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文檔簡介
山西省長治市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版綜合練習(下學期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).抄抄和背背。
客人們也舞的舞,唱的唱,并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走。
__________________________
每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。
__________________________評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).快樂讀書吧。
本學期,第四單元的三篇課文都是小說,你最喜歡其中的哪一篇?最喜歡這篇小說中的哪個人物?你想用怎樣的一句話贊美他?填寫在下面的橫線上。
我最喜歡《____________》這篇小說,喜歡小說里的________________,因為_____________________。
如果假期的課外閱讀要求讀小說,你最想讀《________________________》。2).給下列加點的字注音。
懲罰(
)
侮辱(
)
便箋(
)
潛藏(
)
憧憬(
)
悄然(
)
高亢(
)
迂回(
)3).回顧課文,填空。
(1)《石灰吟》一詩的作者是_____代的_______,最能表現(xiàn)作者的不畏艱難、堅貞不屈的詩句是:“____________,____________?!?/p>
(2)__________,老大徒傷悲!
(3)近水知魚性,__________。
(4)____________,事非經(jīng)過不知難。
(5)《為人民服務》的作者________,是________同志追悼會上的演講。闡述了中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是______________。4).名言佳句
(1)捐軀赴國難,___________。
(2)___________,憐子如何不丈夫?
(3)祖宗疆土,___________,__________。5).讀拼音,寫詞語。書jí_____侵xí_____依wēi_____嚴jùn_____領yù_____幼zhì_____出bǎn
_____清cuì_____評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列句子中的加點詞語表達效果與其他三項不同的是(
)A.800米后,小明嗓子冒煙臉冒火,能喝他一條河!B.疫情期間,關在家里兩個月多,大伙兒快要被悶死了。C.歌聲振動了樹木,那聲音止住了飄浮的云。D.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美。2).下列詩句與傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是A.迢迢牽牛星,皎皎河漢女。B.??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。C.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。D.春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。3).下列選項中,全部正確的一項是(
)A.字音:處(chù)境
嗚咽(yè)
何曾(céng)
脆(cuì)弱B.字形:萬不得已
無可耐何
司空見慣
不可思議C.字義:過猶不及(及:到)
孰是孰非(孰:誰)
不以為恥(以:認為)D.用部首查字法查漢字“盈”,應該先查“乃”部,再查7畫。評卷人得分4、句子訓練(每題10分共1題)1).起初是全場肅靜,只聽見炮聲和樂曲聲,只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。(依照這句話中加點的詞語和相同的修辭手法寫句話)
____________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).連一連。
《紅樓夢》
魯迅
《少年閏土》
曹雪芹
《三國演義》
吳承恩
《西游記》
羅貫中
《狂人日記》
白話小說2).連一連。
勇敢的
小鳥
很黑的
花草
微笑的
故事
睡覺的
夜晚評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列。
()我的故鄉(xiāng)在江南,我愛故鄉(xiāng)的楊梅。
()楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。
()端午節(jié)過后,楊梅樹上掛滿了楊梅。
()摘一個放進嘴里,舌尖觸到那平滑的刺,使人感到細膩而且柔軟。
()等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。2).將下列詞語排列成一副通順的對聯(lián)。
且讀
千年事
欲知
萬本書
今古
中西
______________________,______________________。
讀這副對聯(lián),你聯(lián)想到的一句名言是:_________________________。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).“孰為汝多知乎”中的“知”與“見微知著”中的“知”,意思相同。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).3.憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈①,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。雄關②漫道③真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。注:這首詞寫于長征路上,作者指揮中央紅軍攻克婁山關之后。注釋:①烈:凜冽。②雄關:指婁山關。③漫道:徒然說,枉然說。1.【提取信息】這首詞的詞牌名是“____________”,題目是“____________”。
2.【理解字詞】聯(lián)系上下文,“馬蹄聲碎”的“碎”的意思是(
)A.不完整。B.說話嘮叨。C.雜亂。D.完整的東西破壞成零片零塊。3.【提取信息】為了渲染紅軍急速而又堅毅地向婁山關前進的英勇姿態(tài),作者寫到的景物有
、
、
、
、
、
和
。
4.【品詞析句】用自己的話說說“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的意思。
______________________________
5.【整體感知】這首詞的感情基調(diào)是(
)A.悲傷B.壯烈C.消沉D.歡快評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).習作。
(1)中華民族歷史上涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄模范,他們是推動中華民族發(fā)展進步的強大動力。不怕犧牲的狼牙山五壯士、無私奉獻的郝副營長、顧全大局的邱少云……他們都是我們中華民族的榜樣。在你的學習和生活當中,一定遇到過令你敬佩的人,他就是你的榜樣。樹蘭學校六年級正在舉行“心中的榜樣”征文活動,邀你一同講述榜樣的故事。請以“心中的榜樣”為題,通過一兩件事寫出他(她)為什么會成為你的榜樣。
(2)你曾參加過哪些活動?如學校運動會、開學典禮、和同學一起去春游、元宵燈會……請選擇一次活動寫下來,要寫清楚活動過程,把印象深刻的部分作為重點來寫,既要關注整個場景,又要注意個別人的表現(xiàn),還要把自己在活動中的體會寫下來。題目自擬。
要求:二選一,文通字順,內(nèi)容具體,表達真情實感,文中不出現(xiàn)學校、人物的真名。字數(shù)不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀《人類能在地球上生活多久》①人類能在地球上生活多久?這既涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源,也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的理論,太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱,地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑將長期維持不變,至多只有極小的擺動,這一過程將至少還持續(xù)40億年。③太陽對地球的影響確實是太巨大了,不過,太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的,因為在4000萬年的年代里,所消耗的能量還不到太陽總量的1%。④但是人類面臨的真正威脅,卻是來自人類自身。近400年來,隨著科學、技術以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展,人類取得的成就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時,人類所消耗的地球上的資源,也大大超過了400萬年間人類所消耗的資源總量!如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去,試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷??⑤地球上的資源可分為兩類:一類是可再生資源,另一類是不可再生資源.雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源,但這在數(shù)量上畢竟是有限的。所以.人類的生存和發(fā)展的問題歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活.⑥也就是說,對于人類能在地球上生活多久這個問題,真正值得憂慮的,是人,是人能否控制人類自身!1.短文作者的觀點是:___________。圍繞這個觀點,作者從兩方面進行了說明:一方面:太陽可以長期持續(xù)而穩(wěn)定地為地球提供光和熱,另一方面:____________。
2.第②段劃線句子中的“至少”可以刪掉嗎?為什么?
______________________________________________
3.第③段運用了什么說明方法?有什么好處?
______________________________________________
4.如果有位同學想了解近400年來地球上資源的消耗情況,你會建議他重點去閱讀短文的第_____段。
5.這篇短文提示我們:___________________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“√”給加點字選擇正確讀音。
采薇(wēihuī)
昔我往矣(yǐyì)
莫知(mòmù)
莫知我哀(āishuāi)
雨雪霏霏(yù
yǔ)
清明時節(jié)雨紛紛(yù
yǔ)
載渴載饑(zǎizài)
白云千載空悠悠(zǎizài)2).給下列加點字選擇正確的解釋。
勢不可當(
)①擔任;充當
②阻擋;抵擋
③承當;承受
不假思索(
)①假定
②假如
③憑借;依靠
聚精會神(
)①精神;精力
②完美;最好
③機靈心細
別出心裁(
)①用刀、剪等把片狀物分成若干部分
②安排取舍(多用于文學藝術)
③從整體中去掉一部分;削減
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