Unit6Thepoweroftheplantsstartingoutunderstandingidea教學設計英語七年級上冊

Unit6Thepoweroftheplants.(startingout+understandingidea)授課年級：七年級教材版本：外研版整體設計思路：本單元通過多元化的教學活動，引導學生探索植物世界的奧秘，了解植物對我們生活的重要性，以及它們在自然界中的作用。學生將學習植物相關的詞匯，練習使用一般將來時態(tài)，并通過制作海報和參與種植日活動來加深對植物重要性的認識。教學目標：學生能夠使用本單元詞匯和表達描述植物。學生能夠使用一般將來時態(tài)談論植物的好處。學生能夠理解植物的重要性，并能夠描述它們。學生能夠通過團隊合作完成海報制作和口頭報告。教學重難點：學生能夠掌握一般將來時態(tài)的用法。學生能夠在合作中提高信息整合和創(chuàng)新能力。教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖及資源準備Step1.Leadin展示多樣化的植物圖片，包括不同種類和生態(tài)環(huán)境下的植物。提出問題，如“植物在你的生活中扮演什么角色？”和“沒有植物，地球會有哪些變化？”觀察圖片，分享對植物的初步印象。引入主題，激發(fā)興趣。準備植物圖片或視頻。Step2.Vocabulary教授與植物相關的詞匯，如根、莖、葉等。利用“圖片匹配”活動，幫助學生將詞匯與植物的各個部分對應起來。學習并記憶新詞匯。加深對關鍵詞匯的記憶。準備詞匯卡片。Step3.ReadingComprehension1.閱讀策略介紹：向學生介紹有效的閱讀策略，如掃讀（skimming）和精讀（scanning），幫助他們快速識別文本主旨和關鍵細節(jié)。2.預讀活動：在學生開始閱讀前，展示文本中的圖片或標題，引導學生進行預測，激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。3.分配閱讀任務：給每個小組分配不同的閱讀段落，確保覆蓋整個文本，并讓每個學生都有參與的機會。4.關鍵信息提取指導：教授學生如何識別和記錄關鍵信息，如主題句、重要事實和專業(yè)術語。5.小組討論促進：鼓勵學生在小組內討論他們閱讀的部分，交流信息，構建對整篇文本的理解。6.閱讀理解問題設計：根據文本內容，設計一系列問題，檢驗學生的理解程度，并促進他們深入思考。7.文本與現實的聯系：引導學生探討文本內容與現實世界的聯系，如植物在日常生活中的應用，理解植物的結構和功能。學習閱讀策略：學習并實踐掃讀和精讀策略，提高閱讀效率。參與預讀活動：根據圖片或標題進行預測，激活先前知識。完成閱讀任務：閱讀分配的文本段落，識別和記錄關鍵信息。小組內信息共享：在小組內分享自己的發(fā)現，通過討論加深理解?；卮痖喿x理解問題：回答教師設計的問題，展示自己的理解程度。探討文本與現實的聯系：思考并討論植物在現實生活中的作用和重要性。提高閱讀理解能力。準備文本材料。Step4.GrammarFocus1.語法講解：通過板書或幻燈片，詳細講解一般將來時態(tài)的構成，包括“will”和“begoingto”結構。情境創(chuàng)建：設計不同的未來情境，如未來的學校、家庭生活、職業(yè)等，讓學生練習使用一般將來時態(tài)描述。2.角色扮演活動：分配給學生不同的角色，并讓他們在創(chuàng)建的情境中使用一般將來時態(tài)進行對話。3.語法診所：提供一系列含有一般將來時態(tài)錯誤的例句，讓學生小組合作，識別并更正錯誤。4.句子轉換練習：給學生提供一般現在時或現在進行時的句子，讓他們轉換成一般將來時態(tài)。5.語法點應用討論：討論一般將來時態(tài)在描述未來事件、計劃和預測中的應用。6.互動問答游戲：通過快速問答游戲，教師提出關于未來的問題，學生使用一般將來時態(tài)回答。認真聽講：學生認真聽取一般將來時態(tài)的講解，理解其用法和構成。參與角色扮演：學生根據分配的角色，在特定情境中使用一般將來時態(tài)進行對話。小組合作糾錯：學生在小組內合作，識別并更正一般將來時態(tài)的錯誤用法。句子轉換練習：學生練習將不同時態(tài)的句子轉換為一般將來時態(tài)。參與語法點應用討論：學生分享自己對一般將來時態(tài)用法的理解，并討論其在不同情境下的應用?；訂柎饏⑴c：學生積極參與問答游戲，快速思考并使用一般將來時態(tài)回答。掌握語法結構。準備語法練習題。Step5.GroupWorkPosterMaking1.分組策略：將學生分成均衡的小組，每組46人，確保每個成員都能參與并貢獻自己的想法。2.海報設計指導：講解海報設計的基本原則，包括視覺層次、顏色搭配、字體選擇和信息布局。3.主題討論引導：引導學生討論植物的多種好處，如生態(tài)價值、生活應用和科學意義。4.創(chuàng)意激發(fā)：通過頭腦風暴活動，鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法和獨特的表現形式。5.材料和資源介紹：向學生介紹可用的制作材料和資源，如圖片庫、打印服務和在線設計工具。分組討論并制作海報，展示植物的重要性。練習合作與創(chuàng)新能力。準備海報制作材料。Step6.PosterPresentation1.展示流程規(guī)劃：制定詳細的展示流程，包括展示順序、時間限制和評分標準。2演講技巧培訓：教授學生基本的公開演講技巧，如聲音控制、肢體語言和眼神交流。3.互動環(huán)節(jié)設計：在每個小組展示后，安排問答環(huán)節(jié)，增加互動性，促進學生之間的交流。4.投票機制設置：設計公正透明的投票機制，確保每個學生都能參與評選。展示小組海報，參與投票選出最佳海報。練習口頭表達和批判性思維。準備投票系統。Step7.PlantingDayPlan1.環(huán)境保護教育：強調植物對環(huán)境保護的重要性，提供相關案例和數據支持。2.活動規(guī)劃指導：提供活動策劃的框架和步驟，幫助學生系統地制定種植日計劃。3角色扮演模擬：通過角色扮演，模擬不同利益相關者（如學生、家長、社區(qū)成員）對種植日的看法和需求。4.計劃實施討論：討論計劃實施過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。5.跨學科聯系：探索種植日活動與科學、藝術、社會學習等其他學科的聯系。小組頭腦風暴：小組內進行頭腦風暴，集思廣益，確定種植日活動的具體內容?；顒佑媱澲贫ǎ褐贫ㄔ敿毜姆N植日活動計劃，包括目標、步驟、所需資源和預期成果。角色扮演參與：在角色扮演中，從不同角度考慮種植日活動的可行性和影響。計劃展示與討論：向全班展示小組的種植日計劃，并參與跨學科的討論。促進學生對環(huán)境保護的認識。準備討論問題和計劃模板。Step8.Reflection引導學生反思植物的重要性和個人學習成果。反思學習成果，進行自我評價。促進學生自我反思和評價。準備反思和自我評價表。Step9.Summary總結本單元學習要點和學生表現。參與課堂總結，明確學習收獲。鞏固學習成果，明確學習方向。板書設計：Vocabulary:植物相關詞匯，如根、莖、葉、光合