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數(shù)字化心得體會當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)字化心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。數(shù)字化心得體會120xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上,感受到做為一名合格的教師,應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足??梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會,來得及時,來得實在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。1、提升視野,感受到信息化教學的魅力隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。開班儀式上,省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求,他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙,而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件,甚至認為信息化是計算機老師的事,在聽了錢東東院長的一席話后,我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域,它不僅僅是計算機老師的事,它應該是每個老師要去努力的方向,利用信息技術服務于教學,達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。2、更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學培訓的第二天,張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座,他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學,知識論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經(jīng)驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行??梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。3、網(wǎng)絡學習,未來教育發(fā)展的方向在這幾天的培訓中,幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習,這一點我頗有感想,網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式,有他不可替代的特點,將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點,這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡學習還可以按需學習,網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。在此次培訓中,有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例,讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具,我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者,我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。5、不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢和不足這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢,比如我校的實訓實驗條件較好,校領導比較重視教師的.專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間,但是通過這五天聽報告,團隊合作討論信息化教學設計,上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合,相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始,培訓給我的更多的是一種理念,在今后的教學中,我還要去學習給你更多的信息化教育技術,用信息化技術來服務我的教學,提升我的教育教學質量。數(shù)字化心得體會2《刻意練習》這本書很早之前就聽說過,不少文章有推薦。之前在閱讀上又看到了,就收藏起來了。直接春節(jié)的這段時間,趁著假期,就打算在手機上閱讀,因為方便攜帶。但是遠遠高估了自己的意志力,以為在手機隨時能查閱,閱讀的時間會縮短不少,結果,剛好就是使用手機閱讀,每次打開手機,就忍不住的去刷其他了。所以,算下來整整是一個月的時間了,才看完。本書開頭有點想要打破“一萬個小時”定律的味道,但是越讀到后面,越覺得作者是很認可這個定律的,但是作者把這個概念更加進一步的解釋完整,讓人們不再是迷迷糊糊的以為,只要我在某一個領域中付出了一萬小時的努力,就能成為這個行業(yè)的專家。一萬個小時是基本條件,但是你如果只是重復的做,一萬個小時,可能就是簡單的一萬個小時而已。那一萬個小時付出成為專家的那些人是怎么做到的呢。因為他們在一萬個小時吉,做到了“刻意練習”??桃饩毩?,意味著你需要在每天的重復動作中去打破跟突破,每次設定好一個目標,做到了,繼續(xù)把這個目標進行升級,加以重復的練習。有目的的練習,包含了以下的特點:一:有目的的練習具有定義明確的特定目標。我們假想的音樂學生如果確定了類似下面這樣的練習目標,可能會比他漫無目的的練習要成功得多:“連續(xù)三次,不犯任何錯誤,以適當?shù)乃俣葟椬嗤昵?。”如果不制訂這樣一個目標,就沒有辦法判斷練習是不是成功了。二:有目的的練習是專注的。如果你的任務目標是要記住100個連續(xù)的數(shù)字串,首先的任務是記住30個,然后順利的記住了;接著進行35個,這次可能需要進行幾次,你才能記住,但是完成了35個之后;難度繼續(xù)增加,此時你可能已經(jīng)很興奮了,因為之前從來沒有突破過35,繼續(xù)給你增加難度你還是會很樂意接受,來吧,繼續(xù);終于40個的數(shù)字,居然都記住了,雖然已經(jīng)不能再繼續(xù)增加難度了,因為沒辦法繼續(xù)完成下去了。要想取得進步,必須完全把注意力集中在你的任務上。三:有目的的練習包含反饋。你必須知道某件事情自己做得對不對,如果不對,你到底怎么錯了。一般而言,不論你在努力做什么事情,都需要反饋來準確辨別你在哪些方面還有不足,以及怎么會存在這些不足。四:有目的的練習需要走出舒適區(qū)。對于任何類型的練習,這是一條基本的真理:如果你從來不迫使自己走出舒適區(qū),便永遠無法進步。比如,業(yè)余鋼琴愛好者在十幾歲的時候就開始上鋼琴課,等
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