山東省聊城市2017年中考語(yǔ)文真題試題（含解析）

山東省聊城市2017年中考語(yǔ)文真題試題一、積累與運(yùn)用（共24分）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）憶往昔，運(yùn)河畔商旅chuānliúBùxī（），魯西重鎮(zhèn)百業(yè)興盛；看今朝，京九側(cè)賓客紛至沓來(lái)，江北水城wànxiànggēngxīn（）?！敬鸢浮看鞑幌⑷f(wàn)象更新【解析】試題分析：本題注重在本土文化背景下考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。以傳統(tǒng)文化為指引，命題人煞費(fèi)苦心，選取了一幅精致的對(duì)聯(lián)，嵌入了“川流不息”“萬(wàn)象更新”，兩個(gè)詞語(yǔ)很基礎(chǔ)，難度不大?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．表述有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．《藤野先生》中，寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，寫(xiě)匿名信事件和看電影事件，都飽含著作者憂國(guó)憂民的感情。B．《秋天的懷念》《我用殘損的手掌》《蘇州園林》《最后一課》的作者分別是史鐵生、戴望舒、葉圣陶、都德。C．成語(yǔ)“溫故知新”“豁然開(kāi)朗”“門庭若市”分別出自《論語(yǔ)》《岳陽(yáng)樓記》《鄒忌諷齊王納諫》。D．武松是《水滸》中著力塑造的人物形象，他景陽(yáng)同打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢?！敬鸢浮緾考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（2分）①《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《禮記》均為儒家經(jīng)典。（ ）②“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表現(xiàn)出屈原勇于追求真理的無(wú)畏精神和堅(jiān)定信念。（）?【答案】①×②√【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)“國(guó)學(xué)”的淺顯認(rèn)知。十多年來(lái)，聊城市一直關(guān)注社會(huì)文化熱點(diǎn)。在“國(guó)學(xué)”一度如火如荼的今天，今年的題型變動(dòng)，是個(gè)鮮明的導(dǎo)向。第一小題中，《莊子·禮記》顯然不是儒家經(jīng)典。莊子，道家學(xué)派主要代表人物之一，先秦七子之一，與老子并稱“老莊”。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．按要求答題。（2分）“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華?！比瓿踔猩罾铮阋欢▽W(xué)會(huì)了一些閱讀積累的方法。從下列名言中任選一句進(jìn)行積累，并說(shuō)明理由。①書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?韓愈②讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。 ——臧克家③鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。 ——李苦禪④理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！袪査固┪疫x擇第 句，理由： 【答案】示例一：①曾以為學(xué)習(xí)是件簡(jiǎn)單的事情，這句名言讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有勤學(xué)、苦學(xué)才能學(xué)有所成。示例二：②《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾告訴我：即使失敗也不灰心喪氣．始終堅(jiān)持奮斗。示例三：③它讓我明白了：如果想上進(jìn)，那就要從讀書(shū)開(kāi)始。示例四：④它揭示了一個(gè)道理：好書(shū)可以啟迪我們的智慧，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．按要求填空。（16分）①長(zhǎng)大后/ /我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）② ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③有約不來(lái)過(guò)夜半， 。（趙師秀《約客》）④錦江春色來(lái)天地， 。（杜甫《登樓》）⑤黔婁之妻有言：“ ， 。”（陶淵明《五柳先生傳》）⑥劉禹錫在《秋詞》中通過(guò)對(duì)秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂(lè)觀之情的句子是：，。⑦陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“ ， ”兩句詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人夢(mèng)境中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的豪情壯志。⑧自古以來(lái)，文人墨客對(duì)“酒”情有獨(dú)鐘。如孟浩然《過(guò)故人莊》中“，把酒話桑麻”，酒里有好友相聚的愜意；晏殊《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯?！保评镉袝r(shí)光流逝的惆悵；李清照《醉花陰》“，”，酒里有無(wú)語(yǔ)獨(dú)酌的孤寂。⑨古詩(shī)詞中有許多運(yùn)用典故的句子，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：，。【答案】①鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽②老驥伏櫪③閑敲棋子落燈花④玉壘浮云變古今⑤不戚戚于貧賤不汲汲于富貴⑥晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄⑦夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑧開(kāi)軒面場(chǎng)圃去年天氣舊亭臺(tái)東籬把酒黃昏后有暗香盈袖⑨示例：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。持節(jié)云中，何日遣馮唐。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、文言文閱讀（共12分）（一）閱讀下面的文字，完成下列各題。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。6．解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）①嘗趨百里外（） ②俟其欣悅（）7．翻譯下面的句子。（2分）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。8．宋濂對(duì)先達(dá)的態(tài)度對(duì)你有何啟示？（2分）【答案】6．①曾經(jīng)②等待7．（我）拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。8．對(duì)師長(zhǎng)要尊敬、有禮貌。【解析】6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?！皣L”，在古代漢語(yǔ)中有四個(gè)意思：①吃；品嘗。②嘗試。③經(jīng)歷；遇到。④曾；曾經(jīng)。常用到的解釋是“曾；曾經(jīng)”。“俟”，等待。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。7．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯能力。古文今譯有直譯和意譯兩種方法：（1）直譯：所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進(jìn)行對(duì)等翻譯的方法。它要求忠實(shí)于原文，一絲不茍，確切表達(dá)原意。（2）意譯：所謂意譯，是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體翻譯的今譯方法。這種方法多用來(lái)翻譯詩(shī)歌。對(duì)學(xué)習(xí)文言文來(lái)說(shuō)，應(yīng)該堅(jiān)持用直譯的方法作今譯練習(xí)，只有這樣，才能切實(shí)提高閱讀文言文的水平。古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等?！皬泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”，從，向；先達(dá)，有道德有學(xué)問(wèn)的前輩；執(zhí)經(jīng)，拿著經(jīng)書(shū)。翻譯句子時(shí)，注意前面的幾個(gè)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)，直譯的時(shí)候要配合“執(zhí)經(jīng)”的“移位”。最后，千萬(wàn)注意加上句子的“主語(yǔ)”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8．試題分析：題考查學(xué)生活學(xué)活用、對(duì)知識(shí)的遷移能力?！端蜄|陽(yáng)馬生序》，作者主要從無(wú)書(shū)、無(wú)師、求學(xué)中途艱難、學(xué)習(xí)生活艱苦四個(gè)方面描寫(xiě)求學(xué)過(guò)程的艱辛；面對(duì)艱難，作者以堅(jiān)韌的意志、勤學(xué)的精神一一克服了，終有所成。本題所節(jié)選的部分，重點(diǎn)呈現(xiàn)的是“在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，畢恭畢敬的學(xué)習(xí)態(tài)度”。能概括選段大意，就不難寫(xiě)出啟示。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）張千載高誼千載字毅甫，廬陵人，文山友也①。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下。千載來(lái)見(jiàn)曰：“丞相赴北，某亦往?！彼煸⒂谖纳角羲鶄?cè)近，日以美食奉之。凡留燕三年，潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見(jiàn)也！【注釋】①文山：文天祥自號(hào)。②辟：征召。③潛：偷偷地9．下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（2分）（）A．文山自廣還自富陽(yáng)至桐廬B．千載來(lái)見(jiàn)曰才美不外見(jiàn)C．寓于文山囚所側(cè)近之次所旁叢祠中D．凡留燕三年凡三往，乃見(jiàn)10．翻譯下面的句子。（2分）日以美食奉之。11．張下載高誼“高”在何處？（2分）【答案】9．B10．（張千載）每天拿精美的飯菜來(lái)侍奉（獻(xiàn)給）文天祥。11．在朋友貴顯時(shí)保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時(shí)患難與共（侍奉三年并料理后事）?！窘馕觥?．考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯能力。做此題時(shí)，要注意實(shí)詞和虛詞的翻譯，做到字字落實(shí)，努力確?！靶?、達(dá)、雅”。特別注意“日”、“以”和省略的主語(yǔ)?！叭铡保g為“每天”；“以”，翻譯為“拿，用”；省略的主語(yǔ)為“張千載”。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的分析概括能力?！拔纳劫F顯，屢以官辟，皆不就”，意思是說(shuō)文天祥顯貴發(fā)達(dá)的時(shí)候，多次征召?gòu)埱лd為官，張千載都沒(méi)有接受。從這里可以看出“在朋友貴顯時(shí)保持距離”。文中提到張千載侍奉文天祥三年并料理后事，可見(jiàn)其“在朋友落難時(shí)患難與共”之高尚情操。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）閱讀下面的文字，完成12-21題。（一）為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)青銅器時(shí)代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開(kāi)時(shí)，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過(guò)了幾千年仍然可直接食用的食物。③食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。④同時(shí)，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7．2～7．4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4．5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過(guò)釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進(jìn)行混合，然后再吐出去，再吸進(jìn)來(lái)，如此輪番吞吞吐吐要進(jìn)行100多次，同時(shí)其他蜜蜂還會(huì)用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會(huì)和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個(gè)副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過(guò)氧化氫。過(guò)氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陌生，但說(shuō)到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會(huì)非常熟悉。過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細(xì)記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國(guó)，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一。現(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑨當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒(méi)有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。（選自《大科技》2017年第4期，有刪改）12．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？（4分）13．第①段在文中有什么作用？（4分）14．從第④段中任選一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，具體分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。（3分）15．從說(shuō)明方法的角度，分析第⑧段畫(huà)線句的表達(dá)作用。（3分）【答案】12．蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會(huì)讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細(xì)菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過(guò)氧化氫能殺死細(xì)菌。13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說(shuō)明對(duì)象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。14．示例一：“大多數(shù)”指大部分，說(shuō)明大部分病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7．2～7．4之間，但不排除特殊情況，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。15．運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了古今中外的四個(gè)事例，說(shuō)明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強(qiáng)說(shuō)服力?！窘馕觥?2．考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文段落作用的分析能力。說(shuō)明文中第一段的作用一般包括以下內(nèi)容：引出……說(shuō)明對(duì)象；激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)全文?；卮鸫藛?wèn)題時(shí)，要注意結(jié)合文中的具體內(nèi)容，“2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)……”，提取并運(yùn)用“考古發(fā)現(xiàn)”這一信息?？键c(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。14．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握。此類題目是?？肌⒈乜嫉?。其答題格式相對(duì)固定，常涉及一下幾種：（1）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了……只是估計(jì)，但不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（2）“幾乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例，說(shuō)明……差不多是……，這現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3）“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了……大多……，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明……一定表示……，與客觀事實(shí)不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（4）“通?！逼鹣拗谱饔茫硎尽且话闱闆r，表明還會(huì)有特別或例外的情況。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（5）“一般”起限制作用，表示……是通常情況，不排除特殊情況，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（6）“之一”限制作用，表明……只是其中的一種，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（7）“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說(shuō)明不是所有的……，這體現(xiàn)了說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（8）“大多數(shù)”從范圍上限制，說(shuō)明不是全部，體現(xiàn)了說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。特別提醒：要結(jié)合文中的具體內(nèi)容來(lái)回答。切不可空洞、沒(méi)有內(nèi)容?？键c(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。15．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及作用的分析能力。此類題目是常考、必考的。其答題格式相對(duì)固定，常涉及一下幾種：（1）舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。（2）分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（3）打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。（4）列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的……特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（5）作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的……特點(diǎn)（地位、影響等）。（6）下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。（7）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。（8）引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。很顯然，第⑧段是總分結(jié)構(gòu)，文中的劃線句子列舉了古今中外的四個(gè)事例，目的在于說(shuō)明“在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效”?？键c(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）16．文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、__、炸香椿、四部分內(nèi)容．充滿濃濃的生活氣息。（2分）17．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫(huà)線句。（4分）18．第④段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？（3分）19．第⑦段在全文中有什么作用？（4分）20．談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。（3分）21．生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。（4分）【答案】16．扒香椿吃香椿17．示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。18．生動(dòng)傳神（描寫(xiě)細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。19．照應(yīng)題目（前文），深化主題。20．香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。21．示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷封雨與挫折的見(jiàn)證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥?6．考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。17．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的賞析能力。這是常見(jiàn)的、必考題型?；卮鸫祟悊?wèn)題，一般把握三點(diǎn)內(nèi)容：先判斷句子運(yùn)用了何種修辭，然后具體呈現(xiàn)事物的特點(diǎn)，最后點(diǎn)明作者的思想情感。畫(huà)線句子明顯運(yùn)用了“擬人”“比喻”兩種修辭手法，“任選一種”來(lái)賞析即可。以比喻為例。畫(huà)線句子，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。18．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)效果的分析能力?！皳窈?、碼好”“洗凈”“腌一下”“打兩個(gè)雞蛋”“攪勻（面粉和水）”“燒開(kāi)油”“裹一下”“迅速放入油鍋”……語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，充分表現(xiàn)了母親的技藝之?huà)故欤趧谀芨??？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。19．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的分析能力。結(jié)尾語(yǔ)段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思……本文第⑦段表面寫(xiě)母親知道“我”喜歡香椿芽而準(zhǔn)備了許多，其實(shí)表達(dá)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)，以及“我”對(duì)媽媽的無(wú)限感激和摯愛(ài)，照應(yīng)了前文，也深化了主題。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。20．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)題目的理解能力。本題可以從題目的表面義和深層義入手。結(jié)合全文可知，“香椿的味道”，第一層含義是“香椿本身的味道”；香椿經(jīng)過(guò)母親的巧手變成了餐桌上的美食，所以第二層含義應(yīng)該是“母愛(ài)的味道”；母親炸好“香椿魚(yú)兒”，“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗”，可見(jiàn)“童年的快樂(lè)”；作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道，“生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，自然文中還詮釋著“春天的味道”?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21．試題分析：本題是拓展運(yùn)用題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用能力。哪一種“味道”，并不難寫(xiě)，可以是“紅燒肉的味道”，可以是“眼淚的味道”，也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”……回答此題的關(guān)鍵在于分析“原因”，這就需要學(xué)生把深刻的體驗(yàn)與感悟?qū)懗鰜?lái)，比如寫(xiě)“紅燒肉的味道”，就要明確“他在外地工作不能經(jīng)?；丶摇薄案赣H的味道”?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、寫(xiě)作（共50分）22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分）虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。【答案】才是青春當(dāng)我不再只是用哭來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷時(shí)，當(dāng)所有的幻想不再只是用表情畫(huà)出時(shí)，當(dāng)生命的內(nèi)涵在不知不覺(jué)中根植于我的內(nèi)心時(shí)，回頭一望，才驀然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了?？嗫嗍侨松畼颍驴鄷?huì)走上人生的歧途；苦是勞動(dòng)的外殼，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。只有走過(guò)人生的苦橋，才能抵達(dá)幸福的彼岸。今年“五一”提前放假了，正趕上農(nóng)田打農(nóng)藥時(shí)期，爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農(nóng)藥。當(dāng)然，我也不可能待在家里當(dāng)“大小姐”。早上起來(lái)吃個(gè)饅頭便和爸爸出去，直到下午三點(diǎn)左右才回來(lái)，然后匆忙吃點(diǎn)飯，又開(kāi)始起程。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點(diǎn)一線式的跑兩趟，一天也就結(jié)束了。我覺(jué)得很累，身體都快被太陽(yáng)曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的鞋；媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后，我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬，的確讓人感到很辛苦。但是，天空很藍(lán)，云很白，苦后一定會(huì)嘗到甘甜。辣我很在乎成績(jī)，成績(jī)的不穩(wěn)定總使我忐忑不安。每次考完試，成績(jī)考得好，我會(huì)一連高興好幾天，有時(shí)也會(huì)興奮過(guò)頭；但若成績(jī)考得不理想，我就像被放了氣的氣球，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。有時(shí)，會(huì)因成績(jī)下降而感到頭暈，感覺(jué)就像吃過(guò)很辣的辣椒一樣，眼淚直往下流，很難受。“成績(jī)代表不了什么”，這是媽媽對(duì)我說(shuō)的最多的一句話。是啊，它代表不了什么，可它畢竟又代表著什么……酸早晨起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸額間多了幾道皺紋，媽媽頭上多了幾根白發(fā)。我有點(diǎn)心酸，我長(zhǎng)大了，爸媽卻變老了……從沒(méi)想過(guò)父母終將會(huì)離開(kāi)我，總覺(jué)得那是很遙遠(yuǎn)的事，遠(yuǎn)到我都忘記自己會(huì)長(zhǎng)大；遠(yuǎn)到我都忘了爸媽會(huì)變老，他們會(huì)和我分開(kāi)；遠(yuǎn)到我都忘了人活在這個(gè)世界上本來(lái)就是要靠自己的。此刻，我才真正體會(huì)到父母的辛勞。甜生活中遇到點(diǎn)滴的挫折，我會(huì)怕，會(huì)退縮，但媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己闖，自己去面對(duì)?！爆F(xiàn)在，我們學(xué)校實(shí)行新的課堂教學(xué)模式，需要每個(gè)同學(xué)自己去講課。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。我怕自己講不好，怕自己講錯(cuò)。在同學(xué)與老師的鼓勵(lì)下，我終于踏上了三尺講臺(tái)，順利地講完了那道題。頓時(shí)，掌聲四起，同學(xué)與老師臉