3.1.2植株的生長(第二課時)教學設(shè)計教案_第1頁
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文檔簡介

課題名稱3.1.2植株的生長(第二課時)課型新授課教學內(nèi)容分析1、教材地位與作用本節(jié)是人教(2024)版初中生物教材七年級(下冊)第三單元第一章第二節(jié)《植株的生長》。本節(jié)是人教版七年級下冊生物教材中的重要內(nèi)容。本課承接了之前學習的“種子的萌發(fā)”,并為后續(xù)學習“開花和結(jié)果”以及“水分進入植物體內(nèi)的途徑”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過這一課的學習,學生能夠了解到植株生長的基本過程,特別是根的生長過程,包括根尖的結(jié)構(gòu)以及根生長的原因,除此之外還有植株生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些,植株生長所需要的三大類無機鹽等知識。這些知識不僅有助于學生形成對植物生長過程的完整認識,而且能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W探究精神。2、教學分析在這一課時中,教學重點是闡述植株生長所需的營養(yǎng)物質(zhì),主要包括水、無機鹽和有機物。其中,無機鹽中的含氮無機鹽促進枝葉的生長,含磷無機鹽促進果實的生長,含鉀無機鹽則促進莖的生長。教學應(yīng)圍繞這些知識點展開,通過實驗觀察和討論,讓學生了解植株是如何從環(huán)境中獲取這些必需的營養(yǎng)物質(zhì)以支持其生長的。同時,也應(yīng)強調(diào)合理施肥的重要性,以及過量施肥可能帶來的環(huán)境問題,從而增強學生的環(huán)保意識。在教學過程中,教師需要充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學生通過實驗觀察和思考,理解植株生長與營養(yǎng)物質(zhì)之間的關(guān)系,并培養(yǎng)他們的科學探究能力。3、教學重點難點教學重點:識別主要營養(yǎng)物質(zhì):學生需要明確植株生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機鹽和有機物。教學難點:無機鹽缺乏癥的理解:學生需要理解不同無機鹽缺乏時植株表現(xiàn)出的癥狀,如葉片發(fā)黃、植株矮小等,并能將這些癥狀與具體的無機鹽缺乏聯(lián)系起來。學情分析在學習本節(jié)課之前,學生已經(jīng)掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次、細胞的分裂及分生組織的特點等基礎(chǔ)知識,但對植株生長所需營養(yǎng)物質(zhì)的了解仍然較為模糊。七年級學生具有一定的生活經(jīng)驗及實驗動手操作能力,思維較活躍,好奇心強,樂于接受新鮮事物。因此,教師應(yīng)充分利用學生的這些特點,通過生動的實驗和形象的講解,幫助學生深入理解植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì),特別是無機鹽的作用及其缺乏時的表現(xiàn),同時引導(dǎo)學生思考如何合理施肥以促進植物健康生長,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。學習目標1.生命觀念理解植株生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)(水、無機鹽、有機物)及其對植株生長的重要作用。認識到營養(yǎng)物質(zhì)是維持植株生命活動和正常生長發(fā)育的基礎(chǔ)。2.科學思維能夠運用科學知識分析植株缺乏某種營養(yǎng)物質(zhì)時可能出現(xiàn)的生長異常現(xiàn)象。培養(yǎng)批判性思維,對不同的施肥方法和效果進行合理評估。3.科學探究通過觀察實驗,了解植株在不同營養(yǎng)物質(zhì)條件下的生長情況,掌握基本的科學探究方法。能夠設(shè)計簡單的實驗方案,探究不同營養(yǎng)物質(zhì)對植株生長的影響,并收集、分析實驗數(shù)據(jù)。4.社會責任明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施肥的重要性,了解過量施肥對環(huán)境的負面影響。培養(yǎng)環(huán)保意識,倡導(dǎo)科學施肥,減少化肥對環(huán)境的污染。關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的可持續(xù)性問題,思考如何通過科學施肥促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。學習評價自我評價表項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學知識1明白科學探究的過程和知識。2掌握種子萌發(fā)的條件。探究能力通過探究生物分類的方法和過程,學生能夠提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗方案和分析結(jié)果,提高科學探究能力??茖W態(tài)度了解種子萌發(fā)對生態(tài)環(huán)境的重要性,增強保護植物資源和生物多樣性的意識。小組評價表評價內(nèi)容得分標準成員一成員二成員三團隊精神5分:能高效分工合作完成任務(wù)3分:重大問題能有效溝通1分:各自獨立,不能完成任務(wù)實施能力5分:能準確設(shè)計詳細的實驗過程和所用實驗道具。3分:能設(shè)計出大概方框架,但不夠準確和詳細。1分:不能設(shè)計出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分:表述清晰完整,科學、客觀、簡潔。3分:表述完整度和清晰度一般。1分:不能有效表述實驗結(jié)果和結(jié)論??偡衷O(shè)計思路首先,通過回顧上節(jié)課關(guān)于幼根的生長和枝條由芽發(fā)育成的內(nèi)容,引出植株生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)的主題。接著,詳細介紹植株生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì),包括水、無機鹽和有機物,并特別指出不同無機鹽(如含氮、含磷、含鉀無機鹽)對植株生長的具體促進作用。然后,結(jié)合種莊稼、養(yǎng)花種草需要施肥的生活經(jīng)驗,設(shè)計一個演示實驗,讓學生觀察實驗結(jié)果,進一步認識無機鹽對植物生長的重要性。最后,通過圖片展示植物缺乏無機鹽時出現(xiàn)的癥狀,加深學生對植株生長需要營養(yǎng)物質(zhì)的理解,并強調(diào)合理施肥的重要性,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實際應(yīng)用能力。教學流程1.討論植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些?2.設(shè)計對照實驗驗證植株的生長需要無機鹽。3.討論植物的生長需要的最多的無機鹽有哪些?4.討論我們要如何科學合理的施肥呢?5.思維訓練:分析并解釋實驗數(shù)據(jù)教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入小超買了一株健壯的幼苗,想自己培養(yǎng),就用花瓶裝了干凈的蒸餾水來培養(yǎng)幼苗,可是健壯的幼苗卻越長越不好,你能說明這是為什么?學生自由討論,各抒己見。通過采用生活經(jīng)驗作事例的方式激發(fā)學生的學習興趣,從而引入新課。知識探究植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)(1)植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些?現(xiàn)象一:灌溉:根吸收水現(xiàn)象二:光合作用:綠葉通過光合作用制造有機物現(xiàn)象三:施肥:主要是提供無機鹽(2)如何設(shè)計對照實驗驗證植株的生長需要無機鹽?實驗·探究:比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況實驗?zāi)康奶骄客寥澜鲆簩τ衩子酌缟L的影響材料用具玉米幼苗、蒸餾水、土壤浸出液、試管、脫脂棉等。方法步驟①將兩組生長狀況基本相同的玉米幼苗,分別放在盛有等量的蒸餾水(用淡藍色示意)和土壤浸出液(用淡褐色示意)的試管中在溫度、光照等環(huán)境條件相同的情況下培養(yǎng)。②一段時間后,觀察并比較甲乙兩組生長狀況。1、土壤浸出液與蒸餾水在成分上有什么區(qū)別?答:蒸餾水的成分主要是水;土壤浸出液中除了水,還含有土壤當中豐富的無機鹽。2、描述兩株玉米幼苗的生長狀況。答:1號器皿中,玉米幼苗生長健壯,顏色鮮艷2號器皿中,玉米幼苗生長瘦弱,顏色變淺發(fā)黃。3、為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長?答:因為土壤浸出液中含有玉米生長所需要的多種無機鹽。(3)植物的生長需要的最多的無機鹽有哪些?植物的生長需要最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。正常葉片缺氮時,植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃。缺磷時,植株特別矮小,葉片呈暗綠色,并出現(xiàn)紫色。缺鉀時,植株的莖稈軟弱,容易倒伏,葉片邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯。有些無機鹽的需要量十分微小,但它們在植物的生活中同樣起著十分重要的作用。(4)我們要如何科學合理的施肥呢?農(nóng)家肥:來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久,能改良土壤,成本低化肥:養(yǎng)分含量高、肥效高、肥效快,成本高,長期可破壞土壤結(jié)構(gòu),造成環(huán)境污染生活中的現(xiàn)象農(nóng)諺說:“有收無收在于水,多收少收在于肥”。這種說法是否符合科學種田的道理?為什么?符合科學種田的道理。這一句農(nóng)諺說的是,對于莊稼來說,它的成活、生長和收獲,在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少,在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。思維訓練:分析并解釋實驗數(shù)據(jù)對于實驗獲得的數(shù)據(jù),需要進行分析,并作出解釋。對某地小麥在不同發(fā)育期需水量的測量數(shù)據(jù)如下表所示。1.小麥的需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是怎樣的?(1)小麥的需水量隨發(fā)育時期的推移而增加。2.計算表中各個發(fā)育期平均每天的需水量,并以柱形圖的形式在上圖中表示出來。哪個發(fā)育期平均每天需水量最大?3.對小麥不同發(fā)育期平均每天需水量的變化原因作出推測。小麥在不同發(fā)育階段,其生理活動和生長速度有所不同,導(dǎo)致對水分的需求也發(fā)生變化。知識拓展:無土栽培技術(shù)在現(xiàn)代化農(nóng)場,人們可以不用土壤,根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液來栽培植物這種方法就是無土栽培。無土栽培條件:提供水和無機鹽,并將植株固定,注意通氣。學生觀看圖片思考問題。學生仔細閱讀課本,進行實驗。學生根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題學生認真聽講。學生根據(jù)生活經(jīng)驗發(fā)表自己關(guān)于合理施肥的見解。學生認真學習新概念。學生思考并完成問題。通過引導(dǎo)學生帶著問題自主學習,提高學生的生物素養(yǎng)和交流能力。提高學生的動手操作能力。讓學生更好的梳理實驗過程,提高總結(jié)歸納能力。讓學生拓展視野

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