湖南省五市十校教研教改共同體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題2

五市十校教研教改共同體·2024年12月高一大聯(lián)考語文本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷和答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：長期以來，大家都熱衷于討論從工業(yè)時代到信息時代的轉(zhuǎn)變，沒有注意到我們已經(jīng)進入了后信息時代。信息時代中，大眾傳媒的覆蓋面一方面變得越來越大，另一方面又變得越來越小。像“有線電視新聞網(wǎng)”這種新形態(tài)的傳播媒介擁有更廣大的觀眾和讀者，其傳播的輻射面變得更為寬廣。針對特定讀者群的雜志則是窄播的例子，所迎合的是特定的較小人群的口味。所以大眾傳媒在這段時間內(nèi)變得既大又小。在后信息時代，大眾傳播的受眾往往只是單獨一人。所有商品都可以訂購，信息變得極端個人化。人們普遍認(rèn)為，個人化是窄播的延伸，其受眾從大眾到較小和更小的群體，最后只針對個人。當(dāng)傳媒掌握了我的地址、年齡、收入、購物習(xí)慣等時，它也就掌握了“我”——人口統(tǒng)計學(xué)中的一個單位。這種推理完全忽略了窄播和數(shù)字化之間的差異。在數(shù)字化生存的情況下，我就是“我”，不是人口統(tǒng)計學(xué)中的一個“子集”。“我”包含了一些在人口學(xué)或統(tǒng)計學(xué)上不具絲毫意義的信息和事件。你無法從我的岳母住在哪里、昨晚我和誰共進晚餐，以及今天下午我要搭乘幾點的班機到弗吉尼亞州去這類事情中，找出關(guān)聯(lián)性或統(tǒng)計學(xué)上的意義，并且從中發(fā)展出適當(dāng)?shù)恼シ?wù)。但是，這些與我有關(guān)的信息卻決定著我想要的新聞服務(wù)可能和某個不知名的小鎮(zhèn)有關(guān)。人口統(tǒng)計學(xué)不會關(guān)注數(shù)字化的個人，假如你把后信息時代看成超微的人口統(tǒng)計學(xué)或高度集中化的窄播，那么這種個人化和漢堡王廣告詞中所標(biāo)榜的“按你喜歡的方式享受漢堡”沒什么兩樣。（摘編自尼葛洛龐帝《數(shù)字化生存》）材料二：1996年，《數(shù)字化生存》在中國大陸出版。當(dāng)時中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)處于萌芽期（上網(wǎng)人數(shù)不足2萬），各類媒體以這本書的出版為契機，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用進行了大量想象性描述。但這本書并不是為當(dāng)時剛剛興起的網(wǎng)絡(luò)大潮而寫。還有很重要的一點，就是要認(rèn)清界面代理人的構(gòu)想和目前大眾對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的狂熱存在著很大的不同。網(wǎng)絡(luò)用戶可以在這種新媒體上沖浪，但它只是行為的一種而己，更像在直接操縱，而不是授權(quán)代理。簡言之，相對于“直接操縱”的上網(wǎng)行為，作者更關(guān)心的是“界面代理人”的構(gòu)想。二者之間的差別何在？信息的互聯(lián)互通只是互聯(lián)網(wǎng)最直觀的表象，當(dāng)移動互聯(lián)網(wǎng)逐漸將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)（以PC為終端）邊緣化的時候，人們才逐漸意識到互聯(lián)網(wǎng)與其說是信息的傳輸，不如說是人與人的連接。傳輸、搜尋、獲取信息只是手段，比信息更重要的是我們用信息來做什么，最重要的，是無需我們?nèi)プ?，有“代理人”幫我們?nèi)プ觥乃阉饕娴綗o人駕駛汽車，這是一個信息的功能份額遞減，而智能的功能份額遞增的過程。換言之，這是一個從“直接操縱”到“授權(quán)代理”的過程。二十年后再來讀《數(shù)字化生存》，我終于明白了尼葛洛龐帝在書中特別強調(diào)的概念——“后信息時代”。在他看來，在后信息時代里，人們并非不再需要信息，相反，人們對信息的需求更加迫切，只不過，他們需要的不是數(shù)量巨大但相當(dāng)粗放、個人針對性甚微的信息。比如說，人們還會需要看新聞，但既非在電視上、報紙上看新聞，也不是“上網(wǎng)”去看新聞，而是通過私家編輯（智能傳輸端）或私人秘書（智能接收端）來獲取新聞。在這里，最重要的不是信息，而是智能——對個人需求的深度認(rèn)知，并基于這種認(rèn)知進而對信息進行的精準(zhǔn)識別。在后信息時代中，大眾傳播的受眾往往只是單獨一人?！跀?shù)字化生存的情況下，我就是“我”，而不是人口統(tǒng)計學(xué)中的一個“子集”。說得更直接些，在信息、產(chǎn)品、服務(wù)變得“極端個人化”的后信息時代，每個人無論何時何地都擁有極度善解人意的“代理人”。如果是這樣，那么所謂“信息產(chǎn)業(yè)”的主要任務(wù)就不再是生產(chǎn)和傳輸信息，而更像是“裁縫業(yè)務(wù)”，以信息為原材料，量身定制各種產(chǎn)品和服務(wù)。設(shè)計問題將變得前所未有地重要，但這種設(shè)計遠不同于通常的工業(yè)設(shè)計，而是圍繞設(shè)備如何善解人意而展開的界面設(shè)計。（摘編自吳伯凡《“后信息時代”的來臨：從信息到智能——重讀〈數(shù)字化生存〉》）材料三：新華社北京11月20日電11月20日，國家主席習(xí)近平向2024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會開幕視頻致賀。習(xí)近平指出，當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，人工智能等新技術(shù)方興未艾，大幅提升了人類認(rèn)識世界和改造世界的能力，同時也帶來一系列難以預(yù)知的風(fēng)險挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展大勢，把創(chuàng)新作為第一動力、把安全作為底線要求、把普惠作為價值追求，加快推動網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)新發(fā)展、安全發(fā)展、普惠發(fā)展，攜手邁進更加美好的“數(shù)字未來”。中國愿同世界各國一道，把握信息革命發(fā)展的歷史主動，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福人民、造福世界。2024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會當(dāng)日在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)開幕，主題為“擁抱以人為本、智能向善的數(shù)字未來——攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”，由世界互聯(lián)網(wǎng)大會主辦，浙江省人民政府承辦。摘編自《人民日報》（2024年11月21日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.信息時代的傳媒可以從“我”的地址、年齡、收入等信息中，找到關(guān)聯(lián)性或統(tǒng)計學(xué)上的意義，但不能從中發(fā)展出適當(dāng)?shù)恼シ?wù)。B.漢堡王廣告詞所標(biāo)榜的“按你喜歡的方式享受漢堡”，是一種高度集中化的窄播現(xiàn)象。C.在后信息時代，由于信息極端個人化，所以人們應(yīng)該更加注重通過設(shè)計問題而發(fā)揮“界面代理人”在日常生活中的作用。D.采用“授權(quán)代理”，就意味著人們通過“界面代理人”做自己想做事，如我們可以通過私人秘書來獲取自己關(guān)注的新聞事件。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列有關(guān)《數(shù)字化生存》一書說法正確的一項是（）A.該書中所提到的“我”與“子集”的差異，就等同于哲學(xué)上“小我”與“大我”的區(qū)別。B.該書是針對當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)大潮現(xiàn)象寫的，提出應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注“界面代理人”的構(gòu)想，這引發(fā)中國各類媒體對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用進行大量想象性描述。C.該書認(rèn)為人們將實現(xiàn)從“直接操縱”到“授權(quán)代理”的轉(zhuǎn)變，智能的功能份額明顯增加，因此，智能會逐漸取代人的作用。D.在中國大陸出版時，讀者因缺少知識基礎(chǔ)而對該書出現(xiàn)了理解偏差，其理論的創(chuàng)新性在經(jīng)過了一定時間后才被認(rèn)識。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是（）A.騰訊、芒果等影視APP努力以更細化的分類，如戰(zhàn)爭片、愛情片、倫理片等，來獲得特定群體的青睞。B.小紅書、抖音等APP接納越來越多的受眾，通過大數(shù)據(jù)為不同用戶推送各自喜歡的作品。C.微信、QQ等社交軟件開發(fā)、升級越來越多的功能，以滿足人們在日常生活中的更多需求。D.學(xué)校為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，著力打造音樂、體育、美術(shù)等特色教育。4.窄播與數(shù)字化之間的差異主要表現(xiàn)在哪里？請根據(jù)材料一簡要概括。5.結(jié)合材料三，請你談?wù)勎覀冊鯓硬拍軘y手邁進更加美好的“數(shù)字未來”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：北漢江兩岸【注】楓亞陳中全看著火紅的晚霞，想找個地方歇一歇，吃點東西再趕路。就在這天晚上，王進山的眼睛一下模糊起來，啥也看不見。他又急又驚地對陳中全說：“副班長，怎么我一下子變成瞎子啦，這是咋鬧的？”“害夜盲眼啦。”陳中全擔(dān)心起來?！白蛲砩线€是好好的，怎么今天會生起這個鬼病來了呢？”王進山不解地咒罵起來?！鞍骋舱f不清道理，衛(wèi)生員說過，是缺少一種什么‘味燙面’（維他命），才害這個病的?！薄澳遣皇钦娉闪讼棺恿?！”“這還用愁？三天五天，回到連里，吃上些‘味燙面’就好了?！边^了照陽江上的浮橋，沿著公路，向西走了一程，天越來越亮堂。忽然，西邊不遠的地方，響起坦克的轟鳴聲。他們登上山腰時，公路上出現(xiàn)了坦克。陳中全透過樹林看了看，坦克上涂著白色的星徽，這明明是敵人了。他以指揮員下達命令的果斷口吻說：“俺們立即拐進樹林?！蓖踹M山累得張著大嘴，回頭一見敵人坦克，火就沖了上來，說：“副班長，給我一支槍，揍它！”“現(xiàn)在不是揍它的時候?？旃者M樹林，不要暴露目標(biāo)?！蓖踹M山粗氣喘得接不上口了，向上攀了幾步，一個前栽，撲倒在地，陳中全過去接過馬友富。此時，馬友富覺得自己像有了不是似的，噙著淚，哀求說：“副班長，你們走，不要顧我！”“別出聲！發(fā)什么愁，有俺和王進山就有你！”陳中全說著，把馬友富往背上頂了頂，邁著大步，鉆進樹林。個把鐘頭工夫，三個人登上了山頂。陳中全將馬友富放在石板上，用衣袖抹了抹汗，道：“歇一歇，判判方向再走，過了北漢江，就可找到俺們的隊伍。”王進山脫下鋼盔，搔了搔頭：“可是我們沒有個向?qū)В瑳]有指北針，又少一份地圖，找個老百姓問問路，話又聽不懂，方向也摸不準(zhǔn)?！薄熬涂葱嵌罚睒O星總是在正北?！薄翱葱嵌?？這季節(jié)三天有兩天下雨，哪有星斗！”陳中全兩手捧著臉，眼睛盯著面前的一只螞蟻，它正在往樹上爬。他兩手往腿上一拍，大聲說：“有啦！我們看樹！向南的樹身，光滑、紋細；向北的樹身，拉手、紋粗。這個辦法還是一位偵察員告訴我的。”“這法子好！”馬友富又提出問題，說：“敵人追上山來，怎么辦？”陳中全說：“沒有這回事，天衣還能找出縫哩！敵人哪能個個山頭都安上兵，就說它安上兵，俺們還有三支槍，八九個手榴彈呢。再退一步說，即使一時出不去，俺們也不怕。在這里打游擊，山上到處是野菜，不愁吃的；俺們堅持一月兩月，大軍就又打過來了?！薄耙f打游擊，條件多著哩，朝鮮人民對我們這樣擁護，還怕什么?！蓖踹M山也挺有信心。走了七八里路，來到了一個深山溝。王進山餓得胸膛里像有爪子在抓，就建議搞東西吃。陳中全也同意。王進山檢查一下糧食，總共只有三四斤炒面，一兩碗大米，就問副班長：“先吃米，先吃面？”“照俺說一樣都不吃，今天先找些野菜吃?！薄斑@里沒人沒煙，哪里找野菜？”陳中全隨手拔了棵肥胖的野藥芹，道：“這不是嗎？”王進山看了看，一陣歡喜，動手就拔。一氣拔了四五斤。陳中全說“夠了”，王進山說“再搞一點”。拔夠了野芹，王進山洗菜，陳中全找干柴火，馬友富拖著傷腿，搬了兩塊石頭，架了個“鍋臺”。王進山小時候跟廚師做過伙計，燒得一手好飯菜。他把柴火架好后，先點著煙卷，然后點著柴火。柴火很潮，他不斷把臉伸到“鍋臺”邊上吹火，煙熏得他眼都不好睜。好容易才把水燒開，他舀了兩碗開水給陳中全、馬友富。陳中全沒接碗，說：“鍋小，一共燒三四茶缸水，俺不喝開水。你快把芹菜下鍋吧，早吃早趕路?！薄澳挠绣?，還下鍋？就說下罐頭筒得了。”王進山說著，便轉(zhuǎn)身回到“鍋臺”旁工作起來。陳中全邊瞭望著四周，邊尋思著王進山的罐頭筒。那只罐頭筒，是繳的美軍二十四師的，當(dāng)時只是為了打飯打菜便當(dāng)，可沒想到今天有這么大用處。三個人開飯時，馬友富受到了優(yōu)待，得了一把炒面。沒油沒鹽的白水煮芹菜，味道雖然不怎么好，大家還是吃得挺滿意。陳中全吃了一碗，裝第二碗時問道：“王進山，你怎么煮的，一點苦味都吃不出？”“燒這東西，要用開水先泡一遍，把苦水倒了，再加水煮，就沒有苦味了……”天暗下來了。白天還晴朗的，偏在夜晚打雷下起雨來。開頭，他們借著閃電的白光走；后來，不打閃電了，只是下著黃豆大的雨點。天黑得像鍋底。他們認(rèn)不出哪是東哪是西了，只是在荒涼的山嶺上亂轉(zhuǎn)圈。陳中全背著馬友富，跌倒爬起，跌倒爬起，身上沾滿了泥。王進山每走一步，都得拉著陳中全的衣角，陳中全摔跤，他也陪著摔跤?？墒?，他們誰也不埋怨誰。這時節(jié)，他們只覺得同著一個命運，同著一個理想，他們的心貼在一起成了一個整體。風(fēng)雨越來越緊。陳中全轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找到了一個陡崖，陡崖下面有一個石窟。他們決定在這里歇一會。穿著濕衣服的三個人，不時地打著寒噤。一只小松鼠，爬到石窟邊，見石窟里蹲了人，又回轉(zhuǎn)頭消失在風(fēng)雨中。夜，長得沒有盡頭，三個人眼巴巴地望著黎明的到來。乏極了的馬友富，倚在戰(zhàn)友身上入睡了，王進山也拉起鼾聲來，而陳中全的血絲絲的眼睛，卻始終在風(fēng)雨中睜著。（有刪改）文本二：徐懷中談軍事題材創(chuàng)作我們的戰(zhàn)爭文學(xué)，當(dāng)然要寫金戈鐵馬，要寫血與火的考驗，但不能一味局限于此淪為套路。軍事文學(xué)寫英雄豪情，也寫人之常情。不光是反映炮火連天、硝煙紛飛，普通基層官兵的日常工作生活，軍人的堅守和本色，乃至人性的至純和脆弱，都可以寫。（選自《文匯報》，有刪改）【注】文本一節(jié)選自楓亞的中篇小說《北漢江兩岸》。小說以抗美援朝第五次戰(zhàn)役為背景，著重敘述志愿軍某部七班副班長陳中全和戰(zhàn)士王進山、馬友富組成的三人小組的經(jīng)歷。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.馬友富負(fù)傷后離不開戰(zhàn)友的照顧和幫助，他認(rèn)為自己會成為累贅，心理包袱很重。B.朝鮮人民的擁護暗示了抗美援朝是一場反抗侵略、保家衛(wèi)國的正義戰(zhàn)爭。C.文中提到繳獲美軍罐頭筒，插敘了之前在與美軍二十四師的遭遇戰(zhàn)中我軍取得的勝利。D.“哪有鍋，還下鍋？就說下罐頭筒得了”既可看出當(dāng)時條件的艱苦，也表現(xiàn)出王進山對戰(zhàn)友心生不滿。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇敘述王進山突然患了夜盲眼，強化三人小組面臨的困難，渲染緊張氛圍，也為情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念。B.小說中有多處環(huán)境描寫，既為人物活動提供背景，同時也推動著故事情節(jié)發(fā)展。C.小說運用工筆手法，以細膩的筆墨敘述故事進展，刻畫出鮮明生動的志愿軍英雄形象。D.小說中各種場景交替出現(xiàn)，行軍場面扣人心弦，生活場面富有情趣，有力地表現(xiàn)了主題。8.請結(jié)合語境，賞析畫橫線的句子。9.根據(jù)文本二徐懷中的觀點，你認(rèn)為《北漢江兩岸》“煮野菜”的情節(jié)是否多余？請結(jié)合文本進行分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶埛N粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白，應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時年六十三，所有文集并行于世。（節(jié)選自《晉書·陶潛傳》）材料二：古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇至其得意自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：“吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己，必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！睖Y明此語，蓋實錄也。吾今真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（節(jié)選自蘇軾《與蘇轍書》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。吾前后A和其詩B凡百C數(shù)十篇D至其E得意F自謂G不甚愧H淵明11.下列對材料中加點詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.材料一中“而畜素琴一張”，與《勸學(xué)》中“蚓無爪牙之利”是同一類特殊句式。B.材料一“但識琴中趣”中“但”，意為“只、只是”，與《短歌行》中“但為君故”的“但”字含義不相同。C.材料二“然其詩質(zhì)而實綺”中“而”，表轉(zhuǎn)折，與《勸學(xué)》中“而見者遠”的“而”用法相同。D.材料二“此所以深服淵明”中“所以”，指“……的原因”，與《師說》中“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.陶潛做彭澤縣令時，一開始命令公田全部種秫谷，后來在妻兒的請求下才決定一半種秫谷一半種粳米。B.陶潛做彭澤縣令時，因不愿意為了五斗米的俸祿而向權(quán)貴低頭，就歸隱田園，并創(chuàng)作了《歸去來兮辭》。C.陶潛的親朋好友中有好事的，有時帶著酒肉到他家去，他也不推辭。每次喝醉了，就感覺舒適快意。D.蘇軾認(rèn)為追和古人的詩從他開始；在歷代詩人中沒有誰是他非常喜愛的，他唯獨喜愛陶潛的詩。13.把《師說》中的句子和材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。（2）州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。14.蘇軾為什么寫了眾多追和陶淵明的詩歌？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙①蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營②？夜闌風(fēng)靜轂紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣龠@首詞作于神宗元豐五年，蘇東坡被貶黃州的第三年。②營營：周旋、忙碌。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片前兩句生動地表現(xiàn)出詞人縱情豪飲的情狀，“仿佛三更”寫出飲酒之興、醉意之濃。B.家童雷鳴似的打鼾聲和江流聲是借環(huán)境的雜亂喧囂，烘托詞人內(nèi)心的情緒。C.“夜闌風(fēng)靜縠紋平”這一景物描寫反映了詞人心靈的超越，自然地引出后文。D.文末兩句余韻深長，展現(xiàn)了詞人瀟灑如仙的曠達襟懷和對自由生活的向往。16.“長恨此身非我有，何時忘卻營營”兩句如何理解？請結(jié)合該詞簡要分析其表達效果。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。（2）儒道兩家都曾用行路來論述積累重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“____________，____________”。（3）數(shù)字入詩隱含著古人的時空觀和生命體驗，比如杜甫的“____________，____________”兩句，上下數(shù)字對舉，成為開拓時間和空間的有效工具。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。通訊員撒開大步，一直走在我前面。一開始他就把我撂下幾丈遠。我的腳爛了，路又滑，怎么努力也趕不上他。我想喊他等等我，卻又怕他笑我膽小害怕；不叫他，我又真怕一個人摸不到那個包扎所。我開始對這個通訊員生起氣來。哎！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我（A）地快要走近他時，他又噔噔噔地自個兒向前走了，一下又把我甩下幾丈遠。我實在沒力氣趕了，索性一個人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撂得太遠，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠的距離。我走快，①；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。剛才在團部我沒注意看他，現(xiàn)在背后看去，只看到他是高挑挑的塊頭，個子不大，但從他那幅厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了洗淡了的一身黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，②，倒不如算作裝飾點綴。沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的……這時，我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，（B），掉過臉去不好，不掉過去又不行