湖北省云學名校聯(lián)盟2024-2025學年高一上學期12月聯(lián)考物理試題

20242025學年湖北省云學名校聯(lián)盟高一（上）物理聯(lián)考試卷（12月）一、單選題：本大題共7小題，共28分。1.以下關于所用物理學研究思想方法的敘述不正確的是(

)A.根據(jù)速度定義式v=ΔxΔt，當△t非常小時，就可以用△x△t表示物體在t時刻的瞬時速度，這是應用了極限的思想

B.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，忽略物體的大小和形狀，用質點代替物體的方法，采用了理想化模型的思想

2.力學中選定了時間、長度、質量的單位為基本單位，它們分別為秒(s)、米(m)、千克(kg)，根據(jù)這三個單位，再結合相關的物理公式，就可以推導出其它力學物理量的單位.現(xiàn)有一個物理量a與其它物理量b、c的關系式為c=ab，其中b的單位是kg?A.力 B.功率 C.加速度 D.能量3.如圖所示為老師辦公室的一種五爪躺椅，躺椅下面的五爪帶有輪子，躺椅的靠背可以放下，方便躺下休息.一位老師在靠背沒放下時靠在靠背上坐下然后身體隨靠背一起緩慢放倒至躺下，整個過程腳都沒有接觸地面.以下說法正確的是(

)

A.地面給躺椅的支持力是因為躺椅發(fā)生了形變，躺椅要恢復原狀而產生的

B.地面給輪子的力沿下圖箭頭所指的桿方向

C.由坐下到緩慢躺下的過程地面一定要給輪子摩擦力

D.由坐下到緩慢躺下椅子給人的作用力大小沒變4.地上有如圖所示的8個等大的格子，某人在地上把一石塊從l格子的前端踢出，石塊沿直線運動恰好停在了第8塊格子的后端，石塊滑行時間為t.設石塊踢出后不轉動、不滾動，且與地面間的動摩擦因數(shù)處處相同.下列說法正確的是(

)

A.石塊到達第6個格子后端的速度是到達第1個格子前端速度的一半

B.石塊通過第1個格子的時間為14t

C.石塊通過前2個格子的時間為(2?3)t5.如圖所示為一種學生常用的彈簧筆，其結構如圖.設不按壓時彈簧處于原長狀態(tài).在桌面上把筆倒著按壓，松手后可以讓筆豎直跳起.該過程如圖乙：按壓彈簧筆外殼，外殼壓縮彈簧，靜止釋放外殼，彈簧恢復原長，最終筆豎直向上彈起.不計一切摩擦.外殼與內芯撞擊后立即以相同的速度運動，下面關于彈簧筆的說正確的是(

)

A.釋放的瞬間，桌面的對彈簧筆的支持力等于彈簧筆的重力

B.彈簧筆離開桌面后到落回桌面前，內芯處于完全失重狀態(tài)

C.彈簧筆離開桌面前外克超重

D.彈簧筆離開桌面后到落回桌面前重力減小6.某一平直的公路上甲、乙兩輛小車分別在各自的平行車道上勻速行駛，甲在乙的前方.突然甲車發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)事故，立馬踩下剎車，記此刻為t=0時刻，2秒后乙車也開始剎車，兩車的速度時間圖像如圖所示.下列說法正確的是(

)

A.乙車0～9秒的平均加速度為2m/s2

B.8秒時刻甲乙一定相遇

C.如果t=0時刻甲乙相距離20米，則甲乙在t7.如圖所示，物塊M、N疊放在粗糙水平面上，水平外力分別以兩種方式作用在物塊上，兩物塊一起以最大加速度運動.M、N的質量之比為2:1，與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ6，M、N之間的動摩擦因數(shù)為μ，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.若以圖①方式運動時，所施加外力大小為F1，則以圖②方式運動時，所施加外力的大小F2為(A.514F1 B.27F1二、多選題：本大題共3小題，共12分。8.如圖所示為高超音速多彈頭導彈攻擊和反導模型.雷達在t=0時發(fā)現(xiàn)導彈在離地1500m的高度豎直向下以不同的速率沿同一直線同時釋放了6枚彈頭.6枚彈頭的落地時間差為6s.第一個最快的彈頭甲的速度為10馬赫，攔截系統(tǒng)3s后才能豎直向上發(fā)射12馬赫的攔截導彈乙，設彈頭和攔截導彈在運動過程中均只受重力作用，已知重力加速度為g=10m/s2，1A.攔截導彈乙還沒發(fā)射就會被第一個彈頭擊中

B.最慢的彈頭釋放時也是超音速彈頭(飛行速度大于聲音在空氣中的傳播速度)

C.彈頭落地之前，彈頭與彈頭之間的距離在增大

D.彈頭落地之前，以速度最快的彈頭為參考系，速度最慢的彈頭的速度一直在變大9.如圖甲是彈簧測力計的結構示意圖，外殼吊環(huán)質量不能忽略，彈簧、掛鉤、鐵桿、指針的質量可以忽略.把兩彈簧測力計水平放置且調零后，按圖乙的方式豎直的掛在天花板上.在B彈簧測力計的下端掛一質量為M的重物，重物靜止后讀數(shù).下面關于不同的連接方式的讀數(shù)說法正確的是(

)

A.只將A彈簧測力計按吊環(huán)在上和掛鉤在上兩種方式連接，A彈簧測力計兩次示數(shù)相等

B.只將B彈簧測力計按吊環(huán)在上和掛鉤在上兩種方式連接A彈簧測力計兩次示數(shù)相等

C.將A、B彈簧測力計的掛鉤連到一起兩彈簧測力計的示數(shù)相等

D.將A、B彈簧都按照吊環(huán)在上的方式連接，兩彈簧測力計的示數(shù)相等10.如圖甲所示，傾斜的傳送帶正以恒定速率v1沿順時針方向轉動，傳送帶的傾角為37°.一物塊以初速度v0從傳送帶的底部沖上傳送帶并沿傳送帶向上運動，其運動的v?t圖像如圖乙所示，物塊到傳送帶頂端時速度恰好為零，sin37°=0.6，cos37°A.物塊所受摩擦力方向一直與物塊運動的方向相反

B.物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.25

C.傳送帶底端到頂端的距離為10m

D.圖乙過程物塊在傳送帶上面留下的痕跡長度為6m三、實驗題：本大題共2小題，共16分。11.探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律實驗中：(1)先在水平木板上固定一張白紙，橡皮條一端固定在紙邊，將掛有圓環(huán)的另一端放在紙面上，彈簧測力計拉住圓環(huán)可使橡皮條伸長.下列操作正確的是A.實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度B.實驗中，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧測力計的拉力大小和方向，把圓環(huán)拉到記下的位置O點C.通過圓環(huán)用一個彈簧測力計拉和用兩個彈簧測力計拉，只要橡皮條伸長相同長度即可(2)如下圖，為使橡皮條沿OE方向伸長，那么互成角度的兩彈簧測力計所施的力F1和FA.等大B.互相垂直C.垂直于OE的分力等大反向D.沿OE的分力等大反向(3)如圖所示，用A、B兩個測力計拉橡皮條的下端(上端固定在O點)當把下端拉到E處時，α+β>900;然后保持A的讀數(shù)不變，當A.增大B的讀數(shù)，減小β角B.減小B的讀數(shù)，減小β角C.減小B的讀數(shù)，增大β角D.增大B的讀數(shù)，增大β角

12.某興趣小組在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，小明使用了如圖甲所示的實驗裝置.

(1)請判斷以下做法正確的是A.打點計時器不應固定在長木板的右端，而應固定在長木板左端靠近定滑輪的位置B.在探究加速度與力的關系時，每次增減鉤碼后，需要重新平衡摩擦力C.實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源D.在探究加速度與小車M質量的關系時，作出a?(2)已知打點計時器所用交流電的頻率為50Hz.下圖是實驗中打出的一段紙帶，在打出的點中，從A點開始每5個打點間隔取1個計數(shù)點，分別記為A、B、C、D、E，相鄰計數(shù)點間的距離已在乙圖中標出，小車的加速度

(3)在探究加速度與力的關系時，某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a?F圖像如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)該圖線不通過坐標原點，試分析其可能產生的原因

(4)小紅同學在探究小車的加速度a與所受合外力F的關系時，設計并采用了如圖丁所示的方案a.掛上砝碼盤和砝碼，調節(jié)木板的傾角，使質量為M的小車拖著紙帶沿木板勻速下滑b.取下砝碼盤中的砝碼，測出其質量為m，則合外力F=c.改變砝碼盤中砝碼的個數(shù)，重復步驟a和b，多，次測量，作出a?

①該實驗方案

滿足條件M>>m②若小紅實驗操作規(guī)范，隨砝碼盤中砝碼個數(shù)的增加，作出的a?FA.B.C.

四、計算題：本大題共3小題，共44分。13.小滿騎自行車上學，路上紅綠燈較多，因此小滿放假時在安全路段探究如何快速通過紅綠燈，問題情景簡化如下圖.在一條長200米的直線上有AC兩點，在中點B處有一個模擬紅綠燈，綠燈時長12秒，紅燈時長6秒，紅綠燈交替進行，無黃燈.小滿騎車加速時加速度大小a1=2m/s2，減速時加速度大小a2=5m/s2，路段限速為36km/h

(1)小滿從A靜止出發(fā)到14.在今年舉行的珠海國際航展中，受到中國邀請，俄羅斯飛行員謝爾蓋博格丹駕駛蘇57戰(zhàn)斗機，在空中展示各種表演動作，達到了人機合一的境界.假設在飛機上固定安裝下圖的裝置.如圖，ABCD為正方形金屬框，用兩根等長不可伸長的輕質細繩a、b拴住一個質量m=1kg的小球，a的另一端拴在框左上頂點A，與AB方向成30°角，b的另一端拴在框右下底點C與CD成60°角.假設飛機靜止時，金屬框ABCD處于豎直平面內且(1)飛機靜止時，b(2)當飛機在水平地面向左勻加速時，若要保證b繩處于繃緊狀態(tài)，飛機的加速度應滿足什么條件?(3)假設a繩產生拉力超過20N就會斷裂，且飛機在飛行過程中金屬框ABCD始終在ABCD靜止時決定的豎直平面內運動，如果要保證a、b繩在同時產生拉力的狀態(tài)下a繩不被拉斷，飛機是否能沿任意方向做加速運動?(15.在高h=81m、傾斜角θ=37°的斜面上放一質量M=10kg，長L=18m的滑板甲.在滑板上放一質量m(1)只給滑板施加一個沿著斜面向上的力，能否保持滑板和滑塊均靜止?(2)開始時滑板上端和斜面上端對齊，滑塊處于離滑板的下端l0=3.25m

①開始時滑板甲和滑塊乙的加速度大小.②滑塊乙經過多少時間滑到斜面底端?

答案和解析1.【答案】C

【解析】A.根據(jù)速度定義式v=△x△t，當時間非常小時，就可以用△x△t表示t時刻的瞬時速度，是應用了極限思想法;

B.研究問題時，在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點代替物體的方法，采用了理想模型法的思想，

C.2.【答案】B

【解析】由物理量a與物理量b、c的關系式a=bc，k力的單位為N=W能量的單位為J據(jù)此可推知a物理量可能是功率。故B正確3.【答案】D

【解析】地面給躺椅的支持力是因為地面發(fā)生了形變，該形變要恢復原裝，躺椅阻礙了該形變恢復原裝，所以受到了彈力，故A錯誤。地面給躺椅的支持力垂直于地面向上，故B錯誤。由整體法可知緩慢運動過程中重力和地面的支持平衡，不能受到地面的摩擦力，故C錯誤。人受到的重力和椅子給的作用力大小相等方向相反，故D正確。4.【答案】A

【解析】把石塊的運動看成是反向的勻加速運動。根據(jù)位移1:3知道A選項的兩段時間相等，故速度是1:選項正確。根據(jù)連續(xù)相鄰相等的位移的時間之比是1:2:的正確值為2?5.【答案】B

【解析】釋放瞬間，彈簧筆的速度為0但不是平衡狀態(tài)。所以支持力大于彈簧筆的重力，故A錯誤。彈簧筆離開桌面后到落回桌面前，彈簧筆的加速度為g，所以內芯外芯都處于完全失重狀態(tài)，故B正確。彈簧筆離開桌面前外殼向上要先加速后減速，所以先超重后失重，故C錯誤。彈簧筆的重力不會變，只是視重變化，故D錯誤。6.【答案】D

【解析】乙車0～9秒的平均加速度為149m/s2，故A錯誤;8秒時刻甲乙速度相等，由于不知道開始甲乙的距離故不知道8s是否相遇，故B錯誤;甲乙在3秒相遇x的臨界條件，x乙?x甲7.【答案】A

【解析】當M、N之間達到最大靜摩擦力時，兩者的加速度最大，第①種情況，根據(jù)牛頓第二定律，對N分析有

μmg對整體分析有F1?第②種情況，根據(jù)牛頓第二定律，對M分析有μ對整體分析有F2?聯(lián)立，解得F故選A。8.【答案】AC

【解析】設第一個彈頭向下做勻速運動，時間為3s，運動的距離至少為9200m，高度只有1500米，第一個彈頭下落到地面的時間小于3s.故A選項正確。最慢的彈頭至少飛行6s，如果初速度達到340m/s，下落高度至少為2040m，而高度只有1500m，所以初速度肯定小于音速，故B選項錯誤。彈頭相對彈頭做勻速直線運動，所以彈頭與彈頭之間的距離隨時間均勻增加，9.【答案】BC

【解析】開始時讓A彈簧測力計的掛鉤向上，A彈簧測力計的讀數(shù)是A彈簧測力計的外殼、B彈簧測力計外殼、重物M的總重量，A彈簧測力計改成吊環(huán)向上，系統(tǒng)再次靜止后，A彈簧測力計的示數(shù)和前面相比少了A彈簧測力計的外殼的重量，所以兩次彈簧測力計的示數(shù)不等，故A錯誤;B的連接方式不會影響A的讀數(shù)，所以B正確;由牛頓第三定律知C正確;都是吊環(huán)在上，上面彈簧測力計的示數(shù)比下面彈簧測力計示數(shù)多了下面彈簧測力計外殼的重力，故D10.【答案】BC

【解析】由題圖乙可知，在0∽1s內物塊的速度大于傳送帶的速度，物塊所受摩擦力的方向沿傳送帶向下，與物塊運動的方向相反;1～2s內，物塊的速度小于傳送帶的速度，物塊所受摩擦力的方向沿傳送帶向上，與物塊運動的方向相同，A選項錯誤。

B.由牛頓第二定律得mgsin37°+μmgcos37°=ma解得μ=0.25故第1秒物塊相對傳送帶上劃4米，第2秒物塊相對傳送帶下滑2米，所以痕跡長度為4米故D錯誤。11.【答案】(((

【解析】(1)A.B.實驗中，為了避免彈簧測力計超出量程，不能將彈簧測力計拉到最大量程，故B錯誤;C.實驗中，為了使兩個彈簧測力計的作用效果與一個彈簧測力計的作用效果相同，應該是將橡皮條下端的節(jié)點O拉伸到同一位置，而不是只要橡皮條伸長相同長度即可，故C錯誤。故選A(2)在探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律實驗中：為使橡皮條沿豎直方向伸長，則需要使互成角度的兩彈簧測力計所施的力F1和(3)要使橡皮條下端仍在E處，即要求A、B兩個測力計的合力保持不變，現(xiàn)保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸變小，且滿足α+β>90°時，根據(jù)平行四邊形定則，可知合力不變，若其中一個分力大小不變，且該分力與合力的夾角減小時，則需要減小B12.【答案】((2)1.72(4)不需要

【解析】(1)A.打點計時器應固定在長木板的最右端，便于紙帶多打點，B.平衡摩擦力后，每次改變鉤碼質量后，不需要重新平衡摩擦力，故B錯誤;C.實驗時，先接通打點計時器電源，再放開小車，故C錯誤;D.在探究加速度與質量的關系時，作出a?1M圖像為線性關系可以更直觀地判斷出二者間的關系，故D(2)[1]T[2]a(3)在探究加速度與力的關系時，某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出a?F圖像，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)該圖線不通過坐標原點，意味有(4)①該實驗方案中，砝碼盤和砝碼對小車的拉力的大小，等于使小車沿斜面加速下滑的力，②由于砝碼盤和砝碼對小車的拉力的大小，等于使小車沿斜面加速下滑的力，所以加速度總是正比于拉力，圖像是