統(tǒng)編版小學六年級語文上冊習作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第七單元習作此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領全班同學去感受藝術之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長的表演劇目。后用來比喻最擅長的本領?；顒右唬骸昂脩蚴鞘裁础薄x擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術畫畫跳舞唱歌藝術類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習作要求，梳理寫作要點。你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內容先寫？哪些內容后寫？02哪些內容作為重點部分？哪些內容可以寫得簡略一些？03寫之前想一想：好的習作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點明拿手好戲是什么。《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細列出重點部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內心的情感體驗。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內心的情感體驗表達出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請同學們仿照課本的例子列一個提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的!”同桌小希和班長都很懷疑?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來?；顒佣骸昂脩蜻@樣寫”——學習寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細節(jié)在寫展示拿手好戲時，從多個角度去寫，寫得越細致，越能說明你的厲害。我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語言手感聲音本以為挑瓜是一件簡單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細節(jié)進行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應，來襯托出你的拿手。比如：最后一個動作完成，整支舞蹈完美落幕。臺下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級別的表演啊!”“能在現(xiàn)場看到這樣的表演，運氣太好啦!”評委們投來了贊許的目光，對手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語專業(yè)人士贊許的目光對手的心服口服我從四歲就開始練習小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽业哪檬趾脩蚴莤xx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結尾青銅級白銀級與眾不同的開頭結尾開頭結尾一個少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動琴弦，右手嫻熟地拉動弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚的二胡聲，或婉轉動聽，或悠遠綿長，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級請同學們借助提綱，完成習作初稿。寫的時候注意：把重點部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗?；顒尤骸昂脩蛭襾韺憽薄瓿闪曌鞒醺寤顒铀模骸昂脩蚪粨Q看”——互評修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評自行修改標點、錯字、語句不通順之處，并根據評價表展開自評。小組內交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據評價表展開組評。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評范文點評我的拿手好戲每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。②那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運用巧妙。①開篇點明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了?？粗麐故斓膭幼鳎曳浅Ａw慕同時也產生了玩魔方的想法。回到家，我便央求爸爸給我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原?？墒?，魔方好像故意和我作對似的，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網學。我在網上找到了一個供初學者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在這里，我終于學會了魔力的還原方法。在學會了還原魔方的基礎上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關?，F(xiàn)在，我的最好成績是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績。④當然，④詳細介紹了自己學習魔方還原方法的經過，以及自己通過不斷努力所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，讓我的成績更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進步。⑤⑤結尾點明主題。小作者開篇點明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細地描寫了學習魔方還原的經過，最后在結尾點明主題。全文層次清楚，內容具體，詳略得當，主題突出。語文六年級上冊我的拿手好戲習作同學們，看到這些圖片你想到了誰呢？為什么會想到他們呢？突出的本領、才藝和技能。拿手好戲寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。選一項自己最拿手的本領，列出提綱，將練就這項本領的過程及發(fā)生的趣事寫下來，把重點部分寫具體，詳略得當，寫出自己的收獲和感受。習作要素要素解讀十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術

剪紙，捏泥人，做標本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……習作內容你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起交流吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內容先寫？哪些內容后寫？

哪些內容作為重點部分？哪些內容可以寫得簡略一些？寫作內容寫作順序詳略安排可以仿照下面的例子列一個提綱。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。1.選擇一項自己的拿手好戲。2.把練就拿手好戲的過程和與拿手好戲有關的趣事寫清楚。3.把重點部分寫具體，做到詳略得當、語句通順，表達出自己的收獲和感受。拿手好戲是什么如何練成的有趣的事情我的拿手好戲詳略得當帶來的收獲習作指導自己最拿手的本領是什么十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術

剪紙，捏泥人，做標本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……文藝類手工類生活類游戲類思維導圖藝術：彈琴、書法、畫畫……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娛樂：下象棋、玩魔方……體育：跳繩、打羽毛球……其他怎樣練成的與之相關的故事別人的評價自己的感受我的拿手好戲拿手好戲包括什么“拿手”之處你的拿手好戲是什么我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會寫參加區(qū)乒乓球男子單打項目小學組比賽獲得冠軍的事。比賽當天，我憑借著豐富的經驗，發(fā)揮了應有的水平。我的拿手好戲是做航?；鸺瑖@拿手好戲，我會寫第一次做航模火箭時遇到的困難，以及克服困難后取得成功的事情。我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會寫學做蛋撻的過程，雖然很辛苦，但非常有趣。

我的拿手好戲是

，圍繞拿手好戲，我會寫

。怎樣把拿手好戲寫精彩1.抓住動作描寫寫出精彩通過對刷子李刷墻時動作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應烘托精彩要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要注意場面描寫，觀察周圍人的反應，突顯你的拿手好戲不一般。可以結合大家整體表現(xiàn)出的動作、神態(tài)、語言進行描寫，也可以突出整體里的某一個體，由“面”到“點”聚焦。通過描寫臺下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺上比武場面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場面的激烈，比直接描寫打斗場面更有說服力。通過描寫盲姑娘聽得入神和激動的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。3.寫出獨特感受表現(xiàn)精彩《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關的景物和畫面來展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內容變得具體、生動、形象。4.運用其他描寫增添精彩恰當?shù)剡\用環(huán)境描寫、心理描寫、點面結合等方法，或者生動的修辭手法，會讓習作更精彩，我們可以根據拿手好戲的具體情況，選擇合適的方法。在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動了貝多芬，情動所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。片段一原文評價坐在考場里，我手中的毛筆在手腕的帶動下不斷地在盤中攪動，均勻地調著石黃、花青、曙紅……毛筆尖上的顏色不斷變換，一會兒深藍，一會兒淺紫，一會兒朱紅。不一會兒，顏色便調好了，毛筆離開盤子，開始在宣紙上畫起來。一點，一轉，一扭，一朵紫藤花便出現(xiàn)在了畫紙上，我忍不住默默地贊許了自動詞用得準確、生動，將調色和畫畫的過程寫得細致而具體，足見小作者畫技之“拿手”。原文評價在危急時刻，恰當處理突發(fā)情況，可見其畫畫技藝之高。己一番。正當我得意之際，卻“飛來橫禍”——另一位考生竟將墨水灑到了我的畫紙上！霎時，我的紫藤花上出現(xiàn)了幾個不堪入目的黑點！這可怎么辦？忽然，我靈機一動，一點一提，一只只蜜蜂躍然紙上！原文評價片段二交代了“我”練就拿手好戲的原因，形象躍然紙上，真實、生動。記得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前裝模作樣地賣弄道：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山……”看到他這顯擺樣，我氣不打一處來！但我實戰(zhàn)能力實在不行，只得強忍著這口惡氣。于是我經常去小區(qū)門口，瞅準大爺們下棋，我就蹲著不走。外行看夠了熱鬧，也就看出門道了。開始我只能在心簡簡單單的兩個動作道出了學棋方法的巧妙與堅持的不易。原文評價里盤算著走幾招，技術高的大爺?shù)淖叻ň古c我的想法不謀而合！這太神奇了！這神奇事件的次數(shù)越來越多，我的見解也就越來越深刻了，有時心癢癢沒忍住，就多了一句嘴。被幫的人恍然大悟，對我贊不絕口；被坑的人不住抱怨，對我白眼相向。運用側面描寫的方法，突出棋藝的進步；運用對比的手法，寫得生動形象，十分有趣。 要問我的拿手好戲是什么，嘿，那當然是輪滑啦！在我們學校，我可是公認的“輪滑達人”。提到輪滑，還得從我小學一年級開始講起。那時候，每當夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場上，一個又一個輕如飛燕的身影總會引起我無限的羨慕。最后，媽媽經我的拿手好戲——輪滑開門見山，點明“我”的拿手好戲是輪滑。交代自己學輪滑的原因。習作例文不住我的軟磨硬泡，答應買輪滑鞋了，但有個條件：“必須學會?！碑敃r別說一個條件，就是一百個條件，我也會毫不猶豫地答應！

爸爸給我報了個“廣場輪滑培訓班”，我正式開始輪滑學藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會走路了！我心里一急，一連幾個踉蹌，要寫“我”學習輪滑時遇到的困難。不是爸爸及時攙扶，我肯定會來個“狗啃泥”，或是一個“大劈叉”。

“心急吃不了熱豆腐?！卑职衷谝慌孕χ鴮ξ艺f。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點兒……前邊的教練叫我把他當作“指路標”，讓我獨自一個人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖剑∥抑灰砸挥昧?，就會重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時間的推移，我熟練掌握了輪滑技能。經過五年的訓練，我的輪滑技能寫“我”成功滑到終點，十分開心。突飛猛進，我可以在飛速行駛時來個急轉彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時做些高難度的藝術動作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風中飛舞！在今年學?！斑_人秀”比賽中，我以精湛的輪滑技術和優(yōu)美的飛翔舞姿，贏得了評委老師和同學們的一致好評，當之無愧地成為“輪滑達人”。經過刻苦練習，終于掌握了輪滑技巧，用比賽贏得好評來照應“拿手好戲”。學習輪滑，讓我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會有成功的可能。由學習輪滑得到啟示，深化了主題。總評文中對“我”學輪滑的經歷，有語言、動作和心理描寫，也有場景描寫，將“我”自信的姿態(tài)展現(xiàn)得一覽無遺。文章重點突出，內容具體，層次分明，有比較好的借鑒意義。2.“我的拿手好戲+名稱”擬題。1.直接用習作題目擬題。我的拿手好戲——跳舞我的拿手好戲——畫畫我的拿手好戲擬題思路3.以拿手好戲的名稱擬題。三招挑西瓜玩轉滑板習作提綱提綱一：詳略得當，重點突出結構提綱提綱二：開門見山，簡明直接提綱三：首尾呼應，結構完整我的提綱題目開頭中間結尾描寫刻苦訓練的詞語精彩詞語夜以繼日通宵達旦勤學苦練圓木警枕夙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉囊螢映雪堅持不懈拳不離手曲不離口習作素材描寫技藝高超的詞語登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工得心應手駕輕就熟妙手回春能工巧匠一技之長巧奪天工游刃有余爐火純青繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂扣人心弦平淡無奇絲絲入扣精彩絕倫抑揚頓挫閃亮登場活靈活現(xiàn)有聲有色描寫表演狀態(tài)的詞語這個小泥人真有趣！不