2024年學(xué)校教科室工作計(jì)劃

2024年學(xué)校教科室工作計(jì)劃

學(xué)校教科室工作計(jì)劃1

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)《思蒙〃浮20xx年工作要點(diǎn)》對(duì)學(xué)校教科室提出的工作目標(biāo)和上級(jí)教科研部門(mén)對(duì)學(xué)校

教科室提出的要求，特?cái)M定本工作計(jì)劃。

二.工作目標(biāo)

（-）多途徑培訓(xùn)教師，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)

1.開(kāi)展校本理論培訓(xùn)（推薦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促

進(jìn)教師專業(yè)理論的提高；

2.開(kāi)展校本實(shí)踐培訓(xùn)（自主實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)、各類(lèi)賽課、技能競(jìng)賽等），促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)

的提高；

3.開(kāi)展科研理論培訓(xùn)（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學(xué)習(xí)賽壇等），促進(jìn)教師課改

素養(yǎng)的提高；

4.參加各級(jí)培訓(xùn)（國(guó)培、省市區(qū)校骨干培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、干SB管理培訓(xùn)等），促遂教師

隊(duì)伍素質(zhì)的提高；

（二）開(kāi)展各級(jí)課題研究，為提升辦學(xué)品位服務(wù)

1.積極開(kāi)展區(qū)級(jí)課題"小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的研究"成果推廣。

2.積極開(kāi)展省級(jí)課題‘農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究"研究，讓成果彰顯其效力。

3.積極推廣市級(jí)課題’革新習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”“革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生

創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究"成果，讓成果服務(wù)教學(xué)。

4.認(rèn)真開(kāi)展區(qū)級(jí)特色課題"強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進(jìn)學(xué)校特

色建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

5.認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)閱讀類(lèi)子課題"小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)研究"，為思小人從小養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.認(rèn)真開(kāi)展"農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究"（開(kāi)題與啟動(dòng)），我校幼兒園在規(guī)范的教

育中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基5出。

三.工作措施

與教導(dǎo)處密切配合，采取如下工作措施，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、指導(dǎo)、研究、展示等手段，

服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升其素質(zhì)，為育人，塑造人奠基。

1.認(rèn)真組織各種科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師提高參與教育科研工作的意識(shí)，讓教師

個(gè)體充分認(rèn)識(shí)科研發(fā)展對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng)。全體參研人員要不斷更新教育

科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學(xué)實(shí)效奠定基礎(chǔ)。在研

究中樹(shù)立四種意識(shí)，即:主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、過(guò)程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)“科研育師、

科研興教、科學(xué)育人"意識(shí)。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化管理、指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、反思，帶領(lǐng)科研人員堅(jiān)持做好教育科研“七認(rèn)真"工作；

加強(qiáng)對(duì)教育科研過(guò)程的監(jiān)控，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資料的收集和整理，建立完整規(guī)范的科研檔案。采取教科

研評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持教師教科研評(píng)估融入績(jī)效考核中，激發(fā)教師教科研熱情。

3.以課題研究為平臺(tái)，提高教師的科研能力。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，引導(dǎo)

教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識(shí)和能力，讓每一位教師

真正成為教科研活動(dòng)的參與者、研究者、實(shí)踐者與受益者，通過(guò)課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展.

4.認(rèn)真開(kāi)展各級(jí)課題研究，為提升學(xué)校辦學(xué)品位服務(wù)。一是抓好省級(jí)課題"農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究"、區(qū)級(jí)課題"小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的研究"、市級(jí)課題"革新習(xí)作教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”"革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果推廣，讓成

果服務(wù)教學(xué)。二是進(jìn)一步抓好區(qū)級(jí)特色課題"強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究"研究，讓研

究促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作的順利開(kāi)展。三是抓好省級(jí)課題"小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究"和"農(nóng)

村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究"，讓研究促進(jìn)課程改革。

5.教師要堅(jiān)持“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、恭于實(shí)踐、力口強(qiáng)反思"，努力提高專業(yè)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

提高。特別是教師課后應(yīng)加強(qiáng)反思，大力反思自己的教學(xué)，思出教后的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，把"反思"

作為開(kāi)展校本研究的重要途徑和手段，反思應(yīng)做到課后反思、單元反思、學(xué)月反思、半期反思、

期終反思，每個(gè)教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。50歲以上教師每期寫(xiě)出自己的課堂教學(xué)專題

反思一篇，其余教師雙月撰寫(xiě)課堂教學(xué)專題反思一篇，并上傳至教科室備案。

6.鼓勵(lì)教師平時(shí)論文撰寫(xiě)，并積極參與各級(jí)各類(lèi)教科研論文評(píng)選和發(fā)表活動(dòng)，在活動(dòng)中提高

自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教科室為大家搭建參評(píng)和交流或發(fā)表的三臺(tái)。

7.加強(qiáng)有效教學(xué)督導(dǎo)，努力提升教學(xué)效率。

8.充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科教研組的作用，強(qiáng)化教研工作,扎實(shí)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

做到研前有問(wèn)題，充分準(zhǔn)備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點(diǎn)是強(qiáng)化

集體備課，讓學(xué)科教師在集體備課中得到學(xué)習(xí)與提高，集體備課時(shí)堅(jiān)持"四定""五備"、"四

統(tǒng)一"，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教學(xué)手段；

統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。采取"集體備課，資源共享；個(gè)

人備課，彰顯個(gè)性”的方法，集體備課時(shí)，大家針對(duì)單元知識(shí)充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)；個(gè)人備課時(shí)，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)對(duì)

象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個(gè)性化教案v語(yǔ)、數(shù)、外每學(xué)

月每學(xué)科的集體備課活動(dòng)不得少于一次，其他學(xué)科有條件的也不得全期少于一次。

9.幼J檄師課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊班究,

邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論,力爭(zhēng)通過(guò)三年的實(shí)踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所

有參與課題研究和實(shí)驗(yàn)的教師，要積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促

進(jìn)辦園水平的提升。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃2

教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的生命線，很多老師存在"重教學(xué)輕科研”的思想，導(dǎo)致教

學(xué)中的問(wèn)題難以解決，有些老師雖有科研意識(shí)，但是不能捕捉有價(jià)值的問(wèn)題，不明確課題研究的

思路方法，所以本學(xué)期將課題研究培訓(xùn)作為重要工作。教科室本著小課題優(yōu)生教學(xué)的理念，認(rèn)真

培訓(xùn)指導(dǎo)，有2項(xiàng)立項(xiàng)為縣教育規(guī)劃課題,有兩項(xiàng)立項(xiàng)為市規(guī)劃課題，為了有雌動(dòng)教科研能

力的提升，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)期將以三年發(fā)展規(guī)劃教科研提升工程為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育科研能力、提升學(xué)校特

色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以各級(jí)課題研究為立足點(diǎn)，有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)課題研究活動(dòng)，做

好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢(shì)分析

現(xiàn)狀分析，一提到課題在教師心目中就是一個(gè)字"難"，找不到好的課題，有問(wèn)題，但不知

道從哪些方面研究。當(dāng)一項(xiàng)課題立項(xiàng)后，往往是主持人唱獨(dú)角戲，甚至沒(méi)有任何的實(shí)際研究，不

會(huì)撰寫(xiě)支持材料。

為了改變我們研究課題難的現(xiàn)狀，全校上下都越來(lái)越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育科研研究

的重要性，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)教育科研

等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的前沿陣地.學(xué)校三年規(guī)劃的制

定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，各個(gè)教研組將成為教科研的中堅(jiān)力量，推動(dòng)學(xué)校教科研工

作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。為此教科室將全力以赴、大膽創(chuàng)新,

爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

三、工作思路和目標(biāo)

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級(jí)單位的統(tǒng)一要求下展開(kāi)教研組及教師的教學(xué)

研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的課題研究

難免流于形式。因?yàn)?，研究源于?wèn)題，問(wèn)題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的

研究，問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線教師在實(shí)踐中面對(duì)具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，二者都

是我們研究的重點(diǎn)。所以，針對(duì)這些問(wèn)題，科學(xué)擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開(kāi)展何種類(lèi)型的

小課題研究就成為了我們研究的主要形式。

(二)落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1.小課題研究將依托學(xué)校教研活動(dòng)和課堂教學(xué)開(kāi)展課題研究。常規(guī)教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜

絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃好每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真組

織和實(shí)施每一次教研活動(dòng),讓小課題研究在教研活動(dòng)和課堂教學(xué)中真正有時(shí)效性。

2.課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合

校本教研與大課題研究相結(jié)合;理論與實(shí)踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長(zhǎng)

期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級(jí)課題研究以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級(jí)課題研究繼

續(xù)提倡"小課題、短周期”模式，要求每位教師，根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年

結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有研究過(guò)程的體會(huì)，有研究成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之

O

3.組織好校本教科研培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。我仰各依托學(xué)校教科室展開(kāi)對(duì)課題的立項(xiàng)、

開(kāi)題、過(guò)程性研究、中期研究、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告等各方面工作的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)縣教

科室領(lǐng)導(dǎo)等教師對(duì)專著和論文撰寫(xiě)的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，因?yàn)檫@項(xiàng)工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長(zhǎng)，

又關(guān)系到教師評(píng)職晉級(jí)的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項(xiàng)

工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教科研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1.為增強(qiáng)校本教科研管理的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中

的積極作用，讓所有教師高度重視教科研素質(zhì)的提升。

2.課題和論文等的管理，化散為整。教科室人員少，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服

務(wù)。為此，我們將一改原來(lái)，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力

讓教科研團(tuán)體、教師個(gè)人樹(shù)立"我對(duì)自己負(fù)責(zé)"而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)

校教科研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反饋教科研進(jìn)展或成果，及時(shí)對(duì)立項(xiàng)小課題跟進(jìn)指導(dǎo)。

如：論文收集、教科研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展示等。

四、工作目標(biāo)和要求

各教研組的教科研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討

的教科研氛圍。

本學(xué)期工作安排及要求如下：

第1周：

召開(kāi)教研組長(zhǎng)、學(xué)校小課題負(fù)責(zé)人專題會(huì)，安排本學(xué)期工作。

第2周：

再下發(fā)學(xué)習(xí)《石橋中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃小課題研究管理辦法》。

第3-5周：

下發(fā)小課題研究中期報(bào)告表，準(zhǔn)備中期答辯。

第6周：

1.小課題負(fù)責(zé)人對(duì)近期小課題研究情況匯總，課題組內(nèi)研究交流。

2.教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)本組小課題研究情況召開(kāi)研討會(huì)。

第7周：

小課題研究階段性總結(jié)材料上交（包括成效和存在的問(wèn)題、困惑）第8-10周：

1.調(diào)研小課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題、困惑。

第11周：

1.教研時(shí)間小課題研究問(wèn)題整改。

第12周：

1.召開(kāi)論文撰寫(xiě)專題講座。

第13周-第16周:

1.小課題研究中期答辯。

第17周：

1.小課題中期答辯材料上交存檔。

第18-20周：

1.小課題中期研究總紇

學(xué)校教科室工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

圍繞《區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心20雙年上半年》的工作要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，以教

師素養(yǎng)提升工程"為核心，認(rèn)真落實(shí)"提高教育教學(xué)質(zhì)量"和"提高教師業(yè)務(wù)水平"兩大重點(diǎn)工

作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教科研人員和教研組長(zhǎng)理論素養(yǎng)、組織能力、創(chuàng)新意識(shí)和教研水

平，以評(píng)選優(yōu)秀教研組為契機(jī)，努力打造校級(jí)先進(jìn)教研組。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使更多的教師成為區(qū)、校級(jí)骨干教師

和名師。

3、以課題研究為抓手，努力促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)方法適應(yīng)新課程改革要求，讓課題研

究真正成為解決教學(xué)問(wèn)題的科研方法。

4、探索推進(jìn)校本研究的多樣化活動(dòng)機(jī)制，努力創(chuàng)建“校本教研示范校"。

三、工作重點(diǎn)：

(-)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教研活動(dòng)；

在結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，借鑒它校教科室、教研組的建設(shè)。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范

教科室的工作，建立教科室工作手冊(cè)。與校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評(píng)選的量化表。以

評(píng)選優(yōu)秀教研組為契機(jī)，規(guī)范教研組活動(dòng)的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師專業(yè)成長(zhǎng)分層引領(lǐng)；

教師隊(duì)伍建設(shè)分三個(gè)層次：新教師適應(yīng)期；成長(zhǎng)期；成熟期；

1、對(duì)新教師的培養(yǎng)；

新教師的頭三年成長(zhǎng)是關(guān)鍵的三年，也是為他們的教學(xué)生涯奠定良好基礎(chǔ)的寶貴三年，學(xué)校

有責(zé)任和義務(wù)要做好新教師的專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。

對(duì)新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍(lán)工程"與"語(yǔ)、數(shù)骨干培養(yǎng)中心”結(jié)合起來(lái)，在去年放寒假

前，已經(jīng)召集新教師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科組的成員開(kāi)過(guò)會(huì)議，布置了寒假的任務(wù).今年開(kāi)學(xué)初要求

他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員做憑證之一。開(kāi)學(xué)初做好青年教師課題立

項(xiàng)方案撰寫(xiě)的指導(dǎo)，申報(bào)的課題若成功立項(xiàng)，則要做到三個(gè)"一"：一個(gè)照相機(jī)；一個(gè)記錄手冊(cè)；

一個(gè)材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好素材的收集和整理。做到有計(jì)劃、過(guò)程

和小結(jié)，有階段研究報(bào)告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學(xué)中問(wèn)題

的一個(gè)舉措，立項(xiàng)的課題研究實(shí)踐要取得針對(duì)性和實(shí)效性的成果。

2、對(duì)成長(zhǎng)期教師的培養(yǎng)

成長(zhǎng)期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時(shí)還沒(méi)有取得一定的學(xué)術(shù)稱號(hào)，努

力奮斗在教學(xué)第一線的廣大教師。他們的發(fā)展目標(biāo)是努力成長(zhǎng)為骨干教師。成長(zhǎng)期的教師已經(jīng)具

備了一定的課堂管理能力和教學(xué)能力，但是如果停滯不前則會(huì)有不進(jìn)則退的危險(xiǎn)。在認(rèn)真完成教

師成長(zhǎng)檔案待的基礎(chǔ)上結(jié)合今年評(píng)選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機(jī)，開(kāi)展評(píng)選校級(jí)教壇

新秀。競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)后的上課，基本功比賽

3、對(duì)成熟期教師的培養(yǎng)

成熟期教師是指已經(jīng)擁有一定學(xué)術(shù)榮譽(yù)的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長(zhǎng)，也

指已經(jīng)評(píng)上小學(xué)高級(jí)，需要更進(jìn)一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標(biāo)是學(xué)術(shù)上要有所成就,

學(xué)術(shù)榮譽(yù)在原有基礎(chǔ)上向更高的目標(biāo)前進(jìn)，并能指導(dǎo)和帶動(dòng)其他教師的發(fā)展。在認(rèn)真完成教師成

長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上，還有做好幫扶工作。

（三）深化教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，做好校本教研；

積極開(kāi)展以"教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、疑難問(wèn)題解決、有效作業(yè)設(shè)計(jì)"為主題的"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”和

"學(xué)科素養(yǎng)提升”等校本教研活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)備課從教案設(shè)計(jì)向教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)，從備教材備教法

向備學(xué)生備學(xué)法改進(jìn)，從備文稿向備材料改進(jìn)，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教

學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專業(yè)弓I領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進(jìn)

教師專業(yè)成長(zhǎng)。努力為教師的學(xué)習(xí)和教研提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)冒尖。

（四）加強(qiáng)學(xué)校心理健康建設(shè)，促進(jìn)心理健康教育的普及和提高

以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手，重點(diǎn)培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的幫

手和動(dòng)力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓(xùn)為契機(jī)，提高教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和心理輔

導(dǎo)技術(shù)水平，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

（五）注重師德師風(fēng)建設(shè)

1、本學(xué)期，我們將按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進(jìn)行自薦或他人推薦的形式，

一學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評(píng)比，進(jìn)行表彰和宣傳。

2、與學(xué)校工會(huì)聯(lián)合開(kāi)展豐富多彩的教工活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力和校園的和諧。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教科室將在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下以學(xué)校和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的工作要求為統(tǒng)領(lǐng),

本著“科研興校，以研促教”的原則，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教科研方式，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，

發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，全面履行教科室"研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)"的工作職責(zé)，提煉教

科研成果，增強(qiáng)教科研自信，提升教科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，塑造學(xué)校品牌，讓教育科研成為

教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的"助推器"。

二、工作目標(biāo)：

1.增強(qiáng)教科研自信和自覺(jué)，通過(guò)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教科研觀念，在平時(shí)的

教育教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探索。

2.進(jìn)一步抓實(shí)教科研常規(guī)工作，以"務(wù)實(shí)、有效、提升"為基點(diǎn)，積極開(kāi)展課題研究，創(chuàng)

新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動(dòng)，提升教科研品質(zhì)。

3.做好各級(jí)各類(lèi)課題的實(shí)效化研究過(guò)程管理，尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作，提高

教師課題研究的自信與能力。

4.增強(qiáng)校本培訓(xùn)的實(shí)效性，推進(jìn)以"名師工作室”為方式的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)建設(shè),進(jìn)一

步提升教師的教科研能力。借助平時(shí)的教科研活動(dòng)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)

展快的教師隊(duì)伍。圍繞新高考要求，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，努力打造一支能適應(yīng)新高考要求的

專業(yè)教師和生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍。

5.以推廣教科研成果為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺(jué)將

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新高

考要求，引導(dǎo)教師將教師所做課題與學(xué)生所做課題有機(jī)相結(jié)合。

三、具體措施：

(-)周密計(jì)劃組織學(xué)習(xí),打造教師發(fā)展共同體。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。嚴(yán)格要求教師把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀

念，用先進(jìn)的教育科學(xué)思想和科研理論知識(shí)武裝自己。組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)I。每位教

師本學(xué)期至少閱讀一本教育專著，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。各教研組、備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情

況，有計(jì)劃地組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)I,提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)

培訓(xùn)、新高考專項(xiàng)研修、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新

的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請(qǐng)專家、名師來(lái)校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、

發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

積極開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，

指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，讓每T立青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)

人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長(zhǎng)步伐。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容.學(xué)校鼓勵(lì)教師用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)及時(shí)

反映教科研動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新;

鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各

教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

(二)扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教師教科研能力。

積極開(kāi)展課題研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)教師最優(yōu)化發(fā)展。

積極申報(bào)省級(jí)、市級(jí)課題。

加強(qiáng)對(duì)在研課題的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌握課題研究動(dòng)

態(tài)。

以教研組和備課組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、優(yōu)課展示等系列活動(dòng)，

以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

以推廣成果為突破促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、

總結(jié)研究心得，并撰寫(xiě)論文。鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)

踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

（三）嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。

圍繞課題研究?jī)?nèi)容，安排課題研究教研活動(dòng)。所有課題組核心成員均須上校級(jí)教研課。所有

教師積極參加教研活動(dòng)，提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。

抓好教研組、備課組建設(shè)，建立一支以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組

要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素

質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，廣泛了解教改信

息，返校后要及時(shí)匯報(bào)傳達(dá)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

積極推進(jìn)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)教師閱讀興趣，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

鼓勵(lì)師生筆耕不輟，積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，及時(shí)展示教師教科研成果。

（四）拓寬教師競(jìng)技舞臺(tái)，加快教師成長(zhǎng)步伐。

充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的示范作用，通過(guò)"名師工作室""青藍(lán)工程師

徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而

出。

加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，同時(shí)，要

全力挖掘各級(jí)骨干教師資源發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺(jué)投身教育科研，

壯大教科研骨干隊(duì)伍。

重視各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教

師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門(mén)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)，要

群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色"，力爭(zhēng)在全縣、全市、全省獲得高層次獎(jiǎng)，打造學(xué)校科研強(qiáng)

校品牌。

深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高辦學(xué)效益，最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共

生、資源共享、成長(zhǎng)共贏。

在新的學(xué)期教科室將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展為核心與廣大教師團(tuán)結(jié)一致，

群策群力，真抓實(shí)干，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

四、工作要點(diǎn)

1.科室管理：按照學(xué)校的總體要求，結(jié)合教科室的工作特點(diǎn)，加強(qiáng)科室自身建設(shè)，正風(fēng)紀(jì)、

樹(shù)形象，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真履職盡責(zé)，微笑做教師，熱忱為教師服務(wù)。

2.來(lái)文處理:按照學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的批示，及時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地落實(shí)學(xué)校辦公室接轉(zhuǎn)到教科室

的各級(jí)各類(lèi)教育主管部門(mén)下發(fā)的文件，并按時(shí)間先后做好夾文處理落實(shí)情況記載。

3.教師培訓(xùn)：把課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的方式，組織教師

參與各級(jí)各類(lèi)師資培訓(xùn)，重點(diǎn)是有效課堂的構(gòu)建和上級(jí)部門(mén)組織的其它課改培訓(xùn)I,通過(guò)培訓(xùn)幫助

教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升育人理念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4.課題研究：按照上級(jí)教研部門(mén)的要求，結(jié)合我校課題研究的實(shí)際，進(jìn)一步健全課題管理制

度，建立課題管理檔案，力爭(zhēng)把課題研究落到實(shí)處，不流于形式，及時(shí)督促并指導(dǎo)各課題組做好

課題的階段性研究與總結(jié)提煉工作，按期完成各級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。

5.課堂調(diào)研：教科室將結(jié)合"有效課堂”建設(shè)，協(xié)同教導(dǎo)處組織相關(guān)人員開(kāi)展隨堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)

和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)”學(xué)、講、練、探"課堂教學(xué)范式實(shí)施的典型，鼓勵(lì)教師積極探索，總結(jié)推廣成功

的教法與學(xué)法，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。

6.論文評(píng)選：根據(jù)上級(jí)教研部門(mén)文彳牛要求，逐級(jí)推評(píng)參加縣、市、省各級(jí)優(yōu)秀教研論文或經(jīng)

驗(yàn)文章的評(píng)選活動(dòng)。

7.名師示范：為了有效發(fā)揮名優(yōu)教師的示范和引領(lǐng)作用，教科室將組織各學(xué)科教研組有計(jì)劃

地安排高級(jí)教師上高質(zhì)量’示范觀摩課"，以此促進(jìn)中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升他們駕馭課堂

的能力和水平。實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)要從“個(gè)別化成長(zhǎng)意識(shí)"向"全體性提升理念"轉(zhuǎn)變。

8.青藍(lán)工程：為了促進(jìn)和幫助青年教師的快速成長(zhǎng)，將按要求開(kāi)展名優(yōu)教師和教齡不滿三年

的青年教師的"師徒結(jié)對(duì)幫扶"活動(dòng)，從職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果等方面進(jìn)行認(rèn)真考核,

健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

9.校本課程：結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新舉措，構(gòu)建科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生

活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教科室將協(xié)同教導(dǎo)處，鼓勵(lì)并組織教師挖掘具

有地區(qū)特色的課程資源，進(jìn)行有計(jì)劃的校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

10.檔案管理：按學(xué)校要求做好教科室相關(guān)資料的收集、整理和存檔，形成規(guī)范的教荏研檔

案資料，逐步建立和完善教師教科研個(gè)人成就檔案，使之成為教師評(píng)職晉級(jí)的客觀依據(jù)之一.

11.創(chuàng)新機(jī)制：逐步建立和完善教科研長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，參與擬定教師教科研量化考核細(xì)則，

在注重和參考教學(xué)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，每學(xué)年組織一次"教科研先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，并在全校教

職工大會(huì)上通報(bào)表彰既會(huì)教書(shū)又會(huì)科研的“雙優(yōu)型"教師。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃5

一、工作思路

本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，以深化課程改革為中

心，以抓落實(shí)為主旋律，以深化課堂改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)，深入

開(kāi)展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開(kāi)

創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。

二、工作落實(shí)目標(biāo)

1.每T立老師都能熟練運(yùn)用"目標(biāo)導(dǎo)學(xué),質(zhì)疑探究,當(dāng)堂反饋“這一教學(xué)模式，規(guī)范每一

位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)一落在實(shí)處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。

2.加強(qiáng)對(duì)校本教研的領(lǐng)導(dǎo),定期開(kāi)展校本教研活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)校教科研意識(shí),做好優(yōu)秀教研

（備課）組的評(píng)選工作。

3.加強(qiáng)九年級(jí)的教學(xué)管理，多角度、多方位地開(kāi)展工作，找到教學(xué)的突破點(diǎn)，確保明年中

考有一個(gè)理想的成績(jī)。

4.鞏固"周周清"、博文寫(xiě)作、"家長(zhǎng)開(kāi)放日”等教學(xué)成果。

三、主要工作和任務(wù)

（一）把探索"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。"目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋“教學(xué)模式突出"質(zhì)疑"一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)

疑開(kāi)始的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學(xué)生敢

于質(zhì)疑生成，才會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，才能積極主動(dòng)地探究，才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，才能

激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各

種疑問(wèn)成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。

1.各教研組以"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合本學(xué)科特

點(diǎn)，加大研究的力度，通過(guò)大家的學(xué)習(xí)交流，力爭(zhēng)在本學(xué)期有一新的突破。

2.采用“賽課”安排和推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的形式，確保這一教學(xué)模式的落實(shí)。"賽課"安排

兩輪：期中前一輪（授課順序?yàn)榘四昙?jí)、九年級(jí)、七年級(jí)），期中后一輪。提前兩周通知（詳見(jiàn)

網(wǎng)站上的《教學(xué)工作要點(diǎn)》），每天安排兩節(jié)課，上課地點(diǎn)在團(tuán)校，效果以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù),

課后由教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）組織評(píng)課。

3.結(jié)合第二輪"賽課"組織”教師講課匕演"。時(shí)間定在期中考試后第二周；40周歲以下

的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對(duì)優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。參加"比賽"的老師不

再參加第二輪"賽課"。

（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

備課要認(rèn)真。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學(xué)教

案集》，經(jīng)集體備課后達(dá)成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定出自己的教學(xué)思路,

備課時(shí)一定要將其各個(gè)環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會(huì)，為上課做好充分準(zhǔn)備。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課。各組長(zhǎng)

能帶動(dòng)本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科

室。教科室根據(jù)各組長(zhǎng)標(biāo)注的最滿意的教案和課件定期上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長(zhǎng)室"年度工作意見(jiàn)”為指導(dǎo)，以"創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以

"營(yíng)造書(shū)香型校園”為目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)科研化、教

育科研常規(guī)化的整合為機(jī)制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開(kāi)展新的教育形勢(shì)下的教育

科學(xué)研究工作的探索，推進(jìn)新課程改革；加大校本教研的力度，加強(qiáng)課題的過(guò)程研究及過(guò)程管理

力度，通過(guò)有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo),堅(jiān)持讓教科研成為學(xué)校的具體工作；堅(jiān)持讓教科研走進(jìn)教

師的教育教學(xué)不斷提高我咬教科研水平為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)為學(xué)校管理決策服務(wù)，

為教育教學(xué)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實(shí)踐層面的創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的校園科研氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教科研管理，

使之更加科學(xué)、有序、高效，以實(shí)效創(chuàng)實(shí)績(jī)、以實(shí)績(jī)展風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

3、進(jìn)一步落實(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)工程，以課堂為平臺(tái)、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之

路。

4、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較

強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

5、以校本科研課題與個(gè)人課題為抓手，認(rèn)真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過(guò)程、重

視積累、強(qiáng)化反思。

三、主要工作

(-)教科研工作

1、基本目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立"問(wèn)題即課題”的思想；指導(dǎo)教師

結(jié)合教育教學(xué)工作過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題選題立項(xiàng)發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，

倡導(dǎo)教師行動(dòng)研究，針對(duì)“小而近，切而實(shí)”的課題進(jìn)行研究，切實(shí)解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工

作中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，重點(diǎn)抓好

省、市級(jí)課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題課題化，把解決問(wèn)題的過(guò)程變成教學(xué)研究的過(guò)程，促成教學(xué)

常規(guī)的科研化，落實(shí)教育科研的常規(guī)化，真正實(shí)現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認(rèn)識(shí)水

平。

2、主要措施

(1)營(yíng)造"科研興?！姆諊?/p>

在鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科

研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校

之路。達(dá)成"科研興師”的共識(shí)，形成“科研興教"的機(jī)制，營(yíng)造"科研興?！钡姆諊?。

(2)建立健全教育科班網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實(shí)現(xiàn)教

育科研目標(biāo)的重要保證，形成"分管校長(zhǎng)一教科室一課題組(以教研組、年級(jí)組及備課組為基

礎(chǔ))”這樣一個(gè)三級(jí)管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，力口強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究和管

理的力度。各課題組要按課題實(shí)施方案有計(jì)劃、有步驟、踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)研究工作，教科室將按

《江蘇省漂水高級(jí)中學(xué)教科研工作條例》，認(rèn)真實(shí)施教科研課題的管理工作，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)

課題的實(shí)質(zhì)性運(yùn)行操作。

(3)深入基層、深化講究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會(huì)同教學(xué)處作好課堂研討

工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實(shí)教育科研為教育

決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論,

提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識(shí)

和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學(xué)研究的經(jīng)典書(shū)籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)

展的需要。

(4)加強(qiáng)校本研究及成果的應(yīng)用。開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研

成果在省漂中中跳艮發(fā)芽，形成"每個(gè)教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提煉理論”

的校園教科研共識(shí)，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

不斷提高。

(5)為教師構(gòu)建教育科研平臺(tái)。我們學(xué)校有一批杰出的特級(jí)教師、市縣學(xué)科帶頭人與優(yōu)秀

青年教師，教學(xué)教育業(yè)績(jī)非常突出,教科室將與他們一起總結(jié)教育教學(xué)成果，研究并推廣他們的

教科研成果，同時(shí)也促進(jìn)他們向更高學(xué)術(shù)境界邁進(jìn)。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，教科室將

與他們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長(zhǎng)、發(fā)展。我們學(xué)校有許多

教師都渴望通過(guò)參與教育科研活動(dòng)，解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問(wèn)題，教科室將與他們

一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科研方法，學(xué)會(huì)在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。教科室將倡議全校教師，特別是

教研組長(zhǎng)、各級(jí)學(xué)科帶頭人必須有相應(yīng)級(jí)別的學(xué)科教科研課題人人爭(zhēng)做科研型、學(xué)者型的教師。

堅(jiān)持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。倡議全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)

踐，積極投身教育科學(xué)研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教

學(xué)論文（市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表），將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，努力做一個(gè)既有教育教學(xué)的

基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。對(duì)廣大年輕教師要積極開(kāi)展實(shí)踐,認(rèn)

真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向教育教學(xué)報(bào)刊雜志投稿；學(xué)

校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)有更多的文章能在各類(lèi)刊物發(fā)表，青年教師還要積極主

動(dòng)參與學(xué)校課題組活動(dòng)，力爭(zhēng)有自己的課題。

（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開(kāi)展得更深入、扎實(shí)，教科室要求全體實(shí)驗(yàn)教

師要做到每個(gè)課題組每月舉行一次科研例會(huì)，由實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)自己的課題研究情況；做好課題的

過(guò)程性資料搜集和整理工作，及時(shí)分析好實(shí)驗(yàn)中的得失成敗；每個(gè)子課題組要按計(jì)劃開(kāi)好研究課

和實(shí)驗(yàn)課，并做好說(shuō)課、評(píng)課工作，同時(shí)將說(shuō)課、講課及評(píng)課等過(guò)程性素材積累下來(lái)，并作好素

材分析工作。教科室將加大對(duì)課題進(jìn)行過(guò)程管理與動(dòng)態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與

積累，所遇問(wèn)題及后續(xù)計(jì)劃等等?？剖页蓡T將分工負(fù)責(zé)對(duì)課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,

做好課題組開(kāi)展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請(qǐng)專家來(lái)論國(guó)旨導(dǎo)，確保結(jié)題資

料的質(zhì)量。

（二）課堂教學(xué)調(diào)研工作

為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)科教研組的具體情況，將會(huì)同教學(xué)處并征求各

學(xué)科教研組長(zhǎng)意見(jiàn)，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學(xué)調(diào)研工作小組、聽(tīng)課與評(píng)課小組；

并對(duì)我校的青年教師的課堂教學(xué)給予評(píng)價(jià)。

1、積極參加課堂教學(xué)調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：

(1)深入課堂聽(tīng)課。卻不打招呼，"推門(mén)聽(tīng)課"，對(duì)照《校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)20條》對(duì)被聽(tīng)

對(duì)象的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)聽(tīng)課后，由調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人和其他成員一道對(duì)教師授課內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，了解課堂

教學(xué)的達(dá)成度，并對(duì)課堂教學(xué)作出初步診斷，分析影響課堂教學(xué)達(dá)成度的因素，并反饋給授課教

師，以資他們的反思與總結(jié)。

(3)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)。教科室在聽(tīng)取調(diào)研工作小組成員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教

學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)杳表，定期調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)；選擇各班級(jí)各類(lèi)層次的學(xué)生代表座

談，聽(tīng)取他(她)們對(duì)任教師課堂教學(xué)的意見(jiàn)。并及時(shí)將學(xué)生所反映的意見(jiàn)作歸類(lèi)分析，形成書(shū)

面材料。

2、對(duì)每一次調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見(jiàn)加以綜

合，寫(xiě)成書(shū)面反饋報(bào)告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報(bào)校長(zhǎng)室和留教科室存檔，為

學(xué)校的教育教學(xué)管理決策服務(wù)。

3、各學(xué)科調(diào)研工作小沮負(fù)責(zé)人是調(diào)研工作的組織者和直接責(zé)任人。為保證調(diào)研工作的實(shí)效

性，必須堅(jiān)持評(píng)價(jià)的科學(xué)性和真實(shí)性、堅(jiān)持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實(shí)事求是的原則，客觀、

公正、全面地評(píng)價(jià)被調(diào)研對(duì)象的教學(xué)，使教學(xué)調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學(xué)工作的主動(dòng)性、積極

性和創(chuàng)造性；有利于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，?有利于教師反思意識(shí)和專業(yè)能力的發(fā)

展；有利于鞭策后進(jìn)。同時(shí)重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學(xué)校教學(xué)決策

當(dāng)好參謀?？傊?，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)尋業(yè)的發(fā)展。

(三)教師的培養(yǎng)工作

加強(qiáng)學(xué)校特級(jí)教師教育教學(xué)思想與教育教學(xué)藝術(shù)的研究，將我校特級(jí)教師的教育教學(xué)成果、

教育教學(xué)思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)生產(chǎn)力，帶動(dòng)更多的教師從教育教學(xué)實(shí)踐中探索教育藝

術(shù)，提升教育教學(xué)的影響力。

為市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織

他們指導(dǎo)青年教師，組織對(duì)青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級(jí)名優(yōu)教師的

進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們進(jìn)入更高的學(xué)術(shù)境界。

進(jìn)一步改進(jìn)和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強(qiáng)導(dǎo)師制工作的過(guò)程管理

和質(zhì)量效益的跟蹤，強(qiáng)化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標(biāo)檢查。繼續(xù)深入開(kāi)展青年教師的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活

動(dòng)舉辦青年教師和骨干同臺(tái)競(jìng)技的教學(xué)觀摩活動(dòng)。鼓勵(lì)老教師和中青年教師結(jié)成"青藍(lán)"對(duì)子，

老教師用寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師青年教師則可以憑

借接受能力快的優(yōu)勢(shì)，大膽嘗試，反過(guò)來(lái)促進(jìn)老教師投身教育改革新的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以老

帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教育，先要思想正，才能

業(yè)務(wù)硬。認(rèn)真組織開(kāi)展"課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)"活動(dòng)，組織好青年教師示范課和評(píng)課競(jìng)賽，推動(dòng)課堂教

學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)I,充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研

的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)

會(huì)，爭(zhēng)取邀請(qǐng)省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座二次以上，從而來(lái)幫助教師提高教

科研能力和教科研水平。強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查讀書(shū)卡片或者

讀書(shū)心得，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行體會(huì)、反思.

1、與教學(xué)處共同確定好培養(yǎng)對(duì)象:定好人頭，以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行。

2、培訓(xùn)的方式

(1)參照以往骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式規(guī)范進(jìn)行；

(2)以組內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。

3、豐富培訓(xùn)內(nèi)容

(1)聽(tīng)課；

(2)開(kāi)公開(kāi)課、研究課；

(3)聽(tīng)專題講座、組織外出學(xué)習(xí)和考察；

(4)舉辦教科研沙龍活動(dòng);

(5)舉行各種競(jìng)技比賽活動(dòng)等。

(四)其它工作

1、協(xié)同教學(xué)處做好平時(shí)的教育教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作

(1)協(xié)同教學(xué)處在各年級(jí)定期進(jìn)行聯(lián)手調(diào)研，幫助薄弱學(xué)科、教學(xué)有困難的教師進(jìn)行診斷

性分析，幫助他們盡快改進(jìn)教學(xué)。

(2)定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

(3)繼續(xù)對(duì)青年教師實(shí)施"五個(gè)一"工程，即：寫(xiě)一篇論文，上一節(jié)公開(kāi)課，出一份試卷，

寫(xiě)一份教案，做一個(gè)課件。組織人員進(jìn)行評(píng)比，為優(yōu)秀青年教師和教學(xué)新秀的評(píng)比打下一定的基

礎(chǔ)。

2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎(jiǎng)作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。

4、加強(qiáng)與名校的聯(lián)系與交流工作。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的教科研工作將繼續(xù)堅(jiān)持“科研興校、隊(duì)伍為本”的工作原則，以課題研究為中

心，以教育開(kāi)放為契機(jī)，深化課程改革，以教師發(fā)展為核心，以學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)踐、反思、研

討為主要途徑，貫徹落實(shí)"四、四、二、四、一"精神，努力做好學(xué)校的教科研工作，精心打造

我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高育人質(zhì)態(tài)。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期教科室的工作重點(diǎn)是：

1、繼續(xù)組織開(kāi)展好教育開(kāi)放活動(dòng)，貫徹落實(shí)"四、四、二、四、一精神。

2、繼續(xù)組織開(kāi)展"新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)"的課題研究活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展好各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)和每周四的教研活動(dòng)。

4、做好國(guó)家級(jí)電教實(shí)撿課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源建設(shè)與應(yīng)用研究》的開(kāi)題工作。

5、組織教師進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫(xiě)相關(guān)論文。

三、具體措施

1、建立"與課題共成長(zhǎng)一教師業(yè)務(wù)檔案"，總結(jié)既有的經(jīng)驗(yàn)并研究建立完善的、極具操

作性的課題研究制度。課題組教師自覺(jué)制訂教育教學(xué)和科研目標(biāo)，以課題研究為平臺(tái)，促道教師

專業(yè)成長(zhǎng)，增進(jìn)教師的個(gè)人成就感。學(xué)校將教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)過(guò)程記載存檔，并依據(jù)相關(guān)制度給予獎(jiǎng)

勵(lì)。

2、完善課題活動(dòng)考勤，每一次的課題活動(dòng)要有記錄，嚴(yán)格考勤。

3、舉辦多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)術(shù)沙龍：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揚(yáng)教研組的團(tuán)隊(duì)精神，

進(jìn)行專題研討。本學(xué)期重點(diǎn)研討的內(nèi)容是學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各教研組先搜集資料，再結(jié)合教學(xué)

實(shí)際加以整理修改，最后用于評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。專題培訓(xùn)：采用"請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，獲

取有豐富理論成果或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者的間接經(jīng)驗(yàn)，更新教師的教育理念，提升素養(yǎng)，內(nèi)化教

育行為。

4、以比賽的方式為教師搭建學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)，開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)。由教研組

選出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，向全校師生展覽。期中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。

5、加強(qiáng)調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿，為加強(qiáng)課題管理，教科室將有計(jì)劃有針對(duì)

性地進(jìn)行檢測(cè)調(diào)控，對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科調(diào)研。調(diào)研后，對(duì)有關(guān)問(wèn)題迅速做出處理，對(duì)教學(xué)的運(yùn)

行做出合理的調(diào)整和控制關(guān)于教研活動(dòng)及教學(xué)基本功競(jìng)賽二作本學(xué)期我們將結(jié)合專家指導(dǎo)課組

織35周歲以下的青年教IJ幣進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的形式促進(jìn)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的

提高，要求35周歲以下的教師安排好自己的課務(wù)積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期的參與率達(dá)

70%,對(duì)參與率超過(guò)70%的教師，我們將在學(xué)期考核中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期我們還將圍繞教

師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展說(shuō)課比賽、命題沙龍、評(píng)課沙龍和教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。本學(xué)期我們將對(duì)以往的

教科研考核方法進(jìn)行調(diào)整，加大平時(shí)的考核力度，每開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)我們都進(jìn)行簽到記載，要求參

加活動(dòng)的教師積極配合自覺(jué)簽到，以便提高教科研考核的信度和效度。本學(xué)期的考核獎(jiǎng)金將由以

前的分檔法調(diào)整為按分計(jì)法，真正體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)校教育科研

事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革

中的先導(dǎo)作用，"以教立研，以研究促教"，精心打■造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量,

力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作目標(biāo)

1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項(xiàng)和研究工作，促

進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展.

2、做好"十三五”課題的申報(bào)工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高科研群體意識(shí)，形成科研合力，達(dá)成"只有研究才有進(jìn)

步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識(shí)。

4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活劫，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。

三、工作內(nèi)容與措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

本學(xué)期，將重點(diǎn)做好"十二五”學(xué)會(huì)課題的結(jié)題工作，做好"十三五”課題的申報(bào)工作。召

開(kāi)專題會(huì)議，確定課題研究的方向并制定課題申報(bào)方案。同時(shí)，動(dòng)員廣大教師積極參加個(gè)人課題

的申報(bào)，課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題

研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。

課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),

確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫(xiě)若干教

育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研

究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

（二）加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培

訓(xùn)工作，確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、

計(jì)劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)

的記錄。

2、落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容

加強(qiáng)課堂改革的師資培訓(xùn)力度，以"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)I、

教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、聘請(qǐng)專家或搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)。同

時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好暑假讀書(shū)心得的互動(dòng)交流和教研組日常教學(xué)

專著的學(xué)習(xí)，讓每一位教師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發(fā)展

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒"結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程

管理。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái),積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

4、加強(qiáng)校本研修的考核制度

結(jié)合上級(jí)部門(mén)的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過(guò)程的記錄

和成果的反饋工作。

（三）加強(qiáng)科研成果推廣，形成校本研究特色

教科室將認(rèn)真做腿師服務(wù)工作，做好各級(jí)論文評(píng)選的收集、整理、遞交工作；做好管干教

師、青年教師的論文寫(xiě)作指導(dǎo)和推薦工作。開(kāi)展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評(píng)比和專家點(diǎn)評(píng)工作。

同時(shí)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)良輔文化研究，各學(xué)科在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科滲透，形成校本研究特色

四、具體工作安排

9月份

1、制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2、校園論壇——讀書(shū)新得交流活動(dòng)。

3、“師徒結(jié)對(duì)”工作，

4、校"十二五”課題結(jié)題

5、校"十三五"課題申報(bào)

10月份

1、專題培訓(xùn)

2、教科研沙龍活動(dòng)。

11月份：

1、教科研講座或外出學(xué)習(xí)交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。

12月份

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯"論文競(jìng)賽宣傳發(fā)動(dòng)工作。

3、校級(jí)級(jí)教壇新秀、學(xué)科帶頭人申報(bào)。

1月份

1、第六屆“南苑杯"論文競(jìng)賽評(píng)比。

2、總結(jié)教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì)議。

3、做好資料歸檔工作，

4、期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。遵循教科研"為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂

教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走"學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作"

的教科研之路讓教科研成為教師日常工作的需求在全校形成"在行動(dòng)中研究在研究中行動(dòng)”

的良好科研氛圍。

二、具體工作：

1、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)

習(xí)教師進(jìn)行有效的實(shí)踐探索需要學(xué)習(xí)教師深入反思需要學(xué)習(xí)教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做好。

我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的

學(xué)習(xí)制度。全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)將組織兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校

將請(qǐng)有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題開(kāi)

設(shè)講座一次。在搞好以上詼項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教科室將認(rèn)真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教

師學(xué)習(xí)的理想途徑。

2、認(rèn)真開(kāi)展好立項(xiàng)課邈的研究，醞釀申報(bào)新課題。

課題組成員正常開(kāi)展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門(mén)和教育教學(xué)骨干，針對(duì)學(xué)校

的實(shí)際情況，醞釀下T侖課題申報(bào)意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學(xué)校大部分教師，

有利于教師成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。我們?cè)O(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取申

報(bào)最適合我們學(xué)校的課題。

3、積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊(duì)伍。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點(diǎn)放在教研組長(zhǎng)和區(qū)骨干教師兩支隊(duì)伍，以提高這兩支隊(duì)伍

的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊(duì)伍發(fā)揮好他們?cè)趯W(xué)校的帶頭和輻射作用，專門(mén)安排這兩支隊(duì)

伍的教師對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳達(dá)給教師，另一方

面也讓他們?cè)趯?duì)教師培訓(xùn)的過(guò)程中得到提高。

在培養(yǎng)這兩支隊(duì)伍的過(guò)程中，我們還將鼓勵(lì)這些教師撰寫(xiě)和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們

更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)等。爭(zhēng)取學(xué)校有更多的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。

4、寫(xiě)作形成習(xí)慣，提升論文質(zhì)量v

本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫(xiě)教育教學(xué)類(lèi)文章的力度。我們的主要做法是：

(1)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓隨筆寫(xiě)作互動(dòng)。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)

到個(gè)人博客中，在寫(xiě)作隨筆時(shí)做到互動(dòng)，以提高撰寫(xiě)隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。

(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵(lì)教師向區(qū)級(jí)以上教育報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教

育類(lèi)文章在報(bào)刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5、規(guī)范教科管理，運(yùn)用評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)、

課題研究活動(dòng)，要把教師參加教科研工作作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，充分調(diào)動(dòng)全體教

師參與教科研的積極性,努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔

案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案

例等資料完整保存，真實(shí)反映教師發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累

資料，逐步提高教師的科研水平。

6、認(rèn)真做好心理健康教育工作。

學(xué)校教科室要加強(qiáng)心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，

提高輔導(dǎo)的效果；另一方面要加快標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上

崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，對(duì)于心理健康咨詢室要做到定時(shí)間、定人員，嚴(yán)

格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。

7、重視德育科研，增強(qiáng)德育科研的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，加強(qiáng)

學(xué)校德育工作的實(shí)效。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃；教研組活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、教研組長(zhǎng)會(huì)議。(期初，時(shí)間另行通知。)

3、各教研組制定學(xué)期備課方案，并落實(shí)相關(guān)人員及注意事項(xiàng)。

4、隨堂聽(tīng)課。

5、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

6、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例參評(píng)（市級(jí)）。

7、落實(shí)校際研究課題，

8、組織教師參加心理健康教育進(jìn)修自考。

9、組織教師認(rèn)真參加衣村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。

10、組織教師認(rèn)真參加"計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)"相關(guān)培訓(xùn)。

三月份：

L校本培訓(xùn)I。

2、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

3、校一年級(jí)識(shí)字檢測(cè)，（下旬）

4、低段寫(xiě)字檢測(cè)（坐姿、握筆姿勢(shì)等常規(guī)檢查，無(wú)固定日期。）

5、隨堂聽(tīng)課。

6、省"少年文學(xué)之星’征文比賽。（3月15日）

7、市語(yǔ)文"課堂教學(xué)中的互動(dòng)”教學(xué)研討活動(dòng)。

四月份：

1、校三年級(jí)看圖寫(xiě)話檢測(cè)。（上旬）

2、鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科教師說(shuō)課比賽。（中旬）

工鎮(zhèn)學(xué)科骨干教師示教活動(dòng).（第十周）

4、鎮(zhèn)二年級(jí)情境會(huì)話能力檢測(cè)。（中旬）

5、教學(xué)質(zhì)量期中調(diào)研，（下旬）

6、隨堂聽(tīng)課。

7、校本培訓(xùn)。

8、區(qū)語(yǔ)文名優(yōu)教師教學(xué)展示。

9、市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《師德與職業(yè)道德》考試。（閉卷、4月底）

五月份：

1、校四年級(jí)作文能力檢測(cè)。（上旬）

2、鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科教師課堂教學(xué)比武。（中旬）

3、心育上崗資格報(bào)名，

4、校讀書(shū)讀報(bào)比賽。（團(tuán)體平均分；個(gè)人10%）（o旬）

5、鎮(zhèn)五年級(jí)句式達(dá)標(biāo)，（下旬）

6、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

7、隨堂聽(tīng)課。

8、校本培訓(xùn)。

9、區(qū)語(yǔ)文論文、案例評(píng)比。（5月8日止）

六月份：

1、教研組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。

2、隨堂聽(tīng)課。

3、校本培訓(xùn)。

4、試用期新教師業(yè)務(wù)考核。

5、教學(xué)