部編版小學(xué)五年級語文上冊第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》精美課件

“精彩極了”和“糟糕透了”部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第六單元第20課“知恩感恩，回報父母”專題報道版塊二：父愛深深《父愛之舟》板塊三：感受愛的不同表達(dá)方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達(dá)愛《習(xí)作：我想對你說》板塊四：分享愛《口語交際、語文園地》板塊一：母愛動人《慈母情深》板塊三：感受愛的不同表達(dá)方式皺裂的手指，揉皺的毛票，折射出母愛的博大無私；漂蕩的漁船，勞碌的背影，訴說著父愛的細(xì)膩深沉。而在美國作家巴德·舒爾伯格的記憶里，父愛和母愛卻有著特殊的表達(dá)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)——活動一：初讀課文，感受愛的不同表達(dá)方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫濕潤慈祥出版歧途謹(jǐn)慎鼓勵

一如既往ténɡlìxiánɡbǎnqíjǐn本文是按什么順序記敘的？默讀課文，找出表明時間順序的詞語。“八九歲的時候”時間順序“幾年后”“現(xiàn)在”“這些年來”按時間順序，理清課文結(jié)構(gòu)。“我”八九歲時寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第一部分（1-14）長大后“我”理解了父母兩種評價中包含的愛，以及這不同的評價對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。第二部分（15-17）課文講了一件什么事？課文按照

順序，講了“我”在

時寫了第一首詩，母親看后興奮地夸獎_____________,可父親看后卻評價說_____________。后來“我”終于明白,不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”,都是對“我”深深的__________。時間“精彩極了”“糟糕透了”八九歲愛巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！我看這首詩糟糕透了。思考：父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？活動二：品讀感悟，體會愛的不同表達(dá)方式母親的評價母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。你從這個“雨點般”體會到了什么?母親一直在贊美“我”,母親非常激動。聽到母親的贊揚，巴迪的心情怎樣？請大家讀讀第1～4自然段，找出描寫巴迪心情的句子，邊讀邊記。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。靦腆得意揚揚自豪同學(xué)們說出了巴迪的心聲。此時巴迪迫不及待地想把詩給父親看。哪些語句讓你感受到了巴迪的這種期待的心情？讀第2～4自然段，找出體現(xiàn)了巴迪迫不及待地想把詩給父親看的心情的語句。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表揚七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。迫不及待品讀描寫父親的句段，思考：父親的評價對巴迪有怎樣的影響？“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。父親對巴迪要求嚴(yán)格此刻巴迪的心里緊張極了，父親給他的到底是怎樣的評價呢？誰來讀出父親的評價？父親的評價“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”巴迪沒有得到爸爸的表揚，反而受到了批評，他的心情是怎么樣的？我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。傷心失望難過同一首詩，父親和母親為什么會給出截然不同的評價？這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。我想通過自己的鼓勵給孩子信心。我想通過批評孩子讓他看到自己的不足，從而不斷進步。母親父親長大后的巴迪是如何看待父母的不同評價的呢?幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作。原來“我”的詩并沒有母親說的那樣好，母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是對“我”的鞭策。成年后的作者越來越體會到到自己兒時是“多么幸運”，這是為什么？我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”慈祥的母親“精彩極了”嚴(yán)厲的父親“糟糕透了”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！薄澳赣H的力量”是指贊賞的激勵作用；“警告的力量”是指批評的警示作用。作者兒時的幸運是既有贊揚的激勵，又有批評的警醒?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。贊揚的力量批評的力量社會中的生存和發(fā)展生活的小船激勵“我”勇往直前母親的贊賞提醒“我”不走錯路父親的批評我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。母親的鼓勵父親的批評愛活動三：角色體驗，體會父母之愛巴德·舒爾伯格，美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，一共創(chuàng)作了34部作品其中13部被拍成電影或搬上舞臺。作為國際知名的編劇、作家,由他擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》，榮獲了第27屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項大獎。補充資料此時此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒爾伯格，回望你的成長之路，你想對誰表示感謝呢？為什么?活動四：聯(lián)系實際，表達(dá)看法請聯(lián)系生活實際，談一談自己的經(jīng)歷或者看法。如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，一種是嚴(yán)厲的愛，你更想得到哪一種愛?生活中你有過巴迪類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你誤解父母了嗎？學(xué)了這篇課文，你又有了什么新的認(rèn)識?人教版語文五年級上冊20

“精彩極了”和“糟糕透了”在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚是愛，批評也是愛，我們要正確對待父母的愛！讓我們走進課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的“風(fēng)”指引作者成長的吧！巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。第一課時嚴(yán)父慈母我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫鼓勵短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu識字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識字：

會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵短篇歧途詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日記本上。比喻錯誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進行，謹(jǐn)言慎行。本文按照

順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后我對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到

和

這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了整體感知

默讀課文，請同學(xué)找一找：巴迪的父母對巴迪寫的第一首詩是怎樣評價的？巴迪聽到這些評價后有怎樣的表現(xiàn)？互動課堂精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。語言神態(tài)動作興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。自豪巴迪動作心理整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。父親巴迪忐忑不安冷靜“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。語言心理

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

“十行”與“幾個小時”的對比，一方面寫出了“我”當(dāng)時緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考。我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。語言動作

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！闭Z言父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。巴迪傷心欲絕動作討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對詩本身的評價，是出于理性的。父親并不因為是巴迪寫的詩就開口贊揚，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測出，巴迪因為母親的贊美而有些得意揚揚。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長得更好。討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會有如此不同的看法。巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎？？堅持寫作提高水平承認(rèn)父親是對的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙牟辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批評，我學(xué)著進行修改，那時我還未滿十二歲。小討論：和原句對比讀，哪句話力度更強?雙重否定表示肯定，語氣更強烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句當(dāng)巴迪成人后，面對父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。嚴(yán)厲的愛鼓勵的愛感到幸運

……我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進保持清醒

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵贊揚）（警告提醒）愛討論：請同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對來自父母的贊揚和批評呢？結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟