2024年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是（）

A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃2、如果我們將細胞比作汽車的話，發(fā)動機靠汽油為汽車提供動力，那么，動物細胞中，相當于發(fā)動機為細胞提供能量的轉換器是（）A.細胞質B.細胞核C.線粒體D.葉綠體3、試管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振蕩置于37℃溫水中,一段時間后植物油不見了。配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、腸液B.胃液、唾液、膽汁C.胰液、腸液、膽汁D.腸液、唾液、胰液4、【題文】下圖為人體生長曲線圖；由圖中得出的正確信息是。

A.青春期神經系統(tǒng)迅速發(fā)育B.青春期生殖系統(tǒng)迅速發(fā)育C.生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育一致D.青春期從6~9開始5、胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)先后來自于（）?A.卵黃B.胎盤C.子宮和卵黃?D.卵黃和母體6、俗話說：“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”，蚯蚓在動物分類上屬于（）A.無脊椎動物、節(jié)肢動物B.無脊椎動物、環(huán)節(jié)動物C.脊椎動物、爬行動物D.脊椎動物評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、如圖為大豆種子結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.①②③④合稱胚，是新植株的幼體B.②最先突破種皮，發(fā)育成根C.④能夠為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質D.種子萌發(fā)只要有適當?shù)耐饨鐥l件8、【題文】為了保護環(huán)境，在購買下列生活用品時，你將優(yōu)先選擇哪些？（）A.電子賀卡B.節(jié)能熒光燈C.一次性筷子D.塑料包裝袋9、下列四組生物中，能夠生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是（）A.高粱和大豆B.獵豹和大熊貓C.菖蒲和紫菜D.丹頂鶴和仙人掌10、下列腺體分泌的消化液不直接進入消化道的是（）A.胃腺B.肝臟C.胰腺D.腸腺11、血液主要起運輸作用，當流經下列結構時血液的成分往往要發(fā)生變化，下列說法正確的是（）A.血液流經腎小球后，血液中的代謝廢物減少，養(yǎng)料含量不變B.血液流經小腸絨毛后，由含養(yǎng)料多的動脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血C.血液流經肺部毛細血管后，血液中氧氣含量增多，養(yǎng)料含量不變D.血液流經組織細胞后，由含養(yǎng)料多的動脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血12、電影《致我們終將逝去的青春》勾起了很多人對青春的回憶，下列關于青春期說法錯誤的是（）A.男生出現(xiàn)遺精、聲調變高，骨盆寬大等現(xiàn)象B.男女生的內臟器官功能日漸健全C.男生的青春期一般比女生早兩年D.在和異性的交往過程中，要做到不卑不亢，自尊自愛評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、下圖示動；植物細胞結構模式圖；據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖中________植物細胞，[1]是____；____是動物細胞?？刂莆镔|進出的結構是[2]____。

（2）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]____結構中。

（3）含有細胞液的結構是____（填圖中的數(shù)字序號）。

（4）圖中甲細胞沒有結構⑥，你認為該結構最可能是____。14、下圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟示意圖；請據(jù)圖回答。

(1)用圖中編號表示實驗步驟的操作順序：____。

(2)在該實驗中，葉片的____(填“遮光”或“未遮光”)部分是實驗組；此部分用碘液染色后呈藍色。

(3)該實驗的結論之一是綠葉只有在____下才能進行光合作用。15、蚯蚓、水蛭都屬于環(huán)節(jié)動物它們的身體都是由許多相似的____組成．16、下圖為被子植物（桃樹）的一些離體的器官；請據(jù)圖回答：

（1）A圖中水的吸收部位在根尖的____區(qū)，生長速度最快的是____區(qū)．

（2）桃花繁衍后代來說，花的結構中____和____是最重要的．花開后要形成果實和種子必須經過傳粉和____兩個生理過程．

（3）B圖是由花中的胚珠發(fā)育而來的，C圖是由花中的____發(fā)育而來的．17、【題文】下列是小明在某次生物資源調查中看到的各種生物；請你和小明一起進行歸類。

①雞②鼠③水稻④狗⑤大豆⑥草魚⑦蝗蟲⑧金魚⑨豬。

屬于植物的有____，屬于動物的有____。(填序號)18、【題文】（9分）下圖是葉的平面結構示意圖和葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生理活動的情況；請分析回答：

a

。a

（1）葉片正面比背面顏色深．主要是因為A圖中[2]所示部分含有較多的____,它是B圖曲線____表示的生理活動的場所。

（2）葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從A圖[]所示的氣孔處進入葉內，所需水分通過標號[5]所示的____運輸而來。

（3）b作用的意義是分解__________；釋放________供給植物的生命活動。

（4）一棵大樹在初夏陽光的照耀下通過葉片所進行的主要生理活動有：

____。（3分）a

19、【題文】冬天，教室若長時間不開窗，很多同學會感到頭暈，注意力不集中，這是因為教室里的二氧化碳濃度太高，缺氧。評卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)20、生態(tài)系統(tǒng)是由生產者、消費者和分解者組成的。（）21、蒸騰作用會散失大量的水分，對植物體是有害的。22、被化學物質污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚→食肉性的大魚，在此食物鏈中，化學物質含量最多的是浮游植物．______．（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共40分)23、某同學，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗。請回答下列問題。（1）若探究“唾液對饅頭消化的影響”，應選用_________這兩支試管做實驗，實驗變量是____。（2）1號和3號試管進行實驗，其探究的問題是____。（3）觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是____，2號試管的實驗現(xiàn)象是___________3號試管的實驗現(xiàn)象是___________（“變藍”或“不變藍”）。24、實驗與探究（一）某實驗中學探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”進行了以下實驗：

材料和用具：20℃室溫條件下；20只大小一致，每10秒心跳動在30～36次之間的成年水蚤；向裝有等量香煙煙絲的4個燒杯中分別加注20mL；30mL、40mL、50mL的蒸餾水，浸泡1天，制成不同濃度的煙草浸出液。

實驗步驟：①將水蚤分成5等份；分別移入清水及20mL；30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中，5分鐘后，測量每只水蚤的心跳次。

②分別計算各組水蚤每10秒心跳次數(shù)；其數(shù)據(jù)記錄如表：（1）步驟②中，水蚤每10秒心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)處理方法是_______________。

（2）實驗中要選用大小一致的水蚤；且室溫條件等都相同，這樣做的目的是_______。

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，煙草浸出液對水蚤的心率具有______作用。（二）為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設計了兩組實驗方案。他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察。方案一：甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。請分析以上兩種方案：（1）分別預期方案一，方案二中甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象(氣球如何變化？)方案一：____。方案二：____。（2）你認為哪個方案更合理？____，理由是____。（3）實驗中加入干酵母的作用是____。25、小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中，分別對三支試管進行了如下處理：(1)第2號設計有錯，將錯誤之處改正為________________。(2)第2號改正設計后，本試驗共有________組對照實驗。(3)第2號改正設計后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是________號。(4)1、3號對照，兩組間的變量是________。(5)第2號改正設計后，1、2號對照，說明________對淀粉有初步消化作用。(6)淀粉在人體消化道內最終消化為________。26、某中學生物興趣小組為了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”；設計并完成了如下實驗（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時。

②選取兩片同樣大小的葉片A；B進行如圖處理。

③將整個裝置放在陽光下2小時。

④取A；B兩片葉子；脫去葉片中的葉綠素。

⑤漂洗葉片；滴加碘液進行檢驗。

請據(jù)此分析回答：

（1）步驟①的目的是______。

（2）該實驗的變量是______。

（3）步驟④中；能夠溶解葉綠素的溶液是______。

（4）實驗結果：變藍色的葉片是______。

（5）實驗結論：植物光合作用______（需要或不需要）二氧化碳。評卷人得分六、其他(共3題，共27分)27、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關系是_______________________。28、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。29、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】解：A；植物的呼吸作用釋放二氧化碳；使丁瓶中的石灰水變渾濁。根據(jù)檢驗的氣體是二氧化碳，該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生二氧化碳。不符合題意；

B；空氣中含有的二氧化碳會對實驗結果造成干擾；需要除去，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗二氧化碳是否除凈。不符合題意；

C；裝置丙中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失。萌發(fā)的種子呼吸作用能產生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。不符合題意；

D；裝置甲已經把鼓入空氣中的二氧化碳吸收；裝置丙不遮光，植物因為缺乏二氧化碳無法進行光合作用，不能釋放氧氣，因此從裝置丁出來的氣體不能使帶火星的木條復燃。符合題意。

故選：D。

根據(jù)物質的性質進行分析；要驗證植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空氣中的二氧化碳，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗二氧化碳是否除凈。

本題考查了植物呼吸作用的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行?！窘馕觥緿2、C【分析】【分析】此題考查細胞的生活需要物質和能量。熟悉細胞中線粒體的作用是解題關鍵?！窘獯稹咳绻麑⒓毎茸銎嚨脑挘€粒體就相當于發(fā)動機，發(fā)動機靠燒燃料給汽車提供動力，細胞則靠線粒體的呼吸作用分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來，供細胞的生命活動利用，而細胞中的有機物來自于葉綠體的光合作用。如圖：選項C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】試題分析：植物油屬于脂肪，脂肪只能在小腸內才能被消化，首先在小腸中膽汁的作用下，脂肪被變成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積，而后再在腸液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。故選：C考點：此題考查的是各種消化腺的位置和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】

試題分析：如圖可知；男女生進入青春期的顯著特點是身高突增，此圖沒有反應體重的變化情況，青春期的年齡段通常是指大約10到20歲之間，是人生長發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，10歲之前性器官的生長發(fā)育緩慢，故選B。

考點：本題考查的是青春期的發(fā)育特點，解答此題的關鍵是了解健康的生活方式，選擇健康的生活方式有利于青春期發(fā)育?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】【解答】生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞；含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，此時胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質來源于卵黃；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，形成組織，并進一步形成器官，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進行物質交換．懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．因此人在胚胎發(fā)育初期和胚胎發(fā)育后期的營養(yǎng)物質來源依次是卵黃和母體．

故選：D．

【分析】由卵細胞到胎兒的過程是：卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒，以及胚胎發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質的來源，據(jù)此答題．卵黃是動物卵內貯存的一種營養(yǎng)物質，它是專供卵生和卵胎生動物胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質，胎生的哺乳動物的卵細胞內也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質．6、B【分析】【解答】蚯蚓的體內無脊椎骨構成的脊柱；身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成，屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物．

故選：B．

【分析】根據(jù)體內有無脊柱；我們把動物分成脊椎動物和無脊椎動物．

環(huán)節(jié)動物的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成，如蚯蚓、水蛭、沙蠶等，二、多選題(共6題，共12分)7、CD【分析】試題分析：A、①胚軸、②胚根、③子葉、④胚芽合稱胚，是植物的幼體，A正確；B、②胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，B正確；C、③子葉能夠為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質，C錯誤；D、種子萌發(fā)需要同時具有適當?shù)耐饨鐥l件和自身條件，D錯誤；故選CD?？键c：本題考查的是種子的結構和成分?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D8、AB【分析】【解析】

試題分析：A．森林能涵養(yǎng)水源；增加大氣濕度和降雨量，森林能夠改良氣候，降低空氣濕度，能防風固沙，控制水土流失，因此我們要保護森林，從自我做起，從小事做起，如賀卡；一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，因此提倡“電子賀卡”的出發(fā)點是以節(jié)約木材，進而保護森林．A正確。

B；節(jié)能熒光燈；有利于節(jié)約能源，和環(huán)境保護，B正確；

C；使用一次性筷子會浪費大量的木材；造成森林的大量減小，C錯誤；

D；塑料包裝袋會造成白色污染；不利于保護環(huán)境，D錯誤；

故選：AB．

考點：人類活動與生態(tài)環(huán)境的關系．【解析】【答案】AB9、AC【分析】解：A；高粱和大豆都屬于農作物；都生活在農田生態(tài)系統(tǒng)中．故A正確．

B；獵豹和大熊貓都是野生動物；獵豹的運動系統(tǒng)發(fā)達，能善于奔跑，主要生活在廣闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中；大熊貓生活在四川竹林，故B錯誤．

C；菖蒲生活在淡水生態(tài)系統(tǒng)中；屬于淡水植物．紫菜生活在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，屬于海生植物．故C錯誤．

D；丹頂鶴主要生活在沼澤等濕地生態(tài)系統(tǒng)中；仙人掌主要生活在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中．故D錯誤．

故選：A．

自然界中的生物多種多樣；不同的生物類群生活在不同的生態(tài)系統(tǒng)中．

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．【解析】【答案】AC10、BC【分析】【分析】

本題考查食物的消化和吸收過程，要明確各種消化腺的位置和功能?！窘獯稹咳梭w的消化腺有唾液腺；胃腺、肝臟、腸腺和胰腺；其中唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外，唾液腺分泌的唾液通過導管流入口腔；胰腺分泌的胰液通過胰管流入小腸；肝臟分泌的膽汁通過膽管流入小腸；腸腺和胃腺位于消化道以內，腸腺和胃腺都是粘膜上皮凹陷而形成的腺體，其分泌物通過粘膜表面小凹直接分泌到消化道內。故BC符合題意。

故選BC。

【解析】BC11、CD【分析】解：A；血液流經腎小球后；血液中的代謝廢物減少，蛋白質的濃度增高，養(yǎng)料含量有變化，A錯誤；

B；小腸是人體消化吸收的主要器官；當血液流經小腸后，血液中營養(yǎng)物質的含量增多，氧氣減少，二氧化碳增多，B錯誤．

C；當血液流經肺泡時；肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血，C正確．

D；腦組織細胞不停地消耗著氧氣；產生二氧化碳，含氧豐富的動脈血流經此處時釋放出氧氣帶走二氧化碳，使動脈血變成靜脈血，D正確．

故選：CD．

人體中的營養(yǎng)物質運輸和廢物的排出；都與血液循環(huán)有關，人體的組織細胞要進行生理活動消耗氧氣和原料，據(jù)此答題．

掌握人體各個器官的主要功能，以及人體的各個器官進行生理活動要消耗氧氣和養(yǎng)料，產生廢物等．【解析】CD12、AC【分析】試題分析：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，女孩子會來月經，男孩子會出現(xiàn)遺精，性意識開始萌動，對異性會產生依戀，這都是正常的生理現(xiàn)象，但女生的青春期一般比男生早兩年．故選：AC考點：青春期的心理變化及其衛(wèi)生；青春期的發(fā)育特點．【解析】【答案】AC三、填空題(共7題，共14分)13、乙細胞壁甲細胞膜細胞核⑤葉綠體【分析】【解答】（1）動植物細胞的基本結構是細胞膜；細胞質、細胞核、線粒體；此外植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體等結構，甲圖中只有細胞膜、細胞核、細胞質，沒有細胞壁、液泡、葉綠體等結構，所以應屬于動物細胞，乙圖中有細胞壁、液泡、葉綠體等結構，所以應屬于植物細胞；

（2）生物的性狀是由基因控制的；基因位于細胞核內，細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息；

（3）在液泡內含有細胞液；溶解著多種物質，有酸甜苦辣等味道；

（4）在細胞質內；有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是植物進行光合作用的場所，所以植物細胞有此結構而動物細胞沒有此結構，線粒體能為細胞的生命活動提供能量，動植物細胞中均有。

【分析】本題考查的是動植物細胞的結構和功能。14、EBCFDAG未遮光光【分析】【解答】（1）該實驗的方法步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象；得出結論，所以實驗順序為EBCFDAG；

（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來；然后移到陽光下照射，是為了設置對照，此實驗中的變量是光照，遮光的部分是對照組，未遮光的部分是實驗組；

（3）被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色；未遮光部分變成藍色，淀粉遇碘變藍色，這說明，光是光合作用的條件，綠葉在光下制造淀粉。

【分析】本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗，解答此題的關鍵是弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的。15、環(huán)形體節(jié)【分析】【解答】水蛭和蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)形體節(jié)構成；都屬于環(huán)節(jié)動物．

故答案為：環(huán)形體節(jié)．

【分析】環(huán)節(jié)動物的特征為身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成．沙蠶、水蛭和蚯蚓是典型的環(huán)節(jié)動物．16、略

【分析】

（1）；圖A表示根的結構；根尖包括四部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，根冠有保護作用，分生區(qū)能不斷分裂產生新細胞，伸長區(qū)是根生長速度最快的區(qū)域，成熟區(qū)生有大量的根毛，是根吸水的主要部位．

（2）；花的主要結構是花蕊；包括雄蕊和雌蕊，一朵花開放之后，要想結出果實和種子必須經過傳粉和受精兩個過程．

（3）；圖B是銀杏；其最外面肉質的部分是種皮，因此銀杏屬于種子．圖C是桃子，最外面可食用部分是果皮，里面的是種子，種子包上果皮構成果實，果實是由雌蕊的子房發(fā)育來的．

故答案為：（1）；成熟；伸長。

（2）；雌蕊；雄蕊；受精。

（3）；子房。

【解析】【答案】此題是一個綜合性的題目；涉及根的結構；花的結構以及果實和種子的形成，據(jù)此答題．

17、略

【分析】【解析】分析：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產者（植物）；消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．據(jù)此可以解答本題．

解答：解：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；生物部分由分為：植物能進行光合作用制造有機物為生產者，如題干中的水稻；大豆為植物，屬于生產者，動物直接或間接的以植物為食為消費者，如題干中的雞、鼠、狗、草魚、蝗蟲、金魚、豬為動物屬于消費者。

故答案為③⑤①②④⑥⑦⑧⑨【解析】【答案】③⑤①②④⑥⑦⑧⑨18、略

【分析】【解析】圖乙中a過程產物有氧為光合作用，氧又作為b過程的反應物，則b為呼吸作用。綠色植物除進行光合作用和呼吸作用外，蒸騰作用也很重要，它產生的蒸騰拉力幫助吸收水分，促進代謝?！窘馕觥俊敬鸢浮?9、略

【分析】【解析】

試題分析：呼吸作用是指有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程，可見呼吸作用是吸入氧氣，呼出二氧化碳的過程，教室若長時間不開門窗，學生們進行呼吸作用消耗了教室的氧氣產生了大量的二氧化碳，從而使教室內缺氧，就會使人感覺精力不集中，甚至頭暈等，本題說法正確。

考點：本題考查的知識點是呼吸作用的應用?！窘馕觥俊敬鸢浮繉λ摹⑴袛囝}(共3題，共6分)20、×【分析】【解答】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的；而生物部分包括生產者（綠色植物）；消費者（動物）和分解者（細菌、真菌），非生物部分是指影響生物生存的光、溫度和水等因素。故答案：錯誤。

【分析】此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成。21、×【分析】【解答】植物體通過根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．四是促進了生物圈的水循環(huán)．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題是關于綠色植物蒸騰作用的意義的判斷題，思考判斷．22、×【分析】解：有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累；營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多．該食物鏈中營養(yǎng)級最高的是食肉性的大魚，浮游植物的第一營養(yǎng)級．因此在此食物鏈中，化學物質含量最多的是食肉性的大魚，而浮游植物化學物質含量最少．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點．【解析】×五、實驗探究題(共4題，共40分)23、（1）1號、2號唾液（2）攪拌對唾液的分解作用有影響嗎？（3）不變藍變藍變藍【分析】【分析】本題主要考查探究饅頭在空腔內的消化過程。理解對照實驗的特點以及淀粉在口腔內的消化過程是解題的關鍵。【解答】（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗。一組對照實驗只能有一個變量。加入饅頭碎屑，相當于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎；攪拌，相當于舌的作用。1號中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；2號中加的是饅頭碎屑和清水，且攪拌。由此可見，1號試管和2試管可進行對照實驗時，實驗變量是唾液，目的是探究“唾液對饅頭消化的影響”。（2）1號中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；3號加入的是饅頭碎屑和唾液，不攪拌。由此可見，兩者的變量是是否攪拌，故探究的是攪拌對唾液的分解作用有影響嗎？（3）1號試管使用饅頭碎屑并攪拌，是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，同時加入了唾液，是饅頭碎屑與唾液充分混合，唾液中的唾液淀粉酶消化了饅頭中的淀粉，使淀粉轉變成麥芽糖。淀粉遇碘液變藍，麥芽糖遇碘不變色。所以1號試管不變藍。2號中沒有唾液，淀粉不被消化，遇碘變藍；3號沒有攪拌，不能充分反應，有淀粉存在，遇碘部分變藍?！窘馕觥浚?）1號、2號唾液（2）攪拌對唾液的分解作用有影響嗎？（3）不變藍變藍變藍24、（一）（1）取平均值（2）保持變量的唯一（3）促進（二）（1）方案一甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹；方案二甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹（2）方案一變量為有無酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉產生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳）【分析】【分析】此題考查探究酒精或煙草浸出液對水蚤心律的影響及酵母菌的發(fā)酵作用。科學探究中控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。【解答】（一）（1）為減少實驗的誤差、避免實驗結果的偶然性，對實驗數(shù)據(jù)的處理要取平均值。

（2）為了確保實驗結果只是由煙草浸出液濃度的不同引起的，就應當使實驗環(huán)境中除煙草浸出液的濃度不同外，其它條件都相同，即在對照實驗中要保證實驗變量的唯一。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知：在清水中水蚤的心率最低，在煙草浸出液中隨濃度的增大，心率逐漸增加；即煙草浸出液能夠促進水蚤的心率。

（二）（1）在方案一、二中，甲瓶內都是加入的蔗糖和干酵母，在適宜的溫度條件下，酵母菌分解蔗糖生成二氧化碳，使氣球鼓起來；方案一中乙瓶只有干酵母，方案二中乙瓶只有蔗糖，不能產生氣體，氣球不會鼓起來。

（2）方案一更合理。由于該實驗是驗證酵母菌的發(fā)酵作用，因此實驗變量是酵母菌，而不是蔗糖。方案一的實驗變量是酵母菌，方案二的實驗變量是蔗糖。（3）甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，酵母菌發(fā)酵，能使氣球鼓起來．說明酵母菌發(fā)酵產生了氣體?！窘馕觥浚ㄒ唬?）取平均值（2）保持變量的唯一（3）促進（二）（1）方案一甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹；方案二甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹（2）方案一變量為有無酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉產生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳）25、（1）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）溫度（5）唾液（6）葡萄糖【分析】【分析】本題主要考查探究發(fā)生在口腔內的化學性消化實驗。解答此題的關鍵是正確理解唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化?！窘獯稹浚?）對照實驗是只在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。因此若1、2作對照，第1號試管中加入的是2毫升唾液；第2號試管中加入的應該是2毫升清水。因此第2號設計有錯，將錯誤之處4毫升唾液改正為2毫升清水。

（2）第2號改正設計后；1；2是以唾液為變量的對照實驗，1、3是以溫度為變量的對照實驗，2、3有兩個變量溫度和唾液，不能形成對照，因此本試驗共有2組對照實驗。

（3）第2號改正設計后，1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖；因此滴加碘液不變藍；2試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；3號試管中溫度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍。所以第2號改正設計后，將三支試管都放入溫水中，5-10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是1號。

（4）1、3號對照，兩者唯一不同的量是溫度，因此兩組間的變量是溫度。（5）第2號改正設計后，1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；2試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍。因此第2號改正設計后，1、2號對照，說明唾液對淀粉有消化作用。（6）淀粉在人體消化道內最終消化為葡萄糖?！窘馕觥浚?）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）溫度（5）唾液（6）葡萄糖26、讓葉片中的淀粉運走耗盡二氧化碳酒精B需要【分析】解：（1）將一盆栽植物放在黑暗處48h；的目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡；以破除原有淀粉的干擾。

（2）選取兩片同樣大小的葉片A和B；并進行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，B中清水不吸收二氧化碳，A；B形成對照，變量是二氧化碳。

（3）酒精能夠溶解葉片中葉綠素；所以，步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。

（4）（5）淀粉遇碘變藍是淀粉的特性；葉片B能進行光合作用含有淀粉變藍，葉片A不能進行光合作用不含有淀粉不變藍。由此得出的結論是光合作用需要二氧化碳做原料。

故答案為：（1）讓葉片中的淀粉運走耗盡；

（2）二氧化碳；

（3）酒精；

（4）B