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文檔簡介
確定目標(biāo)自主策劃
夯實基礎(chǔ)提高能力
●探討的話題是:2006年高考招生錄取有關(guān)信息。2007年高考考什么,怎么考。2007年新高考怎樣自主備考。
●高考是什么?你為什么要參加高考?
高考是一種機遇,也一種選擇,而且是人生的一大抉擇。每年,18歲這一年齡,廣東有一百八十萬左右的同齡人,其中有資格或者說有機會參加高考的只有幾十萬。高考的成績,分?jǐn)?shù)越高,自我選擇和發(fā)展的空間就越寬廣?!@就是現(xiàn)實,就是高考,也就是競爭?!駞⒓痈呖?,能否如愿,從內(nèi)因看,主要有:六個因素目標(biāo)定位——不低又不過高,經(jīng)努力而能達到。投入拼取——思想,奮發(fā)進??;拼勁,努力實現(xiàn)。心理狀態(tài)——良好心態(tài),善自我調(diào)適。能力水平——知識掌握與靈活應(yīng)用程度,思維方法與思維品質(zhì)。策劃跟進——自主復(fù)習(xí)備考的對策與方法。身體素質(zhì)——健康?!駛淇紤?yīng)試的特點:
時效性強,期望值高;針對性強,目標(biāo)明確;技能性強,較易操作?!褚孕?/p>
同學(xué)有了12年學(xué)習(xí)基礎(chǔ),只要有自信,又能奮發(fā)拼搏,就必能考上。●2006年全國普通高校招生報名考生950萬名。應(yīng)屆高中畢業(yè)生667萬人,占考生70%。全國高校招生計劃為530萬人,其中本科260萬人?!駨V東高考報名考生517057人。(全省考生同齡人約180萬)其中普高考生47.54萬人。廣東高校招生計劃數(shù)36萬人。(約占同齡人升學(xué)率20~24%)總錄取率為70%左右,比05年低。(05年近80%)本科招生14萬人。普本類錄取率為30%?!?6年廣東高考,總分900分全省14人。800分以上618人。700分以上10358人。文科報考252449人,理科218187人。物理67809人,占14.27%?;瘜W(xué)56458人,占11.88%。生物93920人,占19.8%。政冶125509人,占26.4%。歷史93720人,占19.7%。地理33220人,占7%。英Ⅱ18913人,占4%。體育類12721人,占3%。本科錄1949人,本科錄取率15.3%。藝術(shù)類27183人,占6%。藝術(shù)類本科錄取率為27%。
●
06年高考,發(fā)現(xiàn)全國違規(guī)考生3000多人。廣東違紀(jì)考生32人。其中,攜帶手機進考場的26人,被取消當(dāng)科次考試成績;夾帶資料5人,被取消各科成績;旁窺1人。
●2007年全省高中畢業(yè)生達56萬人,加上歷屆復(fù)讀生,07年高考報名考生可能逼近60萬,而07年高校招生不會增加很多,因此可以預(yù)料:
1.高考升學(xué)競爭的激烈程度還將會持續(xù)。2.競爭熱點在重點院校和本科;在大城市、省外和省內(nèi)名校;在經(jīng)濟金融商業(yè)等專業(yè)。3.學(xué)科類報考考生人數(shù)已趨均衡狀態(tài)。4.體育類和藝術(shù)類報考的多,錄取率相對低?!窨茖W(xué)高效備考:三點一線,融通,感悟
考綱考點→考題→對應(yīng)內(nèi)容↓↓結(jié)合實際,強化訓(xùn)練
↓↓提升應(yīng)試能力,消除標(biāo)差●科學(xué)高效備考總對策是:考試內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化,具體操作點列化,復(fù)習(xí)方式多樣化?!窨茖W(xué)高效訓(xùn)練的關(guān)鍵是:對準(zhǔn)考點選好題,作答規(guī)范講速度,評析引導(dǎo)重感悟。
●語文備考全過程須堅持:讀——瀏覽,誦讀,精讀。練——口練,筆練,思考。悟——靜思,感悟,語感?!駥W(xué)科復(fù)習(xí)備考過程:
復(fù)習(xí)備考的一切,就是消除目標(biāo)差。
●考生復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程:
就是為了消除目標(biāo)差。自主、高效備考的策略
一.明確目標(biāo)定位。
高考備考,無論學(xué)校或考生,目標(biāo)定位在先。明確三條線,得有參照點??梢?6年、05年的三線分?jǐn)?shù)為依據(jù)。確定參加高考追求的目標(biāo)之后,接著就要找出自己的目標(biāo)差距在哪兒?有多大?而后注意自我跟進。備考過程,就是不斷消除目標(biāo)差的過程。備考參照目標(biāo):06年普高錄取分教線(標(biāo)準(zhǔn)分,總分)一本(重點線)637;二本A571;二本B548;三專A505;三專B430。類別標(biāo)分各科相應(yīng)原始分語數(shù)英綜語文數(shù)學(xué)英語綜合物理化學(xué)政治歷史生物地理四科合05年重點632106102121124116120113122123102453本A559978710511310410810610811394402本B547958510211110210610510511292393專A5028973871019397999310386350●語、數(shù)、英、文(理)基四科總分(原始分)預(yù)期目標(biāo):語文數(shù)學(xué)英語文(理)基礎(chǔ)總分重點110100120120450本科10085105110400專A958090100360●語文在有放分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi),1分聚集了1萬人!2005年高考語文得分點人數(shù)密集情況:原始分標(biāo)準(zhǔn)分該分點考生人數(shù)備注80分448分9266人8145595888246196928346710100844741035985480106288648710871874931084888501110728950811028本分點為專A下限分905151108091521110849252810857935351092394543107339555010363本分點為本B下限分9655710137975649678本分點為本A下限分9857293249957989911005878343101595807110260373571066355174人本分點為重點線下限分1106693270115714142112076147412581012713086128●謹(jǐn)記:高考,拿分是“硬道理”。哪道題能拿到分、多拿分,就必須拼取。如,默寫題6分,志在必得。
●注意:備考過程,“選擇”是一大決策。選填志愿,選學(xué)內(nèi)容,選題訓(xùn)練,選答重點,時間安排等。
●明確考生整體上存在的主要問題如語文
知識與能力體系不全,漏洞太多;古詩文基礎(chǔ)不牢;現(xiàn)代文體賞析能力不強;文體主要特征、主要表現(xiàn)手法把握不好;寫作水平亟待提高;品位不高,審題不準(zhǔn),材料老套,語言貧乏。
●語文評卷組意見:06年語文高考總體成績略低于05年??忌鹁碇蟹从车闹饕獑栴}是:1.語文基礎(chǔ)知識和語言文字應(yīng)用能力較薄弱。錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。語言應(yīng)用題的及格率較低。2.近年中學(xué)古詩文教材比例逐年增加,但古詩文鑒賞題得分逐年下降。古詩意境分析題失分較嚴(yán)重。3.散文閱讀評鑒及格率較低。4.寫作平均得分只37分。多數(shù)考生在35~45分之間。主要問題:審題能力不高。主要表現(xiàn)在對話題題意理解不全面不準(zhǔn)確,立意若即若離;對“天使”的對象選擇不恰當(dāng);對歷史人物及其材料的選取生搬硬套;對“天使”與“雕琢”兩個思維層次的問題顧此失彼。
作文在語言表達上,文句不通十分突出,語言邏輯混亂,下句不搭上句,下段不搭上段。作文內(nèi)容幼兒化。一個簡單的道理不能說清楚。有的搬用模擬題答題內(nèi)容,有的抄襲花花草草的文句。少見到水平高的議論文。7篇優(yōu)秀作文都是散文。少數(shù)考生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的搬用模擬題答題內(nèi)容,有的抄襲花花草草的文句?!裨u卷組領(lǐng)導(dǎo)建議:
1.要把加強語文基礎(chǔ)知識和文字應(yīng)用能力訓(xùn)練放在首位。2.加強閱讀能力和思維能力訓(xùn)練。3.加強寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。要關(guān)注身邊的人和事,關(guān)注現(xiàn)實生活。
(注意提示)●語文備考全過程須堅持:
讀——瀏覽,誦讀,精讀。練——口練,筆練,思考。悟——靜思,感悟,語感。
●語文復(fù)習(xí),要堅持語文個性。
要在誦讀、練習(xí)和感悟中,訓(xùn)練應(yīng)試中閱讀與作答時應(yīng)有的語言文字的敏銳的感悟能力。
●綜合科評卷組意見:
1試題知識的覆蓋面較廣,考生閱讀量大;學(xué)科間綜合程度較大,考生作答有一定難度;與考生生活聯(lián)系緊密;體現(xiàn)廣東特色。
2考生基礎(chǔ)知識欠扎實。識記不全面,不準(zhǔn)確。如38題答對率僅35%。
3考生審題能力較差,不能準(zhǔn)確提取有效信息。
4試題圖表語言豐富,考生讀圖、據(jù)圖得出結(jié)論的能力差。如31題、43(4)題,考生看不懂圖形統(tǒng)計數(shù)學(xué)的蘊含意義,得出了無效結(jié)論。5.考生表達能力較差。作答表述不規(guī)范,非術(shù)語化現(xiàn)象嚴(yán)重;表述不簡潔;表述缺乏條理性、邏輯性,層次不清晰,尤其政、史答題;書寫零亂,字跡潦草,卷面不潔而導(dǎo)致失分。6.粗心大意,錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。孫傳芳——陳傳芳,吳佩孚——吳佩夫,張作霖——張作林。物理計算過程正確,但結(jié)果錯誤。在答案寫在錯誤位置。7.復(fù)習(xí)時建議要高度重視基礎(chǔ)知識。要把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來。特別要把主干知識與重大實際問題相聯(lián)系,將知識之“矢”射準(zhǔn)實際之“的”。要重視閱讀與表達兩種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)?!襻槍Ω骺瓶忌鹁碇械膯栴},評卷專家們對2007年高考復(fù)習(xí)備考,提出如下建議:1.加強基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練。2.加強圖表分析與應(yīng)用能力訓(xùn)練。3.提高學(xué)生實驗動手能力和實驗設(shè)計能力。4.重視應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的訓(xùn)練。5.關(guān)注現(xiàn)實生活。關(guān)注時政大事。6.必須擯棄“題海戰(zhàn)術(shù)”。重視審題細心、應(yīng)答規(guī)范準(zhǔn)確和作答速度訓(xùn)練?!裨u卷中,發(fā)現(xiàn)多個學(xué)科考生答卷的一個共同問為:審題不準(zhǔn)確,表達不規(guī)范,語言不簡潔,缺乏條理性,存在非術(shù)語化現(xiàn)象,信息處理能力差,等等。
自主備考的整體對策1.居高臨下,整體把握。2.分析強弱,找準(zhǔn)標(biāo)差。3.逐一感悟,逐點攻克。
4.用心聽課,提高實效
5.重視講評,自我跟進。
6.階段小結(jié),自我反思。
.夯實基礎(chǔ),提升能力
注意:高考各科試卷賦分的70~80%,是基礎(chǔ)知識、基本技能基本方法的題目。
扎實抓基礎(chǔ)。包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。具體的如主干知識、必考點知識。學(xué)科名詞概念術(shù)語的含意、適用度、應(yīng)答書寫規(guī)范?;居^點原理定理的掌握與運用。知識鏈、知識網(wǎng)、知識遷移。科學(xué)有效選用能力訓(xùn)練資源。●選用訓(xùn)練題。練習(xí)與測試題的選用,可分為三大類:1.經(jīng)典性訓(xùn)練題。歷年全國(含省市)高考題,以06、05、04近三年高考題為主。將高考題分專題選取組合,有目的有計劃作安排。高三上學(xué)期訓(xùn)練以采用經(jīng)典性題目為主。2.各地市高考模擬測試題。高三下學(xué)期訓(xùn)練,以廣東各地市07年模擬測試題為主。3.其它訓(xùn)練材料(如高考輔導(dǎo)書等)和自編題?!駪?yīng)答技能=作答速度+作答準(zhǔn)確程度。
作答速度(時間限制)體現(xiàn)了能力。
準(zhǔn)時答完,答對率高,便顯現(xiàn)了高能力水平。五.保持良好心態(tài)和良好思維方式高考實際上考了如下四方面:一是考考生的學(xué)習(xí)素質(zhì),考知識的同時注重考能力。而取得好成績,必須有下列三者支撐。二是考考生的身體素質(zhì)。三是考考生的思想、心理和心態(tài)。四是考考生自己的籌謀策劃能力。
●請看高考中高分學(xué)生談備考:華附吳辰熙:一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣。上課時專心聽講,自習(xí)時用必要時間查缺補漏。華附陳栩銘:良好心態(tài)對高考取勝很有幫助。成績差時會自我安慰。華附張茵蘭:取得好成績,心態(tài)是一個重要因素。執(zhí)信黎嘉慧:重視課堂學(xué)習(xí),并善于在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。不當(dāng)學(xué)習(xí)的奴隸,平時遇到一點小挫折,會給自己一點小小的懲罰,讓自己記住,下次別再犯錯。開平陳智發(fā):獨立自主,自己的事喜歡自己作主。學(xué)習(xí)時間不去想其他事,學(xué)習(xí)之余會與同學(xué)去打球或玩一玩。
華附劉怡然:平時一定要善于自我歸納總結(jié),每科有什么特點,每種類型的題目該怎樣作答,都要做到心中有數(shù)。喜歡跟老師溝通,好問敢問。自己每周寫一篇文章,請老師當(dāng)面批。有什么困惑主動找老師談,發(fā)短信給老師。備考過程一定要及時調(diào)整心態(tài),每天都用一種新鮮感去對待復(fù)習(xí),才不會累。人生
站著,人生是一桿旗;坐著,人生是一尊佛;躺著,人生是一場夢。
滿懷理想,人生是一團烈火;勇往直前,人生是一把利劍;百折不撓,人生是一條江河。9、春去春又回,新桃換舊符。在那桃花盛開的地方,在這醉人芬芳的季節(jié),愿你生活像春天一樣陽光,心情像桃花一樣美麗,日子像桃子一樣甜蜜。1月-251月-25Sunday,January5,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。
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