2012安徽詩歌鑒賞題考綱研討講義

古代詩歌鑒賞題

高考考綱研討講義合肥市第八中學(xué)張宏波

2012.03.24考試大綱上的相關(guān)內(nèi)容語文Ⅱ.考試內(nèi)容二.考試范圍與要求必考內(nèi)容（二）古代詩文閱讀4.鑒賞評價D⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度安徽卷考試說明上的相關(guān)內(nèi)容1⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧這里是指鑒賞古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧：

①形象的鑒賞，側(cè)重于把握形象的特點，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想感情；

②語言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會語言藝術(shù)的特色；

③表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法。

④考查時，可以就其中的一個方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行安徽卷考試說明上的題型示例1-1⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧【例1】（2008廣東）木芙蓉（宋呂本中）窗前木芙蓉（宋范成大）【D】兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？說明：該題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”。要求通過對題材相同的兩首詩的比較，分析形象的不同特點，從把握其外在的習(xí)性特點到鑒賞其內(nèi)在的精神

（例1與上年相同）安徽卷考試說明上的題型示例1-2⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧【例2】（2011上海）明月何皎皎【D】對本詩分析不正確的一項是（A）？A.“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。（起興）說明：該題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”。側(cè)重于考查對詩歌語言特點和表達(dá)技巧的鑒賞能力（例2與上年不同，上年是2008安徽卷《小孤山》，簡析“危似孤臣末世難”中“難”字的妙處）安徽卷考試說明上的題型示例1-3⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧【例3】（2007安徽）罪落魄·詠鷹（清·陳維崧）【D】這首詞的上闋主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請做簡要分析。（襯托）說明：該題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”。要求在把握詩歌形象特點的基礎(chǔ)上，賞析詩歌塑造形象所用的表現(xiàn)手法。（例3與上年相同）安徽卷考試說明上的相關(guān)內(nèi)容2⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

①要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評價古代詩文的思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度和思想傾向。

②考查時，常常與對古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行安徽卷考試說明上的題型示例2-1⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【例1】（2011北京）示秬秸（宋·張耒）【D】下列理解和賞析，不正確的一項是（B）B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣。說明：該題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。側(cè)重于考查對詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價能力。（例1與上年不同，上年是2010重慶卷《菩薩蠻·北固題壁》，“愁”與“笑”是否矛盾、為什么？）安徽卷考試說明上的題型示例2-2⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【例2】（2008湖北）臨江仙（宋·侯蒙）【D】這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（幽默詼諧、樂觀自信、志向高遠(yuǎn)）說明：該題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。要求結(jié)合詩歌內(nèi)容和創(chuàng)作的有關(guān)背景，評價作者的觀點態(tài)度（例2與上年相同）古代詩歌鑒賞-例證性試題2011全國卷Ⅰ《關(guān)河令》（周邦彥）

⑻.從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。（時間）⑼.簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。（思家、孤寂）2011全國新課標(biāo)卷《春日秦國懷古》（周樸）⑻.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析（懷古傷今）⑼．你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?（觸景生情、情景交融）2011安徽卷《瑯琊溪》（宋歐陽修）⑻.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫臥等；喜愛之情，寄情山水）⑼.請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。例證性試題要點簡析“線索”，屬于結(jié)構(gòu)（表達(dá)）方面的概念----時間、地點、某物、某情等“心情”“感情”“情感”，屬于思想內(nèi)容方面的概念

----思家、孤寂、懷古傷今、喜愛之情、寄情山水“如何處理情景關(guān)系”“虛實結(jié)合”，屬于表達(dá)技巧方面的概念----觸景生情、情景交融、虛實結(jié)合“描繪了哪幾幅畫面”，屬于形象藝術(shù)方面的領(lǐng)會、概括----雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫臥等⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度安徽卷詩歌鑒賞題的考查要點⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度人物形象、景物畫面、意象煉字、詩眼、關(guān)鍵詞語、語言風(fēng)格修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)技巧表達(dá)方式藝術(shù)手法結(jié)構(gòu)藝術(shù)思想、情感、畫面內(nèi)容人、事、物、景、境、遇、史、時、勢考查要點——復(fù)習(xí)要點1：形象意象2：語言鑒賞3：表達(dá)技巧4：表現(xiàn)手法

5：表達(dá)方式6：藝術(shù)手法7：結(jié)構(gòu)藝術(shù)8：主題情感古代詩歌鑒賞-1：形象意象形象意象：鑒賞人物形象

鑒賞事物形象

鑒賞景物形象

詩人形象抒情主人公形象所刻畫的人物形象具有象征意義的形象具有特定含義的形象自然景物人文景物形象意象幾類常見人物形象1、憂國憂民、心系社稷的形象

2、歷經(jīng)磨難、堅持追求的形象

3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場、舍身保國的形象

5、寂寞愁苦、身世飄零的形象

6、孤傲高潔、堅持操守的形象7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

8、懷才不遇、壯志難酬的形象9、慷慨憤世、矢志報國的形象10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象11、反對征伐、同情疾苦的形象12、重情重義、兒女情長的形象13、辛苦勞作、純樸善良的形象形象意象常見景物意象1.與“送別”相關(guān)的意象：楊柳、長亭、南浦2.與“思鄉(xiāng)”相關(guān)的意象：月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣3.與“愁苦其冷”的意緒相關(guān)的意象：

梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑4.與“抒懷言志”相關(guān)的意象：菊花、梅花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木5.與“愛情”相關(guān)的意象：紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥6.與“戰(zhàn)爭”“邊塞”相關(guān)的意象：投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛形象意象常見事物意象事物意象多指含有一定文化特定含義的歷史人文典故、故事。如：化碧剛直忠正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈

黍離對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情

桑榆指日落時余光所照之處,后指垂老之年商女即歌女,后指不顧國家存亡而醉生夢死再如：投筆、雞黍、長城、紅豆、樓蘭、折腰、杜康、鴻雁（雁書,雁足）、魚雁、尺素、青鸞（青鳥）、鷓鴣、雙鯉（鯉魚,鯉素）、杜鵑、五柳、鴻鵠、東籬（采菊）、雕蟲、三徑、風(fēng)騷、勞歌（渭城,陽關(guān)）、長亭（南浦,柳岸）、夕陽、牧童、煙波、吳鉤、明月、青云、孤雁、落帆、斷鴻、青紫、丁香、蟬鳴、青天、落花、落葉、黃昏、日暮、西樓（望江樓）、梅雨、飛蓬（孤蓬,歸蓬）

古代詩歌鑒賞-2：語言鑒賞鑒賞古代詩歌的“煉字”藝術(shù)鑒賞古代詩歌的“詩眼”鑒賞古代詩歌的語言風(fēng)格豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺典雅工麗、俚俗風(fēng)趣動詞、形容詞量詞、疊詞、副詞、數(shù)詞古代詩歌鑒賞-2：語言鑒賞鑒賞古代詩歌的語言風(fēng)格：整體領(lǐng)悟、近類比靠三曹的蒼涼雄健陶淵明的樸素自然張九齡的委婉蘊藉杜甫的沉郁頓挫王昌齡的雄健高昂

高、岑的雄渾悲壯孟浩然的恬靜渾健賈島的蕭瑟悲愁劉禹錫的清峻明朗

白居易的通俗易懂元稹的艷麗淺近

李商隱的朦朧隱晦溫庭筠的綺麗香艷

韋應(yīng)物的清新典雅杜牧的清健俊爽李煜的細(xì)膩感人楊萬里的新鮮活潑范仲淹的蒼涼悲壯陸游的悲壯愛國

辛棄疾的氣勢雄壯歐陽修的清麗明媚

晏殊的明朗疏淡古代詩歌鑒賞-2：語言鑒賞王維的恬淡含蓄，氣韻生動李白的豪邁飄逸，清新雄奇韓愈的氣勢磅礴、奇特新穎李賀的奇詭變幻、憂郁激憤蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn)陸游的雄渾奔放、明朗流暢姜夔的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)李清照、柳永的纏綿悱惻鑒賞古代詩歌的語言風(fēng)格：整體領(lǐng)悟、近類比靠古代詩歌鑒賞-3：表達(dá)技巧表達(dá)技巧：

1.首先指的是表現(xiàn)手法，即常用修辭；

2.有時比常用修辭的范圍更寬，可以說是指廣義范圍的修辭

3.有時又指的是“藝術(shù)手法”“結(jié)構(gòu)技巧”范疇的一些概念。

4.作為總的概念，涵蓋了表現(xiàn)、表達(dá)、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)上的手法和技巧。

5.答題時，要對最突出、最主要的特點有所敏感。古代詩歌鑒賞4：表現(xiàn)手法表達(dá)技巧：首先考慮表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：一般指常用的修辭考綱規(guī)定的常用修辭：

比喻、比擬、借代、夸張設(shè)問、反問、排比、對偶古代詩歌鑒賞-5：表達(dá)方式寫景、敘事、抒情、議論（景語、事語、情語、議論）表達(dá)方式正面與側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫常用于分析描寫景物的手法特點綜合使用：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合表達(dá)方式直接抒情和議論直接抒情和議論——直抒胸臆

直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情議論方式。間接抒情和議論：

借景（物）抒情；寓情于景、情景交融觸景生情、移情入景、托物言志、借古諷今。直抒胸臆和間接抒情議論常用于分析抒情和議論的手法特點綜合使用：直抒胸臆和間接抒情相結(jié)合古代詩歌鑒賞-6：其它藝術(shù)手法其它常用藝術(shù)手法：

雙關(guān)、互文、用典、反復(fù)、細(xì)節(jié)刻畫、白描、工筆細(xì)描、借古諷今、托物言志渲染、襯托、烘托、象征、起興、比興、抑揚

虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰、點面、視聽嗅觸等多種感官角度、

聯(lián)想、想象、意象、意境、結(jié)構(gòu)藝術(shù)對比、對照、反襯、伏筆照應(yīng)、呼應(yīng)、鋪墊、曲筆古代詩歌鑒賞-7：主題情感1、贈友送別詩2、詠史懷古詩3、邊塞征戰(zhàn)詩4、山水田園詩5、詠物言志詩6、寫景抒情詩7、閑適隱逸詩8、談禪說理詩9、思婦閨情詩10、羈旅行役詩11、悼

亡

詩12、干

謁

詩總體把握古代詩歌的題材內(nèi)容，進(jìn)而把握詩歌主題：古代詩歌鑒賞-7：主題情感古代詩歌鑒賞中常用的概括或表達(dá)情感的詞語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等古代詩歌所表達(dá)的思想情感大體可分類為：1.憂國傷時2.建功報國3.思鄉(xiāng)懷人4.離愁別緒5.生活雜感6.勵志抒懷古代詩歌鑒賞-8：題型⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧【例2】（2011上海）明月何皎皎【D】對本詩分析不正確的一項是（A）？A.“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。（起興）⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【例1】（2011北京）示秬秸（宋·張耒）【D】下列理解和賞析，不正確的一項是（B）B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào)，生動形象并富于童趣。1.北京上海等地近年詩歌鑒賞題，多有客觀題（選擇題）；2.安徽考試說明換了兩道例題，換上的都是選擇題；3.主觀題（簡答題）一直在考；4.客觀題選項容量大，可以涉及多處考點古代詩歌鑒賞-8：題型年份體裁詩歌文本考點答案要點備注2007清詞醉落魄?詠鷹（清?陳維崧）⑴表現(xiàn)手法襯托、烘托簡要分析，4分⑵思想感情猛氣猶存、老當(dāng)益壯；期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)分析，4分2008宋詩小孤山（宋?謝枋得）⑴小孤山寄托怎樣思想情感殺敵報國的壯烈情懷，力挽狂瀾的堅定信念簡答，4分⑵簡析“孤”字妙處字面相應(yīng)，聯(lián)想自然，小孤山砥柱中流與詩人壯士情懷相應(yīng)，暗指抗元將帥嚴(yán)重匱乏簡析，4分古代詩歌鑒賞-8：題型2009元詞小重山·端午

元?舒頔⑴思想感情慨嘆淡忘歷史，孤寂落寞，對屈原的崇敬簡答，4分⑵表現(xiàn)手法對比或反襯簡要分析，4分2010唐律歲暮唐?杜甫⑴為什么感慨（思想情感內(nèi)涵）邊境戰(zhàn)爭無人為國分憂；歲末暮年，漂泊冷落，孤獨寂寞；愛國情感與艱難處境、愿望與現(xiàn)實的巨大反差簡要分析，4分⑵表達(dá)技巧借代、用典簡析，4分2011宋詩瑯琊溪宋?歐陽修⑴哪幾幅畫面（形象），怎樣的情感雪消溪漲等畫面；喜愛，寄情山水簡答，4分⑵虛實結(jié)合（表現(xiàn)手法）山花溪水為實，山中春意為虛；虛實結(jié)合，激發(fā)想象，豐富內(nèi)涵解析三、四句，4分古代詩歌鑒賞-8：題型1.分值，近5年均為8分，2小題，每小題4分；2.挑選詩歌文本，朝代缺少了明，題材缺少了曲；3.每小題基本上都是單獨設(shè)問（2011第1小題兩問）；4.考查要點：表現(xiàn)手法，3小題，襯托烘托、對比反襯、虛實結(jié)合表達(dá)技巧，1小題，借代用典語言鑒賞，1小題，“孤”字的妙處思想情感，5小題，（略）畫面形象，1小題，雪消溪漲等畫面5.提問明確，除了2010卷問“為什么……感慨”，實際是考查“思想情感內(nèi)涵”的理解，其它歷年各小題都是直接用專用詞匯提問6.答案設(shè)計較為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔古代詩歌鑒賞-8：題型【2010】8．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。9.這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。

啟示1.答題要有條理概念內(nèi)容效果2.答題規(guī)范模式古代詩歌鑒賞-9：其它名句默寫例題變化（能力層級A）2011【例1】（2010全國1卷）默寫內(nèi)容有詩有文，“兩小題（每小題5空）任選一小題作答”，（答5空5分）【例2】（2009安徽卷）默寫內(nèi)容有詩有文，8小題“任選5小題作答”，（答5空5