山東省聊城市2017年中考語文真題試題（含解析）

山東省聊城市2017年中考語文真題試題一、積累與運用（共24分）1．根據(jù)拼音寫漢字。（2分）憶往昔，運河畔商旅chuānliúBùxī（），魯西重鎮(zhèn)百業(yè)興盛；看今朝，京九側(cè)賓客紛至沓來，江北水城wànxiànggēngxīn（）?！敬鸢浮看鞑幌⑷f象更新【解析】試題分析：本題注重在本土文化背景下考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。以傳統(tǒng)文化為指引，命題人煞費苦心，選取了一幅精致的對聯(lián)，嵌入了“川流不息”“萬象更新”，兩個詞語很基礎(chǔ)，難度不大?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．表述有誤的一項是（2分）（）A．《藤野先生》中，寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，寫匿名信事件和看電影事件，都飽含著作者憂國憂民的感情。B．《秋天的懷念》《我用殘損的手掌》《蘇州園林》《最后一課》的作者分別是史鐵生、戴望舒、葉圣陶、都德。C．成語“溫故知新”“豁然開朗”“門庭若市”分別出自《論語》《岳陽樓記》《鄒忌諷齊王納諫》。D．武松是《水滸》中著力塑造的人物形象，他景陽同打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢。【答案】C考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。3．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（2分）①《論語》《孟子》《莊子》《禮記》均為儒家經(jīng)典。（ ）②“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”表現(xiàn)出屈原勇于追求真理的無畏精神和堅定信念。（）?【答案】①×②√【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對“國學(xué)”的淺顯認知。十多年來，聊城市一直關(guān)注社會文化熱點。在“國學(xué)”一度如火如荼的今天，今年的題型變動，是個鮮明的導(dǎo)向。第一小題中，《莊子·禮記》顯然不是儒家經(jīng)典。莊子，道家學(xué)派主要代表人物之一，先秦七子之一，與老子并稱“老莊”。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4．按要求答題。（2分）“每天進步一點點，三年語文燦年華?！比瓿踔猩罾铮阋欢▽W(xué)會了一些閱讀積累的方法。從下列名言中任選一句進行積累，并說明理由。①書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。—— 韓愈②讀過一本好書，像交了一個益友。 ——臧克家③鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 ——李苦禪④理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固┪疫x擇第 句，理由： 【答案】示例一：①曾以為學(xué)習(xí)是件簡單的事情，這句名言讓我認識到學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有勤學(xué)、苦學(xué)才能學(xué)有所成。示例二：②《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾告訴我：即使失敗也不灰心喪氣．始終堅持奮斗。示例三：③它讓我明白了：如果想上進，那就要從讀書開始。示例四：④它揭示了一個道理：好書可以啟迪我們的智慧，促進我們更好地成長?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。5．按要求填空。（16分）①長大后/ /我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）② ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》）④錦江春色來天地， 。（杜甫《登樓》）⑤黔婁之妻有言：“ ， ?！保ㄌ諟Y明《五柳先生傳》）⑥劉禹錫在《秋詞》中通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的句子是：，。⑦陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“ ， ”兩句詩，抒發(fā)了詩人夢境中仍想著報國殺敵的豪情壯志。⑧自古以來，文人墨客對“酒”情有獨鐘。如孟浩然《過故人莊》中“，把酒話桑麻”，酒里有好友相聚的愜意；晏殊《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯?！?，酒里有時光流逝的惆悵；李清照《醉花陰》“，”，酒里有無語獨酌的孤寂。⑨古詩詞中有許多運用典故的句子，請寫出連續(xù)的兩句：，?！敬鸢浮竣汆l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽②老驥伏櫪③閑敲棋子落燈花④玉壘浮云變古今⑤不戚戚于貧賤不汲汲于富貴⑥晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄⑦夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來⑧開軒面場圃去年天氣舊亭臺東籬把酒黃昏后有暗香盈袖⑨示例：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。持節(jié)云中，何日遣馮唐。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、文言文閱讀（共12分）（一）閱讀下面的文字，完成下列各題。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。6．解釋下面加點的詞。（2分）①嘗趨百里外（） ②俟其欣悅（）7．翻譯下面的句子。（2分）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。8．宋濂對先達的態(tài)度對你有何啟示？（2分）【答案】6．①曾經(jīng)②等待7．（我）拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。8．對師長要尊敬、有禮貌?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學(xué)生對重點詞語的理解?！皣L”，在古代漢語中有四個意思：①吃；品嘗。②嘗試。③經(jīng)歷；遇到。④曾；曾經(jīng)。常用到的解釋是“曾；曾經(jīng)”?！百埂?，等待?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．試題分析：本題考查學(xué)生對重點句子的翻譯能力。古文今譯有直譯和意譯兩種方法：（1）直譯：所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠實于原文，一絲不茍，確切表達原意。（2）意譯：所謂意譯，是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。這種方法多用來翻譯詩歌。對學(xué)習(xí)文言文來說，應(yīng)該堅持用直譯的方法作今譯練習(xí)，只有這樣，才能切實提高閱讀文言文的水平。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等?！皬泥l(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”，從，向；先達，有道德有學(xué)問的前輩；執(zhí)經(jīng)，拿著經(jīng)書。翻譯句子時，注意前面的幾個重點詞匯，同時，直譯的時候要配合“執(zhí)經(jīng)”的“移位”。最后，千萬注意加上句子的“主語”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。8．試題分析：題考查學(xué)生活學(xué)活用、對知識的遷移能力。《送東陽馬生序》，作者主要從無書、無師、求學(xué)中途艱難、學(xué)習(xí)生活艱苦四個方面描寫求學(xué)過程的艱辛；面對艱難，作者以堅韌的意志、勤學(xué)的精神一一克服了，終有所成。本題所節(jié)選的部分，重點呈現(xiàn)的是“在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，畢恭畢敬的學(xué)習(xí)態(tài)度”。能概括選段大意，就不難寫出啟示?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（二）張千載高誼千載字毅甫，廬陵人，文山友也①。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下。千載來見曰：“丞相赴北，某亦往?！彼煸⒂谖纳角羲鶄?cè)近，日以美食奉之。凡留燕三年，潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注釋】①文山：文天祥自號。②辟：征召。③潛：偷偷地9．下列加點詞意義不同的一項是（2分）（）A．文山自廣還自富陽至桐廬B．千載來見曰才美不外見C．寓于文山囚所側(cè)近之次所旁叢祠中D．凡留燕三年凡三往，乃見10．翻譯下面的句子。（2分）日以美食奉之。11．張下載高誼“高”在何處？（2分）【答案】9．B10．（張千載）每天拿精美的飯菜來侍奉（獻給）文天祥。11．在朋友貴顯時保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時患難與共（侍奉三年并料理后事）?！窘馕觥?．考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．試題分析：本題考查學(xué)生對句子的翻譯能力。做此題時，要注意實詞和虛詞的翻譯，做到字字落實，努力確?！靶?、達、雅”。特別注意“日”、“以”和省略的主語?！叭铡?，翻譯為“每天”；“以”，翻譯為“拿，用”；省略的主語為“張千載”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11．試題分析：本題考查學(xué)生對文章的分析概括能力?！拔纳劫F顯，屢以官辟，皆不就”，意思是說文天祥顯貴發(fā)達的時候，多次征召張千載為官，張千載都沒有接受。從這里可以看出“在朋友貴顯時保持距離”。文中提到張千載侍奉文天祥三年并料理后事，可見其“在朋友落難時患難與共”之高尚情操。考點：篩選文中的信息。能力層級為C三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）閱讀下面的文字，完成12-21題。（一）為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。③食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。④同時，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜PH值在7．2～7．4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4．5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長的細菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一。現(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。（選自《大科技》2017年第4期，有刪改）12．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？（4分）13．第①段在文中有什么作用？（4分）14．從第④段中任選一個加點詞語，具體分析其語言特點。（3分）15．從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用。（3分）【答案】12．蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。14．示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7．2～7．4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。15．運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力?！窘馕觥?2．考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：本題考查學(xué)生對說明文段落作用的分析能力。說明文中第一段的作用一般包括以下內(nèi)容：引出……說明對象；激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)全文?；卮鸫藛栴}時，要注意結(jié)合文中的具體內(nèi)容，“2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)……”，提取并運用“考古發(fā)現(xiàn)”這一信息。考點：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14．試題分析：本題考查學(xué)生對說明文語言特點的掌握。此類題目是?？肌⒈乜嫉?。其答題格式相對固定，常涉及一下幾種：（1）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推測，說明了……只是估計，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準確性、科學(xué)性。（2）“幾乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明……差不多是……，這現(xiàn)了說明語言的準確性。（3）“往往”是大多數(shù)的意思，說明了……大多……，但也不排除特殊情況。換成“總是”表明……一定表示……，與客觀事實不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。（4）“通常”起限制作用，表示……是一般情況，表明還會有特別或例外的情況。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。（5）“一般”起限制作用，表示……是通常情況，不排除特殊情況，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。（6）“之一”限制作用，表明……只是其中的一種，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。（7）“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的……，這體現(xiàn)了說明性語言的準確性。（8）“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部，體現(xiàn)了說明性語言的準確性。特別提醒：要結(jié)合文中的具體內(nèi)容來回答。切不可空洞、沒有內(nèi)容?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：本題考查學(xué)生對說明方法及作用的分析能力。此類題目是?？?、必考的。其答題格式相對固定，常涉及一下幾種：（1）舉例子：具體真切地說明了事物的……特點。（2）分類別：條理清楚地說明了事物的……特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。（3）打比方：生動形象地說明該事物的……特點，增強了文章的趣味性。（4）列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的……特點。使說明更有說服力。（5）作比較：突出強調(diào)了被說明對象的……特點（地位、影響等）。（6）下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。（7）列圖表：直觀形象地說明了事物的……特點。（8）引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。很顯然，第⑧段是總分結(jié)構(gòu)，文中的劃線句子列舉了古今中外的四個事例，目的在于說明“在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效”。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（二）香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）16．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、__、炸香椿、四部分內(nèi)容．充滿濃濃的生活氣息。（2分）17．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。（4分）18．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？（3分）19．第⑦段在全文中有什么作用？（4分）20．談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫?。?分）21．生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。（4分）【答案】16．扒香椿吃香椿17．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。18．生動傳神（描寫細膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。19．照應(yīng)題目（前文），深化主題。20．香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。21．示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷封雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強?！窘馕觥?6．考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：本題考查學(xué)生對修辭手法的賞析能力。這是常見的、必考題型?；卮鸫祟悊栴}，一般把握三點內(nèi)容：先判斷句子運用了何種修辭，然后具體呈現(xiàn)事物的特點，最后點明作者的思想情感。畫線句子明顯運用了“擬人”“比喻”兩種修辭手法，“任選一種”來賞析即可。以比喻為例。畫線句子，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：本題考查學(xué)生對動作描寫的表達效果的分析能力。“擇好、碼好”“洗凈”“腌一下”“打兩個雞蛋”“攪勻（面粉和水）”“燒開油”“裹一下”“迅速放入油鍋”……語言簡潔生動，描寫細膩，充分表現(xiàn)了母親的技藝之嫻熟，勤勞能干?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。19．試題分析：本題考查學(xué)生對段落作用的分析能力。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思……本文第⑦段表面寫母親知道“我”喜歡香椿芽而準備了許多，其實表達了母親對“我”深深的愛，以及“我”對媽媽的無限感激和摯愛，照應(yīng)了前文，也深化了主題。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。20．試題分析：本題考查學(xué)生對題目的理解能力。本題可以從題目的表面義和深層義入手。結(jié)合全文可知，“香椿的味道”，第一層含義是“香椿本身的味道”；香椿經(jīng)過母親的巧手變成了餐桌上的美食，所以第二層含義應(yīng)該是“母愛的味道”；母親炸好“香椿魚兒”，“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗”，可見“童年的快樂”；作者在結(jié)尾這樣寫道，“生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，自然文中還詮釋著“春天的味道”。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。21．試題分析：本題是拓展運用題，考查學(xué)生對知識的活學(xué)活用能力。哪一種“味道”，并不難寫，可以是“紅燒肉的味道”，可以是“眼淚的味道”，也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”……回答此題的關(guān)鍵在于分析“原因”，這就需要學(xué)生把深刻的體驗與感悟?qū)懗鰜恚热鐚憽凹t燒肉的味道”，就要明確“他在外地工作不能經(jīng)常回家”“父親的味道”。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、寫作（共50分）22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分）虛度光陰不是青春，惜時好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。【答案】才是青春當我不再只是用哭來表達內(nèi)心的悲傷時，當所有的幻想不再只是用表情畫出時，當生命的內(nèi)涵在不知不覺中根植于我的內(nèi)心時，回頭一望，才驀然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長大了。苦苦是人生之橋，怕苦會走上人生的歧途；苦是勞動的外殼，蘊藏著無窮的創(chuàng)造力。只有走過人生的苦橋，才能抵達幸福的彼岸。今年“五一”提前放假了，正趕上農(nóng)田打農(nóng)藥時期，爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農(nóng)藥。當然，我也不可能待在家里當“大小姐”。早上起來吃個饅頭便和爸爸出去，直到下午三點左右才回來，然后匆忙吃點飯，又開始起程。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點一線式的跑兩趟，一天也就結(jié)束了。我覺得很累，身體都快被太陽曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累?？吹桨职直粫窈诘钠つw、磨破了的鞋；媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后，我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬，的確讓人感到很辛苦。但是，天空很藍，云很白，苦后一定會嘗到甘甜。辣我很在乎成績，成績的不穩(wěn)定總使我忐忑不安。每次考完試，成績考得好，我會一連高興好幾天，有時也會興奮過頭；但若成績考得不理想，我就像被放了氣的氣球，一點力氣也沒有。有時，會因成績下降而感到頭暈，感覺就像吃過很辣的辣椒一樣，眼淚直往下流，很難受?！俺煽兇聿涣耸裁础保@是媽媽對我說的最多的一句話。是啊，它代表不了什么，可它畢竟又代表著什么……酸早晨起來，突然發(fā)現(xiàn)爸爸額間多了幾道皺紋，媽媽頭上多了幾根白發(fā)。我有點心酸，我長大了，爸媽卻變老了……從沒想過父母終將會離開我，總覺得那是很遙遠的事，遠到我都忘記自己會長大；遠到我都忘了爸媽會變老，他們會和我分開；遠到我都忘了人活在這個世界上本來就是要靠自己的。此刻，我才真正體會到父母的辛勞。甜生活中遇到點滴的挫折，我會怕，會退縮，但媽媽說：“你長大了，要學(xué)會自己闖，自己去面對?！爆F(xiàn)在，我們學(xué)校實行新的課堂教學(xué)模式，需要每個同學(xué)自己去講課。這對于我來說，無疑是一個挑戰(zhàn)。我怕自己講不好，怕自己講錯。在同學(xué)與老師的鼓勵下，我終于踏上了三尺講臺，順利地講完了那道題。頓時，掌聲四起，同學(xué)與老師臉