高考作文名師點評全國Ⅰ卷

20年高考作文名師點評——全國Ⅰ卷（一）、20年全國卷Ⅰ高考作文題繼續(xù)延續(xù)了近三年高考作文出題的思路，是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯，既貼近我們每個學生的實際，又和我們國家社會的實際息息相關(guān)，命題的開放性和含蓄性都確保了學生們有話可說，同時又有一定的區(qū)分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準確，文體是否明確，結(jié)構(gòu)是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學生的作文等級區(qū)分出來的。從審題上說，我們首先可以區(qū)分兩個角度：兔子小狗小龜和小松鼠這是一類，培訓班教練野鴨評論家青蛙思想家仙鶴是一類。兔子小狗小龜和小松鼠象征正在成長的生命個體，具體可以說是我們青少年。培訓班教練野鴨評論家青蛙思想家仙鶴象征社會，學校，家庭等培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強調(diào)后天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”強調(diào)的是揚長避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。但很顯然，他沒有意識到，生活中“一招鮮”有時是解決不了問題的，看法也不全面。思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時強調(diào)了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領(lǐng)，生存需要的本領(lǐng)不止一種呀，條條大路通羅馬。既強調(diào)了奔跑的生存本領(lǐng)，同時，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領(lǐng)。通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會，學校，家庭這個角度談如何培養(yǎng)年輕人，如何既發(fā)揮受教育者的長處，同時又要多了解發(fā)現(xiàn)，孩子的生理特點個性特點，幫助孩子培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，作智慧的引路人。

你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，結(jié)構(gòu)必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗比爾蓋茨趙本山奧運冠軍村官金融危機等等，材料關(guān)鍵是要用的準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節(jié)處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關(guān)鍵。當然語言是否清通而且有文采，打動人，行文中不出現(xiàn)錯別字都涉及到一個高中學生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺上取得好成績，和平時的努力是絕對分不開的。（二）、高考作文的內(nèi)容及題型歷來都是引人關(guān)注的高考話題之一，更是高考語文的焦點話題。這些年，國家為了兼顧我國各地經(jīng)濟、文化的明顯差異，盡量使高考試題客觀化、科學化，允許自主命題的省份逐漸增加，這樣就必然出現(xiàn)全國和各省間，以及各省間作文題內(nèi)容及題型的豐富性和復雜性。但是，再復雜的問題也有其規(guī)律性，高考作文的內(nèi)容及題型也是如此。下面，我們就以全國卷I、卷Ⅱ題為主，以各省間題為輔去略作剖析，就不難發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性。它們都共同體現(xiàn)了以下幾個特點：

一是從主題越來越靈活。限制主題的（全命題、半命題式）越來越少，而活主題（材料、話題作文式）已成為主流。無論是從我國建國以來，還是從1977年恢復高考制度以來都是如此：明顯由限制型向靈活型轉(zhuǎn)變。（詳見相關(guān)題庫）二是內(nèi)容已逐漸跳出枯燥的政治窠臼。從全國卷到各省間卷所提供的主題，不是僵化的、教條的、形式的某一現(xiàn)成概念，而是公共的、豐富多彩的、有利于考查學生綜合素質(zhì)的和培養(yǎng)其做人做事能力的，尤其有利于學生仁者見仁、智者見智，充分發(fā)揮其主觀能動性。三是話題和材料都呈現(xiàn)豐富性。無論是全國的還是各省間的話題和材料，都立足于考查學生分析、綜合的能力。如全國卷Ⅱ的材料，就要求學生在閱讀三則材料后精心提煉出“靈感、創(chuàng)造往往源自挫折”或“成功往往