社區(qū)開展手工活動方案

社區(qū)開展手工活動方案社區(qū)開展手工活動方案篇一活動目標：1、幼兒繼續(xù)學習卷貼技能。2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習慣。活動準備：活動前參觀養(yǎng)豬場視頻?；顒舆^程：一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點觀看視頻，說說小豬寶寶。(1)、小豬長的什么樣?小結(jié)：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?小結(jié)：小豬經(jīng)過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。二、教師講解示范。重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事#大班手工活動方案2#(一)目標：1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計并制作自己喜愛的服裝。2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。(二)準備：1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。2、音樂磁帶、錄音機。(三)過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。3、交代制作方法及要求。教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。4、幼兒操作，教師指導。教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。請每位小朋友穿上自己設(shè)計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動作出場，結(jié)束。社區(qū)開展手工活動方案篇二一、指導思想推進特色學校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。我校結(jié)合學區(qū)擬定的本期特色創(chuàng)建主題，扎實推進，整合資源，高效開展棋類特色學校創(chuàng)建工作。并以創(chuàng)建特色學校為契機，著力形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：依托創(chuàng)建，凝心聚力，挖掘師生潛力，凸顯特色樹品牌，提升教學質(zhì)量。為確保學校棋類特色創(chuàng)建的各項工作有計劃、有步驟地完成，特制訂本實施方案。二、創(chuàng)建背景我校把棋類藝術(shù)作為學校主導特色的背景是：1、棋類是我國乃至世界高端藝術(shù)的文化遺產(chǎn)，有著悠久的歷史。繼承和發(fā)揚是人類應盡的職責和義務。2、手、腦是人重要的感覺器官，讓孩子多動手、多動腦是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手、腦的聯(lián)動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極思考，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過棋類活動可以培養(yǎng)孩子的動手能力，思維能力，對事的應變和處置能力，有利于孩子的綜合素質(zhì)的整體提升，促使他們的各種能力得到鍛煉。3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。開設(shè)各類棋藝學習和競賽活動，讓學生在玩中學，在學中悟，在悟中享受生活，在生活中感受生命的真諦，為健全學生的人格，構(gòu)建正確的人生觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。三、時間安排及具體措施（一）、成立特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組并完善活動創(chuàng)建方案（3月15日至3月25日）學校成立特色建設(shè)領(lǐng)導小組和研究指導小組（見附件），充分聽取教師意見，選取棋類類別，結(jié)合教師學生的具體情況，進行合理的資源整合和配置，完善活動創(chuàng)建方案并報送學區(qū)進行申報。確保創(chuàng)建活動有領(lǐng)導、有計劃、有安排、有時間保障。確保活動開展的高效性、實效性，為特色創(chuàng)建活動圓滿收官，接受上級相關(guān)部門的創(chuàng)建工作驗收搭建有效平臺。（二）創(chuàng)建活動的宣傳、發(fā)動（3月25日至3月31日）有創(chuàng)建領(lǐng)導小組組長，學校校長霍永忠同志，利用集會對師生就開展棋類特色學校創(chuàng)建的目的、意義進行闡述，并宣講特色創(chuàng)建將給學校帶來的深遠影響，就此拉開宣傳、發(fā)動開展棋類特色創(chuàng)建活動的序幕。（三）、實施階段（4月1日至6月10日）1、校領(lǐng)導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。2、全員參與，扎實訓練。為了加強特色建設(shè)，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：（1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學校、班級、學生于一體，學校成立象棋、軍旗、圍棋、五子棋、跳棋、六子棋、組，結(jié)合成立的棋藝科目開足課時，利用課外興趣活動教師對學生的棋藝教學，在教的同時，積極推行學生參與，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將棋藝推向全校，以形成學校的特色項目。（2）抓訓練，提高棋藝水平。1、學校成立各類棋藝班，全體教師每星期自主安排與集中相結(jié)合的進行棋藝切磋和學習，已達到個人提升棋藝水平的目的。2、學校根據(jù)學生意向，選拔并成立棋藝活動興趣小組，并規(guī)定每周二下午三節(jié)是興趣活動時間。3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加校級、班級各種棋藝活動，提高學生的棋藝。4、定期對活動小組進行考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次棋藝提升獎勵賽事，以做個人與整體提升的目的。（四）接受檢查、驗收、考核（6月10日至6月20日）四、保障措施為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：（1）加強特色項目的師資隊伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。（2）加大特色學校的建設(shè)投入，確保有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。（3）學校領(lǐng)導及教師要積極參與學校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設(shè)工作得以順利進行。五、預期成果1、特色項目半年內(nèi)棋類作為學校特色項目，力爭在學區(qū)內(nèi)形成較大的影響，并得以成功申報棋類特色學校創(chuàng)建。2、學校特色二年內(nèi)形成在學區(qū)內(nèi)有一定影響的學校特色。3、特色學校力爭三到五年內(nèi)成為特色學校。在發(fā)展棋類特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的