┱谒亩吻刂鍪柰ㄎ囊?/p>
始皇既沒,余威震于殊俗。然而陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之賢,陶朱、猗頓之富;躡足行伍之間,而崛起阡陌之中,率疲弊之卒,將數(shù)百之眾,轉(zhuǎn)而攻秦;斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。已死不同的風(fēng)俗,指邊遠(yuǎn)地區(qū)甕、繩,名作狀,用破甕,用草繩;牖、樞,名作動。做窗戶,系戶樞。下層百姓被征發(fā)平常人形作名,德才、財富(于)行伍之間躡足,(于)阡陌之中崛起軍隊越陌度阡南北為阡,東西為陌,田間小路率領(lǐng)武器舉起像浮云一樣……像回聲一樣……擔(dān)負(fù)通“影”,像影子一樣……崤山以東,古今使……亡隸:中囯古代對一種奴隸或差役的稱謂細(xì)讀文本1.思考:第4段寫的是什么內(nèi)容?滅亡始皇余威震于殊俗陳涉出身-遷徙之徒才能-不及中人兵力-數(shù)百疲敝武器-斬木為兵結(jié)果天下響應(yīng),并起亡秦細(xì)讀文本2.思考:作者描寫了一個怎樣的陳涉?是何用意?◆地位卑微
◆兵力弱小◆才能平庸◆裝備低劣陳涉3.思考:第4段對于陳涉的描寫真實嗎?《史記·陳涉世家》“一夫作難而七廟隳”的震撼效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“二夫作難而七廟隳”賈誼鋪敘陳涉地位卑微、才能平庸、兵力弱小、裝備低劣,一個不及一般人的陳涉卻能在滅秦中起到很大作用,與上文秦國的力量作對比,襯托出秦滅亡之易——用暴政自殺。為下文的議論作鋪墊。不是,哥們,那我吳廣呢?細(xì)讀文本4.思考:真的是陳涉滅掉了秦朝嗎?項羽:巨鹿之戰(zhàn)劉邦:駐軍灞上山東豪俊終究是錯付了項羽、劉邦的叱咤風(fēng)云、逐鹿中原,實在是實力強(qiáng)大,如果他們滅秦合情合理,無法起到秦是因“不施仁義”而自取滅亡的警示作用,所以只能陳涉來滅秦是最有說服力的。又因不能完全屏蔽兩人,就用“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”概括之(略寫)。第五段秦之亡因疏通文意
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰棘矜,非铦于鉤戟長鎩也;謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及鄉(xiāng)時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反,何也?試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。形作動,變小變?nèi)跸褚郧耙粯愉z頭棍子鋒利匹敵,相當(dāng)策略同“向”,先前條件好的失敗,條件差的成功他人有心,予忖度之權(quán),然后知輕重;度,然后知長短。度我至軍中,公乃入度義而后動,是而不見可悔故也量長短、比大小疏通文意
然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。憑借形容小達(dá)到安置使……有序;使……朝見“有”通“又”把…當(dāng)作毀滅被轉(zhuǎn)折細(xì)讀文本5.思考:第5段寫的是什么內(nèi)容?秦陳涉秦朝
功業(yè)相反國力,天下非小弱地利,崤函自若也地位非尊,武器非銛兵力非亢,戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢,百又余年六合為家,崤函為宮一夫作難,而七廟隳身死人手,為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也闡述秦王朝迅速滅亡的原因作用:突出了陳涉的農(nóng)民起義軍力量之弱。反襯秦滅亡之易,為后文引出主旨作鋪墊。對比細(xì)讀文本2.思考:這一段除了鋪敘之外還用到了什么手法?概括:根據(jù)以上對比,畫出陳涉、九國、秦朝、秦國實力大小比較圖。思考寫作意圖。對比領(lǐng)袖的地位:陳涉之位,非尊于……之君也武器裝備:鋤耰棘矜,非铦于鉤戟長鎩也軍隊素質(zhì):謫戍之眾,非抗于九國之師也指揮作戰(zhàn)能力:深謀遠(yuǎn)慮,……非及向時之士也秦與陳涉對比:一夫作難七廟隳細(xì)讀文本畫出陳涉、九國、秦朝、秦國實力大小比較圖。陳涉<九國<秦國<秦朝<陳涉賈誼用對比得出了結(jié)論——實力最強(qiáng)大的秦朝,“滅”于實力最弱小的陳涉!引發(fā)讀者思考這是為何呢?實際上力量的強(qiáng)弱不是決定勝敗的關(guān)鍵,決定勝負(fù)的關(guān)鍵在于治國政策的得失,進(jìn)而水到渠成地得出“仁義不施而攻守之勢異也”的結(jié)論。細(xì)讀文本3.思考:寫作意圖是什么?如何理解“仁義不施而攻守之勢異也”?夫兼并者高詐力,安危者貴順權(quán),此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者無異也?!哆^秦論》下篇翻譯:實行兼并,要重視詭詐和實力;安定國家,要重視順時權(quán)變:這就是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國到統(tǒng)一天下,它的路線沒有改,他的政令沒有變,這是它奪天下和保天下所用的方法沒有不同。秦離戰(zhàn)國而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者無異也。孤獨而有之,故其亡可立而待也?!哆^秦論》中篇翻譯:秦國在戰(zhàn)國時期通過不變的路線和政策統(tǒng)一了天下,其治國的方法在奪取和守衛(wèi)天下時沒有區(qū)別。然而,由于秦王孤身無輔地?fù)碛刑煜?,所以它的滅亡是很快就會到來的。是以君子為國,觀之上古,驗之當(dāng)世,參之人事,察盛衰之理審權(quán)勢之宜,去就有序,變化因時,故曠日長久而社稷安矣。——《過秦論》下篇翻譯:因此,君子在治理國家時,會觀察上古的歷史,驗證當(dāng)代的情況,參考人間世事,仔細(xì)研究國家盛衰的道理,審慎地權(quán)衡各種勢力的利弊,使人才的進(jìn)退有序,政策的變化順應(yīng)時勢。這樣一來,國家就能長治久安了。細(xì)讀文本攻守施仁義不施仁義戰(zhàn)國四君子(六國之人):皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士秦:奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下秦:于是廢先王之道......信臣精卒陳利兵而誰何陳涉(民):天下云合而響應(yīng),贏糧而景從攻天下可以不施仁義,守天下必須以民為本,施行仁義。內(nèi)涵:不施仁義但是攻和守的形式早已變化了。文章思路①秦崛起(雄心勃勃)②秦發(fā)展(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(xùn)(不施仁政)(敘事)(議論)論據(jù)論點仁義不施而攻守之勢異也過秦論細(xì)讀文本我們讀《過秦論》,感受到了這篇文章不是“以理取勝”而是“以勢服人”近人吳闿先在《古文范》也評價它“通篇一氣貫注,如一筆書,大開大闔”。你能總結(jié)下文章的氣勢表現(xiàn)在哪些地方嗎?第一,鋪排渲染,行文多用駢偶,氣勢充沛。
“于是六國之士,有寧越、徐尚……廉頗、趙奢之倫制其兵?!薄坝谑菑纳⒓s敗,爭割地而賂秦……
強(qiáng)國請服、弱國人朝?!?/p>
多組排比句,氣韻熱烈流轉(zhuǎn),增強(qiáng)了藝術(shù)效果。第二、同義疊句,氣勢恢弘。
“席卷”“包舉”“囊括”“宇內(nèi)”“四?!薄鞍嘶摹?/p>
不惜重復(fù)數(shù)句,突出某種意思。語勢上的強(qiáng)烈奔放、音節(jié)上的錯落有致,意境博大幽深。細(xì)讀文本我們讀《過秦論》,感受到了這篇文章不是“以理取勝”而是“以勢服人”近人吳闿先在《古文范》也評價它“通篇一氣貫注,如一筆書,大開大闔”。你能總結(jié)下文章的氣勢表現(xiàn)在哪些地方嗎?第三,敘而不論,結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn),通篇蓄勢,論點水到渠成。勢力崛起—勢力擴(kuò)展—統(tǒng)一全國—陳涉起義和秦王朝的覆滅。行文中沒有插入適當(dāng)?shù)年U述與議論,文章通篇皆在蓄勢。以事實層層鋪墊、步步推進(jìn),直至文末提出觀點--“仁義不施而攻守之勢異也”,可謂是水到渠成。
第四,通過多重對比反襯,形成強(qiáng)大反差,翻出“仁義”,震撼人心?!扒貒c六國之師對比”處于攻勢之中的秦國所向無敵、強(qiáng)大無比。“秦孝公與秦始皇不同政策對比”合國情順民意則國興,悖國情逆民意則國亡?!瓣惿孳婈犈c九國之師對比”揭示秦戰(zhàn)勝強(qiáng)大的九國之師卻亡于弱小的陳涉的原因?!瓣惿媾c秦對比”起義是天下民心所向,秦滅亡的原因不言自明。
通篇的對比,貫穿全文,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn)地翻出“仁義”要旨。理解性默寫《過秦論》中“
,
”兩句交代了秦國統(tǒng)一天下戰(zhàn)略上的有利地勢。在《過秦論》中,秦國“
”,“
”,經(jīng)過內(nèi)外兩個方面的努力,輕而易舉地取得了黃河以西的土地。在《過秦論》中,諸侯為了削弱秦國,“
”,以此來招納天下的優(yōu)秀人才,但當(dāng)秦國軍隊“開關(guān)延敵”時,“九國之師”則“
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