Unit7SectionAGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

豐南區(qū)初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit7SectionAGrammar主備教師年級(jí)Eight授課教師課型Grammarandpractice單元主題本單元主題屬于“人與社會(huì)”主題范疇中“未來的生活”這一主題群,涉及子主題“對(duì)未來的預(yù)測”。語篇研讀What:本課是一節(jié)語法課，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)“will+v”表示一般將來時(shí)的用法。話題繼續(xù)預(yù)測未來的城市面貌和人們的生活狀況等。Why:通過語法聚焦，專項(xiàng)練習(xí)等方式完成對(duì)語法內(nèi)容的總結(jié)，并結(jié)合教材通過大量的訓(xùn)練加以鞏固。能夠合理暢想未來、設(shè)計(jì)未來，也通過對(duì)前景的設(shè)想，反省現(xiàn)狀，對(duì)目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并增強(qiáng)不斷付諸實(shí)踐、改善現(xiàn)狀的意識(shí)。How:GrammarFocus部分通過表格呈現(xiàn)了一般將來時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)句型以及therebe句型的一般將來時(shí)態(tài)。接下來，通過一系列層層遞進(jìn)的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和熟練運(yùn)用本單元目標(biāo)語言，并將其逐漸內(nèi)化。3a中每道小題給出簡單的語境，均是運(yùn)用一般將來時(shí)談?wù)搶?duì)未來的預(yù)測，但關(guān)注的焦點(diǎn)是more，less和fewer的使用。3b為半開放的筆頭練習(xí)，前半句話給出語境，讓學(xué)生補(bǔ)全后面的句子；前面呈現(xiàn)的是對(duì)現(xiàn)在狀態(tài)的描述，后面要求學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測。該活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的差別，并能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。3c是較綜合的口語任務(wù)，學(xué)生需要先畫出心目中未來城市的樣子，然后口頭描述給同學(xué)聽，相互分享。該活動(dòng)讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言。教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.在看、讀、說、寫的活動(dòng)中,梳理、歸納一般將來時(shí)的用法及意義，理清more,less和fewer的用法。（學(xué)習(xí)理解）2.基于對(duì)未來生活的預(yù)測，學(xué)生能夠在語境中領(lǐng)悟、鞏固和內(nèi)化一般將來以及more，less和fewer的區(qū)別。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過繪畫“未來城市”活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)以及more,less,和fewer合理暢想、設(shè)計(jì)未來城市。也通過對(duì)前景的設(shè)想，反省現(xiàn)狀，對(duì)目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并增強(qiáng)不斷付諸實(shí)踐、改善現(xiàn)狀的意識(shí)。(遷移創(chuàng)新)【教學(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、讀、說、寫的活動(dòng)中,梳理、歸納一般將來時(shí)的用法及意義，理清more,less和fewer的用法。（學(xué)習(xí)理解）Activity1觀察與總結(jié)1.Lookatpicturesonthescreenandmakeaconversation.T:Whatwillyourlifebelikeintenyears?S:I’llbeanengineer./…T:Whatwillyourlifebelikeintwentyyears?S:Therewillbemorepeopleandcars./Citieswillbecrowdedandpolluted./…2.StudentsObservethesentencestructureandfillintheblankstofindthebasicstructureofageneralfuturetenseaffirmativesentence.3.StudentsObservethesentencestructureandfillintheblankstoidentifythebasicstructureandabbreviatedformofgeneralfuturetensenegativesentences.4.StudentstoObservethesentencestructureandfillintheblankstoidentifythebasicstructureofageneralfuturetensegeneralquestionsentence.5.StudentstoObservethesentencestructureandfillintheblankstofindthebasicstructureofthefuturetense'therebe'.6.Studentswritedownthenotescarefully.教師觀察學(xué)生能否認(rèn)真參與觀察活動(dòng),能否自己總結(jié)規(guī)律,能否分享自己的成果與經(jīng)驗(yàn)。教師作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)與啟發(fā)性指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過觀察和閱讀句子發(fā)現(xiàn)一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)總結(jié)語法結(jié)構(gòu)形式,屬于對(duì)語法結(jié)構(gòu)形式以及規(guī)律的探究活動(dòng)。通過演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，語法規(guī)則都由學(xué)生自尋，老師扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.基于對(duì)未來生活的預(yù)測，學(xué)生能夠在語境中領(lǐng)悟、鞏固和內(nèi)化一般將來以及more，less和fewer的區(qū)別。（應(yīng)用實(shí)踐）Activity2PracticeStudentsPutthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.finishthetaskin3a—Fillintheblankswithmore,lessorfewer.3.Studentstofinishthetaskin3b—pletethepredictionswithwhatyouthinkwillhappen.教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解語法項(xiàng)目的意義,同時(shí)觀察學(xué)生做題情況,發(fā)現(xiàn)共性問題,整體給予指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在讓學(xué)生理解本語法現(xiàn)象所傳達(dá)的意義,學(xué)生通過翻譯和練習(xí),進(jìn)一步感知語法所傳達(dá)的意義,并能完成針對(duì)性練習(xí)。3.通過繪畫“未來城市”活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)以及more,less,和fewer合理暢想、設(shè)計(jì)未來城市。也通過對(duì)前景的設(shè)想，反省現(xiàn)狀，對(duì)目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并增強(qiáng)不斷付諸實(shí)踐、改善現(xiàn)狀的意識(shí)。(遷移創(chuàng)新)Activity3.GroupworkStudentsfinishthetaskin3c—Drawapictureofwhatyouthinkacityinthefuturewillbelike.Thendescribeittotheclass.Studentsthinkandwrite:Willyourealize(實(shí)現(xiàn))yourdream?Howwillyourealizeyourdream?Willyouberich?Willourcitybeemorecrowded?...Summarizethekeycontentinthislesson.4.Texplainsknowledgepoints.教師觀察學(xué)生運(yùn)用英語語法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,特別是在日常對(duì)話中的領(lǐng)悟與應(yīng)用能力,并給出指導(dǎo).設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。預(yù)測未來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。作業(yè)：基礎(chǔ)型作業(yè):ReadandrecitethesentencesinG