9《復(fù)活》課件高中語文選擇性必修上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：把握小說的情節(jié)；理解題目“復(fù)活”的意蘊(yùn)。思維發(fā)展與提升：通過聶赫留朵夫的稱呼變化來體會(huì)人物的心理變化；通過瑪絲洛娃的“笑”體會(huì)人物形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。文化傳承與理解：通過分析人物形象探究小說的思想主旨。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰莎士比亞列夫·托爾斯泰作者簡介列夫·托爾斯泰（1828——1910），19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

他的作品反映了1861年到1905年俄國的社會(huì)矛盾和社會(huì)變動(dòng)，因此他被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。高爾基說不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄國。《復(fù)活》寫于1889一1899年，是托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生劇變之后創(chuàng)作的最后一部長篇巨著，是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)。

19世紀(jì)末期，俄國的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭，使俄國農(nóng)民生活在水生火熱之中。在這樣的歷史背景下，列夫·托爾斯泰看到了社會(huì)問題的本質(zhì)所在，世界觀發(fā)生了激變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，站在廣大農(nóng)民的立場，觀察俄國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，代表農(nóng)民階級(jí)發(fā)表意見。他以清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露俄國社會(huì)制度的本質(zhì)。在此背景下創(chuàng)作出的《復(fù)活》是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。創(chuàng)作背景1887年6月，檢察官柯尼拜訪托爾斯泰，講了一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)叫羅扎麗·奧尼的妓女，被控偷了醉酒的嫖客一百盧布，因此被判四個(gè)月監(jiān)禁。陪審人員中有一個(gè)上流社會(huì)的青年，發(fā)現(xiàn)羅扎麗原來是他的親戚家的養(yǎng)女。幾年前他客居彼得堡時(shí)誘奸了這個(gè)姑娘，姑娘懷孕后被趕出門來。后來姑娘生了孩子，孩子送進(jìn)育嬰堂，姑娘淪落為妓女。那青年良心發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法同女犯會(huì)面，并請(qǐng)求柯尼予以幫助，表示愿意同女犯結(jié)婚以贖罪。不幸那女犯在獄中死于斑疹傷寒。這故事使托爾斯泰很受震動(dòng)。決定以此為題材寫一部小說。托爾斯泰足足花了十一年時(shí)間，才寫完了《復(fù)活》。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)瑪絲洛娃本是一個(gè)貴族地主家的女仆，她天真、善良，真誠，但被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫誘奸后遭到遺棄。懷著身孕被主人趕走，四處漂泊，淪為妓女達(dá)7年之久，妓女生活使她的身心受到嚴(yán)重摧殘，不相再相信善，選擇吸煙、喝酒，麻醉自己。后來她被人誣陷謀財(cái)害命而被捕入獄。

前期故事梗概觀看節(jié)選部分視頻片段概括課文的主要事件，劃分節(jié)選部分的故事情節(jié)。預(yù)習(xí)檢測人物事件情節(jié)瑪絲洛娃、聶赫留朵夫隔欄相見長凳交談盧布插曲結(jié)束會(huì)面聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，向其懺悔，祈求寬恕的經(jīng)過。開端層次劃分1—26隔欄相見53—70盧布插曲27—52長凳交談

71—78結(jié)束會(huì)面聶赫留朵夫祈求寬恕，瑪絲洛娃認(rèn)出了她瑪絲洛娃討要盧布，聶赫留朵夫內(nèi)心發(fā)生動(dòng)搖探監(jiān)結(jié)束，瑪絲洛娃等待回牢，聶赫留朵夫表示會(huì)再來聶赫留朵夫探問舊事，瑪絲洛娃冷漠回避發(fā)展高潮結(jié)局男女主人公獄中相認(rèn)文本細(xì)讀，合作探究1、請(qǐng)同學(xué)們找出文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃不同的稱呼，并分析聶赫留朵夫稱呼變化的原因。2、請(qǐng)同學(xué)們找出文中瑪絲洛娃的笑，并分析其表情反映出的人物的內(nèi)心世界。3、列夫·托爾斯泰十分擅長描寫人物的心靈沖突，據(jù)此結(jié)合文本分析他是如何描寫人物這種心靈沖突的？1、請(qǐng)同學(xué)們找出文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃不同的稱呼，并分析聶赫留朵夫稱呼變化的原因。情節(jié)片段稱呼內(nèi)心態(tài)度決心救贖猶豫動(dòng)搖后決心救贖尋求原諒尋求原諒隔欄相見長凳交談盧布插曲結(jié)束會(huì)面您您你您聶赫留朵夫：內(nèi)心矛盾，艱難邁出懺悔第一步，決心尋求寬恕并救贖他人的青年貴族2、請(qǐng)同學(xué)們找出文中瑪絲洛娃的笑，并分析其表情反映出的人物的內(nèi)心世界?，斀z洛娃：喪失人格尊嚴(yán)、自暴自棄、自我麻醉的底層女性?，斀z洛娃的笑形象妖媚的笑嫌惡的笑自甘墮落，自我麻醉對(duì)聶赫留朵夫的冷漠和憎恨人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫人物內(nèi)心的獨(dú)白

環(huán)境的烘托（側(cè)面）

3、列夫·托爾斯泰十分擅長描寫人物的心靈沖突，據(jù)此結(jié)合文本分析他是如何描寫人物這種心靈沖突的？通過塑造聶赫留朵夫“懺悔貴族”的形象，宣揚(yáng)了“道德自我完善”、贖罪、拯救靈魂等觀點(diǎn)，這屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛”思想,因此人們稱之為“托爾斯泰主義”。通過瑪絲洛娃的悲慘經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)沙皇俄國的黑暗社會(huì)的批判，對(duì)貴族階層的虛偽罪惡，司法官員的昏庸無恥的批判。小說的主旨【討論探究】本文的“復(fù)活”指的是什么？具體指的是誰復(fù)活？請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)。聶赫留朵夫：經(jīng)過自我完善，自我救贖，實(shí)現(xiàn)了精神的復(fù)活、靈魂的新生、人性良善一面的復(fù)活。課堂小結(jié)——回歸目標(biāo)1.小說運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫以及環(huán)境的