2024年人教A版九年級(jí)語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版九年級(jí)語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中的劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們____，流連忘返。B.李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是____。”C.200多年來，世界各國數(shù)以萬計(jì)的探險(xiǎn)家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，____地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。D.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，____。2、下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國內(nèi)，他了那里的騷亂和動(dòng)蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸B.劉校長在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上的開場白起到了的作用，引出來許多提高辦學(xué)質(zhì)量的好建議C.此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那的美仍然神馳心往D.面對小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒3、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書．B.在開學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持．C.無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù)．D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”，這一巧妙設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心．4、下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）這三句寫的是虛景，想象雪后紅日與白雪交相輝映的艷麗景象，詩人們贊美激情溢于言表。B.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（蘇軾《江城子·密州出獵》）這三句引用孫權(quán)“乘馬射虎”的典故，意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，突出展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)不小，卻仍有少年的狂氣。C.君不見，柳條見了我笑彎了腰?。{子見了我笑出了淚啊／小燕子見了我笑料了翅膀?。ㄠ嵆钣琛队暾f》）詩句運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了萬物見到雨時(shí)的欣喜，“雨”這位愛的使者，在詩人筆下，也被賦予了靈性。D.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）這是詞人所描寫的邊塞初春的景象，與中原大不相同，邊塞的大雁向衡陽飛去，毫無留戀之意。5、下列詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《泊秦淮》中后兩句由一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感，仿佛已從“商女”那里聽到亡國之音，表達(dá)出作者對只知尋歡作樂的商女表示憂慮與憤恨。B.《賈生》這首詩寫的是漢代，其實(shí)是借古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。C.《過松源晨炊漆公店》（其五）啟示我們最好不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待，才能不斷克服困難，履險(xiǎn)如夷。D.《約客》詩的結(jié)尾通過一個(gè)小小的動(dòng)作，生動(dòng)而又含蓄得表達(dá)出詩人的情態(tài)。多少悵惘，多少無奈，盡在這“閑敲棋子落燈花”中。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀李良旭的《假如吉他會(huì)說話》一文；完成下列各題。

①卡爾在他的休斯敦凱迪拉莊園別墅；為10歲的女兒麗莎舉辦生日晚宴。卡爾是美國一名著名的電器商，每年電器銷售額達(dá)幾十億美元。麗莎的生日晚宴，非常熱鬧，來了許多卡爾商界的朋友。

②今天的日子是屬于麗莎的。麗莎穿著美麗的花裙子；打扮得非常美麗，她抱著一個(gè)卡通波比娃娃，像一只花蝴蝶，在莊園里載歌載舞，好不快樂。她的好朋友瓊斯和凱莉，也相伴在她左右，增添了生日晚宴的喜慶氣氛。

③一個(gè)專門為麗莎訂制的生日蛋糕；格外顯目，散發(fā)著迷人的光暈。麗莎成了晚宴的主角，人們紛紛送上最熱情洋溢的祝福話語，麗莎臉上蕩漾出幸福和甜蜜的笑容。晚宴一直持續(xù)到夜里十一點(diǎn)多才結(jié)束。

④麗莎和父親卡爾走到莊園門口送別客人。在莊園門口；麗莎突然發(fā)現(xiàn)莊園門口旁邊有一個(gè)和她一般大的小姑娘，擺著個(gè)地?cái)?，還在昏黃的路燈下向寥寥無幾的行人彈奏著吉他。

⑤麗莎好奇地走了過去；她看到小姑娘頭發(fā)散亂，臉上有幾道污漬，眼睛似乎還有一絲淚痕。小姑娘看到麗莎走了過來，眼睛里露出渴望的神色，她拿起地上兩張水彩畫，對麗莎說道：“小姐姐，買兩張水彩畫吧，這是我畫的，很便宜的，只要5美分！”小姑娘說著，眼巴巴地望著麗莎，目光里滿是企盼，甚至還有一絲哀求。

⑥麗莎不解地問道：“小妹妹；天這么晚了，你怎么還在這彈琴賣畫？”

⑦小姑娘聽了；眼睛里頓時(shí)閃爍著一絲晶瑩的淚花，她哽咽地說道：“我爸爸上個(gè)月被車軋了，因沒錢治病，現(xiàn)在還躺在家里。我媽媽也失業(yè)了，我彈琴賣畫，就是想掙點(diǎn)錢，好給爸爸治病。”

⑧麗莎聽了；心里溢滿了一絲柔軟。她彎下腰，買了幾張畫，然后匆匆地跑回家。

⑨一會(huì)兒；麗莎手里托著一塊大蛋糕跑了過來。麗莎對小姑娘說道：“今天我過生日，請你吃蛋糕?！?/p>

⑩小姑娘驚喜地接過蛋糕；連聲說道：“謝謝！謝謝！”然后，她把蛋糕小心翼翼地放在一邊。

?麗莎不解地說道：“你吃啊！”

?小姑娘說道：“不；我把蛋糕帶回家，給爸爸吃，爸爸吃了蛋糕，一定會(huì)很快地好起來的?！?/p>

?麗莎聽了；心里一陣酸澀，情不自禁地流下兩行淚水

?回到家；麗莎還在輕輕地抽泣著。爸爸見了，好奇地問道：“你怎么啦？”

?麗莎將剛才發(fā)生的事對爸爸說了。爸爸聽了；用手輕輕地?fù)崦^，說道：“孩子，假如吉他會(huì)說話，吉他會(huì)告訴你，當(dāng)你上映華美盛宴的時(shí)候，另一個(gè)角落里，也許有人正在凄風(fēng)苦雨中煎熬?！?/p>

?爸爸的一番話；在麗莎心里蕩起層層漣漪，那一刻，她好像長大了許多，臉上呈現(xiàn)出從沒有過的一種深沉。

?第二天；麗莎將昨晚看到的那個(gè)小姑娘彈琴賣畫的事對好朋友瓊斯和凱莉說了，兩個(gè)小姑娘聽了，眼睛里也流下了難過的淚水。麗莎說：“我們應(yīng)該為那個(gè)小姑娘做點(diǎn)事，因?yàn)樗F(xiàn)在很需要幫助。”

?兩個(gè)小姑娘聽了；都拍手叫好?？墒牵瑧?yīng)該為她做點(diǎn)什么呢？她們著急的思考起來。突然，麗莎高興地說道：“我們就幫她賣畫，這樣，她的畫會(huì)賣得更快些，她爸爸就有錢治腿傷了。”

?瓊斯和凱莉聽了；都?xì)g快地說：“這個(gè)辦法好！”

?這天晚上；麗莎和她的兩個(gè)小伙伴拿著小提琴，找到了那個(gè)正在彈琴賣畫的小姑娘。小姑娘看到麗莎，高興地說道：“我爸爸吃了你送的蛋糕，叫我一定要謝謝你，他說，‘你是一個(gè)有愛心的好姑娘！’”

?麗莎將瓊斯和凱莉給小姑娘介紹說：“她們倆是我的好朋友；我們今天來是想幫你一起來賣畫，這樣賣得快些，你也可以早點(diǎn)回家?！毙」媚锫犃耍樕下冻鲶@喜的光芒，她一個(gè)勁地說著感謝的話。

?麗莎她們從小姑娘那里拿了一些水彩畫擺了三個(gè)地?cái)?。麗莎她們學(xué)著小姑娘的樣子；拉著小提琴。那悠揚(yáng)的琴音吸引了不少路過的行人，許多行人停下了腳步，三三兩兩地買起了她們地?cái)偵系乃十嫛?/p>

?麗莎爸爸生意上的一個(gè)伙伴約翰先生路過這里；他看到麗莎在拉琴賣畫，感到很驚訝。他走了過來，當(dāng)?shù)弥蚝螅苁芨袆?dòng)。只聽他喃喃地說道：“多善良的孩子啊！”隨后，他將她們?nèi)齻€(gè)人地?cái)偵系乃十嬋I走了，他說：“這些水彩畫正好送給社區(qū)里的幼兒園。”

?小姑娘的水彩畫一下子全賣完了；小姑娘高興地拉起麗莎她們到她家玩。小姑娘的家，住在一片老式的房子里?？吹某觯@里人的生活還很不富裕。

?走進(jìn)小姑娘低矮；灰暗的家；麗莎的心，一下子變得沉重起來。小姑娘將麗莎她們帶到床前，她對躺在床上的爸爸說：“爸爸，這是麗莎和她的好伙伴，她z幫我一起賣畫，很快就賣完了！”爸爸聽了，感動(dòng)地說道：“謝謝！謝謝小朋友們！”

?小姑娘家的困境；在麗莎心里掀起了巨大的波瀾，她想，自己應(yīng)該為這些還生活在貧困中的孩子做點(diǎn)事，哪怕這種事十分微弱和渺小，但對于那些生活在困境中的人來說，也是一種安慰和希望。

?回到學(xué)校；她把自己的想法對老師說了，老師聽了，非常支持她的想法，并給予她熱情地鼓勵(lì)。原來，麗莎要成立一個(gè)“愛心基金會(huì)”，號(hào)召同學(xué)們將自己的零花錢捐給基金會(huì)，以幫助更多需要幫助的人?；饡?huì)的口號(hào)是：假如吉他會(huì)說話。

?基金會(huì)成立后；得到了全校師生的積極響應(yīng)，人們紛紛參與到基金會(huì)的事務(wù)上來，他們參加義演；義賣，還走上街頭，參加各種社會(huì)活動(dòng)，他們將所得的款項(xiàng)全部捐給基金會(huì)，基金會(huì)辦得紅紅火火。

?許多學(xué)生的家長也參與到了基金會(huì)慈善活動(dòng)中來。他們說；也許我們不夠偉大，但我們一定要有這種想法，能想到這一點(diǎn)，就是一個(gè)很了不起的人。

?假如吉他會(huì)說話；吉他會(huì)說道，我看見了，我看見了蘊(yùn)藏在每一個(gè)人內(nèi)心里的那份愛，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，匯集起來，就是一份力量和強(qiáng)大。

（1）請你從麗莎的角度；概括出文中與她相關(guān)的三件感人的事件。

第一件：____

第二件：____

第三件：____

（2）下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是____

A．第?段中；爸爸聽了麗莎的話，用手輕輕地?fù)崦念^。這表現(xiàn)了爸爸對麗莎的理解。

B．第?段中；瓊斯和凱莉聽了麗莎的話，眼睛里也流下難過的淚水。表現(xiàn)了她們對小姑娘遭遇的同情。

C．第?中；約翰先生得知原因后，很受感動(dòng)。讓他感動(dòng)的就是小姑娘為父籌錢治病。

D．第?中；老師聽了想法，非常支持，并給予她熱情地鼓勵(lì)。表現(xiàn)了老師愛心。

（3）根據(jù)要求回答下列兩小題。

①請你說一說①～③段文字不能刪去的理由。

②第⑧段中；“麗莎聽了，心里溢滿了一絲柔軟”，請你寫出句中“柔軟”的意思。

（4）閱讀鏈接材料；完成下面問題。

【鏈接材料】

其實(shí)；那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了--這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)；先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

“看來；我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。

爸爸哈哈一笑；“不做小事的人；怎么干得成大事！”

（秦文君《偉人細(xì)胞》節(jié)選）

請分析本文第?段和【鏈接材料】在主題揭示和段落結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。7、閱讀下文；完成各題。

17歲；溫暖的酸湯面。

王世虎①那年；我剛滿17歲，因?yàn)榧揖池毢?，高中還未畢業(yè)，就和村里的大人們一起去了南方打工。很快，我就在廣州郊區(qū)的一家箱包廠找到了一份工作。

②我應(yīng)聘的是質(zhì)量檢驗(yàn)員；這個(gè)工種的活不累，但要求從業(yè)人員必須謹(jǐn)慎細(xì)致，我很珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。時(shí)間一長，我便覺得這種日子過得極其無聊和空虛，心中的大學(xué)夢又重新燃燒了起來。正好離工廠不遠(yuǎn)處有一所大學(xué)，我便決定以后下班后就去那里復(fù)習(xí)功課，來年繼續(xù)參加高考。

③那天；像往常一樣，走出校門口的時(shí)候，已經(jīng)夜里10點(diǎn)了。離工廠宿舍還有一段路程，街上已是一片漆黑和沉寂?？磥碇荒芑厝ヅ莘奖忝媪耍彝现v的身體，一步步往前挪動(dòng)。

④忽然；前面一盞昏黃的燈光吸引了我。我驚喜--還有一個(gè)小吃攤沒打烊，一對中年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。

⑤我就像一個(gè)餓狼似的撲了過去：“老板；還有吃的嗎？”

⑥“有呢；正宗的酸湯面?！迸诵χf。

⑦“快給我上一大碗。”我已是迫不及待。

⑧真是人間美味啊！面做得真好吃；完全手工的，湯料也不錯(cuò)，醇香，酸而不膩。我吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點(diǎn)吃。”

⑨末了；我問：“你們明晚還出來嗎？”

⑩夫婦倆顯然吃了一驚；面面相覷了一會(huì)兒，女人爽朗地笑：“好??！”

?第二天晚上；我果真又遇見了他們。夫婦倆像事先準(zhǔn)備好了一樣招待我，讓我受寵若驚。此后每天晚上，我都能吃到熱乎乎香噴噴的酸湯面。

?原來；夫婦倆是從湖南的鄉(xiāng)下來的，女兒在這所大學(xué)念大四，因?yàn)橐佳?，正在抓緊最后的時(shí)間復(fù)習(xí)。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。白天，他們做一些小生意，晚上便出來賣小吃，一邊賺些生活費(fèi)用，一邊等女兒上完自習(xí)出來后給她做一碗熱乎乎的面。

?我在心里慶幸：自己的運(yùn)氣可真好；遇見了這等好事情！

?轉(zhuǎn)眼間；便到年底了。這天晚上，我照例從自習(xí)室出來，忽然，一個(gè)戴眼鏡的女生攔住了我，問道：“你就是那個(gè)每天去吃酸湯面的男生嗎？”

?我點(diǎn)點(diǎn)頭。看來；她就是中年夫婦的女兒了。

?“同學(xué)；我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動(dòng)地說，“我媽有風(fēng)濕病，受不了寒的。”

?我一臉疑惑：“我”

?“你知道嗎？我爸媽是為了我才出來擺攤受苦的。上個(gè)星期；我研究生考試已經(jīng)結(jié)束了，可他們因?yàn)槟氵€繼續(xù)那么晚出來做生意算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”女生幾近乞求地說。

?我這才恍然大悟--原來；女孩上個(gè)星期就考完試了，可她父母卻為了我，而白白多受凍了一個(gè)星期。

?我奪門而出；大步流星地跑了出去。在那里。喲，今天怎么這么早放學(xué)啊！”看見我來，男人忙揭開鍋開始下面。叔叔，您別做了。”我攔住他，哽咽著說，“叔叔阿姨，我都知道了感謝您們這些日子對我的照顧和關(guān)心，讓我有了家的溫暖，你們的酸湯面很好吃，比我媽做得都好謝謝你們！可是我不能再讓你們?yōu)榱宋沂芸嗔恕！?/p>

女人剛想解釋什么；忽然看見了后面的女兒。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一句話：

“都是離家在外的孩子；做爸媽的哪能不心疼呢？”

一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語；已是淚流滿面。第二年，我如愿考上了西安的一所重點(diǎn)大學(xué)。以后的生活中，無論遇見了多么大的挫折和困難，我都沒有輕言放棄過，因?yàn)?7歲時(shí)那碗溫暖的酸湯面，不僅讓我懂得了什么是愛，更教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和勇敢！

（1）用簡潔的語言將選文的主要故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

①17歲“我”被迫離家打工，____→②____，令我感動(dòng)和溫暖→____③“我”如愿考上大學(xué)，____。

（2）有人認(rèn)為選文第?段與文章的主題無關(guān)；應(yīng)該刪去，你是怎么理解的？

（3）品析語言。

①刺骨的寒風(fēng)迎面撲來；是那么冰冷。老遠(yuǎn)，我又看見了那盞昏黃的燈光。（從描寫的角度）

②一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語，已是淚流滿面。（從加點(diǎn)詞的角度）

（4）選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

（5）如果將選文的標(biāo)題“17歲，溫暖的酸湯面”改為“一碗酸湯面”好不好？為什么？8、閱讀下列文段；完成下列各題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，①；而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)②?；蛘呤侵貛n疊嶂；或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

（1）填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項(xiàng)是____

。A．①對的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫②一項(xiàng)技術(shù)而不僅是藝術(shù)B．①對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫②一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)C．①對稱的建筑是美術(shù)畫，不是圖案②一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)D．①對稱的建筑是美術(shù)畫，不是圖案畫②一項(xiàng)技術(shù)而不僅是藝術(shù)（2）根據(jù)上面的文段，下列說法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．文段語言生動(dòng)；表達(dá)了作者對蘇州園林的熱愛與贊美。

B．文段說明的中心是：蘇州園林的建筑布局與假山和池沼的配合講究自然美。

C．文段的結(jié)構(gòu)方式是總分式；說明順序是邏輯順序。

D．文段說明的方法有：作比較、打比方、分類別、舉例子。9、每年的4月23日是“世界讀書日”；很多國家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。閱讀是世間最美的姿勢，閱讀可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓狹窄的心靈世界變得廣闊，變得豐富多彩。我班開展了“年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。

【擬寫標(biāo)語】為了營造良好的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與活動(dòng)，請仿照上句為宣傳標(biāo)語補(bǔ)寫下句。讓書香伴隨青春，____。

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)策劃組已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式；請你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

活動(dòng)一：舉辦“走進(jìn)名著”的讀書報(bào)告會(huì)；活動(dòng)二：舉行“我喜歡的名人”交流會(huì)；

活動(dòng)三：____；活動(dòng)四：____。

【擬寫辯詞】為了正確引導(dǎo)青少年處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀哪種方法更好”班上開展了辯論會(huì)。請?zhí)娣捶綄戅q詞。

正方認(rèn)為：我方認(rèn)為紙質(zhì)閱讀舒適度高；不傷眼，便于做讀書筆記，可以隨時(shí)翻看，查閱方便。

反方認(rèn)為：____

【探究材料】探究下面材料；說說材料主要反映了什么現(xiàn)象？

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的；很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖象的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但說不出來?！?0、1．聽寫．（請注意聽錄音；用楷體字或行楷字在田字格里規(guī)范；工整地書寫．）

2．聽一則簡訊；完成下面填空題．

（1）溫家寶強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展的對象是什么？

（2）溫家寶就此提出年內(nèi)要從____方面抓好工作，其中第一個(gè)方面是____．

3．聽一則報(bào)道；回答問題．

（1）網(wǎng)友們爭論的焦點(diǎn)是什么？

（2）讓你向同學(xué)發(fā)表對這件事的看法，你會(huì)怎么說？11、地震后為什么會(huì)有余震①由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化；逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。一個(gè)地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。

②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生；通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。

③地震后為什么會(huì)有余震呢？

④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時(shí)隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動(dòng)。A到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因?yàn)锽似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)；在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動(dòng)態(tài)應(yīng)力②”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

⑤研究者說這個(gè)結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。

【注釋】①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力：物體受外力作用時(shí)；內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。

（1）請概括余震的三個(gè)特征及余震產(chǎn)生的原因。

①余震的特征：①____；②____③____。

②余震產(chǎn)生的原因是____

（2）第②段采用的說明方法除打比方之外，還有____等的說明方法，其作用是____

（3）第④段中加浪線的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答）評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)12、補(bǔ)寫列文學(xué)常識(shí)或名篇名句中的空缺部分（8分）1.《背影》的作者是，我們還學(xué)習(xí)過他的另一篇散文《春》。2.印度詩人泰戈?duì)枌懙囊徊扛挥姓芾淼母裱栽娂?，這部詩集曾對我國現(xiàn)代作家冰心的文學(xué)創(chuàng)造產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3.水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?.馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）5.，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）6.落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）7.曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）8.故天將降大任于是人也，，勞其筋骨。（《生于憂患，死于安樂》）13、請?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。（4分）聆昕自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂；，，。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。14、閱讀下面一段文字；在空缺處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥樱c前文構(gòu)成排比句。

成長是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L，今天的禾苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成食糧；因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放；因?yàn)槌砷L，____，____；因?yàn)槌砷L，____，____。15、仔細(xì)觀察下面的漫畫，請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示其寓意。

描述：________寓意____________16、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）1.子曰：“__________，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z》）（1分）2.庭下如積水空明，______、______，__________。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2分）3.千古興亡多少事？悠悠。______________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）（1分）4.白居易的《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)詩人陶醉美景、流連忘返的句子是“_________，__________”。（2分）5.把陶淵明的《飲酒》（其五）默寫完整。（4分）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。__________，__________。__________，__________。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）(1)，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（1分）(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩》）（2分）(3)佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，。（柳宗元《小石潭記》）（1分）(4)杜牧在《赤壁》一詩中表達(dá)出辯證地看問題，抒發(fā)興亡之感的詩句是：“，。”（2分）(5)把蘇軾的《江城子·密州出獵》下闋默寫完整。（4分）。，！持節(jié)云中，何日遣馮唐？，，。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共32分)18、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“氣象物候”和“廣告”專題，請根據(jù)你掌握的知識(shí)回答以下問題。（10分）（1）人民網(wǎng)旅游頻道曾開展“中國最美的油菜花海”評(píng)選活動(dòng)，江蘇興化、云南羅平、青海門源排在前6位。興化賞花期為4月2日至4月25日，云南羅平賞花期在2月至3月，平均海拔2866米的青海門源賞花期則在7月。結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，探究云南羅平賞花期比興化早，而青海門源賞花期比興化晚幾個(gè)月的主要原因。（4分）（2）猜猜這兩則是什么商品的廣告詞并指出運(yùn)用了什么修辭手法。（4分）①情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（）（）②你恍如躺在潔白的云朵里。（）（）（3）優(yōu)秀的廣告詞用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？請你列舉兩則。（2分）19、綜合性學(xué)習(xí)。

你校將與部分來自臺(tái)灣的中學(xué)生召開“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會(huì),作為活動(dòng)的主創(chuàng)人員；下面一些事情需要你來解決。(1)；學(xué)校征集晚會(huì)主題語,要求是簡潔形象的一句話或一個(gè)短語，你寫的是什么?

答：____(2)；根據(jù)節(jié)目表,合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩朗誦《鄉(xiāng)愁》；請你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞。

答：____(3)；請你代表大陸學(xué)生對訪問團(tuán)講幾句話；表達(dá)大陸和臺(tái)灣“兩岸兄弟一家親”的思想，你將如何表達(dá)？

答：____20、閱讀課文《廢墟的召喚》11～19段，完成下列各題。(1)、選文第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個(gè)中學(xué)生，你覺得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？(2)、選文第4段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？(3)、請分析一下選文第4段的景物描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4)、作者寫“我”與年輕人對話的目的何在？21、語文實(shí)踐活動(dòng)。

初一太幼稚；大家還站在童年的尾巴上嬉戲，不懂何為憂愁；初二太瘋狂，整天像流浪漢似的亂躥，不懂何為體面。那么初三呢？下面讓我們一起走進(jìn)“我的初三，我做主”的綜合性活動(dòng)中吧。(1)；【進(jìn)入初三，你準(zhǔn)備好了嗎】

初三是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵；我們將在初三這一年中，打響人生第一個(gè)重大戰(zhàn)役。充分的準(zhǔn)備是打勝這一戰(zhàn)役的保證。

準(zhǔn)備一：你的目標(biāo)。

準(zhǔn)備二：你的措施(2)、【面對初三，你____了嗎】

在過去的日子里；曾覺得小學(xué)的節(jié)奏太過緩慢，曾覺得初一初二的日子沒有特色，這才發(fā)現(xiàn)初三的生活節(jié)奏太快了。

①填一個(gè)描寫情緒或行為的詞語，面對初三，我____。

②面對初三繁重的學(xué)習(xí)，巨大的壓力我們沒有失去希望，反而振作精神揚(yáng)帆奮進(jìn)了。請寫出一句帶有“帆”字的詩句：____(3)；【品味初三；你體會(huì)到了嗎】

初三它總是帶給你不同的滋味感受；使你每天都煥然一新。初三的獨(dú)特滋味，還需你慢慢地去體會(huì)。請選擇下面的一個(gè)字或一個(gè)詞來談?wù)勀愕捏w會(huì)。

酸甜苦辣咸澀評(píng)卷人得分五、翻譯(共3題，共27分)22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。(4)、異雞無敢應(yīng)者，反走矣。23、翻譯下列句子。(1)；且欲與常馬等不可得；安求其能千里也？

譯文：____(2)；食不飽；力不足，才美不外見。

譯文：____24、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】B項(xiàng)“鳳毛麟角”比喻珍貴；稀少的人或事物；用法不恰當(dāng)；C項(xiàng)“前仆后繼”形容斗爭的英勇壯烈，用在這里不合適；D項(xiàng)“進(jìn)退維谷”意思是進(jìn)和退都處于困難的境地，用法不恰當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義。可從以下幾方面進(jìn)行【分析】詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、C【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用不當(dāng)；耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染．耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響．句中指的是看到敘利亞的騷亂，所以該成語使用不當(dāng)．

B．使用不當(dāng)；拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來．比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品．句中指的是劉校長的開場白后引出了好建議，所以該成語使用不當(dāng)．

C．使用正確；不可名狀：名：用言語說出；狀：描繪，形容．無法用語言來形容。

D．義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸．發(fā)于正義的憤懣充滿胸中．該成語是貶義詞；用于此處不恰當(dāng)．

故選：C．3、D【分析】【分析】此題考查詞語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用正確；恬淡：指人的性格恬靜；恬靜淡泊．

B．使用正確；矜持：局促；拘束；

C．使用正確；光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：開卷參差．形容奇形怪狀，五顏六色．

D．使用有誤；獨(dú)具匠心：匠心：巧妙的心思．具有獨(dú)到的靈巧的心思．指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性．句中的人工湖所成“中國地圖”是天然形成，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：D．4、D【分析】此題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、重點(diǎn)詞語、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從寫作手法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（寫作手法）+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。D.這是詞人所描寫的邊塞秋天的景象，表面寫的是雁，實(shí)在寫人。連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅(jiān)守在邊塞。D中賞析有誤，故選D。【解析】【答案】D5、A【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。我們要結(jié)合作者的生活背景，探究詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。《泊秦淮》中后二句由一曲《后庭花》引發(fā)無限感慨，“不知”抒發(fā)了詩人對“商女”的憤慨，也間接諷刺不以國事為重，紙醉金迷的達(dá)官貴人，即醉生夢死的統(tǒng)治者。A項(xiàng)分析理解錯(cuò)誤，故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)6、麗莎主動(dòng)關(guān)心彈琴賣畫的小姑娘，買了幾張畫，送生日蛋糕給她吃．麗莎動(dòng)員她的兩個(gè)小伙伴來幫助小姑娘賣畫，并到她家看望小姑娘的爸爸．麗莎成立“愛心基金會(huì)”，以幫助更多需要幫助的人．C【分析】【分析】這篇小說按情節(jié)可分為三個(gè)部分：第一部分（1-16），寫麗莎主動(dòng)關(guān)心彈琴賣畫的小姑娘，買了幾張畫，送生日蛋糕給她吃．第二部分（17-25），寫麗莎動(dòng)員她的兩個(gè)小伙伴來幫助小姑娘賣畫，并到她家看望小姑娘的爸爸．第三部分（26-30），寫麗莎成立“愛心基金會(huì)”，以幫助更多需要幫助的人．小說的主人公雖是個(gè)孩子，但是她具有愛心的行為卻感染了每一位讀者，主旨深刻，暖人心扉．【解析】【解答】（1）本題考查事件的概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．這是一道選擇題；解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容去比對，不要受選項(xiàng)的干擾．不正確的應(yīng)是C，因?yàn)榈?中，約翰先生得知原因后，很受感動(dòng)，從他的話：“多善良的孩子”可以看到，讓他感動(dòng)的不僅是小姑娘為父籌錢治病，還有麗莎等小伙伴幫助小姑娘的舉動(dòng)．

（3）本題考查段落的作用及句中關(guān)鍵詞的含義．首段的作用一般是：引出下文；開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；結(jié)合具體內(nèi)容來看，①-③段主要是為下文內(nèi)容作鋪墊，也將兩個(gè)小姑娘的家庭生活形成對比，更加突出小姑娘愛心的可貴和麗莎愛心的偉大．解答詞語的含義，關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義．

（4）本題考查不同文章的對比閱讀能力．解答此題關(guān)鍵要讀懂兩篇語段；按題目要求找出二者在結(jié)構(gòu)與主旨上的異同點(diǎn)，然后結(jié)合文段內(nèi)容具體作答．

答案：

（1）第一件：麗莎主動(dòng)關(guān)心彈琴賣畫的小姑娘；買了幾張畫，送生日蛋糕給她吃．

第二件：麗莎動(dòng)員她的兩個(gè)小伙伴來幫助小姑娘賣畫；并到她家看望小姑娘的爸爸．

第三件：麗莎成立“愛心基金會(huì)”；以幫助更多需要幫助的人．

（2）C

（3）①一是為下文做鋪墊；因?yàn)槿绻麆h去，下文的送生日蛋糕給小姑娘吃；約翰先生買下所有的水彩畫等情節(jié)就沒有著落；二是麗莎與小姑娘的個(gè)人經(jīng)歷和家庭生活形成鮮明的對比，更加突出小姑娘愛心的可貴和麗莎愛心的偉大．

②柔軟；這里指的是麗莎聽了小姑娘的話以后所涌現(xiàn)出來的對小姑娘的敬佩，對小姑娘家庭遭遇的同情和對小姑娘現(xiàn)狀的關(guān)心．

（4）相同點(diǎn)：兩篇文章在主題方面都告訴人們：凡事從小事做起；才能成就大事的道理．

不同點(diǎn)1：選文是從他人的角度；告訴人們要從“微弱和渺小”方面給予無私的幫助；（1分）而【鏈接材料】則是從自身的角度，告訴人們要從“雞毛蒜皮的小事”做起，才能“干得成大事”的道理．

不同點(diǎn)2：選文第（26）段，起著承上啟下作用，將故事情節(jié)推向高潮；而【鏈接材料】則是通過語言和心理描寫，來總結(jié)全文，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛．7、排遣無聊準(zhǔn)備高考中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面得知中年夫婦為了我專門做酸湯面那碗酸湯面激勵(lì)“我”直面人生【分析】【分析】文章通過記述17歲“我”被迫離家打工，排遣無聊準(zhǔn)備高考，一對中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面，那碗酸湯面激勵(lì)“我”直面人生，表現(xiàn)了中年夫婦善良的品質(zhì)和我的感激之情．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用．①排遣無聊準(zhǔn)備高考②中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面③得知中年夫婦為了我專門做酸湯面④難忘那碗酸湯面（或：那碗酸湯面激勵(lì)“我”直面人生）

（2）本題是在記敘順序上設(shè)題．?？柬樞颍坏箶?；插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．不能刪．本段是插敘，交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊．

（3）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．①運(yùn)用自然環(huán)境描寫（環(huán)境描寫）的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)．

②“良久無語”；語塞，很久說不出話的意思，“我”之所以對女人的一句話“良久無語”，是因?yàn)榉驄D倆把“我”當(dāng)自己的孩子來照顧和關(guān)心而令“我”無比激動(dòng)．

（4）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．在結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題．在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對一切困難（或中年夫婦的照顧和關(guān)心對“我”的影響）．

（5）本題是對題目作用的考查．題目的作用有：1線索；2雙關(guān)：象征人物的形象或精神；3作者感情的觸發(fā)點(diǎn)；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；6用修辭；新穎獨(dú)特，吸引讀者．題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義．不好．因?yàn)椤?7歲”表示“我”當(dāng)時(shí)的年齡還小，說明“我”還未成年便被迫離家外出打工，感到孤獨(dú)無助．“溫暖”是指中年夫婦對“我”的照顧和關(guān)心，讓我對一碗酸湯面感到無比的溫暖，這種溫暖更令人難忘，從而更突出了中年夫婦善良的品質(zhì)和我的感激之情．

答案。

（1）①排遣無聊準(zhǔn)備高考②中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面③難忘那碗酸湯面（或：那碗酸湯面激勵(lì)“我”直面人生）

（2）不能刪．本段是插敘；交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現(xiàn)出中年夫婦勤勞；關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊．

（3）①運(yùn)用自然環(huán)境描寫（環(huán)境描寫）的方法；寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)．

②“良久無語”；語塞，很久說不出話的意思，“我”之所以對女人的一句話“良久無語”，是因?yàn)榉驄D倆把“我”當(dāng)自己的孩子來照顧和關(guān)心而令“我”無比激動(dòng)．

（4）在結(jié)構(gòu)上；與標(biāo)題相照應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題．在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對一切困難（或中年夫婦的照顧和關(guān)心對“我”的影響）．

（5）不好．因?yàn)椤?7歲”表示“我”當(dāng)時(shí)的年齡還小，說明“我”還未成年便被迫離家外出打工，感到孤獨(dú)無助．“溫暖”是指中年夫婦對“我”的照顧和關(guān)心，讓我對一碗酸湯面感到無比的溫暖，這種溫暖更令人難忘，從而更突出了中年夫婦善良的品質(zhì)和我的感激之情．8、BD【分析】【分析】文章采用邏輯順序，說明了蘇州園林不講究對稱的特點(diǎn)、介紹了蘇州園林里的假山和池沼．【解析】【解答】（1）考查對重點(diǎn)句子的理解．

解答此題要結(jié)合上下文的內(nèi)容．第①空注意后面的句子“而園林是美術(shù)畫”；這句話給了提示；第②空，意思有遞進(jìn)的關(guān)系，所以選B．

（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的．

A．錯(cuò)誤．從這兩段文字能看出作者對蘇州園林的贊美．

B．錯(cuò)誤．講究的是藝術(shù)美．

C．錯(cuò)誤．不是總分結(jié)構(gòu)．

D．正確．

故選D．

答案：

（1）B（2）D9、讓名家走進(jìn)心靈舉行“薦一本好書”圖書推介會(huì)組織“名著伴我行”演講賽我方不同意對方的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為電子閱讀既省事，又方便，而且網(wǎng)上書的種類繁多，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，實(shí)在是方便．【分析】【分析】該綜合讀寫是位班會(huì)寫標(biāo)語，策劃活動(dòng)，擬寫辯詞以及對材料總結(jié)，要認(rèn)真審題．【解析】【解答】【擬寫標(biāo)語】該題考查的是對標(biāo)語的補(bǔ)寫；我們可以依據(jù)對聯(lián)的形式去分析，要求兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)相同，最好能夠?qū)ε迹涫揭恢?，意思要扣緊班會(huì)主題，正確即可．

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】該題考查的是設(shè)計(jì)活動(dòng)；根據(jù)示例，我們可以看出是對“名著”的理解，有報(bào)告會(huì)，有交流會(huì)，我們還可以寫一些推薦名著的推介會(huì)，以及依據(jù)名著進(jìn)行的演講比賽等等，能夠用簡潔的語言概括出來．

【仿寫辯詞】該題考查的是寫辯詞；要審清楚題意，先明確自己的觀點(diǎn)，再針對正方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，擊中要害，駁倒對方即可．

【探究材料】該題考查的是對材料的總結(jié)；從材料一可以看出學(xué)生的閱讀困難影響到很多方面；材料二里可以看出學(xué)生不對原著閱讀，依賴圖象理解，導(dǎo)致了學(xué)生語言表達(dá)能力的下降．

答案：

【擬寫標(biāo)語】讓名家走進(jìn)心靈．

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】舉行“薦一本好書”圖書推介會(huì)組織“名著伴我行”演講賽。

【仿寫辯詞】我方不同意對方的觀點(diǎn)；我方認(rèn)為電子閱讀既省事，又方便，而且網(wǎng)上書的種類繁多，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，實(shí)在是方便．

【探究材料】學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降．10、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生的聽讀能力．【解析】【解答】1．溝通你我他；全靠普通話。

2．教育事業(yè)五促進(jìn)教育公平。

3．范美忠（“范跑跑”）該不該跑（或受指責(zé)）

示例：高尚的道德我們?nèi)鐣?huì)是應(yīng)該提倡，但不能強(qiáng)求每個(gè)人都能達(dá)到英雄式的道德標(biāo)準(zhǔn)高度．在危及到生命安全的時(shí)候，不能要求每個(gè)人都能成為英雄．11、同一地發(fā)生，持續(xù)時(shí)間可短可長強(qiáng)度小，大都不會(huì)造成破壞，多次就成災(zāi)依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制；主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊．或“動(dòng)態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)祝鞅容^把第一天和第十天的余震強(qiáng)度加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征．【分析】【分析】這篇文章首先由地震產(chǎn)生的原因引出說明對象，接著介紹了什么是余震及其特點(diǎn)，然后介紹了地震后有余震的原因，最后指出發(fā)現(xiàn)結(jié)果對預(yù)測余震的影響．【解析】【解答】（1）這道題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括；通讀全文，根據(jù)第二段“余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生”“它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月”，“余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱”，提取概括解答特征；根據(jù)第四段“余震產(chǎn)生于主震引起的‘靜態(tài)壓力’改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制”“余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊”，據(jù)此提取用原文即可解答原因．

（2）本題考查對說明方法的辨析；常用的說明方法有：舉例子；列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方；“1/10”可見有列數(shù)字的說明方法，而將余震第二天的數(shù)量與第十天進(jìn)行對比是作比較的說明方法．

（3）本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性．

答案：

（1）特征：①同一地發(fā)生；持續(xù)時(shí)間可短可長；②強(qiáng)度小，大都不會(huì)造成破壞，多次就成災(zāi)；③依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱（各1分）．

原因：①主震引起的“靜態(tài)壓力”改變；因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制（1分）．②主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊．或“動(dòng)態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)祝?分）．（意思接近即可）

（2）①作比較或列數(shù)字．（1分）

②其作用：

作比較：把第一天和第十天的余震強(qiáng)度加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征．

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對余震依發(fā)生時(shí)間順序；在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力．（任意回答一種即得1分）

（3）答案參考：A．“到目前為止”，是一表限制時(shí)間的短語，表達(dá)的意思只包含過去和現(xiàn)在，不包含將來（1分）；若去掉后，與客觀實(shí)際不相符（1分）．B．“似乎”不能去掉，若去掉就表示一種確定，將體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)了．三、語言表達(dá)(共6題，共12分)12、略

【分析】此類型的題目考查學(xué)生對重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)和古詩文的識(shí)記和默寫能力，考查等級(jí)為A.要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累，多識(shí)記文學(xué)常識(shí)和古典詩詞及文言名篇。一定要注意“竦峙”“舴艋”二詞的書寫。【解析】【答案】1.朱自清2.《飛鳥集》3.山島竦峙4.憑君傳語報(bào)平安5.只恐雙溪舴艋舟6.化作春泥更護(hù)花7.沉鱗競躍8.必先苦其心志（每空1分，若有錯(cuò)字、漏字、添字則該句不得分）13、略

【分析】試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】示例一：紅梅傲雪白杏吐蕊綻放著生活的芬芳14、今天的樹苗是矮小的明天就會(huì)成為棟梁今天的小鳥是弱小的明天就會(huì)展翅翱翔【分析】【分析】此題考查學(xué)生續(xù)寫、補(bǔ)寫能力．解答此題，要通讀句段掌握其特點(diǎn)，如句式運(yùn)用，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是要把握題目具體要求．【解析】【解答】句段采用“因?yàn)槌砷L；今天的，明天就會(huì)”這樣的句式，注意體現(xiàn)所舉事物的變化過程，如“綠苗”到“糧食”，“含苞”到“綻放”等．

答案：今天的樹苗是矮小的，明天就會(huì)成為棟梁；今天的小鳥是弱小的，明天就會(huì)展翅翱翔．15、略

【分析】本題考查學(xué)生對漫畫的內(nèi)容及寓意的理解能力和語言表達(dá)能力。解答此類題首先要讀懂漫畫，我們可以通過漫畫中的人物的神態(tài)，動(dòng)作，表情，言語和其他事物的表面特征以及漫畫標(biāo)題等去揣摩，把握。應(yīng)著重弄清三點(diǎn)：一是漫畫表意。漫畫表意就是指漫畫畫面所直接反映的表層意思，主要靠人的視覺器官來把握；二是漫畫寓意。漫畫寓意是指借助漫畫畫面反映出來的隱藏在漫畫表意背后的內(nèi)在的本質(zhì)的深層次的道理，它是漫畫中心和意圖之所在。要理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能夠進(jìn)行正確的分析、歸納。本題畫面是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞的打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個(gè)字；后面是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。從中不難概括出寓意：漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人雖然生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)卻不能與之同步的現(xiàn)象?！窘馕觥棵枋觯寒嬅媸且粋€(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞的打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個(gè)字；后面是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。寓意：漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人雖然生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)卻不能與之同步的現(xiàn)象。16、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字的寫法：焉、藻、荇、陰、堤、爾、偏、籬、悠。考點(diǎn)：古詩識(shí)記【解析】【答案】1.見賢思齊焉2.水中藻、荇交橫蓋竹柏影也3.不盡長江滾滾流4.最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤5.問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏采菊東籬下悠然見南山17、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生的詩文背誦與默寫水平，前三個(gè)為上下句對接，背過會(huì)寫字即可得分，但要特別注意“往來翕忽”的“翕”字的寫法，容易寫錯(cuò)。第四個(gè)為理解型默寫，提示考生要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。第五題要求考生默寫完整的詩，總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】（1）枯藤老樹昏鴉（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（3）往來翕忽（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（5）酒酣胸膽尚開張鬢微霜，又何妨?xí)斓窆鐫M月西北望，射天狼四、綜合題(共4題，共32分)18、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對材料的分析能力，（1）開花時(shí)間的早晚主要取決于緯度和海拔的差異，云南比興化、青海緯度低，所以開花時(shí)間早。（2）準(zhǔn)確分析句子所用的修辭方法。（3）賞析廣告語，主要分析廣告語采用的表現(xiàn)方法或修辭方法。考點(diǎn)：材料分析和修辭方法的賞析以及廣告語的賞析【解析】【答案】（1）云南羅平賞花期比興化早，是因?yàn)榫暥鹊牟町悾欢嗪ｉT源賞花期比興化晚幾個(gè)月，是由于高下的差異。（意對即可）（2）中國聯(lián)通對仗（對偶）鴨絨被比喻（3）示例：①“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋?！保ㄌ窖蟊ｋU(xiǎn)公司）②多一些潤滑，少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)③美好生活從頭開始。（理發(fā)業(yè)廣告）19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生為“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會(huì)寫主題語的能力。如：①花季情·良師恩。②同窗的你我。③友誼地久天長。（2）考查學(xué)生為合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩朗誦《鄉(xiāng)愁》寫幾句串聯(lián)詞的能力。如：伴著優(yōu)美的旋律,我們蕩著雙槳,度過了難忘的時(shí)刻；帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅(jiān)信：家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的歸宿。下面請欣賞詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。（3）考查學(xué)生演講的能力。大陸與臺(tái)灣一衣帶水；大家都是炎黃子孫，一脈相承