2025年中考生物復習新題速遞之動物的生殖和發(fā)育( 2024年9月)

第1頁（共1頁）2025年中考生物復習新題速遞之動物的生殖和發(fā)育(2024年9月)一．選擇題（共17小題）1．（2024?威海）自然界中的每種動物都要通過生殖和發(fā)育進行種族繁衍。下列相關敘述正確的是（）A．蒼蠅的發(fā)育經過卵、幼蟲、成蟲三個時期 B．青蛙的發(fā)育過程擺脫了對水的依賴 C．龜?shù)纳澈桶l(fā)育需要在水中進行 D．家兔的生殖和發(fā)育特征是胎生、哺乳2．（2024?南陽二模）果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，是一種很好的遺傳學實驗昆蟲。如圖為果蠅發(fā)育過程的示意圖，下列判斷不正確的是（）A．果蠅通過有性生殖繁殖新個體 B．果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài) C．果蠅的發(fā)育過程中沒有蛻皮現(xiàn)象 D．果蠅的生殖發(fā)育過程受基因控制3．（2023秋?無棣縣期末）“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”，“須臾十來往，尤恐巢中饑”，與詩句有關的生物學知識的理解錯誤的是（）A．根據(jù)孵化時雛鳥的發(fā)育程度分析，詩句中的鳥屬于晚成雛 B．鳥的生殖發(fā)育過程中都有筑巢、孵卵和育雛行為 C．親鳥復雜的繁殖行為，大大提高了后代的成活率 D．鳥類在養(yǎng)育幼雛期間捕食大量農業(yè)害蟲，我們要愛護鳥類4．（2023秋?無棣縣期末）兩棲動物不能成為完全適應陸地生活的脊椎動物，主要原因是（）A．肺不發(fā)達，兼用皮膚輔助呼吸 B．體溫不恒定 C．生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行 D．皮膚裸露，不能長時間處于陸地上5．（2023秋?無棣縣期末）如圖可以表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，D表示卵期。下列有關敘述，正確的是（）A．若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長C期 B．若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則其沒有蛹期，且C期對農作物的危害最大 C．若此圖表示蟋蟀的不完全變態(tài)發(fā)育，其過程可表示為D→A→B→C D．若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期6．（2023秋?萊西市期末）鳥在生殖和發(fā)育的過程中要經歷以下幾個階段，其中各種鳥都必須經過的階段是（）①求偶②交配③筑巢④產卵⑤孵卵⑥育雛A．①②⑥ B．①②④ C．③④⑤ D．②④⑤7．（2024?常寧市三模）下列有關動物生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A．家蠶是有性生殖變態(tài)發(fā)育 B．求偶、交配、產卵是所有鳥類共有的繁殖行為 C．雄蛙鳴叫招引雌蛙前來抱對 D．“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期8．（2023秋?泗縣期末）“蛙滿塘，谷滿倉”。一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當之無愧的“農田衛(wèi)士”。青蛙生殖發(fā)育的特點是（）A．雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育 B．雌雄異體，體內受精，體內發(fā)育 C．雌雄異體，體內受精，水中發(fā)育 D．雌雄同體，體外受精，水中發(fā)育9．（2024?嵐山區(qū)一模）下列關于蝗蟲這種生物的描述錯誤的是（）A．蝗蟲體表有外骨骼，利于氣體交換 B．發(fā)育過程中的成蟲期對農作物危害最大 C．蝗蟲屬于節(jié)肢動物 D．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育10．（2024?武威三模）某同學在家做“觀察雞卵的結構”實驗，她將雞卵內容物輕輕倒入一個無色透明的玻璃杯中觀察，卻沒看到胚盤。以下操作最不可取的是（）A．用小勺輕翻卵黃再觀察 B．將玻璃杯舉起，從底部或側面觀察 C．用牙簽刺破卵黃膜進行觀察 D．換一只雞卵進行觀察11．（2023秋?萊西市期末）下列俗語中描述的昆蟲生殖發(fā)育現(xiàn)象，錯誤的是（）A．作繭自縛——蛻皮 B．蜻蜓點水——產卵 C．秋蟬鳴樹間——求偶 D．破繭成蝶——成蟲12．（2024?揭東區(qū)開學）如圖示家蠶和蝗蟲發(fā)育過程，下列敘述錯誤的是（）A．家蠶和蝗蟲都屬于有性生殖 B．家蠶和蝗蟲的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育 C．若①為受精卵，則家蠶的發(fā)育過程可表示為①→③→④ D．蝗蟲的幼蟲與成蟲相比，生殖器官發(fā)育不成熟13．（2024?揭東區(qū)開學）為了解梧桐木虱對梧桐的危害，生物興趣小組的同學走訪了不同街道的園林工作人員，了解到梧桐木虱是一種不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，靠吸食梧桐葉片汁液為食。一般使用石硫合劑防治，也可通過釋放嚙小蜂、七星飄蟲等天敵進行防治。下列說法錯誤的是（）A．該研究過程采用的是實驗法 B．嚙小蜂與梧桐木虱之間是捕食關系 C．梧桐木虱的幼蟲與成蟲形態(tài)相似，食性相同 D．通過釋放天敵進行防治更利于維持生態(tài)平衡14．（2024?武威二模）鳥類生殖發(fā)育過程中必須具有的幾種行為有（）A．求偶、交配、產卵 B．筑巢、孵卵、育雛 C．產卵、育雛、筑巢 D．筑巢、求偶、交配15．（2024?常德模擬）“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸?！毕铝信c鳥有關的敘述不正確的是（）A．卵黃和卵白都能為胚胎發(fā)育供營養(yǎng) B．受精的鳥卵才可能發(fā)育成雛鳥 C．胎盤是鳥卵胚胎發(fā)育的部位 D．氣室能為胚胎發(fā)育提供氧氣16．（2024?湖南模擬）研究人員將蛋殼里的蛋黃和蛋液都小心倒入干凈的容器中，蓋上透氣性極佳的保鮮膜，經過21天的孵化（孵化過程要往蛋液中滴加抗生素和氯化鈣，并保持恒溫），無殼孵化的小雞終于和大家見面了。據(jù)以上資料分析，蛋殼的主要功能不包括（）A．可以減少微生物的污染 B．減少熱量的散失 C．提供骨骼發(fā)育所需的鈣質 D．進行氣體交換17．（2024?望城區(qū)模擬）中國藥學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，瘧疾能通過按蚊叮咬傳播。如圖是按蚊的生長發(fā)育圖，以下說法錯誤的是（）A．生殖方式為有性生殖 B．胚胎發(fā)育類型為卵生 C．受精方式為體內受精 D．屬于不完全變態(tài)發(fā)育二．實驗探究題（共1小題）18．（2024春?秦都區(qū)校級月考）在自然界中，形形色色的生物各有其繁衍后代的“高招”。請閱讀下列資料，分析回答下列問題：資料一：蟾蜍在繁殖季節(jié)，常見雌雄抱對，也常見纏繞在水草上的卵帶。根據(jù)有關數(shù)據(jù)，在雌雄比例沒有明顯差距的情況下，蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類而低于鳥類。資料二：家雞的繁殖方式是人工授精配種繁殖，通過人工采精和輸精，將公雞與母雞進行交配受精后，產下受精卵。孵化20天左右，受精卵中的小雞會破殼而出。（1）蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類，從繁殖期動物行為角度分析，可能的原因是；蟾蜍卵的受精率低于鳥類的原因可能是。（2）如圖是鳥卵的結構示意圖，胚胎發(fā)育的主要部位是[]（[]內填序號，橫線上填名稱），為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構有（填序號）。（3）小秦對小雞的孵化產生了濃厚的興趣，他把多枚同一品種、大小和產出時間都基本相同的雞卵平均分成三組，進行了如下表探究實驗。組別甲乙丙步驟1用消毒過的注射器抽出氣室中的空氣，然后用膠水涂滿卵殼表面。直接用膠水涂滿卵殼表面不做任何處理步驟2將以上三組雞卵同時放入孵化箱中，人工孵化21天左右，統(tǒng)計孵化率根據(jù)所學知識推測，孵化率最高的是組。三．解答題（共2小題）19．（2023秋?無棣縣期末）地球上自有性生殖出現(xiàn)以后，大大加快了生物進化的速度，現(xiàn)在有性生殖已成為生物界最普遍的生殖方式。形形色色的生物各有其繁衍后代的“高招”。資料一：有一種寄生黃蜂，當它要繁殖時，雌蜂就會抓獲一只蜘蛛，將產下的一顆卵黏附在蜘蛛腹部。孵化出來的幼蟲會刺穿蜘蛛的胃并從中取食，最后它還向蜘蛛注射一種物質，使其織一張?zhí)厥獾木W。然后，黃蜂幼蟲吃掉蜘蛛把網纏繞成繭將自己包裹在其中。大約兩周后，寄生黃蜂發(fā)育成熟破繭而出。（1）寄生黃蜂的發(fā)育過程屬于發(fā)育（請?zhí)顚憣儆谧儜B(tài)發(fā)育的哪種類型），據(jù)資料，判斷的依據(jù)是：。資料二：中華蟾蜍俗名癩蛤蟆，是一種常見的兩棲動物，在繁殖季節(jié)，常見雌雄性的也常見纏繞在水草上的卵帶。根據(jù)有關數(shù)據(jù)，在雌雄比例沒有明顯差距的情況下，中華蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類而低于鳥類。（2）中華蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類，從繁殖期動物行為角度分析，可能的原因是；資料二中中華蟾蜍卵的受精率低于鳥類的原因可能是。資料三：麻雀在我國各地分布廣泛，基本不隨季節(jié)遷徙，多筑巢于人類的屋檐、墻洞處人們極易觀察到其求偶、產卵、孵化、育雛等行為。（3）可以孵化出雛鳥的麻雀卵中，由受精卵發(fā)育來的是進行胚胎發(fā)育的部位相當于植物種子中的胚。麻雀卵外部具有，既能保護內部結構，又能防止水分丟失。資料四：2019年4月15日，我國大陸首例試管嬰兒鄭萌珠女士在北京大學第三醫(yī)院順利誕下一名男嬰。這是我國大陸首個由試管嬰兒分娩的“試管嬰兒二代寶寶”。試管嬰兒是指分別將卵細胞與精子取出后，置于試管內使其受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發(fā)育。（4）鄭萌珠的母親雖然長期不育但可以采用“試管嬰兒”的方法產生后代、由此可推斷鄭萌珠母親的可正常產生卵細胞，導致其不孕的最大可能是堵塞。20．（2024?常德模擬）生物通過生殖和發(fā)育生生不息。圖1是人體正在發(fā)育的胎兒，圖2是花的雌蕊結構示意圖，圖3是幾種生物的發(fā)育方式及相關特征，圖4是胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程示意圖。請據(jù)圖分析作答。（1）圖2中①接受花粉的過程叫，受精過程發(fā)生在（填編號和名稱）內。（2）若圖3中Ⅰ為體內受精，Ⅱ為變態(tài)發(fā)育，Ⅲ為經歷四個發(fā)育時期，則A、B、C三種生物依次是（填下列選項字母）。a.蚊子→青蛙→蟑螂b.蟑螂→蚊子→青蛙c.蚊子→蟑螂→青蛙（3）在無菌條件下，用植物的細胞、組織、器官等（譬如根尖，植物根尖幾乎沒有病毒）在多種營養(yǎng)物質和植物激素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，能逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養(yǎng)（如圖4）。根據(jù)以上信息，你推測組織培養(yǎng)可以得到大量的植株。（4）圖1的母親是艾滋病患者，且懷孕時艾滋病病毒沒有通過胎盤傳染給該胎兒。這位母親如果選擇繼續(xù)妊娠的話，應遵醫(yī)囑采用抗病毒藥物干預，分娩時采取剖宮產的方式屬于傳染病預防措施的，孩子出生后的6～12小時遵醫(yī)囑使用抗病毒藥物，同時還要避免母乳喂養(yǎng)。

2025年中考生物復習新題速遞之動物的生殖和發(fā)育(2024年9月)參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）1．（2024?威海）自然界中的每種動物都要通過生殖和發(fā)育進行種族繁衍。下列相關敘述正確的是（）A．蒼蠅的發(fā)育經過卵、幼蟲、成蟲三個時期 B．青蛙的發(fā)育過程擺脫了對水的依賴 C．龜?shù)纳澈桶l(fā)育需要在水中進行 D．家兔的生殖和發(fā)育特征是胎生、哺乳【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；爬行動物的主要特征；哺乳動物的主要特征．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】D【分析】（1）昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。（2）爬行類體表覆蓋著角質的細鱗或甲，雌雄異體，體內受精，卵生，卵外有堅韌的卵殼保護，用肺呼吸，因此爬行動物的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴。（3）兩棲動物的特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。（4）哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳等?！窘獯稹拷猓篈、蒼蠅的發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬完全變態(tài)發(fā)育，A錯誤。B、青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物在水中產卵，精子和卵細胞在水中結合成受精卵，幼體在水中發(fā)育；可見青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，B錯誤。C、龜屬于爬行動物，爬行動物的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴，是真正的陸生脊椎動物，C錯誤。D、家兔屬于哺乳動物，特有的生殖和發(fā)育特征是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率，D正確。故選：D。【點評】掌握各類動物的生殖和發(fā)育特點是解題的關鍵。2．（2024?南陽二模）果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，是一種很好的遺傳學實驗昆蟲。如圖為果蠅發(fā)育過程的示意圖，下列判斷不正確的是（）A．果蠅通過有性生殖繁殖新個體 B．果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài) C．果蠅的發(fā)育過程中沒有蛻皮現(xiàn)象 D．果蠅的生殖發(fā)育過程受基因控制【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；基因控制生物的性狀．【專題】過程示意圖；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題；生物的遺傳和變異專題．【答案】C【分析】昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：一生經過受精卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；一生經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育。【解答】解：A．果蠅的生殖方式是有性生殖，經過兩性生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發(fā)育為新的個體，A正確。B．果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，B正確。C．果蠅屬于昆蟲，體表有外骨骼，具有保護和防止水分的散失，但是外骨骼不隨身體的生長而生長，在發(fā)育過程中需要蛻皮，C錯誤。D．細胞核內含有遺傳物質，是生命活動的控制中心，而基因控制生物的性狀，所以昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受其體內的遺傳物質控制，D正確。故選：C。【點評】解題關鍵是熟練掌握昆蟲生殖和發(fā)育過程。3．（2023秋?無棣縣期末）“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”，“須臾十來往，尤恐巢中饑”，與詩句有關的生物學知識的理解錯誤的是（）A．根據(jù)孵化時雛鳥的發(fā)育程度分析，詩句中的鳥屬于晚成雛 B．鳥的生殖發(fā)育過程中都有筑巢、孵卵和育雛行為 C．親鳥復雜的繁殖行為，大大提高了后代的成活率 D．鳥類在養(yǎng)育幼雛期間捕食大量農業(yè)害蟲，我們要愛護鳥類【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】B【分析】1、鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等過程。2、根據(jù)動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)孵化時雛鳥的發(fā)育程度分析，雛鳥可以分為早成雛和晚成雛，晚成雛是指親鳥喂養(yǎng)幼鳥，有利于提高后代存活率。題干中的鳥屬于晚成雛，A正確。B、鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等過程，所有鳥類都具有求偶、交配和產卵的行為。B錯誤。C、親鳥具有復雜的繁殖行為，大大提高了后代的成活率，C正確。D、鳥類是一種有益的動物，鳥類在養(yǎng)育幼雛期間捕食大量農業(yè)害蟲，我們要愛護鳥類，D正確。故選：B?！军c評】掌握鳥的生殖發(fā)育過程及先天性行為的概念是解題的關鍵。4．（2023秋?無棣縣期末）兩棲動物不能成為完全適應陸地生活的脊椎動物，主要原因是（）A．肺不發(fā)達，兼用皮膚輔助呼吸 B．體溫不恒定 C．生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行 D．皮膚裸露，不能長時間處于陸地上【考點】兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】C【分析】兩棲動物的幼體生活在水中，成體既能生活在陸地上，又能生活在水中。【解答】解：青蛙屬于兩棲動物，經過抱對后，在水中結合形成受精卵，發(fā)育過程經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成蛙即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體與成蛙在外部形態(tài)和生活習性上變化明顯，為變態(tài)發(fā)育，可見兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水。因此，兩棲動物不能成為完全適應陸地生活的脊椎動物，主要原因是生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，ABD不符合題意，C符合題意。故選：C?！军c評】掌握兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件是解答本題的關鍵。5．（2023秋?無棣縣期末）如圖可以表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，D表示卵期。下列有關敘述，正確的是（）A．若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長C期 B．若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則其沒有蛹期，且C期對農作物的危害最大 C．若此圖表示蟋蟀的不完全變態(tài)發(fā)育，其過程可表示為D→A→B→C D．若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】B【分析】完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期的發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蒼蠅、蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蚊子。不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓。【解答】解：A、圖中D表示卵期，則A是幼蟲、B是蛹、C是成蟲，家蠶的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，其過程可表示為D→A→B→C，家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲，取食桑葉，經過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結繭，故要使蠶絲產量提高，應設法延長家蠶發(fā)育的幼蟲期，增加其體內的營養(yǎng)物質。所以為提高蠶絲產量，應設法延長A幼蟲時期，A錯誤。B、蝗蟲的發(fā)育過程為：D卵→A若蟲→C成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則其沒有蛹期，且C期對農作物的危害最大，B正確。C、若此圖表示蟋蟀的不完全變態(tài)發(fā)育，其過程可表示為D→A→C，C錯誤。D、若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，其過程可表示為D→A→B→C，則B為蛹期，C為成蟲期，D錯誤。故選：B?！军c評】解題的關鍵是知道昆蟲的發(fā)育過程。6．（2023秋?萊西市期末）鳥在生殖和發(fā)育的過程中要經歷以下幾個階段，其中各種鳥都必須經過的階段是（）①求偶②交配③筑巢④產卵⑤孵卵⑥育雛A．①②⑥ B．①②④ C．③④⑤ D．②④⑤【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】B【分析】鳥類的生殖一般要經歷6個過程，即筑巢﹣﹣求偶﹣﹣交配﹣﹣產卵﹣﹣孵卵﹣﹣育雛，其中所有鳥類都要經歷的階段有3個，即求偶、交配、產卵。【解答】解：鳥類具有的生殖行為有：筑巢﹣﹣求偶﹣﹣交配﹣﹣產卵﹣﹣孵卵﹣﹣育雛。所有鳥類都要經歷的階段是求偶、交配、產卵；育雛行為不是所有的鳥兒都具有的，如早成雛的鳥類就沒有此行為。杜鵑不筑巢、孵卵和育雛。故選：B。【點評】明確鳥類的各種繁殖行為。7．（2024?常寧市三模）下列有關動物生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A．家蠶是有性生殖變態(tài)發(fā)育 B．求偶、交配、產卵是所有鳥類共有的繁殖行為 C．雄蛙鳴叫招引雌蛙前來抱對 D．“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；鳥的生殖和發(fā)育過程；家蠶的生殖和發(fā)育過程．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】D【分析】（1）絕大多數(shù)昆蟲進行有性生殖，昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。（2）青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育。（3）鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等過程?！窘獯稹拷猓篈．家蠶的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性方面差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育。所以，家蠶是有性生殖變態(tài)發(fā)育，A正確。B．鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等過程，求偶、交配、產卵是所有鳥類共有的繁殖行為，B正確。C．青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育。雄蛙鳴叫是為了招引雌蛙前來抱對，提高受精率，C正確。D．菜粉蝶的一生包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，“菜青蟲”所處的時期是幼蟲期，對農作物危害很大，D錯誤。故選：D?！军c評】掌握昆蟲、青蛙及鳥的生殖和發(fā)育過程是解題的關鍵。8．（2023秋?泗縣期末）“蛙滿塘，谷滿倉”。一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當之無愧的“農田衛(wèi)士”。青蛙生殖發(fā)育的特點是（）A．雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育 B．雌雄異體，體內受精，體內發(fā)育 C．雌雄異體，體內受精，水中發(fā)育 D．雌雄同體，體外受精，水中發(fā)育【考點】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】A【分析】青蛙屬于兩棲動物，生殖發(fā)育特點是體外受精，變態(tài)發(fā)育，生殖發(fā)育離不開水。【解答】解：在繁殖季節(jié)，雄蛙的鳴叫是一種求偶行為，雌雄蛙經過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精子和卵細胞在水中結合，形成受精卵，青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內部結構都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育，因此，青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、水中發(fā)育。故A正確。故選：A?！军c評】掌握兩棲動物的生殖和發(fā)育特點是解題的關鍵。9．（2024?嵐山區(qū)一模）下列關于蝗蟲這種生物的描述錯誤的是（）A．蝗蟲體表有外骨骼，利于氣體交換 B．發(fā)育過程中的成蟲期對農作物危害最大 C．蝗蟲屬于節(jié)肢動物 D．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育【考點】蝗蟲的生殖和發(fā)育過程；節(jié)肢動物的主要特征及其與人類的關系．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題；生物的分類．【答案】A【分析】蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，發(fā)育過程包括卵、幼蟲、成蟲三個階段?；认x的身體分部，足和觸角分節(jié)屬于節(jié)肢動物，據(jù)此回答問題?！窘獯稹拷猓篈C．蝗蟲體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于節(jié)肢動物，蝗蟲有外骨骼，能防止體內水分的散失，適于陸地干燥環(huán)境生活，與氣體交換無關，A錯誤，C正確。BD．蝗蟲的發(fā)育經過卵→幼蟲→成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異不大，這種發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。在發(fā)育過程中對農作物危害最大的是成蟲期，BD正確。故選：A?！军c評】掌握動物的分類及昆蟲的生殖發(fā)育過程是解答本題的關鍵。10．（2024?武威三模）某同學在家做“觀察雞卵的結構”實驗，她將雞卵內容物輕輕倒入一個無色透明的玻璃杯中觀察，卻沒看到胚盤。以下操作最不可取的是（）A．用小勺輕翻卵黃再觀察 B．將玻璃杯舉起，從底部或側面觀察 C．用牙簽刺破卵黃膜進行觀察 D．換一只雞卵進行觀察【考點】鳥卵的結構．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】C【分析】胚盤含有細胞核。未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎?！窘獯稹拷猓郝腰S表面中央有一圓盤狀的小白點（就是在蛋黃上看到的小白點）稱為胚盤，里面含有細胞核。未受精的卵，胚盤色淺而?。灰咽芫穆?，胚盤色濃而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經開始。如果是受精卵，胚盤在適宜的條件下就能孵化出雛雞。胚盤是雞卵中真正有生命的結構，觀察胚盤時可以將玻璃杯舉起，從底部觀察，如果沒有觀察到，用小勺輕翻卵黃再觀察，還可以換一只雞卵進行觀察。且不可用牙簽刺破卵黃膜進行觀察。故選：C?！军c評】掌握鳥卵的結構及功能是解題的關鍵。11．（2023秋?萊西市期末）下列俗語中描述的昆蟲生殖發(fā)育現(xiàn)象，錯誤的是（）A．作繭自縛——蛻皮 B．蜻蜓點水——產卵 C．秋蟬鳴樹間——求偶 D．破繭成蝶——成蟲【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】A【分析】昆蟲的發(fā)育過程包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期；完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。【解答】解：A、家蠶由卵孵化成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經過4次蛻皮后，停止取食吐絲，將身體圍繞起來結繭化蛹。家蠶到了蛹期，蛹皮就硬起來了，無法吐絲了，所以“作繭自縛”中“繭”是指家蠶化為不食不動的蛹，進入蛹期，A錯誤。B、蜻蜓點水，描述的是蜻蜓生殖過程中的產卵現(xiàn)象，B正確。C、“秋蟬鳴樹間”描述的是雄性蟬發(fā)生殖過程中通過鳴叫吸引雌蟬的求偶行為，C正確。D、蝴蝶的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，破繭成蝶是蝴蝶由蛹變化為成蟲的過程，D正確。故選：A。【點評】掌握昆蟲的發(fā)育過程是解題的關鍵。12．（2024?揭東區(qū)開學）如圖示家蠶和蝗蟲發(fā)育過程，下列敘述錯誤的是（）A．家蠶和蝗蟲都屬于有性生殖 B．家蠶和蝗蟲的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育 C．若①為受精卵，則家蠶的發(fā)育過程可表示為①→③→④ D．蝗蟲的幼蟲與成蟲相比，生殖器官發(fā)育不成熟【考點】家蠶的生殖和發(fā)育過程；蝗蟲的生殖和發(fā)育過程．【專題】過程示意圖；歸納推理；生殖方式專題；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】C【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等。（2）不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等?！窘獯稹拷猓篈、家蠶和蝗蟲生殖發(fā)育的起點都是受精卵，因此都是有性生殖方式，A正確；B、家蠶的發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有明顯的差異，屬于完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲的發(fā)育經過受精卵、若蟲、成蟲3個時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構非常相似，生活習性也幾乎一致的發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，都屬于變態(tài)發(fā)育，B正確；C、家蠶的發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。圖中④表示受精卵，則①是幼蟲（若蟲），②是蛹，③是成蟲。那么家蠶一生的發(fā)育過程為：④→①→②→③，C錯誤；D、蝗蟲的幼蟲與成蟲相比，本質區(qū)別是生殖器官發(fā)育不成熟，D正確。故選：C?！军c評】掌握各種動物的生殖和發(fā)育過程是解題的關鍵。13．（2024?揭東區(qū)開學）為了解梧桐木虱對梧桐的危害，生物興趣小組的同學走訪了不同街道的園林工作人員，了解到梧桐木虱是一種不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，靠吸食梧桐葉片汁液為食。一般使用石硫合劑防治，也可通過釋放嚙小蜂、七星飄蟲等天敵進行防治。下列說法錯誤的是（）A．該研究過程采用的是實驗法 B．嚙小蜂與梧桐木虱之間是捕食關系 C．梧桐木虱的幼蟲與成蟲形態(tài)相似，食性相同 D．通過釋放天敵進行防治更利于維持生態(tài)平衡【考點】完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；生物防治；生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【專題】演繹推理；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】A【分析】（1）生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。（2）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲三個時期?！窘獯稹拷猓篈、為了解梧桐木虱對梧桐的危害，生物興趣小組的同學走訪了不同街道的園林工作人員，可見該研究過程采用的是調查法，A錯誤。B、嚙小蜂與梧桐木虱之間是捕食關系，B正確。C、梧桐木虱的一生經歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構非常相似，生活習性也幾乎一致，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，C正確。D、可通過釋放嚙小蜂、七星瓢蟲等天敵進行防治，減少農藥的使用，更利于維持生態(tài)平衡和環(huán)境保護，D正確。故選：A?！军c評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系及昆蟲的發(fā)育。14．（2024?武威二模）鳥類生殖發(fā)育過程中必須具有的幾種行為有（）A．求偶、交配、產卵 B．筑巢、孵卵、育雛 C．產卵、育雛、筑巢 D．筑巢、求偶、交配【考點】鳥的生殖和發(fā)育過程．【答案】A【分析】鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶，交配，筑巢，產卵，孵卵，育雛等階段，據(jù)此答題．【解答】解：繁殖行為是與動物繁殖有關的一切行為，鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段，而生殖行為是與繁殖后代有關的所有行為。如求偶、交配、筑巢、孵卵和親代撫育等。有的鳥不筑巢，不孵卵，不育雛，如杜鵑。杜鵑將卵產在其他鳥類（如畫眉，鴉雀，壽帶鳥和柳鶯）的巢內，讓這些鳥類為其孵卵，雛。無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點，在生殖和發(fā)育的過程中，鳥必須有的是求偶、交配、產卵行為。故選：A。【點評】鳥類的生殖過程包括筑巢﹣﹣求偶﹣﹣交配﹣﹣產卵﹣﹣孵卵﹣﹣育雛等，鳥類的發(fā)育過程包括受精卵﹣﹣雛鳥﹣﹣成鳥等．15．（2024?常德模擬）“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸。”下列與鳥有關的敘述不正確的是（）A．卵黃和卵白都能為胚胎發(fā)育供營養(yǎng) B．受精的鳥卵才可能發(fā)育成雛鳥 C．胎盤是鳥卵胚胎發(fā)育的部位 D．氣室能為胚胎發(fā)育提供氧氣【考點】鳥卵的結構．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】C【分析】鳥類的生殖發(fā)育過程：受精卵→胚盤→胚胎→雛鳥→成鳥。因此，鳥卵中能發(fā)育為雛鳥的結構是胚盤，胚盤是鳥卵中最重要的部分。【解答】解：A．卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，外面包裹著卵黃膜，卵黃外面的卵白，卵白也含有營養(yǎng)物質和水分，供胚胎發(fā)育的需要，A正確。B．未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵的胚盤色濃而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經開始，受精的鳥卵才可能發(fā)育成雛鳥，B正確。C．胚盤是卵黃表面中央一盤狀小白點，含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位，故胚盤是鳥卵胚胎發(fā)育的部位，胎盤是胎兒與母體之間進行物質交換的器官，C錯誤。D．在鳥卵的鈍端，外卵殼膜與內卵殼膜之間具有氣室，氣室含有空氣，能為胚胎發(fā)育提供氧氣，D正確。故選：C?！军c評】能區(qū)分識別鳥卵的結構和功能是正確解答本題的關鍵。16．（2024?湖南模擬）研究人員將蛋殼里的蛋黃和蛋液都小心倒入干凈的容器中，蓋上透氣性極佳的保鮮膜，經過21天的孵化（孵化過程要往蛋液中滴加抗生素和氯化鈣，并保持恒溫），無殼孵化的小雞終于和大家見面了。據(jù)以上資料分析，蛋殼的主要功能不包括（）A．可以減少微生物的污染 B．減少熱量的散失 C．提供骨骼發(fā)育所需的鈣質 D．進行氣體交換【考點】鳥卵的結構．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】C【分析】鳥卵的基本結構包括卵殼、卵黃膜、系帶、卵白、卵黃膜、卵黃和胚盤等結構。【解答】解：根據(jù)資料分析，小雞孵化的過程中，因為已經去掉卵殼，蛋黃和蛋液需要用透氣性極佳的保鮮膜以提供氣體；還要滴加抗生素并保持恒溫，因此保證孵化過程中不被微生物污染和所需要的溫度，因此ABD選項正確。為鳥卵孵化提供營養(yǎng)物質的結構是卵中的卵黃和卵白，不是卵殼，因此C錯誤。故選：C?！军c評】能正確區(qū)分鳥卵的結構和功能及從材料獲取準確的信息是正確解答本題的關鍵。17．（2024?望城區(qū)模擬）中國藥學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，瘧疾能通過按蚊叮咬傳播。如圖是按蚊的生長發(fā)育圖，以下說法錯誤的是（）A．生殖方式為有性生殖 B．胚胎發(fā)育類型為卵生 C．受精方式為體內受精 D．屬于不完全變態(tài)發(fā)育【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程．【專題】過程示意圖；歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】D【分析】絕大多數(shù)昆蟲進行有性生殖，發(fā)育成熟后，經過交配產生受精卵，受精卵在一定的環(huán)境條件下可以發(fā)育成幼蟲和成蟲。【解答】解：A、按蚊發(fā)育的起點是受精卵，經過兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖。A正確。B、按蚊雌雄蚊發(fā)育成熟后，經過交配產生受精卵，所以胚胎發(fā)育類型為卵生。B正確。C、按蚊經過交配產生受精卵，其受精方式為體內受精。C正確。D、按蚊的發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。D錯誤。故選：D?！军c評】掌握昆蟲的生殖方式及完全變態(tài)發(fā)育的過程是解題的關鍵。二．實驗探究題（共1小題）18．（2024春?秦都區(qū)校級月考）在自然界中，形形色色的生物各有其繁衍后代的“高招”。請閱讀下列資料，分析回答下列問題：資料一：蟾蜍在繁殖季節(jié)，常見雌雄抱對，也常見纏繞在水草上的卵帶。根據(jù)有關數(shù)據(jù)，在雌雄比例沒有明顯差距的情況下，蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類而低于鳥類。資料二：家雞的繁殖方式是人工授精配種繁殖，通過人工采精和輸精，將公雞與母雞進行交配受精后，產下受精卵。孵化20天左右，受精卵中的小雞會破殼而出。（1）蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類，從繁殖期動物行為角度分析，可能的原因是雌雄個體抱對增加了精子和卵細胞接觸的機會；蟾蜍卵的受精率低于鳥類的原因可能是蟾蜍是體外受精，鳥類是體內受精。（2）如圖是鳥卵的結構示意圖，胚胎發(fā)育的主要部位是[③]胚盤（[]內填序號，橫線上填名稱），為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構有②④（填序號）。（3）小秦對小雞的孵化產生了濃厚的興趣，他把多枚同一品種、大小和產出時間都基本相同的雞卵平均分成三組，進行了如下表探究實驗。組別甲乙丙步驟1用消毒過的注射器抽出氣室中的空氣，然后用膠水涂滿卵殼表面。直接用膠水涂滿卵殼表面不做任何處理步驟2將以上三組雞卵同時放入孵化箱中，人工孵化21天左右，統(tǒng)計孵化率根據(jù)所學知識推測，孵化率最高的是丙組?！究键c】鳥卵的結構．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】（1）雌雄個體抱對增加了精子和卵細胞接觸的機會（意思相近即可）；蟾蜍是體外受精，鳥類是體內受精（意思相近即可）。（2）③胚盤；②和④。（3）丙?！痉治觥浚?）體內受精和體外受精是兩種不同的受精方式，體內受精是指在生物體的內部完成的受精過程，體外受精則是在生物體的外部進行的受精過程。這種方式常見于魚類、兩棲動物。（2）觀圖可知：①卵殼、②卵黃、③胚盤、④卵白、⑤氣室?！窘獯稹拷猓海?）蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類，蟾蜍在繁殖季節(jié)會表現(xiàn)出雌雄抱對的行為，這種行為有助于公蟾蜍將精子直接釋放到母蟾蜍產卵的水域中，從而大大增加了精子和卵細胞相遇的機會，提高了受精率。相比之下，鳥類采用體內受精的方式，即雄鳥將精子直接傳遞到雌鳥的生殖道中，這樣可以確保精子和卵細胞的結合，因此鳥類的受精率通常比體外受精的蟾蜍高?？梢?，雌雄個體抱對的行為是蟾蜍提高受精率的一種適應性行為，而體內受精則是鳥類提高受精率的生殖策略。（2）鳥卵的結構中，胚盤位于卵黃上，是個含有細胞核的盤狀結構。當受精發(fā)生后，胚盤發(fā)育成為胚胎，最終孵化出雛鳥，因此③胚盤是鳥類胚胎發(fā)育的主要部位。②卵黃位于細胞的中央，呈黃色，是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質；④卵白在卵殼膜與卵黃膜之間，也能為胚胎發(fā)育提供水和營養(yǎng)物質。因此，為受精卵發(fā)育成胚胎提供營養(yǎng)的結構有②卵黃和④卵白。（3）在小秦的實驗中，丙組雞蛋不做任何處理，保留了氣室的存在和蛋殼的透氣性。氣室為胚胎發(fā)育提供了必要的氧氣，而蛋殼上的微孔則允許氣體交換，甲組抽出了氣室的空氣并密封了蛋殼表面，乙組雖未抽取空氣但也密封了蛋殼表面，這兩組均會影響氧氣供應和二氧化碳排出，不利于胚胎正常發(fā)育。因此，根據(jù)所學的胚胎發(fā)育所需條件，丙組的孵化率應該是最高的。故答案為：（1）雌雄個體抱對增加了精子和卵細胞接觸的機會（意思相近即可）；蟾蜍是體外受精，鳥類是體內受精（意思相近即可）。（2）③胚盤；②和④。（3）丙?！军c評】掌握各類動物的生殖和發(fā)育特點是解題的關鍵。三．解答題（共2小題）19．（2023秋?無棣縣期末）地球上自有性生殖出現(xiàn)以后，大大加快了生物進化的速度，現(xiàn)在有性生殖已成為生物界最普遍的生殖方式。形形色色的生物各有其繁衍后代的“高招”。資料一：有一種寄生黃蜂，當它要繁殖時，雌蜂就會抓獲一只蜘蛛，將產下的一顆卵黏附在蜘蛛腹部。孵化出來的幼蟲會刺穿蜘蛛的胃并從中取食，最后它還向蜘蛛注射一種物質，使其織一張?zhí)厥獾木W。然后，黃蜂幼蟲吃掉蜘蛛把網纏繞成繭將自己包裹在其中。大約兩周后，寄生黃蜂發(fā)育成熟破繭而出。（1）寄生黃蜂的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育（請?zhí)顚憣儆谧儜B(tài)發(fā)育的哪種類型），據(jù)資料，判斷的依據(jù)是：發(fā)育過程中有蛹期。資料二：中華蟾蜍俗名癩蛤蟆，是一種常見的兩棲動物，在繁殖季節(jié)，常見雌雄性的也常見纏繞在水草上的卵帶。根據(jù)有關數(shù)據(jù)，在雌雄比例沒有明顯差距的情況下，中華蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類而低于鳥類。（2）中華蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類，從繁殖期動物行為角度分析，可能的原因是中華蟾蜍有抱對行為；資料二中中華蟾蜍卵的受精率低于鳥類的原因可能是中華蟾蜍為體外受精，鳥類的受精為體內受精。資料三：麻雀在我國各地分布廣泛，基本不隨季節(jié)遷徙，多筑巢于人類的屋檐、墻洞處人們極易觀察到其求偶、產卵、孵化、育雛等行為。（3）可以孵化出雛鳥的麻雀卵中，由受精卵發(fā)育來的胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位相當于植物種子中的胚。麻雀卵外部具有卵殼，既能保護內部結構，又能防止水分丟失。資料四：2019年4月15日，我國大陸首例試管嬰兒鄭萌珠女士在北京大學第三醫(yī)院順利誕下一名男嬰。這是我國大陸首個由試管嬰兒分娩的“試管嬰兒二代寶寶”。試管嬰兒是指分別將卵細胞與精子取出后，置于試管內使其受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發(fā)育。（4）鄭萌珠的母親雖然長期不育但可以采用“試管嬰兒”的方法產生后代、由此可推斷鄭萌珠母親的卵巢可正常產生卵細胞，導致其不孕的最大可能是輸卵管堵塞。【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；鳥卵的結構；鳥的生殖和發(fā)育過程；人體女性生殖系統(tǒng)的結構和功能．【專題】歸納推理；人的生殖和發(fā)育專題；動物的生殖和發(fā)育專題．【答案】（1）完全變態(tài)；發(fā)育過程中有蛹期（2）中華蟾蜍有抱對行為；中華蟾蜍為體外受精，鳥類的受精為體內受精（3）胚盤；卵殼（4）卵巢；輸卵管【分析】（1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期。（2）凡在雌、雄親體交配時，精子從雄體傳遞到雌體的生殖道，逐漸抵達受精地點（如子宮或輸卵管），在那里精卵相遇而融合的，稱體內受精。此方式大多發(fā)生在爬行類、鳥類、哺乳類；而某些軟體動物、昆蟲可以進行體內受精。（3）鳥卵一般分為卵殼、卵殼膜、卵白、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃以及胚盤；其中，卵黃、卵黃膜以及胚盤是鳥卵的卵細胞?！窘獯稹拷猓海?）寄生黃蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲：一生經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。據(jù)資料信息，判斷的依據(jù)是：用網纏繞成繭將自己包裹在其中，發(fā)育過程中有蛹期。（2）從繁殖期動物行為角度分析，在蟾蜍的繁殖季節(jié)，雄蟾蜍先鳴叫吸引雌蟾蜍，雌蟾蜍來后雌雄蟾蜍抱對，抱對會刺激雌蟾蜍與雄蟾蜍同時排出卵細胞和精子，提高了精子與卵的結合的機會，提高了受精率。所以，中華蟾蜍卵的受精率明顯高于魚類。鳥類比兩棲類更高等，更適應陸地環(huán)境，從生殖發(fā)育角度分析看，鳥類是體內受精，卵外有堅硬的外殼，可以防止卵內水分蒸發(fā)，卵內有豐富的營養(yǎng)和水分?？梢?，資料二中，中華蟾蜍卵的受精率低于鳥類的原因可能是：中華蟾蜍是體外受精，鳥類是體內受精。（3）胚盤是卵黃表面中央一盤狀小白點，含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位，能發(fā)育為雛鳥。雌蕊子房中的卵細胞受精后形成受精卵，受精卵可發(fā)育成胚，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體；胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成?？梢?，可以孵化出雛鳥的麻雀卵中，由受精卵發(fā)育來的胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位，相當于植物種子中的胚。麻雀卵外部具有卵殼，卵殼質地堅硬，既能保護內部結構，又能防止水分丟失。（4）卵巢是女性的主要生殖器官，能產生卵細胞并分泌雌性激素。輸卵管是女性內生殖器的組成部分，其外觀是一對細長而彎曲的管，輸卵管是輸送卵細胞和完成受精的場所；運用試管嬰兒技術可以解決因精子數(shù)量少引起的不孕癥或輸卵管堵塞阻礙、畸形等因受精導致的不孕不育的問題；可見，鄭萌珠的母親雖然長期不育但可以采用“試管嬰兒”的方法產生后代，由此可推斷鄭萌珠母親的卵巢可正常產生卵細胞，導致其不孕的最大可能是輸卵管堵塞。故答案為：（1）完全變態(tài)；發(fā)育過程中有蛹期（2）中華蟾蜍有抱對行為；中華蟾蜍為體外受精，鳥類的受精為體內受精（3）胚盤；卵殼（4）卵巢；輸卵管【點評】解答此題的關鍵是明確昆蟲、兩棲動物與鳥類的生殖與發(fā)育過程、鳥卵的結構和人體女性生殖系統(tǒng)的結構與功能等相關知識。20．（2024?常德模擬）生物通過生殖和發(fā)育生生不息。圖1是人體正在發(fā)育的胎兒，圖2是花的雌蕊結構示意圖，圖3是幾種生物的發(fā)育方式及相關特征，圖4是胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程示意圖。請據(jù)圖分析作答。（1）圖2中①接受花粉的過程叫傳粉，受精過程發(fā)生在④胚珠（填編號和名稱）內。（2）若圖3中Ⅰ為體內受精，Ⅱ為變態(tài)發(fā)育，Ⅲ為經歷四個發(fā)育時期，則A、B、C三種生物依次是c（填下列選項字母）。a.蚊子→青蛙→蟑螂b.蟑螂→蚊子→青蛙c.蚊子→蟑螂→青蛙（3）在無菌條件下，用植物的細胞、組織、器官等（譬如根尖，植物根尖幾乎沒有病毒）在多種營養(yǎng)物質和植物激素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，能逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養(yǎng)（如圖4）。根據(jù)以上信息，你推測組織培養(yǎng)可以得到大量的無病毒植株。（4）圖1的母親是艾滋病患者，且懷孕時艾滋病病毒沒有通過胎盤傳染給該胎兒。這位母親如果選擇繼續(xù)妊娠的話，應遵醫(yī)囑采用抗病毒藥物干預，分娩時采取剖宮產的方式屬于傳染病預防措施的切斷傳播途徑，孩子出生后的6～12小時遵醫(yī)囑使用抗病毒藥物，同時還要避免母乳喂養(yǎng)。【考點】昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；植物的扦插或嫁接；果實和種子的形成．【專題】歸納推理；動物的生殖和發(fā)育專題；植物的生殖專題；傳染病和免疫專題．【答案】（1）傳粉；④胚珠；（2）c；（3）無病毒；（4）切斷傳播途徑?！痉治觥繄D2中①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是胚珠。傳染病的預防措施：控制傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群。兩棲動物的生殖發(fā)育特點是體外受精，變態(tài)發(fā)育。【解答】解：（1）①是柱頭，花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉；被子植物受精時，花粉穿過柱頭、花柱、珠孔進入胚珠內，釋放出兩個精子分別與胚珠內的卵細胞和極核結合，故受精作用發(fā)生在④胚珠內。（2）圖中的A是體內受精、變態(tài)發(fā)育且度過四個發(fā)育時期，是完全變態(tài)發(fā)育，代表是蚊子；B是體內受精、變態(tài)發(fā)育，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，代表是蟑螂；C是變態(tài)發(fā)育且度過四個發(fā)育時期，代表是青蛙，故正確選項是c。（3）圖4是植物組織培養(yǎng)，植物的根尖一般無病毒，利用根尖、莖尖進行組織培養(yǎng)能培育出無病毒植株。（4）母嬰傳播是艾滋病的傳播途徑之一，患艾滋病的母親主要通過分娩傳染和乳汁喂養(yǎng)將病毒傳染給孩子，剖宮產的方式屬于預防措施中的切斷傳播途徑。故答案為：（1）傳粉；④胚珠；（2）c；（3）無病毒；（4）切斷傳播途徑?！军c評】理解動植物發(fā)育的知識是正確解答本題的關鍵。

考點卡片1．生物和生物之間有密切的聯(lián)系【知識點的認識】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內關系和種間關系。種內關系包括種內互助、種內斗爭等。種間關系按性質包括兩方面：一是種間互助性的相互關系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關系，如寄生、捕食、競爭等?！久}的方向】本考點主要考查對生物與生物之間關系的理解認識。通常舉一些自然現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關系。例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關系是（）A．合作B．競爭C．共生D．捕食分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的關系，解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入。解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B點評：解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。【解題思路點拔】多記憶一些生物之間關系的實際例子，可以加深我們對生物之間關系的理解和認識?；ブ阂粋€物種種內的個體之間在有天敵或其他的危險情況下通過互相幫助來一致對外，使“伙伴“脫離危險。例：草原上一群野馬在吃草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時野馬就圍成一圈，大的、健壯的在最外層，小的年老的在內層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子，獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。斗爭：一物種內個體之間為了食物或配偶相互撕打，實力強的就勝利了，這也是生物進化必不可少的。捕食：一個體（通常是食肉動物）在饑餓時暗中或直接向他的生物進攻，并吃掉使自己生存下去。競爭：物種間為了食物、生存空間等資源進行爭奪，使競爭對手被趕出某一地方，使自己生存下去。寄生：一種小的生物在另一物種體內或體外表生存，通過吸取寄主的營養(yǎng)來使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內的一種寄生蟲能幫助白蟻消化草等物質，這對白蟻有益；而人的寄生蟲大多數(shù)會吸食人消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對人是害的?；ダ采簝煞N不同物種之間，彼此需要對方來給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能從大氣固定氮氣供豆科植物需要，而并且吸取豆科物的有機物使自己生存等。2．果實和種子的形成【知識點的認識】果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能為保護種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．種子，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成．種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分．種子的形成使幼小的孢子體得到母體的保護，并象哺乳動物的胎兒那樣得到充足的養(yǎng)料．種子還有種種適于傳播或抵抗不良條件的結構，為植物的種族延續(xù)創(chuàng)造了良好的條件．所以在植物的系統(tǒng)發(fā)育過程中在種子植物能夠代替蕨類植物取得優(yōu)勢地位．種子與人類生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）等都來自種子．【命題的方向】本考點命題形式主要以選擇、填空、解答的方式．果實和種子的形成是中考的熱點，直接考查對果實和種子的形成的認識．例：不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（）①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經歷了自花傳粉④經歷了傳粉⑤經歷了受精A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤分析：此題考查果實和種子的形成過程有關知識點．解答：雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的關系，是花的主要結構，一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子，因此②④⑤符合題意．故選：C點評：一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實．【解題思路點拔】牢記果實和種子的形成是解題的關鍵．可結合圖形幫助理解和記憶．3．人體女性生殖系統(tǒng)的結構和功能【知識點的認識】人體女性生殖系統(tǒng)的結構和功能女性生殖系統(tǒng)：包括內、外生殖器官及其相關組織．女性內生殖器，包括陰道、子宮（胚胎和胎兒發(fā)育的場所）、輸卵管及卵巢（產生卵細胞）．陰道是經血排出和胎兒自母體娩出的通道，又是性交器官．女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又稱外陰．包括陰阜、大陰唇、小陰唇、陰蒂、前庭、前庭大腺、前庭球、尿道口，陰道口和處女膜．【命題的方向】考查了對人體女性生殖系統(tǒng)的結構和功能的認識，重點知識，考試熱點，常結合女性生殖系統(tǒng)結構圖出題，注意識圖．例：如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結構示意圖，下列說法不正確的是（）A．生產卵細胞并分泌雌性激素的是①，B．受精卵形成的場所是②C．懷孕是指受精卵植入③的內膜的過程，D．胚胎發(fā)育的場所是③分析：此題主要考查的是女性的生殖系統(tǒng)的結構及功能，思考解答．解答：女性的生殖系統(tǒng)主要包括①卵巢、②輸卵管、③子宮、陰道等．A、①卵巢能產生卵細胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，A正確；B、②輸卵管的作用是輸送卵細胞，也是受精作用的場所，B正確；C、生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕，C錯誤；D、子宮是胚胎發(fā)育的場所；D正確．故選：C點評：本題主要考查女性生殖系統(tǒng)的結構，對其各組成部分的不同功能進行明確的區(qū)分是解題的關鍵．【解題思路點拔】主要考查人體的女性生殖器官，可結合人體的生殖器官圖示及功能記性記憶．卵細胞是由卵巢產生的，雌性激素維持女性的第二性征．4．昆蟲的生殖和發(fā)育過程【知識點的認識】昆蟲的生殖和發(fā)育過程1、昆蟲的生殖：絕大多數(shù)昆蟲進行有性生殖、發(fā)育成熟后，經過交配產生受精卵，受精卵在一定的環(huán)境條件下可以發(fā)育成幼蟲和成蟲．2、昆蟲的發(fā)育：昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式．（1）完全變態(tài)蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)．下圖為家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程．（2）不完全變態(tài)不完全變態(tài)是指蟋蟀、螻蛄、螳螂等昆蟲的一生經歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構非常相似，生活習性也幾乎一致的發(fā)育過程．幼蟲又稱為若蟲．圖為蝗蟲一生的發(fā)育過程．特別提醒：昆蟲的體表有外骨骼，可以有效防止體內水分散失，保護和支持內部柔軟器官．但外骨骼不能隨身體的生長而長大，所以昆蟲發(fā)育過程中要出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象．蝗蟲的一生要經過5次蛻皮，每蛻皮一次增加一齡，幼蟲經過5次蛻皮，逐漸長大．最后變成成蟲．3、昆蟲兩種發(fā)育方式的比較：發(fā)育方式不同點相同點舉例發(fā)育過程發(fā)育特點完全變態(tài)發(fā)育受精卵、幼蟲、蛹、成蟲幼蟲和成蟲有明顯的差異，有羽化現(xiàn)象發(fā)育起點都是受精卵；都是有性生殖；都屬于變態(tài)發(fā)育家蠶、蚊、蠅、蜜蜂不完全變態(tài)發(fā)育受精卵、幼蟲、成蟲幼蟲和成蟲相似，無羽化現(xiàn)象蝗蟲、蟋蟀、螳螂【命題的方向】考查了對昆蟲的生殖和發(fā)育過程的認識，需重點掌握的知識，題型選擇、填空和解答題為主，注意結合昆蟲的生殖發(fā)育過程圖來解答．例：以下是對如圖所示某昆蟲發(fā)育過程的解釋．（1）該昆蟲發(fā)育過程屬（）變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有（）（舉一例）．（2）b的名稱是（），與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了[d]（）期．分析：本題是對昆蟲的發(fā)育過程通過圖示的情況進行考察，應首先熟悉它的每個過程．解答：昆蟲的發(fā)育過程包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、成蟲三個時期；完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期．（1）圖示中的時期為：a為受精卵；b為幼蟲；d為蛹；c為成蟲，所以發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有蜜蜂、菜粉蝶、蒼蠅、蚊子、蠶等等．（2）a是受精卵，b是由a發(fā)育而來的，所以b應為幼蟲期；蝗蟲的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，沒有蛹這個時期．故答案為：（1）完全；蠶（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；（2）幼蟲；蛹．點評：對于昆蟲的發(fā)育過程的區(qū)分，可通過對比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育進行掌握．【解題思路點拔】明確昆蟲的生殖發(fā)育過程是解題的關鍵．昆蟲的發(fā)育分為不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種，熟記兩種發(fā)育方式之間的異同點．可結合昆蟲的生殖發(fā)育過程圖來理解記憶．5．家蠶的生殖和發(fā)育過程【知識點的認識】家蠶起源于中國，由古代棲息于桑樹的原始蠶馴化而來，其吐的絲是重要的紡織原料。蠶蛾是家蠶的成蟲，雌、雄蛾完成交配后，雌蛾產下大量的受精卵。受精卵孵化成幼蟲——蠶。蠶吃桑葉長大，在生長過程中，每經過五六天就蛻皮一次；經過四次蛻皮后，蠶就會停止取食，吐出蠶絲，結成繭。蠶在繭里變成蛹。繭可以保護蠶蛹。蛹在繭里，經過十多天，羽化成蠶蛾（成蟲）。蠶蛾吐出汁液將黏著蠶絲的絲膠溶解，從繭中鉆出。因此，家蠶的生殖和發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育?！久}的方向】本考點命題多樣，一般有選擇題、填空題?？疾閷W生對家蠶的發(fā)育過程的認識，重點考查家蠶發(fā)育的各個階段。例：“一帶一路”戰(zhàn)略是中國國家主席習近平于2013年9月提出的合作倡議，它揭開了歐亞國家發(fā)展的新篇章。我國作為絲綢之路經濟帶上古老的國家，養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。如圖表示家蠶的不同發(fā)育時期，請據(jù)圖回答問題：（1）家蠶的發(fā)育過程經歷了四個時期。（2）家蠶的這種發(fā)育方式屬于發(fā)育，家蠶的發(fā)育過程與蝗蟲相比多了期。（3）為提高吐絲量，可設法延長其中的期。分析：（1）變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。（2）家蠶的生殖和發(fā)育：經過“卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育，蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊、螞蟻等的發(fā)育同家蠶。（3）蝗蟲的生殖和發(fā)育：經過“卵→若蟲→成蟲”三個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。解答：（1）結合分析和題圖可知，家蠶的發(fā)育過程經歷了①卵→②幼蟲→③蛹→④成蟲四個時期。（2）①變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。家蠶的生殖和發(fā)育：經過“卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育。②家蠶的發(fā)育經過“卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個時期，蝗蟲的發(fā)育過程包括“卵→幼蟲→成蟲”三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。二者相比，家蠶比蝗蟲的發(fā)育過程多了一個蛹期。（3）家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲，取食桑葉，經過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結繭，因此家蠶是在幼蟲期吐絲，春蠶到了蛹期，蛹皮就硬起來了，無法吐絲了。所以，為了提高蠶絲產量，養(yǎng)蠶的人可適當?shù)难娱L蠶幼蟲期，使其積累更多的營養(yǎng)。故選：（1）卵；幼蟲；蛹；成蟲（2）完全變態(tài)；蛹（3）幼蟲。點評：解答此題的關鍵是明確家蠶的生殖和發(fā)育過程。【解題思路點拔】家蠶是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，發(fā)育過程的四個階段（卵；幼蟲；蛹；成蟲）是考查的重點。6．蝗蟲的生殖和發(fā)育過程【知識點的認識】蝗蟲的發(fā)育過程是：由受精卵孵出的幼蟲，與成蟲一樣具有三對足、一對觸角，但是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲?；认x的若蟲能夠跳躍，又稱為跳楠。若蟲經過5次蛻皮，身體逐漸長大，不經過蛹期，就發(fā)育成有翅能飛的成蟲；因此蝗蟲的發(fā)育過程經過了卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)?！久}的方向】該知識點命題形式為選擇題、填空題，考查學生對蝗蟲發(fā)育過程的識記情況。例：如圖是蝗蟲（圖1）和菜粉蝶（圖2）兩種昆蟲的發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答問題（[內填序號，橫線上填名稱）：（1）對比二者的發(fā)育過程，最明顯的區(qū)別是菜粉蝶的發(fā)育有[]這個階段，其發(fā)育過程稱為（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）發(fā)育。（2）二者的發(fā)育起點都是，且在整個發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為它們體表的外骨骼限制了生長和發(fā)育。分析：（1）完全變態(tài)發(fā)育過程包括卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，不完全變態(tài)發(fā)育過程包括卵→幼蟲（若蟲）→成蟲三個時期。（2）圖中A成蟲、B受精卵、CD幼蟲（若蟲）；①成蟲、②受精卵、③幼蟲、④蛹。解答：（1）菜粉蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：②卵→③幼蟲→④蛹→①成蟲?；认x的發(fā)育過程包括B受精卵→CD幼蟲（若蟲）→A成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。通過對比可見菜粉蝶的發(fā)育有蛹期。（2）菜粉蝶和蝗蟲的發(fā)育起點都是受精卵，屬于有性生殖。二者都屬于昆蟲，體表具有堅硬的外骨骼，但外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有蛻皮現(xiàn)象。故答案為：（1）④蛹；完全變態(tài)。（2）受精卵。點評：解題的關鍵是掌握各種昆蟲的生殖發(fā)育特點?！窘忸}思路點拔】蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，發(fā)育過程包括卵、若蟲、成蟲三個階段，考查的重點是發(fā)育過程與完全變態(tài)發(fā)育相比少了蛹期。7．完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育【知識點的認識】1、在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。兩棲動物和昆蟲的發(fā)育過程都是變態(tài)發(fā)育。2、個體發(fā)育過程經過卵、若蟲（幼蟲）、成蟲三個時期，若蟲（幼蟲）的形態(tài)和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，像這樣的發(fā)育過程，叫做不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等。個體發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程就叫做完全變態(tài)。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有家蠶、菜粉蝶、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等。【命題的方向】該知識點的考查比較簡單，一般為選擇題，考查學生對完全變態(tài)和不完全變態(tài)的理解情況以及常見昆蟲的發(fā)育方式。例：下列生物中，不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）A．蛾B．蝗蟲C．蚊D．蜜蜂分析：昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲三個時期。解答：ACD、蛾、蚊、蜜蜂的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，ACD不符合題意；B、蝗蟲的發(fā)育經過受精卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，B符合題意。故選：B。點評：解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點。【解題思路點拔】了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育包括完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式，記住常見昆蟲的發(fā)育方式。8．兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件【知識點的認識】兩棲動物的生殖，發(fā)育與環(huán)境條件：兩棲動物的生殖和發(fā)育必須在水中進行；幼體必須經過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活．兩棲動物除青蛙外，常見的還有蟾蜍、大鯢和蠑螈等．（1）兩棲動物在生殖和發(fā)育上的特點，限制了兩棲動物的分布范圍，這是其種類較少的主要原因．（2）青蛙的皮膚要經常保持濕潤以利于呼吸，如果將青蛙的皮膚擦干，則很快死亡．（3）兩棲動物的幼體形態(tài)和生理結構很像魚，說明兩棲動物與魚類有較近的親緣關系，是一種由水生到陸生的過渡類群．（4）兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水域環(huán)境，如果水質被污染．則有可能發(fā)生變異，如少一條腿的畸形蛙．【命題的方向】考查了對兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件的認識．題型多樣，與兩棲動物有關的知識點是經?？疾榈膬热荩抑R點較多，需要同學們準確記憶．例：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能進行陸上生活的動物類群是（）A．魚類B．兩棲類C．鳥類D．哺乳類分析：本題考查兩棲動物的生殖和發(fā)育的相關內容，據(jù)此答題．解答：兩棲動物的生殖是有性生殖，卵生．雌雄抱對時將兩性生殖細胞產在水中，在水中結合形成受精卵．兩棲動物的幼體是蝌蚪，它用鰓呼吸，必須生活在水中．成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，兩棲動物的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育．魚類的生殖和發(fā)育在水中進行，魚類幼體成體均生活在水中；鳥類、哺乳動物的生殖和幼體的發(fā)育在體內受精，體外發(fā)育，無變態(tài)發(fā)育．故選：B點評：解答此類題目的關鍵是熟記兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進行．【解題思路點拔】熟記兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件的概念．關鍵是熟記兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進行．9．兩棲動物的生殖和發(fā)育過程【知識點的認識】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程1、兩棲動物的生殖：現(xiàn)存的兩棲動物約有2500種，它們是從水生過渡到陸生的脊椎動物．最常見的是蛙類，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．春末夏初，雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→雌蛙排卵、雄蛙排精→體外受精．雌雄蛙分別把卵細胞和精子排到水中，精卵在水中結合形成受精卵，這種受精方式稱為體外受精．2、兩棲動物的發(fā)育（變態(tài)發(fā)育）：青蛙的受精卵在水中形成后，便開始進行細胞分裂，形成胚胎，胚胎繼續(xù)發(fā)育形成幼體﹣﹣蝌蚪．蝌蚪用鰓呼吸．蝌蚪的發(fā)育過程中先后長出后肢、前肢，尾和鰓逐漸萎縮消失，肺逐漸形成，發(fā)育成幼蛙．幼蛙可以離水登陸，逐漸發(fā)育成成蛙，其發(fā)育過程可以概括為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．【命題的方向】考查了對兩棲動物的生殖和發(fā)育過程的認識．題型多樣，與兩棲動物有關的知識點是經?？疾榈膬热?，而且知識點較多，需要同學們準確記憶．例：下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點敘述正確的是（）A．體內受精，水中發(fā)育B．體內受精，土中發(fā)育C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育分析：此題考查的知識點是青蛙的生殖發(fā)育特點．解答時可以從青蛙的生殖發(fā)育過程特點方面來切入．解答：在繁殖季節(jié)，雄蛙的鳴叫是一種求偶行為，雌雄蛙經過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精子和卵細胞在水中結合，形成受精卵；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內部結構都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育，因此，青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、水中發(fā)育．故選：C點評：解答此類題目的關鍵是熟記青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育．【解題思路點拔】熟記兩棲動物的生殖和發(fā)育過程的概念．關鍵是熟記兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進行．10．鳥卵的結構【知識點的認識】鳥卵的結構觀察鳥蛋的結構：1、卵殼：堅硬，起保護作用；有小孔透氣。2、氣室：內充滿空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣。3、卵殼膜：包裹內部物質，具有保護作用。4、卵白：為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質，具有保護作用。5、卵黃：卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質。6、卵黃膜：起保護作用。7、系帶：起固定卵黃、減震的作用，利于孵化（位于卵黃上，一端與卵鈍端的殼膜相連，另一端與卵尖端的殼膜相連）。8、胚盤：含有細胞核。未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎。特別提醒：鳥產下的整個鳥卵并不是一個卵細胞。鳥卵中的卵細胞是由卵黃膜、卵黃和胚盤三部分組成的?！久}的方向】本考點考查了對鳥卵的結構的認識，需重點掌握知識，題型多樣，常結合鳥卵的結構圖出題。例：鳥卵的結構中相當于卵細胞的一組是（）A．卵黃膜、卵黃、胚盤B．卵殼膜、卵白、卵黃C．卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃D．整個雞卵分析：回答此題的關鍵是明確鳥卵的結構。解答：鳥卵的結構如下圖：從圖中可以看出，卵細胞包括：胚盤、卵黃和卵黃膜。故選：A點評：注意：“一個鳥卵就是一個卵細胞”的說法是錯誤的?！窘忸}思路點拔】關鍵是熟記鳥卵的結構及其功能，可結合鳥卵的結構示意圖來理解記憶，注意：“一個鳥卵就是一個卵細胞”的說法是錯誤的。11．鳥的生殖和發(fā)育過程【知識點的認識】鳥的生殖和發(fā)育過程：在生殖時期，發(fā)育成熟的雌、雄鳥進行交配，雄鳥把精子送入雌鳥體內，精子與卵細胞結合，形成受精卵，完成體內受精．受精卵在雌鳥的體內開始發(fā)育．鳥卵產出以后，由于外界溫度低于鳥的體溫，胚胎就暫停發(fā)育．以后在鳥的體溫或人工孵化箱的恒溫條件下，胚胎繼續(xù)發(fā)育，最后雛鳥破殼而出．鳥類的繁殖具有明顯的季節(jié)性，并伴有一系列復雜的行為，一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛等．【命題的方向】直接考查了對鳥的生殖和發(fā)育過程的理解認識，難度一般，常結合圖或多個知識點出題，注意靈活解答．例：秋天林區(qū)和公園的樹干上，懸掛一些人工巢箱，是為了（）A．保護一些不會營巢的鳥類不會被凍死B．招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖C．保護鳥類免受敵害D．捕捉鳥類分析：此題考查的是鳥的生殖和發(fā)育過程，鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等過程．解答：鳥類的繁殖行為是與動物繁殖有關的行為．包括占巢區(qū)、筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛等一系列行為，筑巢是鳥類建筑巢穴的行為，為產卵、繁殖做準備，保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，最根本的措施是保護棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，我們不能隨便捕捉鳥類．因此，人們在樹干上懸掛一些人工巢箱是為了招引食蟲鳥在巢箱中繁殖．故選：B點評：解答此類題目的關鍵是理解鳥類的繁殖行為．【解題思路點拔】熟記鳥的生殖特點和發(fā)育過程，鳥類是體內受精．12．植物的扦插或嫁接【知識點的認識】植物的扦插或嫁接1、扦插：①概念：扦插是指把能產生不定根的植物體的枝條剪下，將下端插進潮濕的土壤中，使枝條長成一個新個體的方法．楊柳、葡萄、月季、薔薇等植物常用這種方法進行繁殖．②圖解：③要求：a．插穗健壯、無病蟲害；b．上方切口水平，下方切口斜向，防止反向；c．插穗可浸泡在促進生根的藥劑里若干小時，然后扦插；d．苗床應先配好養(yǎng)分并消毒，扦插后要保溫、保濕、在蔭棚下通風生長發(fā)育．2、嫁接：①概念：嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體．接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木．嫁接可分為芽接和枝接兩種方式．蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的．②圖解：③要求：a．接穗是無病蟲害的新生枝或芽，砧木健壯、無病蟲害；b．接合時，接穗與砧木的形成層互相吻合（這是嫁接成活的關鍵），包扎松緊適宜；c．枝接的新生枝條不宜保留過多的枝葉．【命題的方向】考查了對植物的扦插或嫁接的認識，這部分內容是考試的重點，注意掌握．多結合示意圖出題．例：一位園藝師將一株單色的野生菊花培育成具有多種顏色、多個花朵的“塔菊”，他利用的方法是（）A．嫁接B．壓條C．扦插D．種子繁殖分析：此題考查的是嫁接技術的應用，嫁接能保持接穗性狀的穩(wěn)定，思考答題．解答：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起