第二單元20以內(nèi)的退位減法

教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2月20日總第1課時(shí)課題20以內(nèi)的退位減法課型新授具體內(nèi)容十幾減9第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從日常生活過(guò)程中抽象數(shù)的過(guò)程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減9的運(yùn)算技能。2．能用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決十幾減9這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致過(guò)程。

3．在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4．在學(xué)生交流合作的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減9的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握破十法的計(jì)算方法和算理教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、口算、導(dǎo)入新課課件出示口算1二、新授（一）1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題例1、小丑叔叔在公園賣氣球，一共15個(gè)氣球，已經(jīng)賣了9個(gè)，還有幾個(gè)？2、怎樣列式？3、可以怎樣計(jì)算？學(xué)生列式計(jì)算匯報(bào)交流列出式子，交流正確與否（二）、自主探索，領(lǐng)悟算法1、實(shí)物操作，用圖片表示，怎樣擺怎么算學(xué)生擺學(xué)具，表示交流計(jì)算方法可以想加算減法，可以用破十法小組合作集體交流總結(jié)三、鞏固練習(xí)第10面第1—3題四、課堂小結(jié)多媒體課件指名回答，集體訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減九15-9=教學(xué)反思：直觀演示很重要，首先要明白十幾是一個(gè)十和幾個(gè)一，用10去減9，等于1，再加剩下的幾，就容易多了。在理解的基礎(chǔ)上，歸納方法。授課2017年2月21日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容十幾減8的退位減法第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從日常生活過(guò)程中抽象數(shù)的過(guò)程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減8的運(yùn)算技能。2．能用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決十幾減8這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致過(guò)程。

3．在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4．在學(xué)生交流合作的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減8的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握破十法的計(jì)算方法和算理教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)想加算減法和破十法，學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法，我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。課件看算式，說(shuō)算法二、探究新知1、教學(xué)例2：讀題，怎樣列式？學(xué)生列式，教師巡視，了解學(xué)生列式的情況。組織學(xué)生交流怎樣計(jì)算？用所學(xué)兩種方法計(jì)算，說(shuō)算法。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減812—8=102教學(xué)反思：在十幾減9的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)就容易多了，主要是熟練程度，方法的總結(jié)歸納。授課2017年2月22日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容十幾減7、6的退位減法第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從日常生活過(guò)程中抽象數(shù)的過(guò)程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減7、6的運(yùn)算技能。2．能用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決十幾減7、6這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致過(guò)程。

3．在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4．在學(xué)生交流合作的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減7、6的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握破十法的計(jì)算方法和算理教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)想加算減法和破十法，學(xué)習(xí)了十幾減9、十幾減8的退位減法，我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)十幾減7、6的退位減法。課件看算式，說(shuō)算法二、探究新知1、教學(xué)例3：讀題，怎樣列式？學(xué)生列式，教師巡視，了解學(xué)生列式的情況。組織學(xué)生交流怎樣計(jì)算？用所學(xué)兩種方法計(jì)算，說(shuō)算法。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減7、613—7=13—6=103103授課2017年2月24日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容十幾減5、4、3、2的退位減法第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從日常生活過(guò)程中抽象數(shù)的過(guò)程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算技能。2．能用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決十幾減5、4、3、2這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致過(guò)程。

3．在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4．在學(xué)生交流合作的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握破十法的計(jì)算方法和算理教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)想加算減法和破十法，學(xué)習(xí)了十幾減9、十幾減8的退位減法，我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2的退位減法。課件看算式，說(shuō)算法二、探究新知1、教學(xué)例4：讀題，怎樣列式？學(xué)生列式，教師巡視，了解學(xué)生列式的情況。組織學(xué)生交流怎樣計(jì)算？用所學(xué)兩種方法計(jì)算，說(shuō)算法。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減5、4、3、2、12—5=11—4=12—4=11—3=12—3=11—2=教學(xué)反思：在十幾減9的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)就容易多了，主要是熟練程度及利用規(guī)律加快運(yùn)算速度。授課2017年2月27日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容20以內(nèi)退位減法總結(jié)第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從日常生活過(guò)程中抽象數(shù)的過(guò)程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減的運(yùn)算技能。2．能用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決十幾減5、4、3、2這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致過(guò)程。

3．在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4．在學(xué)生交流合作的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握破十法的計(jì)算方法和算理教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)想加算減法和破十法，學(xué)習(xí)了十幾減9、十幾減8的退位減法，以及十幾減5、4、3、2的退位減法。那么怎樣會(huì)算得又對(duì)又快呢？有沒(méi)有什么規(guī)律呢？課件看算式，說(shuō)算法二、探究新知破十法兒歌退位減，我會(huì)算，減9去十，尾加1，

減8去十，尾加2，減7去十，尾加3，

減6去十，尾加4，減5去十，尾加5，

減4去十，尾加6，減3去十，尾加7，

減2去十，尾加8，減1去十，尾加9。驗(yàn)證兒歌減9去十，尾加1

12-9=（）+（）=（）

13-9=（）+（）=（）

14-9=（）+（）=（）

15-9=（）+（）=（）

16-9=（）+（）=（）

17-9=（）+（）=（）

18-9=（）+（）=（）

3、用所學(xué)計(jì)算課件獨(dú)立思考說(shuō)想法用破十法兒歌算減法三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：在十幾減幾的基礎(chǔ)歸納總結(jié)破十法的方法，利用規(guī)律加快運(yùn)算速度。學(xué)生掌握得并不是很好。授課2017年3月1日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容解決問(wèn)題1第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、應(yīng)用所學(xué)計(jì)算方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握用十幾減幾的計(jì)算方法解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)讀題、審題準(zhǔn)確教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入前面，我們通過(guò)想加算減法和破十法，學(xué)習(xí)了十幾減9、十幾減8的退位減法，我們繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2的退位減法。那么，我們能不能運(yùn)用所學(xué)來(lái)解決問(wèn)題呢？課件二、探究新知1、教學(xué)例5：讀題，怎樣列式？學(xué)生列式，教師巡視，了解學(xué)生列式的情況。組織學(xué)生交流怎樣計(jì)算？用所學(xué)兩種方法計(jì)算，說(shuō)算法。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題16—9=7(人)口答:還有7人沒(méi)來(lái)。教學(xué)反思：學(xué)生的理解能力差，讀題很重要，訓(xùn)練讀題、答題及格式也是關(guān)注的重點(diǎn)。授課2017年3月2日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容解決問(wèn)題2第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、應(yīng)用所學(xué)計(jì)算方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握用十幾減幾的計(jì)算方法解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)讀題、審題準(zhǔn)確教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入前面，運(yùn)用所學(xué)來(lái)解決問(wèn)題一些問(wèn)題，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題課件二、探究新知1、教學(xué)例6：讀題，怎樣列式？學(xué)生列式，教師巡視，了解學(xué)生列式的情況。組織學(xué)生交流怎樣計(jì)算？用所學(xué)兩種方法計(jì)算，說(shuō)算法。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題12—7=5(個(gè))口答:小華比小雪多套中5個(gè)。教學(xué)反思：學(xué)生讀題有進(jìn)步，但是作業(yè)格式還是有些問(wèn)題，口答經(jīng)常忘了。授課2017年3月3日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、熟練計(jì)算十幾減幾。

2、掌握20以內(nèi)的破十法減法兒歌。

3、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)掌握利用20以內(nèi)的破十法減法兒歌計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入這一單元基本學(xué)完，回顧一下所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)總結(jié)歸納。課件二、探究新知獨(dú)立完成24頁(yè)的進(jìn)位減法表。

作業(yè)要求：

A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。

B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。課件獨(dú)立思考列式，說(shuō)想法想加法算減法破十法1、獨(dú)立思考2、同伴交流3、展示成果三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思：學(xué)生填表沒(méi)問(wèn)題，但是學(xué)生不愛(ài)思考，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算的方法，并加以運(yùn)用。授課2017年3月6日課題20以內(nèi)的退位減法課型新課具體內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、熟練計(jì)算十幾減幾。2、掌握十幾減幾的兩種算法。3、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算十幾減幾。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、點(diǎn)撥導(dǎo)入這一單元基本學(xué)完，回顧一下所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)總結(jié)歸納。課件二、探究新知獨(dú)立完成練習(xí)六：

作業(yè)要求：

作業(yè)要求：

1、小組內(nèi)讀思考題：找出條件和問(wèn)題。

2、獨(dú)立思考后，交流解題思路。

3、組間競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言和評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。課件獨(dú)立思考答題，集體訂正。三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)六教學(xué)反思：練習(xí)六中的第2題，找加減法規(guī)律從而加快計(jì)算，解決問(wèn)題主要引導(dǎo)學(xué)生讀題及答題格式。3月7日至3月8日獨(dú)立作業(yè)檢測(cè)和評(píng)講第一課時(shí)分發(fā)試卷強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)學(xué)生答題，教師巡視收試卷第二課時(shí)對(duì)本次考試進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)分發(fā)試卷評(píng)講、訂正試卷督促學(xué)生改錯(cuò)小結(jié)授課2017年月日課題分類與整理課型新課具體內(nèi)容分類與整理——條形統(tǒng)計(jì)圖第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示禮物師：今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，看看一共有多少件禮物？想一想你是怎么知道的？師：誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)？師：那老師有一個(gè)疑問(wèn)，同樣都是為了解決一共有幾個(gè)禮物的問(wèn)題？為什么方法都不一樣??？其實(shí)不管是按大小來(lái)分，還是顏色來(lái)分，你們都是把這些禮物進(jìn)行分類？課件看算式，說(shuō)算法二、探究新知1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：你知道3月8日是什么節(jié)日？一年級(jí)的小朋友決定為我們親愛(ài)的女老師舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)?？此麄儨?zhǔn)備了什么來(lái)布置教室。師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問(wèn)題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮??！可老師想知道每種氣球都有幾個(gè)？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書(shū)：按形狀分，按顏色分）操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)師：那這樣吧，今天我們就按形狀來(lái)給這些氣球分分類。接下來(lái)你們要完成三件事，請(qǐng)看這是老師對(duì)你們的要求。(讀要求）師:聽(tīng)清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來(lái)變個(gè)魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號(hào)信封里，快動(dòng)手分一分吧?。ǘ嘌惨暎煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)看一看小朋友們都是怎么做的。師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請(qǐng)你上來(lái)給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？師：說(shuō)的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個(gè)了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個(gè)圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來(lái)表示你整理的結(jié)果。（這里要板書(shū)：圖）③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？請(qǐng)你來(lái)為大家介紹一下。

師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？師：同樣老師給他畫(huà)上幾條線。

（在投影儀上畫(huà)）

師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書(shū)：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請(qǐng)認(rèn)真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時(shí)，哪一類最長(zhǎng)就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對(duì)應(yīng)上?？幢頃r(shí)，直接看數(shù)據(jù)）師：看老師這兒，移動(dòng)葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺(jué)得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長(zhǎng)的??！這是為什么啊？所以我們?cè)跀[的時(shí)候就要注意，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長(zhǎng)的就是最多，最短的就是最少。④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（展示一兩個(gè)其他的作品）師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏?lái)分，所以結(jié)果是一樣的。3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師：糟了，老師這還有一個(gè)氣球（藍(lán)色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？小結(jié):同樣是這幾個(gè)氣球，不僅可以按形狀來(lái)分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。（板書(shū)）課件生答略（按形狀，按顏色）學(xué)生動(dòng)手操作①

展示先分再數(shù)的方法生：我先把圓形的放在一起，它有5個(gè)……生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時(shí)候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？三、鞏固練習(xí)師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣?lè)園的闖關(guān)游戲。第一關(guān)：分一分、涂一涂完成課本練習(xí)七的第一題第二關(guān)：給水果排排隊(duì)完成練習(xí)七第二題（先按種類來(lái)分一分，再按形狀分）展臺(tái)展示第三關(guān)：分鉛筆師：你們勝利闖過(guò)了智慧樂(lè)園的層層考驗(yàn)。你們的智慧讓老師感到很自豪。四、課堂小結(jié)1、師：這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎？學(xué)會(huì)了什么？2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個(gè)例子嗎？學(xué)生談收獲，教師全面評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)分類與整理《分類與整理》是新版人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計(jì)》的一節(jié)新課。本節(jié)課中主要是通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，并且能對(duì)一些東西按照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)分類整理，能整理成圖或者表。要注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計(jì)思想、一一對(duì)應(yīng)的思想。先通過(guò)數(shù)禮物，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，以及分類的重要性。緊接著出示分氣球，先指定分類的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在充分的動(dòng)手操作中掌握分類的方法，學(xué)會(huì)用圖或者表來(lái)表示整理后的結(jié)果。然后進(jìn)一步探究其他分類標(biāo)準(zhǔn)得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同。其間，還滲透了“一個(gè)”與“一類”兩個(gè)該概念的區(qū)分。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，我選取了課后的練習(xí)七的第一、二題，充分利用教材資源。之后我對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行了拓展延伸，讓孩子說(shuō)說(shuō)在自己身邊有哪些分類？出示垃圾分類圖片，讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活，同時(shí)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。課后我認(rèn)真聽(tīng)取了幾位老師的寶貴意見(jiàn)，幫助我更全面地認(rèn)清了自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問(wèn)題。在課堂中，有兩次學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學(xué)生被桌上好看的氣球卡片吸引住，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行紀(jì)律整頓。在今后的日常教學(xué)中我要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也要多向名師學(xué)習(xí)，提升自己駕馭課堂的能力。讓學(xué)生初步了解“一個(gè)”和“一類”的區(qū)別時(shí)，忘了進(jìn)一步深究：都是增加一個(gè)氣球，為什么你們一會(huì)兒增加一個(gè)數(shù)一會(huì)兒又增加一列這是為什么?。孔寣W(xué)生明確他們之間的區(qū)別。授課2017年月日課題分類與整理課型新課具體內(nèi)容分類與整理——簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表第課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問(wèn)題過(guò)程與分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計(jì)表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢(shì)。3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇標(biāo)準(zhǔn)自主分類教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)計(jì)數(shù)的結(jié)果教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等教具準(zhǔn)備學(xué)具、課件教學(xué)過(guò)程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師：周末，陽(yáng)光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。課件二、探究新知出示課本情境圖二、操作探究，充分交流（一）小組合作開(kāi)展探究活動(dòng)師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺(jué)得最好的辦法呈現(xiàn)出來(lái)。（二）展示學(xué)生分類結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流。1.呈現(xiàn)學(xué)生分類計(jì)數(shù)的結(jié)果學(xué)生呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫(huà)式、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學(xué)需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。2.適時(shí)糾正學(xué)生的計(jì)數(shù)錯(cuò)誤總會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)計(jì)數(shù)的錯(cuò)誤，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生計(jì)數(shù)的過(guò)程和方法進(jìn)行指導(dǎo)。先讓數(shù)錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么數(shù)錯(cuò)了，再引導(dǎo)學(xué)生交流：怎樣數(shù)才不會(huì)漏數(shù)，不會(huì)重復(fù)數(shù)，不容易數(shù)錯(cuò)呢？指