中學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度模版（2篇）

中學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度模版1.引言隨著社會的演進(jìn)與變遷，中學(xué)階段的留守兒童問題日益顯現(xiàn)，對他們的成長和教育構(gòu)成了諸多挑戰(zhàn)。為了更有效地關(guān)注并指導(dǎo)這一特殊群體的發(fā)展，構(gòu)建家校聯(lián)系制度顯得至關(guān)重要。本文旨在提出中學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度的框架，為相關(guān)學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供指導(dǎo)。2.家校聯(lián)系責(zé)任人2.1學(xué)校應(yīng)指定專職人員負(fù)責(zé)留守兒童的家校聯(lián)絡(luò)事務(wù)，該人員應(yīng)熟悉相關(guān)政策法規(guī)，具備出色的溝通和協(xié)調(diào)能力。2.2學(xué)校應(yīng)設(shè)立家校聯(lián)系工作小組，包括班主任、輔導(dǎo)員、教務(wù)主任等教職員工，共同參與并推進(jìn)家校聯(lián)系工作。3.家校聯(lián)系活動3.1實(shí)施家庭訪問3.1.1制定詳細(xì)的家庭訪問計(jì)劃，定期進(jìn)行家訪，了解留守兒童的生活條件、家庭困境及學(xué)習(xí)狀況，并與家長進(jìn)行有效溝通。3.1.2提供相關(guān)學(xué)校資料和教育資源，協(xié)助學(xué)生和家長更好地理解學(xué)校的教育政策和方針。3.1.3關(guān)注家長的反饋和建議，同時關(guān)注家庭的心理健康問題，提供必要的支持和援助。3.2構(gòu)建家校交流平臺3.2.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立如微信群、QQ群等家校溝通平臺，促進(jìn)學(xué)生、家長和教師之間的交流與合作。3.2.2定期組織線上互動活動，如在線答疑、分享會等，激發(fā)學(xué)生和家長的參與熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.2.3定期發(fā)布學(xué)校通知和家校聯(lián)系工作進(jìn)度，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。3.3組織家長教育活動3.3.1定期舉辦家長教育研討會，邀請專家和心理咨詢師進(jìn)行講座和培訓(xùn)，提升家長的教育意識和教育能力。3.3.2根據(jù)不同階段的家長需求，開展針對性的家庭教育課程，提供具有針對性的指導(dǎo)和幫助。3.3.3將家長教育活動與家校聯(lián)系活動相結(jié)合，使家長更深入地理解學(xué)校對留守兒童教育的關(guān)注和努力。3.4提供學(xué)習(xí)支持3.4.1為留守兒童提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，開設(shè)課后輔導(dǎo)班和興趣小組，以提升學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)興趣。3.4.2針對不同學(xué)科和能力水平，設(shè)立不同層次的輔導(dǎo)項(xiàng)目，制定個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。3.4.3建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，持續(xù)關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期與家長溝通，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。4.家校聯(lián)系效果評估4.1定期對家校聯(lián)系工作進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，識別問題，及時調(diào)整工作策略和方法。4.2通過問卷調(diào)查、學(xué)生和家長的反饋等方式，了解家校聯(lián)系工作的滿意度和改進(jìn)空間。4.3引入第三方評估機(jī)構(gòu)的評估意見和建議，以提高工作的客觀性和專業(yè)性。5.結(jié)論建立中學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度有助于關(guān)注和援助這一特殊群體的成長和教育。通過建立聯(lián)系責(zé)任人、開展聯(lián)系活動、家長教育和學(xué)習(xí)支持等措施，提升家校互動水平，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。不斷評估并改進(jìn)家校聯(lián)系工作，為中學(xué)留守兒童創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和機(jī)會。中學(xué)留守兒童家校聯(lián)系制度模版（二）一、背景概述留守兒童是指因父母外出務(wù)工等原因，長期與父母分離，寄宿于他人家庭或留守原地，無法進(jìn)行常規(guī)親子互動的一類兒童。為保障留守兒童的健康成長和正常發(fā)展，強(qiáng)化家庭與學(xué)校間的聯(lián)系，我們制定了中學(xué)留守兒童家校聯(lián)絡(luò)制度，旨在指導(dǎo)各方進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。二、家長職責(zé)1.定期訪問：留守兒童家長需定期訪問學(xué)校，以了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和身心狀況。2.參與親子活動：家長應(yīng)積極參與學(xué)校組織的親子活動，增進(jìn)家庭與學(xué)校間的交流與合作。3.規(guī)劃作業(yè)時間：家長應(yīng)合理安排孩子的學(xué)習(xí)時間，確保完成學(xué)校任務(wù)，并與班主任保持溝通。三、學(xué)校職責(zé)1.組織親子活動：學(xué)校需定期組織親子活動，促進(jìn)留守兒童與父母的親子互動，加強(qiáng)家校融合。2.定期報告成績：學(xué)校應(yīng)定期向家長反饋留守兒童的學(xué)習(xí)成績和評估，及時解決學(xué)習(xí)問題。3.建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)與家長保持溝通，解答家長的疑問和困擾。四、學(xué)生職責(zé)1.自律完成作業(yè)：留守兒童應(yīng)自覺按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.主動與教師溝通：學(xué)生應(yīng)主動與班主任溝通，反映學(xué)習(xí)和生活問題，尋求教師的指導(dǎo)。3.參與校園活動：學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)?；顒?，與同學(xué)建立友誼，提升社交技能。五、聯(lián)絡(luò)方式1.家校通信：學(xué)校設(shè)立家校通信渠道，家長可通過書面方式與班主任交流，提出問題和建議。2.電話溝通：家長可通過電話與班主任、聯(lián)絡(luò)人等進(jìn)行交流，及時獲取孩子在校情況。3.網(wǎng)絡(luò)平臺：學(xué)校建立家?；泳W(wǎng)絡(luò)平臺，家長可在線與班主任、聯(lián)絡(luò)人及其他家長溝通，共同解決問題。六、評估與調(diào)整制度實(shí)施后，學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行效果評估，了解實(shí)際成效，并根據(jù)評估