2024年蘇教新版選修3歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年蘇教新版選修3歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、1941年4月13日，蘇聯(lián)與日本簽訂了《蘇日中立條約》。并同時(shí)聲明：“蘇聯(lián)政府保證尊重滿洲國的領(lǐng)土完整和不可侵犯，日本則保證尊重蒙古人民共和國的領(lǐng)土完整和不可侵犯。”這反映了A.蘇日兩國已正式結(jié)成軍事同盟B.日本得到世界正義力量的支持C.蘇聯(lián)犧牲它國利益以避戰(zhàn)自保D.蘇聯(lián)正在加緊建立“東方戰(zhàn)線”2、意大利在一戰(zhàn)開始保持中立。協(xié)約國這時(shí)慷慨地提出將奧地利所占的部分領(lǐng)土以及戰(zhàn)勝土耳其后的另外一些領(lǐng)土分給意大利。這一誘餌證明很有效，意大利同意在一個(gè)月內(nèi)加入?yún)f(xié)約國參加戰(zhàn)爭(zhēng)。這說明A.三國同盟內(nèi)部矛盾尖銳B.戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程因此而改變C.國家利益影響對(duì)外政策D.協(xié)約國勝利具有必然性3、“盡管轟炸遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第二次世界大戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的水平，并有50多萬美軍投入了戰(zhàn)斗，但要想獲得勝利卻很渺茫。而與此同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)拖得越久，美國國內(nèi)的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)也就變得越強(qiáng)烈。”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)A.是二戰(zhàn)后美國打著“聯(lián)合國軍”的旗號(hào)發(fā)動(dòng)的B.發(fā)動(dòng)的同時(shí)，美蘇在加勒比海地區(qū)正劍拔弩張C.最終迫使美國調(diào)整了外交政策和美蘇爭(zhēng)霸策略D.宣告了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的世界殖民體系的最終崩潰4、下圖“陽臺(tái)對(duì)話”向世界傳遞的信息是（）

A.古巴導(dǎo)彈危機(jī)結(jié)束B.美蘇關(guān)系趨于緩和C.冷戰(zhàn)格局全面終結(jié)D.多極化世界的來臨5、

圖6反映的歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)的德國人意味著（）A.歐洲將從此出現(xiàn)和平局面B.德意志民族即將再度統(tǒng)一C.東西德經(jīng)濟(jì)差距將迅速縮小D.影響德國分裂的蘇聯(lián)即將解體6、這是一次歷史性的聚會(huì)，會(huì)后第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟加速了德國法西斯主義的滅亡。同時(shí)，也是人類打破畫地為牢的陋習(xí)、消除意識(shí)形態(tài)差距、共同承擔(dān)起道義和責(zé)任的先例。這一“歷史性的聚會(huì)”是A.開羅會(huì)議B.德黑蘭會(huì)議C.雅爾塔會(huì)議D.波茨坦會(huì)議7、1971年，美國宣布了“新的經(jīng)濟(jì)政策”，其中包括增加10%的進(jìn)口附加稅。對(duì)此，西歐共同市場(chǎng)六國達(dá)成了一致協(xié)議，要求美國取消10%的進(jìn)口附加稅等措施，否則將“采取一切必要的措施”和“直接反擊行動(dòng)”。英國財(cái)政大臣立即通知美國，英國完全同意共同市場(chǎng)六國的建議。材料所反映的經(jīng)濟(jì)問題及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的趨勢(shì)是A.經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的多極化趨勢(shì)B.貿(mào)易保護(hù)主義興起C.西方國家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈D.經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化8、哲學(xué)家霍布斯說：“戰(zhàn)爭(zhēng)，并不只限于戰(zhàn)斗行為；事實(shí)上，只要戰(zhàn)斗意愿明白可知，這段時(shí)間都可算作戰(zhàn)爭(zhēng)?！币韵虏粚儆谏鲜龅诙€(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)涵的是()A.杜魯門主義B.馬歇爾計(jì)劃C.華約組織D.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)卷人得分二、材料分析題(共7題，共14分)9、材料：二戰(zhàn)后；人權(quán)問題受到國際社會(huì)的普遍關(guān)注?！堵?lián)合國憲章》第一次將“人權(quán)”寫入國際文件，并納入國際法的范疇。1946年聯(lián)合國成立人權(quán)委員會(huì)。1948年12月10日聯(lián)合國大會(huì)通過了該委員會(huì)起草的《世界人權(quán)宣言》，共30條，第一條宣布“人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等”，它在重申近代思想家的“天賦人權(quán)”論之后，強(qiáng)調(diào)“人人有權(quán)享有生命；自由和人身安全”。這就是說，人權(quán)首先是人民的生存權(quán)，對(duì)于一個(gè)國家和民族來說，沒有生存權(quán)，其他一切權(quán)利無從談起，宣言在確認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上還規(guī)定了各種個(gè)人權(quán)利和自由，同時(shí)，還規(guī)定了社會(huì)保障、免于失業(yè)、同工同酬，給薪休假、受教育和適度生活水平等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利。這說明宣言是各種意識(shí)形態(tài)在戰(zhàn)時(shí)特殊歷史條件下妥協(xié)的產(chǎn)物，它是有歷史局限性的。某些西方大國從一開始就想利用人權(quán)問題干涉別國內(nèi)政。該宣言是第一個(gè)關(guān)于人權(quán)問題的專門性國際文件。

——摘編自吳于廑等主編《世界史現(xiàn)代史編》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出《世界人權(quán)宣言》發(fā)表的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《世界人權(quán)宣言》的特點(diǎn)。10、（歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料第一次世界大戰(zhàn)開始時(shí)；威爾遜總統(tǒng)立刻號(hào)召他的同胞嚴(yán)守中立。這一呼吁得到了普遍的贊成，因?yàn)榻^大多數(shù)美國人都不希望卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而到了。

1917年時(shí)；威爾遜個(gè)人卻將這個(gè)國家引向戰(zhàn)爭(zhēng)。從中立走向干預(yù)的一個(gè)原因是戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)-1916年6月3日威爾遜政府通過了《國防法》，這一法案標(biāo)志著戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮。運(yùn)動(dòng)期間的軍事宣傳使美國人有了參戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。另一個(gè)因素則是美國武裝干涉墨西哥沒有多少痛苦和犧牲的軍事行動(dòng)讓美國人體驗(yàn)到了樂趣。美國介入戰(zhàn)爭(zhēng)的另一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是美國的金融和工業(yè)一直在向協(xié)約國賒賣軍用物資，如果他們的主顧失敗了，這些金融業(yè)和工業(yè)也將被毀掉。而德國無限制的潛艇戰(zhàn)導(dǎo)致美國人員和艦只的損失也加速了美國的參戰(zhàn)。最后，1917年3月沙皇政權(quán)被推翻使美國有可能加入一個(gè)民主國家的聯(lián)盟來反對(duì)中歐的專制國家。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括美國從中立到參加一戰(zhàn)的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國參戰(zhàn)的影響。11、閱讀下列材料；回答問題。

材料蘇聯(lián)自1937年9月至1941年6月；視助中國飛機(jī)1235架，大炮1600門。機(jī)槍1.4萬挺，步槍5萬支，子彈1.8億發(fā)。同期。蘇聯(lián)向中國提供貸款1.73億美元。蘇聯(lián)志愿空軍進(jìn)入中國領(lǐng)空作戰(zhàn)，連同蘇聯(lián)軍事顧問；專家。技術(shù)人員共達(dá)5000人左右。上述援助，對(duì)于彌補(bǔ)中日兩國在經(jīng)濟(jì)力、戰(zhàn)斗力方面的巨大差距。走持中國抗戰(zhàn)顯然是必需的、不可缺少的。由于中國戰(zhàn)場(chǎng)困住了日軍主力，才阻礙了日軍的北進(jìn)計(jì)劃，使蘇聯(lián)得以加強(qiáng)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)，避免兩面作戰(zhàn)，專心致志對(duì)付希特勒的部隊(duì)。同樣，由于中國戰(zhàn)場(chǎng)的存在，對(duì)于延緩日軍南進(jìn)，為英美贏得時(shí)間，為美國空軍表炸日本提供基地，阻撓德、日兩軍在印度洋會(huì)師等方面，也有不容抹煞的功績(jī)。所以斯大林曾說：“只有當(dāng)日本侵略者的手腳被(中國)捆住的時(shí)候，我們才能在德國侵略者一旦進(jìn)攻我國的時(shí)候避免兩線作戰(zhàn)?！?/p>

——摘編自楊天石《抗戰(zhàn)時(shí)期中國與美、蘇、英三大國的關(guān)系》(1)根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析蘇聯(lián)積極援助中國抗戰(zhàn)的主要原因。

(2)根據(jù)材科并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明蘇聯(lián)積極援助中國抗戰(zhàn)產(chǎn)生的積極作用。12、選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)來70年來；中美關(guān)系大致經(jīng)歷四次轉(zhuǎn)型，在相當(dāng)大程度上反映了時(shí)代變遷軌跡與兩國自身發(fā)展進(jìn)程。第一次是從二戰(zhàn)結(jié)束到朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中美關(guān)系經(jīng)歷了從盟友到敵人的轉(zhuǎn)變，雙方關(guān)系陷入全面對(duì)抗；第二次是從尼克松訪華到中美建交，中美關(guān)系從敵人轉(zhuǎn)向準(zhǔn)盟友；第三次是從東歐劇交；蘇聯(lián)解體到美對(duì)華政策將人權(quán)與最惠國待遇脫的，中美關(guān)系從準(zhǔn)盟友轉(zhuǎn)向非敵非友，合作與競(jìng)爭(zhēng)并存；第四次是2008年金融危機(jī)和北京奧運(yùn)會(huì)后，中美關(guān)系步入迄今最全面深刻、又最復(fù)雜微炒的轉(zhuǎn)型期，中美高層冷靜、堅(jiān)定、沉著地增信釋疑，推進(jìn)合作，管控分歧，在努力實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系向更高層次轉(zhuǎn)型方面作出了不懈努力。

——摘編自王在邦《中美關(guān)系劃時(shí)代轉(zhuǎn)型的觀察與思考》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的歷史影響。13、（歷史-選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料早在1915年；德國就通過丹麥向俄國作和談試探。接著，又通過俄國皇宮的一女侍官向沙皇接連遞信。1916年7月起，德俄雙方在瑞典首都頻繁進(jìn)行非官方的外交和談。德國試圖與俄國單獨(dú)媾和，以分化協(xié)約國集團(tuán)，擺脫兩線作戰(zhàn)的困境。只是因俄國受制于英法俄三國協(xié)約，以及國內(nèi)主戰(zhàn)派的激烈反對(duì)，德俄單獨(dú)媾和未獲成功。1916年下半年，隨著各交戰(zhàn)國的政治；經(jīng)濟(jì)危機(jī)的加劇和階級(jí)、民族矛盾的激化，人民和平呼聲日高，統(tǒng)治集團(tuán)中的主和派也積極活動(dòng)。德國搶先提出和談，以緩和國內(nèi)外矛盾。

12月12日；德國政府以自己及其同盟國的名義向協(xié)約國發(fā)出照會(huì)，建議和談。但沒有提出具體條件，只是泛談“和平與和解”。貝特曼躊躇滿志地以為協(xié)約國的答復(fù)“將不會(huì)是拒絕”。然而他對(duì)形勢(shì)的估計(jì)又錯(cuò)了。在協(xié)約國陣營(yíng)中，主和派的力量尚不足以左右政府的政策。法國的白里安政府視德國的和談為“陷阱”，英國剛上臺(tái)的勞合·喬治則是帶著一個(gè)爭(zhēng)取全面勝利的方案執(zhí)掌政權(quán)的，俄國不敢單獨(dú)行動(dòng)。12月30日，協(xié)約國集團(tuán)以“贖罪；賠款和保證”的前提條件回答了德國的和談建議。

——摘編自孫炳輝；鄭寅達(dá)《德國史綱》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出一戰(zhàn)期間德國要求與協(xié)約國和談的歷史背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析一戰(zhàn)期間德國要求和談愿望最終破滅的原因。14、閱讀材料；回答問題。

材料從中國歷史教科書的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中，從具體的課文內(nèi)容來看，三套教科書均將越南戰(zhàn)爭(zhēng)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)并作一課內(nèi)容。課文從導(dǎo)言中，便直接將越南戰(zhàn)爭(zhēng)定性為“一場(chǎng)侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)”，揭示了美國發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，課文重點(diǎn)介紹美國出于敵視中國；“遏制”共產(chǎn)主義和稱霸世界的目的。此外，課文中大量筆墨描寫了美國對(duì)越南的轟炸、“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑。最后，就越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束歸結(jié)為中國對(duì)越南的大力支持和美國人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，使美國政府在內(nèi)外交困中不得不采取撤軍。在美國高中歷史教科書中有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容敘述得比較詳細(xì)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)更多的是被視為本國史的一部分。美國教科書對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫外，大篇幅的文字介紹落腳在美國國內(nèi)狀況的介紹，更重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國自身的影響。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方。最后，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)，指出美國雖然在技術(shù)上并沒有失敗，但在政治上在國家形象上，輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也輸?shù)袅嗣绹淖宰鸷万湴痢慕炭茣恼w立意來看，美國歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容。

——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭(zhēng)在中法美越四國高中歷史教科書中的書寫對(duì)比》（1）根據(jù)材料概括中美教科書對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)記載的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明影響教科書編寫的因素。15、【歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料二戰(zhàn)結(jié)束后，亞洲政治新秩序問題逐漸浮出水面。1947年，印度總理尼赫魯主導(dǎo)召開了新德里泛亞洲會(huì)議，會(huì)議具體議題包括亞洲之民族自由運(yùn)動(dòng)、種族沖突、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向和國際經(jīng)濟(jì)合作等內(nèi)容。中國代表團(tuán)受邀參加。影響中國對(duì)泛亞洲會(huì)議態(tài)度的一個(gè)重大問題，就是英國殖民者私下邀請(qǐng)西藏作為獨(dú)立代表單位參會(huì)。而尼赫魯對(duì)西藏問題采取了表面中立暗自縱容的態(tài)度，印度將西藏自制旗帆與中國國民政府國旗并列在會(huì)堂，中國代表團(tuán)表示不滿，后被尼赫魯以西藏是民族單位不是國家單位的理由搪塞。雖西藏問題固然是會(huì)議中一個(gè)極不愉快的問題，但會(huì)議的背景、主題、方式及中國的參與，從“亞洲時(shí)代的起點(diǎn)”布局上說，仍然其有一定的積極意義。二戰(zhàn)結(jié)束后，亞洲政治新秩序問題逐漸浮出水面。1947年，印度總理尼赫魯主導(dǎo)召開了新德里泛亞洲會(huì)議，會(huì)議具體議題包括亞洲之民族自由運(yùn)動(dòng)、種族沖突、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向和國際經(jīng)濟(jì)合作等內(nèi)容。中國代表團(tuán)受邀參加。影響中國對(duì)泛亞洲會(huì)議態(tài)度的一個(gè)重大問題，就是英國殖民者私下邀請(qǐng)西藏作為獨(dú)立代表單位參會(huì)。而尼赫魯對(duì)西藏問題采取了表面中立暗自縱容的態(tài)度，印度將西藏自制旗帆與中國國民政府國旗并列在會(huì)堂，中國代表團(tuán)表示不滿，后被尼赫魯以西藏是民族單位不是國家單位的理由搪塞。雖西藏問題固然是會(huì)議中一個(gè)極不愉快的問題，但會(huì)議的背景、主題、方式及中國的參與，從“亞洲時(shí)代的起點(diǎn)”布局上說，仍然其有一定的積極意義。——摘編自王蕊《國民外交與亞洲政治》

（1）根據(jù)材料；概括新德里泛亞洲會(huì)議召開的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明新德里泛亞洲會(huì)議的影響。評(píng)卷人得分三、論述題(共2題，共4分)16、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟(jì)全球化歷程的兩種發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)，任選一種發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行論證。17、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會(huì)議。

。時(shí)間。

會(huì)議或條約。

簡(jiǎn)介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)；確定了國際關(guān)系中應(yīng)遵守國家主權(quán)；國家領(lǐng)土與國家獨(dú)立等原則；形成了歷史上第一個(gè)具有現(xiàn)代意義的國際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個(gè)條款和一項(xiàng)議定書，第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調(diào)了列強(qiáng)在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國及其成員國應(yīng)遵循各國主權(quán)平等；各國以和平方式解決國際爭(zhēng)端、在國際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴(kuò)散核武器條約》

宗旨是防止核擴(kuò)散；推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴(kuò)散核武器條約》締約國共有187個(gè)。

2019年5月。

亞洲文明對(duì)話大會(huì)。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計(jì)，達(dá)成廣泛共識(shí)并發(fā)表《亞洲文明對(duì)話大會(huì)2019北京共識(shí)》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會(huì)議和條約，其中蘊(yùn)含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個(gè)啟示，并結(jié)合所學(xué)的世界近現(xiàn)代史知識(shí)予以說明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共8分)18、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料遠(yuǎn)東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當(dāng)然應(yīng)該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長(zhǎng)不喜歡這個(gè)安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國安全理事會(huì)的五強(qiáng)為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會(huì)五個(gè)常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長(zhǎng)又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長(zhǎng)更遠(yuǎn)了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長(zhǎng)宣布，經(jīng)過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長(zhǎng)右側(cè)為美；中、法等國法官，左側(cè)為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個(gè)安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會(huì)五強(qiáng)排列的次序，亦非按照一般國際會(huì)議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費(fèi)解。”說畢便憤然離開。

第二天；遠(yuǎn)東國際法庭正式開庭。開庭前庭長(zhǎng)宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序?yàn)闇?zhǔn)。

——摘編自梅汝璈《遠(yuǎn)東國際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出遠(yuǎn)東國際軍事法庭建立的背景；說明遠(yuǎn)東國際軍事法庭庭長(zhǎng)先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗?fàn)幍脑?，并加以?jiǎn)要評(píng)價(jià)。19、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話，那么您就會(huì)正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個(gè)人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問世之日起，一般來說是反對(duì)國家間的任何戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭(zhēng)視為災(zāi)難，而不是把它當(dāng)成兒戲，當(dāng)成達(dá)到某種目的的手段，更不是把它當(dāng)做目的本身。我們的目的是明確的，而達(dá)到目的的手段就是勞動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的敵人，對(duì)各國人民來說是災(zāi)難。

如果您真的關(guān)心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應(yīng)盡的義務(wù)，而我作為部長(zhǎng)會(huì)議生席也應(yīng)對(duì)自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護(hù)全球和平應(yīng)是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槊?；蘇之間其實(shí)并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明蘇聯(lián)對(duì)現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，日本屬于法西斯國家，但是蘇日兩國達(dá)成協(xié)定，簽訂《蘇日中立條約》，體現(xiàn)的是蘇聯(lián)犧牲它國利益以避戰(zhàn)自保，C選項(xiàng)符合題意。AB選項(xiàng)明顯不符合史實(shí)，排除。東方戰(zhàn)線指的是第二次世界大戰(zhàn)初期蘇聯(lián)在歐洲東部擴(kuò)大領(lǐng)土，侵略東歐諸國，D選項(xiàng)排除。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，意大利在協(xié)約國許諾割讓給被侵略國家部分土地后才加入?yún)f(xié)約國同同盟國作戰(zhàn)，這說明國家利益影響對(duì)外政策，C選項(xiàng)符合題意。材料未涉及同盟國內(nèi)部矛盾尖銳問題，A選項(xiàng)排除。意大利在一戰(zhàn)中表現(xiàn)并不突出，改變戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和使協(xié)約國勝利具有必然性的說法有誤，BD選項(xiàng)排除。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)可知材料內(nèi)容反映的是越南戰(zhàn)爭(zhēng)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國的霸權(quán)造成了很大的影響，最終迫使美國調(diào)整了外交政策和美蘇爭(zhēng)霸的策略，故選C；美國打著“聯(lián)合國軍”的旗號(hào)發(fā)動(dòng)的是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，排除A；美蘇在加勒比海地區(qū)正劍拔弩張指的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)，是在越南戰(zhàn)爭(zhēng)之前，排除B；越南戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有宣告世界殖民體系的崩潰，排除D。4、B【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)；“1973年，勃列日涅夫與尼克松白宮陽臺(tái)上親切交談”所反映的本質(zhì)問題是在美蘇兩極對(duì)峙格局的形成過程中的確也存在著一些美蘇關(guān)系趨于緩和重大的歷史事件。

考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對(duì)峙格局的形成?美蘇關(guān)系趨于緩和5、B【分析】【詳解】

柏林墻是德國分裂的標(biāo)志。在東歐劇變中，1989年柏林墻被拆毀，1990年10月民主德國并入聯(lián)邦德國，德國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。故柏林墻的拆毀預(yù)示著德國再度走向統(tǒng)一。6、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料"會(huì)后第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟加速了德國法西斯主義的滅亡“結(jié)合所學(xué)可知,1944年5月蘇、美、英三國首腦召開的德黑蘭會(huì)議，決定開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，1943年11月27日開羅會(huì)議提出“此次進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)之目的，在于制止及懲罰日本侵略”，排除。C項(xiàng)，1945年2月雅爾塔會(huì)議在于戰(zhàn)后處置德國問題、波蘭問題、遠(yuǎn)東問題、聯(lián)合國問題，排除。D項(xiàng)，1945年7月波茨坦會(huì)議的召開在于對(duì)戰(zhàn)后德國的處置問題和解決戰(zhàn)后歐洲問題的安排，排除。7、A【分析】美國宣布增加10%的進(jìn)口附加稅之后，西歐共同市場(chǎng)的六國就要求其取消，而且?guī)в幸欢ǖ耐{性質(zhì)，英國這時(shí)也站在了西歐共同市場(chǎng)一邊，這說明美國與西歐國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而這也在沖擊美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位，故選A；貿(mào)易保護(hù)主義此前一直存在，所以B的說法不符合史實(shí)，故排除B；C沒有包含題目要求的“世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局趨勢(shì)”的內(nèi)容，故排除；D與題目主旨不符，故排除。8、D【分析】【詳解】

試題分析：本題要求選擇否定項(xiàng)；據(jù)材料提到，只要戰(zhàn)斗意愿明白可知，這段時(shí)間都可算作戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，杜魯門主義，是冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志，發(fā)出了戰(zhàn)斗意愿，故A正確，排除。馬歇爾計(jì)劃，也屬于冷戰(zhàn)，發(fā)出了戰(zhàn)斗意愿，故B正確，排除。華約組織，也屬于冷戰(zhàn)，發(fā)出了戰(zhàn)斗意愿，故C正確，排除。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，屬于熱戰(zhàn)，是戰(zhàn)斗行為，故D錯(cuò)誤，符合題意。

考點(diǎn)：當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)·兩極世界的形成·冷戰(zhàn)二、材料分析題(共7題，共14分)9、略

【分析】本題考查《世界人權(quán)宣言》發(fā)表的背景和特點(diǎn)；主要考查學(xué)生聯(lián)系所學(xué)解決問題的能力和概括歸納材料信息的能力。

（1）《世界人權(quán)宣言》發(fā)表的背景；可以根據(jù)材料中的“二戰(zhàn)后，人權(quán)問題受到國際社會(huì)的普遍關(guān)注”所涉及到的時(shí)間信息，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來回答。

（2）《世界人權(quán)宣言》的特點(diǎn)，可以根據(jù)材料中的“該宣言是第一個(gè)關(guān)于人權(quán)問題的專門性國際文件”“人權(quán)首先是人民的生存權(quán)，對(duì)于一個(gè)國家和民族來說，沒有生存權(quán)，其他一切權(quán)利無從談起”“重申近代思想家的‘天賦人權(quán)’論”“宣言在確認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上還規(guī)定了各種個(gè)人權(quán)利和自由，同時(shí)，還規(guī)定了社會(huì)保障、免于失業(yè)、同工同酬，給薪休假、受教育和適度生活水平等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利”“它是有歷史局限性的”等信息分析概括得出。【解析】（1）背景：世界大戰(zhàn)給世界人民造成了巨大的災(zāi)難；普遍認(rèn)識(shí)到人權(quán)的重要性；二戰(zhàn)后，世界民主化思潮的發(fā)展；兩種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的沖突；人權(quán)問題首次寫入國際文件納入國家法范疇；成立了專門的世界人權(quán)組織。

（2）特點(diǎn)：世界上第一個(gè)關(guān)于人權(quán)問題的專門性國際文件；繼承近代以來的人權(quán)思想；強(qiáng)調(diào)生存權(quán)利至高無上；確認(rèn)財(cái)產(chǎn)私有權(quán)；系統(tǒng)地提出保護(hù)基本人權(quán)的具體內(nèi)容；有歷史局限性。10、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“從中立走向干預(yù)的一個(gè)原因是戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)”；“軍事宣傳使美國人有了參戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備”、“另一個(gè)因素則是美國武裝干涉墨西哥讓美國人體驗(yàn)到了樂趣”、“另一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是美國的金融和工業(yè)一直在向協(xié)約國賒賣軍用物資；如果他們的主顧失敗了，這些金融業(yè)和工業(yè)也將被毀掉”、“德國無限制的潛艇戰(zhàn)導(dǎo)致美國人員和艦只的損失也加速了美國的參戰(zhàn)”、“沙皇政權(quán)被推翻”等信息，概括得出美國從中立到參加一戰(zhàn)的原因。

（2）結(jié)合第（1）問概括出的原因及所學(xué)的知識(shí)，概括出影響。【解析】（1）原因：戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)；軍事宣傳的影響；武裝干涉墨西哥的成功；保護(hù)美國金融業(yè)和工業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益；德國潛艇戰(zhàn)給美國帶來了損失；俄國二月革命的影響；爭(zhēng)奪勝利果實(shí)的需要。

（2）影響：增加了協(xié)約國軍事實(shí)力；加速了一戰(zhàn)的結(jié)束；提高了美國的國際地位。11、略

【分析】（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)積極援助中國抗戰(zhàn)的主要原因要多方面分析；例如，援助中國符合蘇聯(lián)的利益；中國也需要蘇聯(lián)的援助等多方面分析即可。

（2）蘇聯(lián)積極援助中國抗戰(zhàn)產(chǎn)生的積極作用主要從物資方面、抗戰(zhàn)信心方面、反法西斯戰(zhàn)略方面的作用多方面分析，例如，蘇聯(lián)積極援助可以增強(qiáng)中國抗戰(zhàn)信心，蘇聯(lián)積極援助可以加速反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?！窘馕觥?1)原因:日本法西斯瘋狂對(duì)外侵略擴(kuò)張；中國抗戰(zhàn)事關(guān)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的前景援助中國符合當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的國家戰(zhàn)略利益；中國積貧積弱；急需世界反法西斯各國的支援。

(2)作用:堅(jiān)定了中國人民抗戰(zhàn)勝利的信心，增強(qiáng)了中國人民抵抗日本法西斯侵略的物質(zhì)力量；從戰(zhàn)略上支援了世界其他各國的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，提高了中國的國際地位；促進(jìn)了世界反法西斯的形成和發(fā)展，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的進(jìn)程。12、略

【分析】本題考查中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)和歷史影響；主要考查學(xué)生根據(jù)材料信息聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容解決問題的能力。

（1）中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)；根據(jù)材料中的“中美關(guān)系大致經(jīng)歷四次轉(zhuǎn)型,在相當(dāng)大程度上反映了時(shí)代變遷軌跡與兩國自身發(fā)展進(jìn)程”“中美高層冷靜；堅(jiān)定、沉著地增信釋疑,推進(jìn)合作,管控分歧，在努力實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系向更高層次轉(zhuǎn)型方面作出了不懈努力”等信息，可以分析概括得出取決于中美力量對(duì)比的變化、深受外部環(huán)境的推動(dòng)和制約、經(jīng)歷長(zhǎng)期復(fù)雜的調(diào)適過程、高層的戰(zhàn)略謀劃與膽識(shí)是決定性的推動(dòng)因素等特點(diǎn)。

（2）中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的歷史影響；可以聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，從對(duì)中美雙方；亞太地區(qū)和世界和平、推動(dòng)多極化趨勢(shì)、有利于國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立等方面來回答。

點(diǎn)睛：本大題的兩小題在解答時(shí)均要求“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，基本上屬于結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明型材料解析題。此類試題在解答時(shí)往往材料主題只是一根引線，需要回答的內(nèi)容從材料中難以歸納得出，主要是根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答。這一類試題必須明確材料的指向，弄清材料主題指向教材的哪一部分內(nèi)容，再看題目所問，然后根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：轉(zhuǎn)型方向和進(jìn)程取決于中美力量對(duì)比的變化；轉(zhuǎn)型進(jìn)程和方向深受外部環(huán)境的推動(dòng)和制約；轉(zhuǎn)型進(jìn)程經(jīng)歷長(zhǎng)期復(fù)雜的調(diào)適過程；高層的戰(zhàn)略謀劃與膽識(shí)是決定性的推動(dòng)因素。

（2）影響：有利于中美雙邊關(guān)系的發(fā)展；有利于亞太地區(qū)乃至世界的和平發(fā)展與繁榮穩(wěn)定；有利于國際關(guān)系多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)；有利于國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立13、略

【分析】本題考查一戰(zhàn)期間德國要求與協(xié)約國和談的歷史背景和要求和談的愿望最終破滅的原因；主要考查學(xué)生對(duì)材料信息的分析概括能力。

（1）一戰(zhàn)期間德國要求與協(xié)約國和談的歷史背景；可以根據(jù)材料中的“1916年7月起，德俄雙方在瑞典首都頻繁進(jìn)行非官方的外交和談”“德國試圖與俄國單獨(dú)媾和，以分化協(xié)約國集團(tuán)，擺脫兩線作戰(zhàn)的困境”“1916年下半年，隨著各交戰(zhàn)國的政治；經(jīng)濟(jì)危機(jī)的加劇和階級(jí)、民族矛盾的激化，人民和平呼聲日高”等信息分析得出。

（2）一戰(zhàn)期間德國要求和談愿望最終破滅的原因；可以根據(jù)材料中的“在協(xié)約國陣營(yíng)中，主和派的力量尚不足以左右政府的政策”“法國的白里安政府視德國的和談為‘陷阱’，英國剛上臺(tái)的勞合·喬治則是帶著一個(gè)爭(zhēng)取全面勝利的方案執(zhí)掌政權(quán)的，俄國不敢單獨(dú)行動(dòng)”等信息，并聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容來回答。

點(diǎn)睛：本大題基本上屬于概括類材料解析題。此類試題在解答時(shí)要根據(jù)材料，對(duì)材料內(nèi)容劃分層次，逐層分析，特別是一些關(guān)鍵詞，把握每一層次的要點(diǎn)。然后對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，確定哪些是題目要求回答的，再根據(jù)所問來回答。【解析】(1)背景:德國陷入兩線作戰(zhàn)的困境；德俄進(jìn)行了非官方的外交和談；參戰(zhàn)國國內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲。

(2)原因:協(xié)約國中主和派力量的不足；三國協(xié)約的制約；協(xié)約國力量?jī)?yōu)勢(shì)日益凸顯；協(xié)約國提出的和談條件超出了德國預(yù)設(shè)。14、略

【分析】【詳解】

（1）中國：根據(jù)“從中國歷史教科書的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國：根據(jù)“美國教科書對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫外，大篇幅的文字介紹落腳在美國國內(nèi)狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。中國：根據(jù)“揭示了美國發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國：根據(jù)“有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方。”得出認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國和越共之間共同導(dǎo)致的。中國：根據(jù)“此外，課文中大量筆墨描寫了美國對(duì)越南的轟炸；“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑?！笨傻贸鰪?qiáng)調(diào)美國侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國：根據(jù)“從教科書的整體立意來看，美國歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容?！笨傻贸鲎⒅貙?duì)美國國內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）結(jié)合當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)的背景可從國家利益；編寫者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境等角度概括。【解析】（1）中國：不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)；內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國：越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。

中國：注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國：認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國和越共之間共同導(dǎo)致的。

中國：強(qiáng)調(diào)美國侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國：注重對(duì)美國國內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）國家利益；編寫者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境。15、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“二戰(zhàn)結(jié)束后；亞洲政治新秩序問題逐漸浮出水面”得出二戰(zhàn)后，東方民族解放運(yùn)動(dòng)高漲；根據(jù)“尼赫魯對(duì)西藏問題采取了表面中立暗自縱容的態(tài)度”得出印度對(duì)中國西藏的企圖；根據(jù)“英國殖民者私下邀請(qǐng)西藏作為獨(dú)立代表單位參會(huì)”得出帝國主義國家對(duì)亞洲政治秩序的干預(yù)。

（2）影響：根據(jù)“會(huì)議的背景、主題、方式及中國的參與，從‘亞洲時(shí)代的起點(diǎn)’布局上說，仍然其有一定的積極意義”得出象征著“亞洲時(shí)代的起點(diǎn)”；根據(jù)“會(huì)議具體議題包括亞洲之民族自由運(yùn)動(dòng)、種族沖突、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向和國際經(jīng)濟(jì)合作等內(nèi)容”得出體現(xiàn)了亞洲人民反對(duì)殖民主義、種族主義，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的精神；根據(jù)“尼赫魯以西藏是民族單位不是國家單位的理由搪塞”得出印度對(duì)西藏問題的態(tài)度，不利于中印關(guān)系的友好發(fā)展?！窘馕觥浚?）背景：二戰(zhàn)后；東方民族解放運(yùn)動(dòng)高漲；印度對(duì)中國西藏的企圖；帝國主義國家對(duì)亞洲政治秩序的干預(yù)。

（2）影響：象征著“亞洲時(shí)代的起點(diǎn)”；體現(xiàn)了亞洲人民反對(duì)殖民主義、種族主義，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的精神；印度對(duì)西藏問題的態(tài)度，不利于中印關(guān)系的友好發(fā)展。三、論述題(共2題，共4分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟(jì)全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的兩種發(fā)展?fàn)顩r分別是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮和經(jīng)濟(jì)全球化的三次挫折。首先，提出觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀(jì)”可知新航路的開辟是推動(dòng)第一次經(jīng)濟(jì)全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時(shí)間段剛好是兩次工業(yè)革命時(shí)期，因而19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時(shí)間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動(dòng)了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、“冷戰(zhàn)”對(duì)峙等影響經(jīng)濟(jì)全球化，使之出現(xiàn)波動(dòng)?！窘馕觥坑^點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀(jì)；殖民戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)到英法戰(zhàn)爭(zhēng)，國際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義，經(jīng)濟(jì)全球化陷入低潮。20世紀(jì)50年代中期以后，美蘇爭(zhēng)霸，兩極格局對(duì)峙，全球化受阻。

結(jié)論：近代以來，世界戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和冷戰(zhàn)對(duì)峙使全球化不斷受挫。17、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點(diǎn)構(gòu)建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性