Unit5WorkingtheLandReadingandthinking公開課教學(xué)設(shè)計-高中英語人教版選擇性

Unit5WorkingtheLandPeriod1ReadingandThinking課時教學(xué)設(shè)計授課教師張悅課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)Inthisclass,studentswillbeableto:Languageabilities(語言能力):Identifyandgetfamiliarwiththekeywordsinthetext:devote,shortage,boost,tackleandsoon.Learningabilities(學(xué)習(xí)能力):Makepredictionsaboutthemainideaofthepassageandunderstandthepassagebetterusingthereadingstrategiesofskimmingandscanning.Thinkingabilities(思維品質(zhì))；Throughtheselfevaluationtoreflecttheirlearningaimsandpursuetheirdreamspersistently.Culturalawareness(文化意識)：understandthesignificanceofangriculturalinnovationtoalleviatetheworldhungerproblemandcultivatethegoodhabitofsavingthegrain.文本分析主題語境：人與社會——科學(xué)領(lǐng)域的代表人物及其成果語篇類型：介紹性文章這是一篇介紹人物的記敘文，本文題目是“APioneerforAllPeople”，介紹了科學(xué)家袁隆平和他的創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)研究成果。文本共六個自然段，采用總分的寫作手法。第一部分概要介紹了人物的身份，袁隆平是著名的“雜交水稻之父”，同時，他也是一名純正樸實的農(nóng)民，通過對比的方式，表明袁隆平深愛的土地情懷以及他投身于農(nóng)業(yè)實踐與研究的執(zhí)著追求。第二部分按照時間順序開展，介紹了袁隆平選擇從事農(nóng)業(yè)研究的原因以及袁隆平為解決糧食短缺問題所付出的努力和取得的成就等。第三部分介紹了袁隆平的“畢生追求”和對金錢、名聲的淡薄，該部分語言生動形象（如：farfromthecase表示轉(zhuǎn)折，用farmeratheart,amanofthesoil刻畫形象）。第四部分從夢想入手，以夢想結(jié)尾，啟發(fā)讀者思考。為了強調(diào)了袁隆平不斷追逐夢想的精神，作者運用比喻的修辭手法（如：riceplantsastallassorghum;eachearofriceasbigasabroom;eachgrainofriceashugeasapeanut）。作者通過介紹袁隆平的生平事跡，特別是他從事農(nóng)業(yè)研究的初衷及取得的成就，進(jìn)一步從人類命運共同體的角度贊揚了這位“全人類的先驅(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)創(chuàng)新對緩解世界饑餓問題的重要意義，同時，啟發(fā)學(xué)生理解勞動的艱辛，愛惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，同時啟發(fā)學(xué)生應(yīng)樹立崇高的理想并執(zhí)著地追求夢想。學(xué)情分析本節(jié)課授課對象為高二年級學(xué)生，在篇章閱讀時有一定獲取信息的能力，但梳理整合信息的能力較弱，對語篇的深度文本解讀能力偏弱，用英語表達(dá)觀點的能力也有待提高。相關(guān)知識儲備方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也缺乏農(nóng)業(yè)有關(guān)的詞匯積累，因此更是難以用整句話表達(dá)該堂課內(nèi)容。其次，學(xué)生對袁隆平的了解僅僅是他的雜交水稻研究成果，對于袁隆平研究雜交水稻的動機及實現(xiàn)過程及其產(chǎn)生的影響不太了解。教學(xué)重難點Thekeypoints:1.Cultivatestudents’readingabilities:skimming,scanning,andsummarizing.2.LetstudentsknowwhatthecontributionisaboutYuangLongpingThedifficultpoints:1.AnalysethegoodqualitiesandwhyYuangLongpingiscalledapioneerforallpeople.2.Helpstudentstoknowhowtoachievetheirdreams.教學(xué)方法Taskbasedlanguageteaching,Cooperativelanguageteaching教學(xué)資源視頻，PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖活動層次效果評價WarmingupPresentthelearningobjectives.2.TeachershowsthesentencefromYuanLongping.1.讓學(xué)生明白這堂課的教學(xué)目標(biāo)2.閱讀本單元引言部分，來自我國著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的名句，體現(xiàn)了單元主題，讓學(xué)生初步形成對袁隆平的思索。獲取感知注意1.學(xué)生能把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體內(nèi)容。2.學(xué)生能夠?qū)μ剿麝P(guān)于袁隆平的信息表現(xiàn)出好奇。Step1LeadinLookatthepictureandvideoaboutYuanLongping.通過觀看視頻，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對袁隆平先生的思考。獲取學(xué)生能夠了解袁隆平的生平和偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖活動層次效果評價Step2PrereadingLookatthetitleandmakeprediction.激活學(xué)生的思維，描述對袁隆平的已知信息，聯(lián)系標(biāo)題進(jìn)一步闡述“Pioneer”的含義，同時看圖片和標(biāo)題,拋出問題，讓學(xué)生思考為什么袁隆平先生是人類的先驅(qū)？闡釋分析學(xué)生能大聲說出袁隆平先生的基本信息Step3WhilereadingSkimmingSsskimthepassageandmatchthemainideawitheachparagraph.根據(jù)段意歸納文本的內(nèi)容框架，有助于學(xué)生把握全局，實現(xiàn)整體性閱讀，同時促成之后學(xué)生對文本更高層次的理解，由此培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)文本重點內(nèi)容，并解構(gòu)文本框架的能力。同時，本文為典型的人物介紹類語篇，提取其內(nèi)容框架難度不高，適合中等及以上英語水平的學(xué)生。分析歸納總結(jié)學(xué)生能夠找到文章各段落的主旨句，說出袁隆平的一些基本信息。Step4WhilereadingScanning1.Readparagraph1&2andfindtheinformation.2.Readparagraph3andfindtheinformation.Readparagraph4andfindtheinformation.4.Readparagraph5andfillintheblank.5.Readparagraph6andanswertwoquestions.用不同的形式針對每一段落呈現(xiàn)問題，通過尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，了解袁隆平先生的有關(guān)信息、發(fā)明雜交水稻的過程、雜交水稻對于國內(nèi)外有何幫助、袁隆平的夢想等。通過仔細(xì)閱讀進(jìn)一步讓學(xué)生明白雜交水稻對國內(nèi)外產(chǎn)生的影響及其重要性。分析歸納總結(jié)學(xué)生能夠完成相應(yīng)的任務(wù)，并能總結(jié)出一部分袁隆平的優(yōu)秀品質(zhì)并給出證據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖活動層次效果評價Step5PostreadingSummarizethetextandfillintheblank.Checkthelearningobjectives.通過小組合作討論的方式，總結(jié)全文，將文章內(nèi)容濃縮成的短文填寫完整。真正掌握文章內(nèi)容?；仡櫿n前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自身情況完成自我評價表格。內(nèi)化學(xué)生能很好的掌握文章，并通過自我評價表格回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step6HomeworkWhatqualitiesofYuanLongpingimpressyoumost?Writeashortpassageandgiveyourreasons.通過袁隆平先生的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”啟發(fā)學(xué)生，袁隆平的什么品質(zhì)最值得學(xué)習(xí)。內(nèi)化學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，并不畏困難，不斷追求自己的夢想。BlackboardDesign